Silabus Fisika..

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

MATA PELAJARAN : Fisika
TAHUN AJARAN : 2016 - 2017
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1.1 Menguasai Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan Besaran pokok Berdiskusi tentang 7 besaran  Tes tertulis 2 - -  Buku
konsep dan besaran pokok dan satuannya pelajaran
besaran dan Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem  Tes lisan
turunan
satuannya Internasional Berdiskusi tentang cara  LKS
memperoleh besaran turunan dari  Internet
besaran pokok
1.2 Menggunaka Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran Pengukuran dan  Membaca literatur tentang  Observasi/ 2 1 (2) -  Penggaris,
n alat ukur dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok alat ukur pengukuran pengamatan
yang tepat  Mengamati dan mempelajari alat-  Jangka sorong
panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek
untuk alat ukur (massa, panjang, waktu,  Laporan
 Mikrometer
ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang
mengukur suhu, kuat arus listrik) prakti kum
memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan skrup
suatu (sensitivitas)  Menyiapkan bahan yang ada
besaran fisis disekitar siswa (tali, silinder, kertas
 AVO meter
Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta karton, kertas HVS, balok kayu dan  Jam henti
hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka
lain-lain)
penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat)  Termometer
dengan tepat. Mengukur dan mencatat hasil  Neraca
pengukuran
Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam  Benda yang
pengukuran. Mengolah dan menyajikan data diukur
hasil pengukuran dalam bentuk
Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak grafik  Buku
dijelaskan serta diberikan contohnya
pelajaran
Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran  LKS
 Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang
diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam
bentuk grafik

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU
2.1 Menguasai  Konsep gerak dianalisis  Gerak dan Gaya  Mendemonstrasikan tentang macam-macam  Kuis 2 - -  Buku
konsep gerak pelajaran
gerak dan  Dibuat pola hubungan antara jarak dan  Berdiskusi tentang pola hubungan jarak,  Tugas
gaya perpindahan perpindahan, dan kecepatan kelompok  LKS
 Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat  Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat  Ulangan  Lingkungan
dibedakan merupakan bagian dari kecepatan pada selang harian sekolah
waktu yang singkat
 Internet
2.2 Menguasai  Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui  Hukum  Membaca literatur serta berdiskusi tentang  Kuis 2 1 (2) -  Buku
hukum percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan Newton hukum I, II, dan III Newton pelajaran
Newton  Tugas
sehari-hari tentang gerak  Melakukan percobaan kereta dinamika dan kelompok  LKS
 Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan percobaan lainnya tentang hukum Newton.  Laporan  Lingkungan
cara membuat skema  Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB Prakti kum sekolah
 Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui melalui percobaan dan pengukuran besaran-  Internet
persamaan matematis besaran terkait
 Konsep berat sebagai pengaruh dari medan  Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller
 Ticker timer
gravitasi bumi dianalisis dengan menggunakan hukum II Newton.  Landasan
 Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis
 Gunting
 Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet
dianalisis berdasarkan hukum Newton  Kereta luncur
 Jam henti
2.3 Menghitun  Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan  Gerak lurus  Mengamati demonstrasi dan melakukan  Kuis 2 - -  Buku
g gerak percobaan tentang GLB dan GLBB
lurus  Besaran-besaran Fisika dalam GLB dan GLBB  Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB  Tugas pelajaran
disintesis dalam bentuk persamaan dan  Berdiskusi tentang pemecahan permasalahan kelompok  LKS
digunakan dalam pemecahan masalah GLB dan GLBB dengan menggunakan
persamaan matematik  Lingkungan
sekolah
 Kit mekanika
2.4 Menghitun  Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara  Gerak  Berdiskusi dalam merumuskan gerak  Kuis 2 - -  Buku
g gerak kuantitatif. melingkar melingkar beraturan secara kuantitatif. pelajaran
melingkar  Observasi
 Pengertian percepatan Sentripetal  Berdisksi tentang pengertian percepatan
 Tugas
 LKS
dideskripsikan dan diaplikasikan dalam sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam
kelompok  Lingkungan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sekolah
 Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah  Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar
 Alat
beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan beraturan dan berubah beraturan dalam
sentripetal
sehari-hari kehidupan sehari-hari
(Benang, dua
 Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah  Merancang alat sentripetal buah bandul,
beraturan disintesis paralon atau
 Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif
bollpoint, jam
gerak melingkar berubah beraturan dan
henti)
menerapkannya dalam pemecahan masalah
sehari-hari.
2.5 Menghitun  Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua  Gaya gesek  Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda  Kuis 2 1 (2) -  Buku
g gaya permukaan dibuktikan melalui percobaan pada permukaan datar yang berbeda pelajaran
gesek  Observasi
dengan tingkat kekasaran permukaan yang kekasarannya
 Tugas
 LKS
berbeda  Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda
kelompok  Lingkungan
 Percobaan gerak benda pada bidang miring di pada permukaan bidang miring yang berbeda
sekolah
bawah pengaruh gaya gesekan dirancang kekasarannya
 Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan  Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan
 Alat Bidang
miring
dalam kehidupan sehari-hari menggunakannya dalam perhitungan.
 Bidang datar
yang berbeda
kekasaran nya
 Benang, balok,
jam henti

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU
3.1 Menguasai  Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan  Gerak translasi dan  Melakukan diskusi untuk merumuskan  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
konsep secara kuantitatif rotasi gerak translasi dan rotasi pengamatan pelajaran
gerak  Melakukan percobaan dengan
 Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus  Laporan prakti  LKS
translasi menggunakan kit mekanika untuk
pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya kum
dan rotasi. melihat pengaruh torsi terhadap gerak  Lingkungan
dengan gerak rotasi benda tersebut
rotasi benda sekolah
 Dibuat analogi hukum II Newton tentang
 Berdiskusi untuk menemukan analogi
gerak translasi dan gerak rotasi
hukum Newton tentang gerak translasi
 Kit Mekanika
dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan
momen inersia, percepatan dan
percepatan sudut, kecepatan dan
kecepatan sudut)
3.2. Menguasai  Momen inersia untuk berbagai bentuk benda  Keseimbangan benda  Mengamati demonstrasi dan  Kuis 2 1 (2) -  Buku
konsep tegar diformulasikan tegar melakukan percobaan untuk pelajaran
keseimban membuktikan adanya perbedaan  Observasi/
gan benda  Hukum kekekalan momentum sudut pada momen inersia untuk berbagai bentuk pengamatan  LKS
tegar. gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan benda  Laporan prakti  Lingkungan
 Berdiskusi untuk merumuskan momen kum sekolah
inersia berbagai bentuk benda (persegi,
segi tiga, silinder, kerucut, dll)  Kit Mekanika
 Berdiskusi untuk merumuskan hukum
kekekalan momentum sudut pada
gerak rotasi
 Menggunakan hukum kekekalan
momentum sudut untuk memecahkan
masalah sehari-hari
3.3.  Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk  Gerak translasi dan  Berdiskusi untuk merumuskan  Kuis 2 - -  Buku
berbagai kondisi rotasi dinamika rotasi benda tegar pelajaran
Menghitun  Melakukan perhitungan besaran fisis  Observasi/
g gerak  Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, pengamatan  LKS
translasi percepatan, percepatan sudut) pada
dan rotasi benda yang menggelinding tanpa slip  Tugas  Lingkungan
pada bidang miring kelompok sekolah
 Kit Mekanika
3.4.  Jenis-jenis keseimbangan benda tegar  Keseimbangan  Berdiskusi untuk mengidentifikasi  Kuis 2 - -  Buku
dideskripsikan benda tegar jenis-jenis keseimbangan benda tegar pelajaran
Menghitun (keseimbangan statis dan dinamis)  Tugas individu
g  Berbagai bentuk susunan benda tegar  Berdiskusi untuk merumuskan  Tugas
 LKS
keseimban dirumuskan keseimbangannya pemecahan permasalahan kelompok  Lingkungan
gan benda keseimbangan benda tegar dalam sekolah
tegar. kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU
4.1 Menguasai  Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan  Usaha daya dan  Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha  Observasi/ 2 - -  Buku
konsep perpindahan dibuktikan melalui persamaan energi adalah hasil kali gaya dan perpindahan pengamatan pelajaran
usaha/day matematis secara matematis dari hukum II Newton
a dan  Berdikusi untuk menguraikan energi  Tugas  LKS
 Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan individu
energi mekanik tersusun dari energi potensial dan  Lingkungan
energi kinetik pada benda dihitung dengan
menggunakan rumus energi kinetik  Tugas sekolah
 Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan kelompok
 Energi potensial gravitasi dan energi potensial energi potensial gravitasi dan energi
listrik dibandingkan secara kuantitatif potensial listrik
 Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik
dalam memecahkan masalah sehari-hari
4.2. Menguasai  Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak  Hukum  Berdiskusi untuk merumuskan hukum  Observasi/ 4 - -  Buku
hukum benda di bawah medan gaya konservatif kekekalan energi kekekalan energi mekanik pada gerak benda pengamatan pelajaran
kekekalan dirumuskan secara matematis di bawah medan gaya konservatif
energi  Tugas  LKS
 Penerapan konservasi energi diuraikan secara  Berdiskusi untuk menerapkan hukum individu
kekekalan energi dalam pemecahan masalah  Lingkungan
kuantitatif dan kualitataif
sehari-hari  Tugas sekolah
kelompok
4.3.  usaha, energi dan daya disintisis ke dalam  Usaha, daya, dan  Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya  Observasi/ 2 - -  Buku
persamaan matematis energi dan energi kedalam bentuk persamaan pengamatan pelajaran
Menghitun matematik
 usaha, energi dan daya dihitung ke dalam  Tugas  LKS
g  Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya
persamaan matematis individu
usaha/day terhadap perpindahan  Lingkungan
a dan  Tugas sekolah
energi kelompok

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU
5.1. Mengenali  Pengertian tumbukan tak lenting, lenting  Tumbukan  Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi  Observasi/ 2 - -  Buku
jenis sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan jenis-jenis tumbukan pengamatan pelajaran
tumbukan  Menyebutkan contoh-contoh tumbukan
 Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak  Tugas  LKS
sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi kelompok
lenting  Lingkungan
contoh-contohnya
 Melakukan diskusi untuk menjelaskan sekolah
pengertian dari koefisien restitusi.
5.2. Menguasai  Konsep impuls dan momentum dan  Impuls dan  Memformulasikan konsep impuls dan  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
konsep hubungannya diformulasikan dalam persamaan hukum momentum serta keterkaitan antara pengamatan pelajaran
impuls matematis kekekalan keduanya
dan  Tugas  LKS
momentum
hukum  Hukum kekekalan momentum diformulasikan  Merumuskan hukum kekekalan momentum kelompok  Lingkungan
kekekalan dalam persamaan matematis untuk sistem tanpa gaya luar
sekolah
momentu  Arti fisis impuls dan momentum  Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan
m  Internet
didemontrasikan dengan menggunakan bola besar (bola volly,
basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari  Bola voly
bentuk tumbukan yang menghasilkan  Bola basket
simpangan paling besar.
 Bola tenis
 Meteran
5.3.  Hukum kekekalan momentum anguler  Penerapan  Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan  Observasi/ 2 - -  Buku
diterapkan dalam berbagai kondisi impuls dan prinsip kekekalan momentum untuk pengamatan pelajaran
Menerapk hukum menyelesaian masalah yang menyangkut
an  Hukum kekekalan energi dan kekekalan kekekalan interaksi melalui gaya-gaya internal  Tugas  LKS
hubungan momentum diintegrasikan untuk berbagai kelompok
momentum  Melakukan kerja kelompok untuk  Lingkungan
impuls peristiwa tumbukan menggunakan hukum kekekalan energi dan sekolah
dan  Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk kekekalan momentum pada berbagai
momentu menyelesaikan masalah yang menyangkut peristiwa tumbukan
m dalam interaksi gaya-gaya internal
perhitung
an
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI
6. 1 Menguasai  Konsep rapat massa, berat  Elastisitas bahan  Melakukan diskusi untuk  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku pelajaran
konsep jenis dideskripsikan dan mendeskripsikan pengamatan
elastisitas bahan pengertian rapat massa  LKS
dirumuskan kedalam bentuk
dan berat jenis  Tugas kelompok
 Lingkungan
persamaan matematis
 Rumusan matematis dari
 Melakukan percobaan  Laporan prakti kum sekolah
untuk menentukan rapat
konsep rapat massa dan berat massa beberapa jenis  Benda (bola
jenis diaplikasikan dalam benda (bola logam, balok logam, balok kayu,
perhitungan masalah Fisika kayu, kelereng, dll) dengan kelereng, dll)
sehari-hari menggunakan neraca dan  Neraca
 Konsep tegangan dan regangan gelas ukur
dideskripsikan dan  Melakukan diskusi untuk
 Gelas ukur
dirumuskan kedalam bentuk merumuskan persamaan
persamaan matematis matematis dari rapat
 Definisi elestisitas massa dan berat jenis.
dideskripsikan dan
dirumuskan persamaan  Melakukan diskusi untuk
matematisnya mendeskripsikan dan
merumuskan persamaan
matematis dari tegangan
dan regangan
6. 2 Menguasai  Hukum Hooke tentang  Hukum Hooke  Membaca literatur  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku pelajaran
hukum Hooke elastisitas bahan dianalisis dan berdiskusi tentang hukum pengamatan  LKS
dibuktikan melalui percobaan Hooke  Tugas kelompok
 Lingkungan
 Konstanta pegas ditentukan  Melakukan percobaan
 Laporan prakti kum sekolah
dari data percobaan dengan menggunakan
 Konstanta pegas untuk beberapa pegas dan beban  Internet
untuk membuktikan  Beberapa jenis
susunan pegas seri, pararlel
hukum Hooke
dan gabungan dianalisis dan pegas
dihitung dengan menggunakan  Berdiskusi dalam
rumusan matematika kelompok untuk  Statif
menentukan konstanta
pegas berdasarkan data  Beban
hasil percobaan  Neraca
 Berdiskusi dalam  Penggaris/ mistar
kelompok untuk
menentukan konstanta
pegas yang disusun seri,
paralel, dan gabungan.
6. 3 Menentukan  Konsep modulus elastisitas  Modulus elastisitas bahan  Membaca literatur  Observasi/ 4  Buku pelajaran
kekuatan bahan dianalisis dan dirumuskan berdiskusi tentang pengamatan  LKS
persamaan matematisnya modulus elastisitas  Tugas kelompok
 Lingkungan
 Kekuatan bahan dianalisis  Berdiskusi dalam
kelompok untuk sekolah
berdasarkan modulus
elastisitasnya membandingkan kekuatan  Internet
beberapa jenis bahan
berdasarkan data
berdasarkan data modulus
elastisitasnya
Keterangan
TM : Tatap Muka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka)
Mengetahui, Pangkalan, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Fisika
H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI,S.Pd

NIP. ----------
SILABUS
KELAS/SEMESTER : XI /3
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU
7.1. Menguasai  Sifat termometrik bahan diidentifikasi  Suhu dan kalor  Membedakan konsep suhu dan kalor  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
konsep suhu melalui kegiatan memanaskan benda pengamatan pelajaran
dan kalor  Macam-macam skala termometer hingga terjadi perubahan suhu.
diidentifikasi  Membaca literatur tentang macam-  Laporan  LKS
praktikum
 Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, macam skala termometer dan  Lingkungan
konveksi, radiasi dibandingkan mengkomunikasikannya lewat diskusi  Tugas sekolah
kelompok dan tugas kelompok secara kelompok
 Faktor-faktor yang mempengaruhi pada tertulis.  Internet
peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi
 Melakukan percobaan dengan  Kit
 Cara mengurangi perpindahan kalor menggunakan kit hidrostatika dan hidrostatika
didemontrasikan panas untuk menunjukkan peristiwa dan panas
konduksi, konveksi, dan radiasi.
 Melakukan demonstrasi untuk
mengurangi perpindahan kalor
misalnya dengan menggunakan selimut
dari bahan steroform, dan termos.
7.2 Menguasai  Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud  Pengaruh kalor  Melakukan pemanasan es dan  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
pengaruh benda dibuktikan terhadap zat. mengamati perubahan apa yang terjadi pengamatan pelajaran
kalor serta mengukur suhunya
 Asas black diformalasikan secara kuantitatif  Laporan prakti  LKS
terhadap zat  Berdiskusi untuk memformulasikan
 Peristiwa perubahan wujud dan kum
karakteristiknya dijelaskan dengan
asas black  Lingkungan
mengemukakan contoh dalam kehidupan  Melakukan pemanasan terhadap  Tugas sekolah
benda-benda lain seperti lilin dan kelompok
sehari-hari
beberapa jenis logam, lalu
 Internet
 Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif
dikomunikasikan khasil  Kit
 Pemuaian panjang, luas, dan volum pada pengamatannya hidrostatika
berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif dan panas
 Melakukan pengamatan perbedaab
kecepatan pemuaian berbagai jenis
logam (kuningan, tembaga, alumunium,
dan besi) yang dipanaskan.
 Berdiskusi untuk merumuskan
koefisien muai benda dan pemuaian,
serta menerapkannya dalam
perhitungan.
7.3 Mengukur  Termometer digunakan untuk mengukur suhu  Pengukuran  Menggunakan alat ukur suhu untuk  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
suhu dan berbagai benda suhu dan kalor mengukur beberapa benda yang pengamatan pelajaran
kalor berbeda suhunya
 Kalorimeter digunakan dalam menetukan  Mengukur suhu campuran zat air yang  Laporan prakti  LKS
besarnya kalor yang lepas atau diterima. kum
berbeda suhu awalnya  Termometer
 Mengunakan kalorimeter untuk  Tugas
 kalorimeter
menentukan besarnya kalor yang kelompok
diserap dan dilepas serta menentukan
kalor jenis suatu zat
7.4 Menghitung  Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan  Kapasitas kalor  Berdiskusi untuk melakukan  Observasi/ 2 - -  Buku
kalor dan diterapkan dalam perhitungan dan hukum perhitungan kapasitas kalor, kalor jenis, pengamatan pelajaran
kekekalan energi energi yang terkait dengan pemanasan
 Hukum kekekalan energi digunakan dalam benda  Tugas  LKS
perhitungan kalor kelompok
 Berdiskusi untuk menggunakan hukum  Lingkungan
kekekalan energi (asas black) dalam sekolah
menghitung kalor jenis dan besaran
fisis lainnya  Internet

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
ALOKASI WAKTU
8.1 Menguasai  Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis  Hukum fluida  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
hukum diformulasikan statis merumuskan konsep tekanan dan pengamatan pelajaran
fluida statis tekanan hidrostatik
 Hukum Pascal diidentifikasi dan  Laporan prakti  LKS
diformulasikan dalam bentuk persamaan  Berdiskusi untuk merumuskan hukum kum  Internet
matematis Pascal
 Hukum Archimedes diidentifikasi dan  Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi  Lingkungan
diformulasikan hukum Bernoulli sekolah
 Konsep tegangan permukaan diidentifikasi  Berdiskusi untuk merumuskan hukum
 Hukum Stokes diidentifikasi dan
 Kit Hidrostati
Archimedes ka dan panas
diformulasikan
 Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan konsep tegangan
permukaan
 Melakukan praktikum dan berdiskusi
untuk merumuskan hukum Stokes
8.2 Menguasai  Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan  Hukum fluida  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 - -  Buku
hukum dirumuskan dinamis merumuskan Persamaan kontinuitas pengamatan pelajaran
fluida
dinamis  Hukum Bernoulli diidentifikasi dan  Mengamati demonstrasi dan melakukan  Laporan prakti  LKS
dirumuskan percobaan untuk membuktikan hukum kum  Internet
Bernoulli
 Hukum Bernoulli aplikasikan dalam
 Lingkungan
kehidupan sehari-hari  Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi
sekolah
hukum Bernoulli
 Kit Hidrostati
ka dan panas
8.3  Hukum Pascal diterapkan dalam masalah  Penerapan fluida  Menghitung luas penampang dari suatu  Observasi/ 2 - -  Buku
Fisika sehari-hari statis pompa hidrolik agar dapat mengangkat pengamatan pelajaran
Menghitun beban yang berat
 Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah  Tugas  LKS
g fluida
Fisika sehari-hari  Menggunakan hukum Archimedes dalam kelompok
statis  Internet
perhitungan sehingga dapat menentukan
apakah suatu benda melayang tenggelam  Lingkungan
atau terapung dalam air sekolah
 Menggunakan hukum Stokes untuk
menghitung massa jenis suatu fluida
8.4  Persamaan kontinuitas diterapkan dalam  Penerapan fluida  Menghitung kecepatan aliran fluida  Observasi/ 2 - -  Buku
Menghitun masalah Fisika sehari-hari dinamis dalam pipa yang berbeda luas pengamatan pelajaran
g fluida penampangnya
 Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah  Tugas  LKS
dinamis
Fisika sehari-hari  Menghitung gaya angkat pesawat terbang kelompok
dengan menggunakan persamaan  Internet
Bernoulli  Lingkungan
sekolah

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
ALOKASI WAKTU
SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
9. 1 Menguasai  Konsep gas ideal diidentifikasi  Hukum-hukum  Membaca literatur dan berdiskusi  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku
hukum sifat-sifatnya termodinamika untuk mengidentifikasi sifat-sifat pengamatan pelajaran
termodinamika gas ideal
 Hukum Boyle-Gay Lussac tentang  Laporan prakti  LKS
gas ideal dianalisis dan dirumuskan  Membaca literatur dan berdiskusi kum  Internet
persamaan matematisnya untuk Menganalisis dan
 Keadaan gas karena perubahan merumuskan hukum Boyle-Gay  Catu daya
suhu, tekanan dan volume Lussac  Kabel
dianalisis dan dirumuskan  Membaca literatur dan berdiskusi  Kawat
persamaan matematisnya
untuk Menganalisis dan
 Perubahan keadaan gas merumuskan keadaan gas karena  Kompas
digambarkan dalam diagram P-V perubahan suhu, tekanan dan  Ampere meter
 Hukum I dan II dianalisis dan  Berdiskusi dalam kelompok
dirumuskan persamaan untuk menggambarkan keadaan
matematisnya gas dalam diagram P-V
 Siklus karnot digambarkan dalam  Membaca literatur dan berdiskusi
diagram P-V dan dirumuskan untuk menganalisis dan
persamaan matematisnya merumuskan hukum I dan II
termodinamika
 Berdiskusi dalam kelompok
untuk menggambarkan siklus
Carnot dalam diagram P-V dan
merumuskan persamaan
matematisnya merumuskan
siklus
9. 2 Menggunakan  Besaran fisis (volume, tekanan,  Penerapan hukum  Berdiskusi dalam kelompok  Observasi/ 4 - -  Buku
hukum temperatur) dari gas ideal termodinamika untuk menghitung besaran fisis pengamatan pelajaran
Termodinamika ditentukan dengan menggunakan (volume, tekanan, temperatur)
dalam dari gas ideal dengan  Tugas individu  LKS
hukum Boyle-Gay Lussac
perhitungan menggunakan hukum Boyle-Gay  Tugas kelompok  Internet
 Energi dalam dan usaha luar Lussac
ditentukan dengan menggunakan  Berdiskusi dalam kelompok
hukum I termodinamika untuk menghitung energi dalam
 Efisiensi mesin Carnot dihitung dan usaha luar dengan
dari data pada diagram P-V menggunakan hukum I
 Kenaikan entropi sistem ditentukan termodinamika
dengan menggunakan hukum II  Berdiskusi dalam kelompok
termodinamika untuk menghitung Efisiensi
mesin Carnot dengan
menggunakan data pada diagram
P-V
 Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung Kenaikan
entropi sistem dengan
menggunakan hukum II
termodinamika
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
ALOKASI WAKTU
10.1 Menguasai  Karakteristik gelombang transversal dan  Getaran,  Melakukan percobaan dengan menggunakan  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
hukum longitudinal ditemukan melalui percobaan gelombang, tali dan slinki untuk membedakan pengamatan pelajaran
getaran, dan bunyi gelombang transversal dan longotudinal
gelombang,  Gejala Interferensi, difraksi, refraksi,  Laporan prakti  LKS
dan bunyi refleksi, dispersi, polarisasi gelombang  Melakukan percobaan dengan menggunakan kum  Lingkungan
ditunjukkan melalui percobaan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan
sekolah
sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan,
 Perambatan gelombang melalui suatu
 Kit Optik
dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll)
medium ditunjukkan melalui percobaan
 Efek Doppler dirumuskan dari percobaan  Melakukan percobaan dengan menggunakan  Tangki riak
alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker,  Slingki
mikropon, dan osiloskop) untuk
merumuskan efek Doppler  Tali
 Generator
frekuensi
 Alat efek
Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop)
10.2 Membedakan  Pengertian frekuensi dan periode suatu  Getaran,  Melakukan percobaan dengan menggunakan  Observasi/ 2 - -  Buku
getaran, getaran dideskripsikan melalui percobaan gelombang, bandul sederhana dan sistem pegas untuk pengamatan pelajaran
gelombang, dan bunyi memahami pengertian frekuensi dan periode
dan bunyi  Arti fisis gelombang sebagai energi suatu getaran.  Laporan prakti  LKS
dideskripsikan kum
 Mencari literatur dan berdiskusi untuk  Internet
membedakan pengertian getaran, gelombang,  Statif
dan bunyi
 Tali
 Beban
 Pegas
 Jam henti
10.3 Menghitung  Frekuensi dan periode getaran pegas  Penerapan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 4 - -  Buku
getaran, dihitung dengan menggunakan rumus getaran, menghitung frekuensi dan periode getaran pengamatan pelajaran
gelombang, frekuensi gelombang, pegas dengan menggunakan rumus
dan bunyi dan bunyi  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Tugas  LKS
 Frekuesi dan periode ayunan bandul menghitung frekuensi dan periode ayunan kelompok
sederhana dihitung dengan menggunakan bandul dengan menggunakan rumus
rumus frekuensi
 Berdiskusi dalam kelompok untuk
 Kecepatan getaran harmonik dihitung menghitung kecepatan getaran harmonik
dengan menggunakan hukum kekekalan dengan menggunakan hukum kekekalan
energi mekanik energi mekanik
 Kecepatan rambat gelombang bunyi  Berdiskusi dalam kelompok untuk
dihitung dengan menggunakan rumusan menghitung kecepatan rambat bunyi dengan
efek Doppler menggunakan rumusan efek Doppler

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI
11.1 Menguasai  Induksi magnet 2 1 (2) -

konsep
 Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik  Melakukan percobaan untuk  Observasi/  Buku pelajaran
(hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan  Hukum Ampere membuktikan hukum Biot Savart pengamatan
kemagnetan  Hukum Biot savart  LKS
 Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan  Berdiskusi untuk merumuskan hukum  Laporan
 Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan
 Gaya Lorentz
Biot Savart berdasarkan hasil percobaan praktikum  Internet
untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Catu daya
bentuk kawat berarus listrik
 Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang
menghitung kuat medan magnet pada  Kabel
berbagai bentuk kawat berarus listrik
berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan  Kawat
yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan  Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya gaya Lorentz  Kompas
 Ampere meter
11.2 Menguasai  Spektrum gelombang 2 - -
hukum
 Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan
elektromagnet
 Mencari dan menelusuri literatur tentang  Observasi/  Buku pelajaran
dalam spektrum gelombang elektromagnetik (jenis-jenis pengamatan
magnet dan
dan karakteristiknya)  LKS
elektromag  Karakteristik khusus masing-masing gelombang  Tugas kelompok
net elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan  Melakukan kerja kelompok untuk  Internet
mengkomunikasikan hasil kajian literatur
baik secara tertulis maupun lisan
11.3  Pemanfaatan magnet 2 1 (2) -
 Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud  Mencari dan menelusuri literatur tentang  Observasi/  Buku pelajaran
speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan dan gelombang elektromagnetik (jenis-jenis pengamatan
Menggunak
dideskripsikan dan karakteristiknya)  LKS
an magnet  Tugas kelompok
 Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan Fisika  Membuat proyek sederhana dengan  Internet
sehari-hari memanfaatkan komponen magnet di  Kumparan
dalamnya (relay, bel listrik)
 Catu daya
 Kabel
 Papan kayu
 PCB
 Solder
11.4 2 - -
 Contoh dan penerapan masing-masing gelombang  Pemanfaatan  Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi  Observasi/  Buku pelajaran
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari gelombang efek Doppler seperti pada RADAR pengamatan
Menggunak
dijelaskan elektromagnet  LKS
an  Melakukan percobaan untuk menentukan  Laporan
elektormag  Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya panjang gelombang masing-masing praktikum  Internet
net Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi komponen cahaya Natrium dengan
cahaya oleh kisi difraksi menggunakan difraksi cahaya oleh kisi
difraksi
KELAS/SEMESTER : XI / 4
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik
ALOKASI WAKTU
12. 1  cermin datar, cekung, dan cembung  Sifat dan fungsi  Membaca literatur dan mengamati  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
Membedak diidentifikasi sifat dan fungsinya cermin dan lensa bentuk dan fungsi cermin datar, pengamatan pelajaran
an konsep cekung, dan cembung
cermin dan  Hukum pemantulan dibuktikan melalui  Melakukan percobaan dengan  Laporan  LKS
lensa percobaan menggunakan kit optik untuk prakti kum
membuktikan hukum pemantulan  Internet
 Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung  Melakukan percobaan dengan  Kit optik
dan cembung diidentifikasi dan digambarkan menggunakan kit optik untuk dapat
pola pembentukan bayangannya menggambarkan sinar-sinar istimewa
 Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat pada peristiwa pemantulan cahaya
dan fungsinya yang mengenai cermin datar, cekung,
dan cembung.
 Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan
 Membaca literatur dan mengamati
melalui percobaan
bentuk dan fungsi lensa cekung, dan
 Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung
cembung diidentifikasi dan digambarkan pola  Melakukan percobaan dengan
pembentukan bayangannya menggunakan kit optik untuk
membuktikan hukum Snellius
 Melakukan percobaan dengan
menggunakan kit optik untuk dapat
menggambarkan sinar-sinar istimewa
pada peristiwa pembiasan cahaya yang
mengenai lensa cekung, dan cembung.
12.2  Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan  Hukum  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 4 - -  Buku
cermin cekung dihitung dengan menggunakan pemantulan dan menentukan jarak dan tinggi bayangan pengamatan pelajaran
Menggunak hukum pemantulan pembiasan cahaya hasil pemantulan cermin cekung
an hukum  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Tugas  LKS
pemantula  Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan menentukan jarak dan tinggi bayangan kelompok  Internet
n dan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hasil pemantulan cermin cembung
pembiasan hukum pemantulan
 Berdiskusi dalam kelompok untuk
cahaya  Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa menentukan jarak dan tinggi bayangan
cekung dihitung dengan menggunakan hukum hasil pembiasan lensa cekung
pemantulan  Berdiskusi dalam kelompok untuk
 Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa menentukan jarak dan tinggi bayangan
cembung dihitung dengan menggunakan hukum hasil pembiasan lensa cembung
pemantulan
12.3Menggunaka  Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan  Penggunaan  Membaca literatur dan berdiskusi  Observasi/ 2 - -  Buku
n cermin fungsi dan sifatnya cermin dan lensa tentang pemanfaatan cermin dalam pengamatan pelajaran
dan lensa kehidupan sehari-hari
 Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis  Membaca literatur dan berdiskusi  Tugas  LKS
susunan dan fungsi kelompok
tentang pemanfaatan lensa dalam  Internet
 Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis kehidupan sehari-hari (lup, kamera,
 Teropong
susunan dan fungsi mikroskop, proyektor, dll)
 Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop  Kamera
dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi  Mikroskop
Keterangan
TM : Tatap Muka

H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI, S.Pd

NIP. ----------
SILABUS
KELAS/SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
ALOKASI WAKTU
13. 1 Membedak  Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan  Listrik statis  Melakukan percobaan dengan  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku
an konsep dengan percobaan dan Dinamis menggunakan elektroskop untuk pengamatan pelajaran
listrik statis menunjukkan jenis dan interaksi muatan
 Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan listrik statis  Laporan  LKS
dan
dengan percobaan prakti kum
dinamis  Berdiskusi tentang perumusan hukum  Internet
 Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan Coulomb dan mencari pola hubungannya  elektroskop
medan magnet dengan medan magnet
 Konsep potensial dan energi potensial listrik  Berdiskusi untuk menghitung besarnya
dideskripsikan dan dirumuskan persamaan medan listrik dengan menggunakan hukum
matematisnya Gauss dan hukum Coulomb
 Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis  Berdiskusi untuk menghitung energi
kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial potensial listrik dari data gaya/medan
listrik listrik dan potensial listrik
 Beda energi potensial antara dua titik dalam medan
listrik ditentukan
 Berdiskusi untuk menghitung beda energi
potensial listrik antara dua titik dalam
 Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan medan listrik
dan dirumuskan persamaannya
 Berdiskusi untuk merumuskan pengertian
arus listrik dan beda potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
13. 2 Menjelaska  Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan  Penerapan  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku
n listrik statis mengetahui cara kerja kapasitor keping pengamatan pelajaran
penerapan  Rangkaian kapasitor dianalisis sejajar
dan dinamis
listrik statis  Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor
 Laporan  LKS
dan  Melakukan percobaan untuk menjelaskan prakti kum
pelat sejajar dijelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam  Internet
dinamis
 Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang rangkaian listrik  Kit Listrik dan
bermuatan ditentukan  Melakukan percobaan untuk mempelajari magnet
pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi
kapasitor pelat sejajar
 Kapasitor
 Menghitung energi yang tersimpan  AVO meter

dalam kapasitor

KELAS/SEMESTER : XII /5
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
14. 1 Menguasai hukum  Rangkaian listrik arus searah disusun  Hukum kelistrikan  Menyusun rangkaian listrik arus  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku
kelistrikan arus dengan menggunakan komponen- arus searah searah dengan menggunakan pengamatan pelajaran
searah komponen hambatan, penghantar, komponen-komponen hambatan,
penghantar, sumber arus searah,  Laporan  LKS
sumber arus searah, alat ukur listrik
praktikum
 Hukum Kirchhoff I pada rangakaian
alat ukur listrik  Internet
 Membaca kuat arus listrik dan
listrik arus searah diidentifikasi dan tegangan dari ampere meter dan  Kit Listrik dan
dirumuskan persamaanya voltmeter yang dipasang pada magnet
 Hukum Kirchhoff II pada rangakaian rangkaian listrik arus searah  AVO meter
majemuk digunakan untuk  Berdiskusi untuk menetukan kuar
menghitung kuat arus, tegangan, dan arus listrik pada rangkaian
hambatan dengan menggunakan hukum
Kirchhoff I
 Berdiskusi untuk menetukan kuat
arus, tegangan, dan hambatan
pada rangkaian majemuk dengan
menggunakan hukum Kirchhoff II
14.2 Menguasai  Kesebandingan kuat arus dan  Hukum Ohm  Melakukan pengukuran  Observasi/ 4 2 (4) -  Buku
hubungan antara tegangan dalam rangkaian tertutup penghantar yang panjangnya pengamatan pelajaran
tegangan, dengan arus listrik searah dibuktikan berbeda-beda
hambatan, dan  Berdiskusi untuk menjelaskan  Laporan prakti  LKS
dengan percobaan (Hk. Ohm)
arus kum
faktor yang mempengaruhi besar  Kabel
hambatan suatu penghantar
 Kesebandingan kuat arus dan  Berdiskusi untuk menyimpulkan
 Catu daya
tegangan dalam rangkaian tertutup berlakunya hukum Ohm pada  Hambatan
dirumuskan dan diaplikasikan dalam suatu penghantar berdasarkan
perhitungan hasil percobaan
 Lampu
 Berdiskusi dalam kelompok  Hambatan
untuk menghitung kuat arus, geser
tegangan, dan hambatan listrik  Amperemeter
dengan menggunakan hukum
Ohm.  Voltmeter
14.3 menghitung daya  Daya dan energi listrik arus searah  Daya dan energi  Berdiskusi dalam kelompok  Observasi/ 4 2 (4) -  Buku
dan energi listrik dirumuskan persamaan listrik arus searah untuk merumuskan daya dan pengamatan pelajaran
arus searah matematisnya energi listrik arus searah  Tugas individu  LKS
 Besarnya energi dan daya listrik  Melakukan percobaan untuk
 Tugas Kelompok  Internet
ditentukan dengan menggunakan menentukan daya dari komponen
persamaan matematis listrik (lampu) melalui  Laporan prakti  Kabel
pengukuran kuat arus dan kum  Catu daya
tegangan serta dibandingkan
dengan hasil perhitungan  Hambatan
 Menghitung energi listrik yang  Lampu
diserap komponen listrik (lampu,  Hambatan
hambatan) dengan menggunakan geser
rumus.
 Amperemeter
 Voltmeter

KELAS/SEMESTER : XII / 6
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
ALOKASI WAKTU
15.1 Menguasai  Karakteristik alat ukur dan besaran (arus,  Hukum kelistrikan  Membaca literatur tentang alat ukur dan  Observasi/ 2 2 (4) -  Buku
hukum tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang arus bolak-balik besaran-besaran fisis pengamatan pelajaran
kelistrikan dihubungkan sumber arus listrik bolak balik
arus bolak-  Melakukan observasi tentang  Tugas  LKS
dibandingkan
balik karakteristik alat ukur arus bolak-balik kelompok
 Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik  Lingkungan
dideskripsikan  Melakukan pengukuran besaran fisis  Laporan sekolah
(arus, tegangan, hambatan) pada praktikum  Kit Listrik
rangkaian yang dihubungkan sumber
magnet
arus listrik bolak balik
 Osiloskop
 Catu daya
 AVO meter
15.2. Menguasai  Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan  Tegangan,  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Observasi/ 2 1 (2) -  Buku
hubungan fungsi dan prinsip kerja osiloskop
antara AC ditunjukkan oleh oscilloscope impedansi, dan arus  Melakukan pengukuran tegangan dan pengamatan pelajaran
tegangan, arus bolak-balik dengan menggunakan
 Hubungan nilai efektif dengan maksimum  Tugas  LKS
impedansi, mikroskop
besaran sinusioda diuraikan kelompok
dan arus  Menghitung nilai efektif dan maksimum  Lingkungan
 Besaran Fisika dalam rangkaian seri dihitung dari tegangan dan arus bolak-balik yang  Laporan sekolah
 RLC ditentukan bila faktor-faktor yang praktikum
terbaca dari grafik pada osiloskop  Kit Listrik
berkaitan dengan rangkaian diketahui  Membuat rangkaian RLC dan magnet
 Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis mengobservasi faktor-faktor fisis
dengan menggunakan diagram fasor (tegangan, arus, dan impedansi) yang
 Osiloskop
 Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC menjadi variabel pada rangkaian tersebut  Catu daya
diindentifikasi  Melakukan percobaan untuk menentukan  AVO meter
 Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri frekuensi reonansi pada rangkaian RLC
dan paralel ditentukan secara eksperimen
15.3 Menghitung  Daya dan energi listrik arus bolak-balik  Aplikasi konsep daya  Membaca literatur tentang daya dan  Observasi/ 2 - -  Buku
daya dan dirumuskan kedalam bentuk formulasi dan energi listrik energi listrik arus bolak-balik pengamatan pelajaran
energi listrik matematik arus bolak-balik
arus bolak-  Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja  Tugas  LKS
balik  Rumusan daya dan energi arus bolak-balik kWh meter kelompok  Lingkungan
digunakan dalam perhitungan masalah  Menghitung energi listrik yang sekolah dan
kelistrikan sehari-hari
dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah
rumah) dengan membaca data dari kWh  Internet
meter
Keterangan
TM : Tatap Muka

H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI, S.Pd

NIP. ----------

Silabus Fisika..

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika..

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

Mengetahui, Pangkalan, 18 Juli 2016

H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI,S.Pd

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

11.1 Menguasai  Induksi magnet 2 1 (2) -

Mengetahui, Pangkalan, 18 Juli 2016

H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI, S.Pd

 Menghitung energi yang tersimpan  AVO meter

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

NAMA SEKOLAH : SMK IPTEK SANGGABUANA PANGKALAN

Mengetahui, Pangkalan, 18 Juli 2016

H. ASEP SUPRAYOGI, S.Pd. M.M FITRI APRIANI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai