Kontribusi Keterampilan Mindset Wirausaha dan

Soft Menuju Niat Wirausaha Kejuruan Siswa SMA

dari Komputer Dan Teknik Informatika Program
1st Rezinda Hartanto Universitas 2nd Purnomo 3rd Didik Nurhadi
Negeri Malang Malang, Universitas NegeriMalang Universitas NegeriMalang
Indonesia Malang, Indonesia Malang, Indonesia
um.rezinda@gmail.com purnomo@um.ac.id didik.nurhadi.ft@um.ac.id

Abstrak— Kewirausahaan di era Revolusi Industri 4.0 kini 978-1-7281-8131-8/20/$31.00 ©2020 IEEE
sudah umum diajarkan di sebagian besar Sekolah Menengah
Kejuruan di Indonesia. Namun, tidak semua siswa memiliki niat
yang tinggi untuk menjadi wirausaha setelah lulus dari sekolahnya. menjanjikan di era RI 4.0 belum menjadi pilihan karir utama
Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengetahui seberapa
besar kontribusi pola pikir kewirausahaan dan soft skill sebagai
faktor internal siswa terhadap intensi berwirausaha, khususnya
bagi siswa SMK program komputer dan informatika di kota
Malang sebagai subjek penelitian. Pendekatan kuantitatif dengan
survei korelasional dipilih sebagai metode penelitian, sedangkan
kuesioner dengan skala Likert digunakan untuk mengumpulkan
data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pikir
kewirausahaan memberikan kontribusi 49,1%, soft skill
memberikan kontribusi 18%, dan kontribusi lainnya yang tidak
dipelajari berkontribusi 32,9% terhadap niat berwirausaha siswa.
Kata Kunci— Kewirausahaan, Faktor Internal, Pola Pikir
Kewirausahaan, Soft Skills, Revolusi Industri 4.0.
I.PENDAHULUAN
Kewirausahaan adalah suatu proses yang dilakukan secara
kreatif dan inovatif untuk membuat dan menciptakan sesuatu
yang memiliki manfaat dan nilai. Kewirausahaan merupakan
solusi terbaik dalam mengatasi tantangan ketidakpastian
pekerjaan di era Revolusi Industri 4.0 [1]. Selain itu, melalui
kewirausahaan, pekerjaan baru berhasil diciptakan; dengan
demikian, kemungkinan membantu pemerintah dalam
memecahkan masalah pengangguran [2];[3]. Hal ini didukung
oleh penelitian yang dilakukan oleh [4] yang menyatakan bahwa
kewirausahaan merupakan faktor kunci dalam mengatasi
hambatan pengangguran di Georgia.
Sektor kewirausahaan menjadi fokus utama pembangunan
ekonomi di Indonesia untuk meningkatkan pertumbuhan
ekonomi kreatif guna menciptakan wirausahawan baru dan
meningkatkan produktivitas usaha kreatif yang sudah ada.
Dalam bidang pendidikan khususnya sekolah menengah
kejuruan, kewirausahaan menjadi tujuan utama untuk
mempersiapkan lulusannya agar dapat beradaptasi dengan
perubahan dunia [5]
Teknik Komputer dan Informatika (KIE) merupakan salah
satu program profesi di Sekolah Menengah Kejuruan. Terkait
dengan kewirausahaan, peran CIE sangat dibutuhkan dalam
menjangkau pangsa pasar yang lebih luas dan meningkatkan
hasil bisnis [6]. Sektor CIE menjadi fokus penciptaan sumber
daya manusia untuk pengembangan ekonomi kreatif melalui
kewirausahaan [7]. Apalagi dengan memiliki skill CIE yang
baik, dapat mendorong banyak orang untuk membuat aplikasi
startup baru yang memiliki hasil yang baik dalam mendorong
pertumbuhan ekonomi bangsa [8].
[9] menyatakan bahwa siswa SMK program CIE yang
memiliki kemampuan digital tinggi memiliki keinginan yang
lebih rendah
untuk menjadi wirausaha daripada mereka yang tidak mengikuti
program ICT. Selain itu, peluang berwirausaha yang
bagi siswa SMK; Hal ini tergambar dari jumlah wirausahawan
lulusan SMK yang menjadi wirausaha yang menurun dari
18,95% pada tahun 2010 menjadi 15,64% pada tahun 2018 [10].
Penurunan ini menunjukkan bahwa perilaku siswa SMK yang
menjadi wirausaha juga mengalami penurunan. Kecenderungan
perilaku mahasiswa apakah akan menjadi wirausaha atau
bekerja di perusahaan setelah lulus dapat dilihat dari niat
masing-masing mahasiswa [11];[12].
[13] mengungkapkan bahwa niat berwirausaha memainkan
peran penting dalam membentuk individu menjadi wirausaha.
Dalam hal ini, menjadi seorang wirausaha pada awalnya
didorong oleh niat yang kuat. [14] juga menyatakan bahwa niat
berwirausaha merupakan faktor utama untuk melihat perilaku
dan sikap berwirausaha. Secara umum ada dua faktor yang
mempengaruhi niat berwirausaha, yaitu faktor internal dan
faktor eksternal. Penelitian ini difokuskan pada faktor internal.
Salah satu faktor internal yang mempengaruhi niat
berwirausaha adalah pola pikir wirausaha yang merupakan cara
berpikir individu tentang wirausaha. [15] menegaskan bahwa
pola pikir kewirausahaan adalah kerangka berpikir seseorang
yang berorientasi pada kewirausahaan di mana mereka dapat
memilih jalur ketidakpastian dan mengambil risiko sebagai
peluang wirausaha. Pola pikir terbentuk dari pengetahuan dan
informasi yang diperoleh. Di SMK, program kewirausahaan
seperti teaching factory dapat membentuk pola pikir
kewirausahaan siswa SMK. [17] mengungkapkan cara berpikir
seseorang tentang berwirausaha akan membentuk niat untuk
menjadi seorang wirausaha. Lebih lanjut, [18] mengungkapkan
bahwa memiliki pola pikir kewirausahaan akan dengan mudah
membuat seseorang dari tidak ada menjadi sesuatu yang berarti
mampu menumbuhkan niat berwirausaha. Selain itu, pola pikir
kewirausahaan dapat meningkatkan niat seseorang untuk
berwirausaha [19].
Salah satu faktor internal mahasiswa yang dapat
mempengaruhi niat berwirausaha adalah soft skill. Soft skill
adalah kemampuan dan sifat yang berkaitan dengan kepribadian
atau personal skill yang dirasakan dan dimiliki oleh setiap
individu. Di SMK, siswa akan mendapat kesempatan untuk
meningkatkan tidak hanya hardskill tetapi juga softskillnya,
salah satunya melalui program magang yang dapat
mempengaruhi pembentukan softskill. Dalam dunia bisnis, soft
skill sangat dibutuhkan untuk persaingan bisnis dari segi
kemampuan dan mentalitas. Persepsi individu tentang
kemampuan mereka dapat mempengaruhi niat untuk menjadi
wirausahawan

Penggunaan berlisensi resmi terbatas pada: Middlesex University. Diunduh pada 08 November 2020 pukul 02:14:11 UTC dari IEEE Xplore. Pembatasan berlaku.
2020 THE 4TH International CONFERENCE ON VOCATIONAL Education DAN TRaining
[22]. [23] menyatakan bahwa kemampuan pribadi dapat Oleh karena itu, penting untuk mengetahui seberapa besar
meningkatkan niat berwirausaha dalam diri individu karena kontribusi dua faktor internal, pola pikir kewirausahaan dan soft
persepsi kemampuan diri akan memperkuat kepercayaan diri skill, terhadap niat berwirausaha sehingga hasil penelitian dapat
mereka dalam memulai suatu usaha. menjadi referensi untuk membantu mahasiswa meningkatkan
niatnya menjadi wirausaha. menunjukkan bahwa secara simultan terdapat pengaruh yang
signifikan antara pola pikir kewirausahaan dan soft skill
II.MMETODE terhadap niat berwirausaha. Selain itu, berdasarkan Tabel I
menunjukkan bahwa variabel pola pikir kewirausahaan
Pendekatan kuantitatif dengan metode survei korelasional berpengaruh signifikan secara parsial terhadap niat
digunakan dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah berwirausaha siswa SMK Program Studi Teknik Komputer dan
untuk mengetahui kontribusi pola pikir kewirausahaan dan soft Informatika (CIE) Kota Malang. Selain itu variabel soft skills
skill terhadap intensi berwirausaha mahasiswa. Pola pikir berpengaruh signifikan secara parsial terhadap intensi
kewirausahaan (X1) dan soft skill (X2) merupakan variabel berwirausaha siswa SMK Program CIE di Kota Malang.
bebas, sedangkan niat berwirausaha (Y) merupakan variabel
terikat dalam penelitian ini. Secara visual hubungan antar Pada Tabel II menunjukkan R Square sebesar 0,617 atau
variabel dapat dilihat pada Gambar 1. 67,1%. Artinya ada kontribusi secara simultan dari pola pikir
kewirausahaan (X1) dan soft skill (X 2) terhadap niat
r(X1,Y) berwirausaha (Y) sebesar 67,1%, dan ada variabel lain yang
Pola Pikir Wirausaha (X1) tidak diteliti yang berpengaruh pada niat berwirausaha (Y)
sebanyak 32,9%.
tidak menunjukkan gejala heteroskedastisitas dengan nilai Hasil uji kontribusi pada Tabel III menunjukkan bahwa nilai
signifikansi > 0,05. kontribusi tertinggi terdapat pada variabel pola pikir
kewirausahaan (X1) yaitu 49,1%, sedangkan soft skill sebesar
Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda 18%.

Soft Skills (X2) r(X2,Y) pikir wirausaha (49,1%) wirausaha dapat muncul dari
Intensi Berwirausaha (Y) memiliki kontribusi yang lebih cara berpikir mahasiswa tentang
Hasil penelitian ini juga besar dibandingkan soft skill kewirausahaan yang berakibat
Gambar 1. Hubungan Antar Variabel (18%). Hal ini terjadi karena niat pada minat mahasiswa untuk
r(X1, X2,Y) mengungkapkan bahwa pola
mahasiswa untuk menjadi berwirausaha.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK kelas XII
Kesalaha
program CIE Malang yang diambil sebanyak 819 siswa, dimana n
siswa tersebut berasal dari sekolah yang berbeda yang termasuk
dalam sekolah percetakan wirausaha atau biasa disebut SPW (Konstan) .7 .671 1.06 .2
angkatan 1. Sampel yang diambil sebanyak 269 siswa. 17 9 86
menggunakan teknik proportional random sampling
menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data menggunakan Wirausaha pi 0,630,042 0,62
angket dengan skala likert, sedangkan untuk menguji instrumen Pola ki 8
digunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji coba instrumen r 15,0
dilakukan terhadap 30 siswa untuk melihat validitas dan 46
reliabilitas butir-butir instrumen sebelum digunakan dalam 0,00
pengumpulan data dalam penelitian yang sebenarnya. Kemudian 0
digunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda
untuk menganalisis data dengan nilai signifikan 0,05. Soft Skills 0, 0,030 0,288 6,904
21 0,000
AKU AKU AKU. RESULTS DAN DISCUSSIONS 1
Hasil analisis deskriptif distribusi frekuensi menunjukkan
bahwa nilai rata-rata untuk masing-masing variabel adalah
sebagai berikut: (1) data untuk variabel pola pikir
kewirausahaan adalah 46,9% atau termasuk dalam kategori TABLE II. COEFFICIENT OF DETERMINATION
tinggi; (2) data pada variabel soft skills sebesar 42,4% atau
termasuk dalam kategori tinggi; dan (3) intensi berwirausaha Model Summary
sebesar 43,1% atau dalam kategori tinggi.
Mod R R Adjusted R Std. Kesalahan dari
Uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa: (1) uji el Square Persegi Estimasi
normalitas menunjukkan data berdistribusi normal atau nilai
signifikansi > 0,05 (2) uji linieritas menunjukkan bahwa 1 0,8 0,671 0,669 1.642
masing-masing variabel bebas mempunyai hubungan linier 19a
dengan variabel terikat dengan nilai signifikansi <0,05; (3) uji
multikolinearitas menunjukkan bahwa semua variabel tidak a. Prediktor: (Konstan), Soft Skills, Pola Pikir
memiliki gejala multikolinearitas dengan nilai toleransi > 0,10 Kewirausahaan
dan VIF < 10; (4) Uji autorelasi tidak menunjukkan gejala
autokorelasi dengan nilai DW pada rentang nilai 1,55-2,46; (5)
uji heteroskedastisitas
Sedangkan soft skills merupakan bagian dari pertimbangan TABEL III. CONTRIBUTIONS OF EACH sayandependent
berpikir mahasiswa untuk berwirausaha sehingga pengaruhnya VARIABLE
terhadap intensi berwirausaha lebih kecil. Berdasarkan data
Variabel Beta Nol Orde Kontribusi (%)
kuesioner terbuka, para siswa berpikir bahwa kewirausahaan
merupakan kegiatan yang menghasilkan barang dan
Pola Pikir 0,628 0,782 49,1
Wirausaha
TABLE I. RESULTS OF Meberapa Linear (X3)
Regression ANALYSIS
Soft Skills (X4) 0,288 0,625 18
Model unstandardix Standar t Si
ed Koefisien Koefisien g. Jumlah 67,1

B Std. Beta

383

Resmi penggunaan lisensi terbatas pada: Middlesex University. Diunduh pada 08 November 2020 pukul 02:14:11 UTC dari IEEE Xplore. Pembatasan berlaku.
 2020 THE 4TH International CONFERENCE ON VOCATIONAL Education DAN TRaining
pelayanan sesuai dengan minat dan bakat yang menjanjikan
untuk meraih kesuksesan dengan resiko apapun dan mahasiswa
memiliki keinginan yang cukup untuk menjadi wirausaha. [24]
mengungkapkan bahwa alasan seseorang menjadi wirausaha
adalah karena keadaan pikiran yang selalu menganalisis
kemungkinan dan peluang yang terjadi dalam hidupnya.
Kemudian, mahasiswa yang mampu menganalisis bahwa
berwirausaha adalah peluang untuk meraih kesuksesan akan
memiliki niat dan usaha yang lebih tinggi untuk menjadi
wirausaha daripada mereka yang hanya berpikir bahwa
berwirausaha bukanlah cara untuk mencapai kesuksesan.
Di era Revolusi Industri 4.0, kewirausahaan saat ini
merupakan hal yang menjanjikan, dimana terdapat
ketidakpastian dalam suatu pekerjaan sehingga diperlukan
keterampilan dan kemampuan yang harus dimiliki untuk dapat
mempertahankan eksistensi diri secara mandiri. Dari hal ini,
siswa harus memiliki pola pikir kewirausahaan yang baik
sehingga mampu memanfaatkan peluang bisnis dan
menciptakan lapangan kerja (menjadi pencipta lapangan kerja)
di masa depan yang sesuai dengan tujuan SMK. Pola pikir siswa
telah berubah dari tidak tertarik berwirausaha menjadi lebih
antusias dalam mengambil peran di dalamnya [25]; [26]. [27]
dalam penelitiannya mengungkapkan bahwa mengubah pola
pikir menuju kewirausahaan sangat penting untuk menghadapi
kondisi yang tidak diinginkan dan dapat dilakukan melalui
pembinaan yang menekankan pada kegiatan kreatif dan inovatif.
Berdasarkan analisis dalam penelitian ini, ditemukan bahwa
pola pikir kewirausahaan dilihat dari aspek minat terhadap
peluang untuk membuka usaha sendiri dan keberanian
mengambil risiko serta ketidakpastian berpengaruh secara
parsial terhadap niat berwirausaha. Hal ini didukung oleh
penelitian yang dilakukan oleh [28] yang mengungkapkan
bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola pikir
berwirausaha dengan minat berwirausaha. Penelitian lain yang
dilakukan oleh [29] menunjukkan bahwa dari tiga faktor yang
diteliti, pola pikir kewirausahaan memiliki pengaruh yang lebih
tinggi terhadap niat berwirausaha daripada faktor lainnya, yaitu
sebesar 52%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa
memiliki pola pikir kewirausahaan yang baik akan mudah
menumbuhkan dan memperkuat niat mahasiswa untuk menjadi
wirausaha.
Soft skills merupakan salah satu variabel yang termasuk
dalam faktor internal penelitian ini yang berpengaruh terhadap
niat berwirausaha. Walaupun hasil penelitian menunjukkan
pengaruh yang lebih kecil terhadap niat berwirausaha siswa
dibandingkan dengan pola pikir wirausaha, namun kemampuan
diri ini sangat diperlukan untuk menjalankan kegiatan wirausaha
dengan lancar. Dari data analisis deskriptif, soft skill mahasiswa
dilihat dari aspek leadership, communication, critical thinking
serta problem solving termasuk dalam kategori tinggi atau dapat
dikatakan memiliki soft skill yang baik. Namun dari fakta di
lapangan dengan menggunakan angket terbuka, mahasiswa
mengungkapkan kendala yang mereka rasakan terkait
berwirausaha adalah karena kurangnya kemampuan berinovasi,
manajemen waktu yang baik, dan inisiasi untuk memulai usaha.
Kemampuan tersebut juga merupakan bagian dari soft skill yang
tidak diteliti dalam penelitian ini sehingga dari hasil penelitian
terungkap bahwa soft skill memiliki kontribusi terhadap niat
berwirausaha namun tidak terlalu besar karena ada indikator
soft skill lain yang kemungkinan besar memiliki kontribusi
terhadap intensi berwirausaha. pengaruh yang lebih besar
terhadap niat berwirausaha siswa SMK yang tidak diteliti.
Secara umum pada faktor internal variabel
soft skills berpengaruh terhadap intensi berwirausaha siswa
SMK.
384
Penggunaan berlisensi resmi terbatas pada: Middlesex University. Diunduh pada 08 November 2020 pukul 02:14:11 UTC dari IEEE Xplore. Pembatasan berlaku.
2020 THE 4TH International CONFERENCE ON VOCATIONAL Education DAN TRaining
Motivasi dan Sikap Mahasiswa Manajemen Universitas Negeri
Malang, Indonesia,” International Education Studies, vol. 10, 2017,
hlm. 61-69. .
[3] Flory, H., Andreassi, T., & Teixeira, Marco, AC, "Kewirausahaan
Soft skills adalah kemampuan dalam diri siswa (personal
skills) yang berkaitan dengan kepribadian atau karakter untuk
berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan tersebut
berkaitan dengan komunikasi, kebiasaan pribadi, hubungan
interpersonal, mengelola orang lain, dan kepemimpinan.
Seorang mahasiswa yang memiliki soft skill yang baik akan
dengan mudah menjalani kehidupan sosial di masyarakat, dunia
kerja, dan dunia bisnis. [32] menyatakan bahwa yang
menentukan keberhasilan bukanlah technical skill melainkan
kualitas diri yang meliputi soft skill.
Soft skill yang terkait dengan dunia bisnis dapat
memberikan pengaruh terhadap niat berwirausaha [23]. Dalam
dunia bisnis, mahasiswa harus mampu beradaptasi dengan baik
dengan orang lain dan mampu mengendalikan diri terhadap
setiap permasalahan yang dihadapinya. Kemampuan ini sangat
dibutuhkan dalam dunia bisnis agar mereka yang memiliki soft
skill yang baik akan memiliki niat yang lebih kuat untuk
menjadi wirausaha karena mereka percaya dengan
kemampuannya.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa siswa SMK
Program Studi Teknik Komputer dan Informatika Kota Malang
memiliki soft skill yang tinggi dalam aspek komunikasi,
berpikir kritis, pemecahan masalah dan kepemimpinan.
Diasumsikan bahwa pendidikan dan pembelajaran di SMK
dalam hal pembentukan karakter dalam membentuk soft skill
sudah berjalan dengan baik. Pendidikan karakter yang diajarkan
di sekolah yang sesuai dengan dunia kerja dapat meningkatkan
keterampilan siswa yang juga dibutuhkan dalam dunia usaha.
Berdasarkan analisis dalam penelitian ini, ditemukan bahwa
soft skills berpengaruh parsial terhadap faktor internal terhadap
niat mahasiswa untuk menjadi wirausaha. Hal ini didukung oleh
penelitian yang dilakukan oleh [33] yang mengungkapkan
bahwa soft skill berpengaruh signifikan terhadap niat
berwirausaha. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
semakin tinggi soft skill yang dimiliki mahasiswa maka
semakin tinggi pula niat mahasiswa untuk menjadi wirausaha.
IV. CONCULSION DAN RECOMMENDATION.
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut: (1) tingkat pola pikir
kewirausahaan, soft skill dan niat berwirausaha siswa SMK
Program Studi Teknik Komputer dan Informatika Kota Malang
tergolong tinggi. kategori; (2) pola pikir kewirausahaan dan soft
skill secara simultan memiliki kontribusi terhadap niat
berwirausaha; (3) direkomendasikan kepada SMK harus mampu
membentuk pola pikir kewirausahaan dan soft skill terkait
kewirausahaan melalui pendidikan dan pelatihan
kewirausahaan. (4) Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk
dapat mengembangkan model pembelajaran kewirausahaan
yang dapat meningkatkan pola pikir kewirausahaan, fokus pada
mahasiswa yang sudah memiliki usaha, dan melakukan
wawancara mendalam untuk mendapatkan data lebih lanjut
mengenai faktor-faktor lain. yang menyebabkan siswa memiliki
niat berwirausaha.
REFERENCES
[1] Agung, Achmad Imam, Amat Mukhadis, Eddy Sutadji, dan Purnomo.
“Kewirausahaan: Solusi Revolusi Industri 4.0,” Pendidikan, Sains, dan
Teknologi dalam Revolusi Industri 4.0. Ed. Ifdil Ifdil, Yohandri
Yohandri, Krismadinata Krismadinata, Robbi Rahim. Jakarta:
Redwhite Press, 2019, hlm. 280 - 285.
[2] Mahendra, AM, Djatmika, ET, dan Hermawan, A, “Pengaruh
Pendidikan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha Dimediasi
oleh
Kebijakan Publik Untuk Penduduk Berpenghasilan Rendah:
Mengubah Kebutuhan dalam Peluang," Cadernos Gestão Pública e
Cidadania, vol. 16, 2013.
[4] Dilanchiev, A, “Hubungan Antara Kewirausahaan dan Pengangguran:
 Kasus Georgia, “Journal of Social Sciences, vol. 3, hlm. 5-9.
[5] Muhammad, H, Strategi Implementasi Revitalisasi SMK (10 Langkah
Revitalisasi SMK), PSMK, 2017.
[6] Utami, SS, “Pengaruh Teknologi Informasi dalam Perkembangan
Bisnis, “Jurnal Akuntansi dan Sistem Teknologi Informasi, vol.8,
2012 , hal.61-67.
[7] Bekraf, Peraturan Kepala Badan Ekonomi Kreatif Nomor 8 Tahun 2017
Tentang Rencana Strategis Badan Ekonomi Kreatif Tahun 2015-2019,
2017.
[8] Kominfo, Kominfo Targetkan Tiga Unicorn Baru pada 2024, 2020. [9]
Yuniarti, Y, “ Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat
Penggunaan Media Sosial dalam Berwirausaha dengan Menggunakan
Decomposition Theory Of Planned Behavior (DTPB),” tidak
dipublikasikan. [10] Wongkaren, Analisis Potensi dan Permintaan
(Demand) Pekerja Lulusan SMK Menurut Bidang Keahlian Lulusan SMK
di Tingkat Provinsi. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2019.
[11] Ilouga, SN, Mouloungni, ACN & Sahut, JM 2014. Niat Berwirausaha
dan Pilihan Karir: Peran Kemauan. Ekonomi Usaha Kecil, 42(4), 717–
728.
[12] Scherer, RF, Brodzinski, JD dan Wiebe, F. A, "Meneliti Hubungan
Antara Kepribadian dan Preferensi Karir Kewirausahaan,"
Kewirausahaan dan Pembangunan Daerah, vol.3, 1991, hlm. 195-206.
[13] Silvia , “Pengaruh Entrepreneurial Traits dan Entrepreneurial Skills
Terhadap Intensi Kewirausahaan: Studi Empiris Dapak Pendidikan
Kewirausahaan pada Mahasiswa Universitas Kristen Petra Surabaya,”
AGORA, vol.1, 2013.
[14] Wahyono, B, Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Niat
Berwirausaha Siswa SMK Negeri 1 Pedan Tahun 2013. Surakarta:
UNS, 2013.
[15] McGrath, RG dan IM Millan., Pola Pikir Wirausaha. Boston AS: Pers
Sekolah Bisnis Harvard.
[16] Asmaul, R, Kontribusi Teaching Factory dan Pengetahuan
Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Berwirausaha melalui
Pembentukan Pola Pikir Wirausaha Siswa SMK Paket Keahlian Jasa
Boga Di Kota Malang, tidak dipublikasikan.
[17] Kaffka, G., & Krueger, N, “The Entrepreneurial “Mindset”:
Entrepreneurial Intentions from the Entrepreneurial Event to
Neuroentrepreneurship,” Foundational Research in Entrepreneurship
Studies, 2018 pp.203–224
[18] Magfira, A, Mau Jadi Apapun Kita Harus Punya Mindset
Entrepreneur, online: https://www.ziliun.com.
[19] Suryawan, AB, Pengaruh Pola Pikir, Pemahaman dan Jaringan
Terhadap Minat Mahasiswa untuk Berwirausaha dalam Wadah
Program Move (Studi Kasus: Mahasiswa Di Fakultas Ekonomi Dan
385
Penggunaan berlisensi resmi terbatas pada: Middlesex University. Diunduh pada 08 November 2020 pukul 02:14:11 UTC dari IEEE Xplore. Pembatasan berlaku.
Bisnis Universitas Telkom), Bandung: Telkom University, 2013.
[20] Mustika, RC , Nurjanah, N., and Chisbiyah, LA, “Pengaruh Praktik
Kerja Lapangan Terhadap Soft Skill Siswa SMK Bidang Keahlian
Jasa Boga di Kota Malang,” Teknologi dan Kejuruan, vol.40, 2017,
hlm. 147-156.
[21] Utomo, H, “Kontribusi Soft Skill dalam Menumbuhkan Jiwa
Kewirausahaan, “ Among Makarti, vol.3, 2010, hlm. 95-104. [22] Chen,
CC, Gene Greene, P., dan Crick, A, "Apakah self-efficacy kewirausahaan
membedakan pengusaha dari manajer?," Journal of Business Venturing,
vol. 13, 1998, hlm. 295–316.
[23] Linan, F, "Persepsi Keterampilan dan Nilai: Bagaimana Mereka
Mempengaruhi Niat Berwirausaha?, ”Int Entrep Manag J, vol.4, 2008,
hlm. 257-272.
[24] Kouakou, KKE, Li, C. , Akolgo, IG, dan Tchamekwen, A. M,
“Evolution View of Entrepreneurial Mindset Theory,” International
Journal of Business and Social Science, vol.10, 2019, pp.116–129.
[25] Dweck, Carol S, Mindset : The New Psychology of Success, New
York: Random House, Inc, 2006.
[26] Ananda, AF, Unit Produksi sebagai Entrepreneurship, Kerjasama
Dunia Usaha dan Dunia Industri dengan Sekolah, Bimbingan Karir,
dan Layanan Bursa Kerja Dalam Pengembangan Mindset
Entrepreneurship dan Orientasi Karir Siswa SMK, tidak diterbitkan.
[27] Rahayu, AY S, “Perubahan Mindset Siswa Menuju Entrepreneur an
Action Research, ” Jurnal Bisnis & Birokrasi, vol.20, 2016, hlm.2012–
2013.
[28] Purwaningsih, N , “Pengaruh Pola Pikir Kewirausahaan Adversity
Quotient Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat
Berwirausaha Mahasiswa Di Kota Tangerang”. Jurnal Manajemen d
an Akuntansi Terapan (JIMAT), vol. 10, 2019, hlm. 133–148.
[29] Gemino, A., Roche, B., dan Lubik, S, Pola Pikir Penting: Mendorong
Pola Pikir Kewirausahaan dalam Kurikulum K-12, 2018, hlm. 1–14. [30]
Mahasneh, J., dan Thabet, W, “Memikirkan Kembali Kurikulum
Konstruksi:
Analisis Penyebab Deskriptif untuk Kesenjangan Keterampilan
Lunak,” Prosiding Konferensi Internasional Tahunan ASC, 2015, hlm.
1-8.
[31] Choudary, DV, dan Ponnuru, M, "Pentingnya Pelatihan Soft-Skills
Untuk Siswa dan Manajer Mba," Jurnal Penelitian Bulanan Abhinav
International, vol. 4, 2015, hlm. 6-14.
[32] Neff, TJ and Citrin, M, Lesson from the TOP, New York: Holt
Reinhart and Winston, 1999.
[33] Dwi Riyanti, BP, Sandroto, CW, dan Warmiyati DW, M. T, “Soft Skill
Competencies , Kompetensi Hard Skill, dan Niat Menjadi Wirausaha
Lulusan Vokasi,” International Research Journal of Business Studies,
vol. 9, 2016, hlm. 119-132.