RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Masa Transisi/Era New Normal Pandemi-Covid -19

Sekolah : SDN 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.5, 2.5, 3.5, 4.5
Mata Pelajaran : PA Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Gereja Persekutuan Para Kudus

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas tugas dan sifat Gereja
Bertanggungjawab terhadap tugas dan sifat Gereja
Memahami tugas dan sifat Gereja
Melakukan aktifitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan) yang berkaitan dengan tugas dan sifat
Gereja

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang, Aplikasi WA, Zoom dll
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Gereja yang Satu, Kudus, Katolik dan Apostolik
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
 Pengertian gereja yang kudus
 Pengenrtian gereja persekutuan para kudus
 Mendalami iman gereja sebagai persekutuan para kudus
 Ajaran gereja tentang persekutuan para kudus
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
materi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/ orangtua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Pekanbaru, 07 Januari 2022

Kepala SDN 182 Pekanbaru Guru PAKAT dan Budi Pekerti

Hj. Jarinis, S.Pd. Riana, S.Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Masa Transisi Pandemi covid-19
Sekolah : SDN 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.5, 2.5, 3.5, 4.5
Mata Pelajaran : PA. Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke - 2
Materi Pokok : Tugas dan Sifat Gereja
Sub Materi : Gereja Yang Satu, Kudus, Katolik, dan Apostolik

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas tugas dan sifat Gereja
Bertanggungjawab terhadap tugas dan sifat Gereja
Memahami tugas dan sifat Gereja
Melakukan aktifitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan) yang berkaitan dengan tugas dan sifat
Gereja

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang, aplikasi WA, Zoom
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit) Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Mendalami pentingnya membangun jati diri ditengah masyarakat dan Ciri-ciri kehidupan
gereja perdana berdasarkan teks kitab suci
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegi Kegiatan Inti (100 menit) atan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mendalami pentingnya membangun jati diri ditengah masyarakat dan Ciri-ciri kehidupan gereja
perdana berdasarkan teks kitab suci
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Mendalami pentingnya membangun jati diri ditengah masyarakat dan Ciri-ciri kehidupan gereja
perdana berdasarkan teks kitab suci
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Mendalami pentingnya membangun jati diri ditengah masyarakat dan Ciri-ciri kehidupan gereja
perdana berdasarkan teks kitab suci. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
P Penutup (20 menit) enutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/orang tua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui, Pekanbaru, 07 Januari 2022
Kepala SDN 182 Guru Mata Pelajaran

Hj. Jarinis, S.Pd Riana, S.Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Masa Pandemi Covid-19
Sekolah : SDN 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.6, 2.6, 3.6, 4.6
Mata Pelajaran : P.A. Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke - 3
Materi Pokok : Karya Pelayanan Gereja Sebagai Perwujudan Karya Keselamatan Allah
Sub Materi : Gereja Mewartakan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas karya-karya pelayanan Gereja
Peduli terhadap karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
Memahami karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
Melakukan aktifitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan/mewawancarai tokoh gereja) yang
berkaitan dengan tugas pelayanan Gereja.
Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang, aplikasi WA,Zoom dll
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Berbagai pelayanan gereja yang ada distasi atau paroki dan Misi utama yesus kristus didunia
berdasarkan kitab suci
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Berbagai pelayanan gereja yang ada distasi atau paroki dan Misi utama yesus kristus didunia
berdasarkan kitab suci
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Berbagai pelayanan gereja yang ada distasi atau paroki dan Misi utama yesus kristus didunia
berdasarkan kitab suci
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Berbagai pelayanan gereja yang ada distasi atau paroki dan Misi utama yesus kristus didunia
berdasarkan kitab suci. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/orang tua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui, Pekanbaru, 07 Januari 2022
Kepala SDN 182 Guru Mata Pelajaran

Hj. Jarinis, S.Pd Riana, S. Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.6, 2.6, 3.6, 4.6
Mata Pelajaran : PA. Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke - 4
Materi Pokok : Karya Pelayanan Gereja Sebagai Perwujudan Karya Keselamatan Allah
Sub Materi : Karya Pelayanan Gereja

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran tatap muka/daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas karya-karya pelayanan Gereja
Peduli terhadap karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
Memahami karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah
Melakukan aktifitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan/mewawancarai tokoh gereja) yang
berkaitan dengan tugas pelayanan Gereja.
Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang aplikasi WA, Zoom dll
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Mendalami karya pelayanan gereja dan Mendalami kitab suci tentang karya pewartaan,
pengudusan dan penggembalaan
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mendalami karya pelayanan gereja dan Mendalami kitab suci tentang karya pewartaan,
pengudusan dan penggembalaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Mendalami karya pelayanan gereja dan Mendalami kitab suci tentang karya pewartaan,
pengudusan dan penggembalaan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Mendalami karya pelayanan gereja dan Mendalami kitab suci tentang karya pewartaan,
pengudusan dan penggembalaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/orang tua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Pekanbaru, 07 Januari 2022

Kepala SDN 182 Guru Mata Pelajaran

Hj. Jarinis, S.Pd Riana, S. Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Masa transisi Pandemi Covid -19
Sekolah : SD Negeri 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.7, 2.7, 3.7, 4.7
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke - 5
Materi Pokok : Ajaran Gereja Tentang Hati Nurani Dalam Menghadapi Tantangan Zaman
Sub Materi : Hati Nurani

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Peduli terhadap aneka tantangan zaman sesuai dengan ajaran Gereja tentang hati nurani
Memahami ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/membuat kliping/membuat slogan/merumuskan doa) berkaitan
dengan ajaran Gereja tentang hati nurani.

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Mendalami keputusan yang didasarkan hati nurani, Hati nurani berdasarkan teks kitab suci
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mendalami keputusan yang didasarkan hati nurani, Hati nurani berdasarkan teks kitab suci
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mendalami keputusan yang didasarkan hati nurani, Hati nurani
berdasarkan teks kitab suci
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Mendalami keputusan yang didasarkan hati nurani, Hati nurani berdasarkan teks kitab suci
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Mendalami keputusan yang didasarkan hati nurani, Hati nurani berdasarkan teks kitab suci.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Pekanbaru, 07 Januari 2022

Kepala SDN 182 Guru Mata Pelajaran

Hj. Jarinis, S.Pd Riana, S. Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Masa Peralihan/Era New Normal Pandemi Covid -19

Sekolah : SD Negeri 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.7, 2.7, 3.7, 4.7
Mata Pelajaran : P A Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 4x35 menit Pertemuan Ke - 6
Materi Pokok : Ajaran Gereja Tentang Hati Nurani Dalam Menghadapi Tantangan Zaman
Sub Materi : Tantangan Zaman

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tatap muka/daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Peduli terhadap aneka tantangan zaman sesuai dengan ajaran Gereja tentang hati nurani
Memahami ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/membuat kliping/membuat slogan/merumuskan doa) berkaitan
dengan ajaran Gereja tentang hati nurani.

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang, Aplikasi WA,Zoom dll
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Berbagai perkembangan zaman dan permasalahannya, Perkembangan zaman dan
dampaknya
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Berbagai perkembangan zaman dan permasalahannya, Perkembangan zaman dan dampaknya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Berbagai perkembangan zaman dan permasalahannya, Perkembangan zaman dan dampaknya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Berbagai perkembangan zaman dan permasalahannya, Perkembangan zaman dan dampaknya.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/orang tua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahua
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Pekanbaru, 07 Januari 2022

Kepala SDN 182 Guru Mata Pelajaran

Hj. Jarinis, S.Pd Riana, S. Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Masa Peralihan/Era New Normal Pandemi Covid -19

Sekolah : SD Negeri 182 Pekanbaru Kelas/Semester : VI / Genap KD : 1.7, 2.7, 3.7, 4.7
Mata Pelajaran : PA Katolik dan Budi Perekti Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan Ke – 7
Materi Pokok : Ajaran Gereja Tentang Hati Nurani Dalam Menghadapi Tantangan Zaman
Sub Materi : Doa Sumber Kekuatan Hidup

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tatap muka /daring peserta didik diharapkan dapat
Bersyukur atas ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Peduli terhadap aneka tantangan zaman sesuai dengan ajaran Gereja tentang hati nurani
Memahami ajaran Gereja tentang hati nurani dalam menghadapi tantangan zaman
Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/membuat kliping/membuat slogan/merumuskan doa) berkaitan
dengan ajaran Gereja tentang hati nurani.
Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : LCD Proyektor, Laptop, Bahan Tayang, aplikasi WA,Zoom dll
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas VI, Kemendikbud, Modul/bahan ajar,
Internet, Sumber lain yang relevan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
Acuan akan ditempuh.
Kegiatan Inti (100 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
 Mendalami kebiasaan doa didalam keluarga, gereja dan masyarakat
 Makna doa sebagai kekuatan yang meneguhkan hati
 Peranan doa didalam kehidupan yesus
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
materi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru/orang tua.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Pekanbaru, 07 Januari 2022

Kepala SD Negeri 182 Guru PAKAT dan Budi Pekerti

Hj. Jarinis, S.Pd. Riana, S.Ag

NIP. 19620119 198302 2 002 NIP. 19681221 200604 2 001