Jurnal Kelas 2 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
● Menyebutkan ungkapan dan ● Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun. ● Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1 ● Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan ● Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK ● Bilangan tiga angka dengan Rubrik Penilaian
▪ Siswa mendengarkan penjelasan guru cara
3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
20 Juli 2020 1 4.1 ● Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 1 999
Hidup Rukun ( Communication )
di Rumah
● Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP ● Membedakan panjang dan ● Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
● Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

● Memasangkan simbol dengan ● Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1 ● Menyebutkan bunyi sila yang ● Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancasila
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN ● Menentukan isi teks yang Pengetahuan :
▪ Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
digunakan untuk mencapai muatan PPKn
di Dalam Teks
dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
● Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
21 Juli 2020 1 sebagai bahan diskusi di dalam
1
Hidup Rukun 2 kelompoknya.
Hidup Rukun
di Rumah PJOK ● Menjelaskan gerak dasar Rubrik Penilaian
▪ Siswa mengamati gambar gerak dasar
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktikkan Gerak
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berjalan
memperagakan gerak dasar berjalan
● Melakukan gerak dasar berjalan
(mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana
informasi). ( Communication )
▪ Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
◼ Menyebutkan ungkapan dalam Pengetahuan: Menyebutkan

▪ Guru mengamati kemampuan siswa
Bhs Ind teks lagu tentang hidup rukun. Ungkapan di Dalam Teks
dalam menemukan makna ungkapan
3.1 Rubrik Menuliskan
◼ Menuliskan ungkapan dalam melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
4.1 Ungkapan dan
teks lagu bisa menambahkan ungkapan yang
menggunakan ungkapan
lain.
dalam kalimat
● Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK ◼ Menampilkan kuat lemah bunyi Rubrik Penilaian Membaca
▪ Siswa berlatih membaca bilangan
3.1 pada lagu. Bilangan Cacah Sampai
melalui kegiatan memasangkan
22 Juli 2020 4.1 999
1 1 ◼ Membaca bilangan cacah gabungan gambar kubus dengan
Hidup Rukun 3 sampai 999. bilangan yang sesuai.
Hidup Rukun
di Rumah
◼ Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan
objek
SBdP Rubrik Penilaian
◼ Membedakan panjang pendek ▪ Siswa menyanyikan lagu Peramah dan
3.2 bunyi pada lagu. Menampilkan Panjang
Sopan.
4.2 Pendek Bunyi pada Lagu
◼ Menampilkan panjang pendek ● Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
◼ Menentukan kuat lemah bunyi
pada lagu
Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

◼ Menyebutkan ungkapan dalam Pengetahuan:

▪ Siswa mengamati teks percakapan yang
Bhs Ind teks percakapan. Menyebutkan
mengandung ungkapan yang berkaitan
3.1 ungkapan di dalam
◼ Melatih ungkapan dalam teks dengan hidup rukun.
4.1 teks
percakapan ▪ Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK Rubrik Penilaian
◼ Menentukan nilai tempat pada ▪ Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka
3.1 bilangan tiga angka. Membaca Bilangan
sesuai soal pada Buku Siswa.
4.1 Sampai 999
23 Juli 2020 1 ◼ Menuliskan bilangan tiga angka ● Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
1
Hidup Rukun 4 dengan memperhatikan nilai lambang bilangan tiga angka di dalam teks
Hidup Rukun
di Rumah tempat. percakapan dengan cara berdiskusi dengan
teman sebangkunya. ( Collaboration )
◼ Melengkapi kalimat percakapan
dengan bilangan tiga angka
SBdP ◼ Membedakan kuat lemah bunyi Rubrik Penilaian
▪ Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan
3.2 pada lagu. Menampilkan
Sopan secara bergiliran satu persatu atau
4.2 Panjang Pendek
◼ Menampilkan kuat lemah bunyi berpasangan. (Integritas)
Bunyi pada Lagu
pada lagu. ● Guru menyediakan lembar kegiatan berupa
teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08
◼ Menentukan pengamalan sila ● Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn Pancasila yang sesuai dengan mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
1.1 teks cerita. halaman 35. pada Pancasila
2.1 ● Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1 ◼ Menceritakan pengalaman tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 menerapkan sila ketiga di rumah ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
___ Juli BIN Pengetahuan:

1 ◼ Menjelaskan makna ungkapan ▪ Siswa diminta membaca kalimat-kalimat
2020 1 3.1 dalam teks cerita tentang hidup Menyebutkan ungkapan
Hidup Rukun 5 yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun 4.1 rukun. di dalam teks
di Rumah diminta menuliskan makna ungkapan
◼ Menggunakan ungkapan dalam tersebut. (Mandiri)
kalimat yang berkaitan dengan ● Guru mengamati siswa dalam memahami
hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK ◼ Menjelaskan gerak dasar ▪ Rubrik Penilaian
Siswa mencoba memperagakan gerak
3.1 lokomotor. Mempraktikkan Gerak
dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
◼ Melakukan gerakan lokomotor ● Guru mengamati kemampuan siswa dalam
dalam permainan gerak dasar berjalan

Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

◼ Menunjukkan penerapan sila Rubrik Bercerita

▪ Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang
PPKn keempat dan kelima Penerapan Sila
cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
1.1 Pancasila di rumah. Kelima pada
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
◼ Menceritakan pengalaman ( Literasi )
3.1
4.2 penerapan sila keempat dan ● Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
kelima di rumah keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
Pancasila
BIN ◼ Menemukan ungkapan ▪ Rubrik Menuliskan
Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam
24 Juli 2020 3.1 dalam teks percakapan. Ungkapan dan
1 1 teks percakapan tentang hidup rukun.
6 4.1 menggunakan
Hidup Rukun Hidup Rukun ◼ Menjelaskan makna ▪ Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapan dalam
di Rumah ungkapan dalam kalimat. dengan bahasa yang santun. kalimat
● Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
MTK ◼ Menuliskan bilangan tiga ▪ Rubrik Penilaian
Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan
3.1 angka. Membaca Bilangan
menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 999
◼ Membaca bilangan tiga Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
angka wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
● Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

● Membandingkan dua ▪ Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan Cacah
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN ◼ Menyebutkan kalimat ajakan ▪ Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 pada teks percakapan. menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperagakan
4.1 isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat Ajakan
◼ Memeragakan kalimat ajakan Berdasarkan Teks
2 Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1)
27 Juli 2020 pada teks percakapan Percakapan
1 Hidup Rukun ● Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
1
Hidup Rukun di Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP ◼ Mengidentifikasikan gerak ▪ Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 tangan, kaki, dan kepala pada contoh dari guru. (Mandiri) Mempraktikkan
4.3 permainan. ● Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan Gerakan Tangan,
tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu Kaki, dan Kepala
◼ Melakukan gerak koordinasi sesuai Hitungan
kepala, tangan, dan kaki dilakukan dengan hitungan
sesuai hitungan

Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

◼ Menunjukkan perilaku di ▪ Rubrik Bercerita

Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila
PPKn tempat bermain yang sesuai Penerapan Sila Pertama
kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
1.1 dengan sila pertama dan pada Pancasila
sila tersebut.
2.1 kedua Pancasila.
3.1 ● Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
4.1 ◼ Menceritakan pengamalan yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
sila pertama dan kedua dengan teliti. (Mandiri)
Pancasila di tempat bermain
BIN ◼ Menyebutkan isi teks ▪ Rubrik Memperagakan
Siswa mengamati gambar percakapan yang ada
3.1 percakapan yang Kalimat Ajakan
di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
2 4.1 mengandung kalimat ajakan Berdasarkan Teks
28 Juli 2020 sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
1 Hidup Rukun Percakapan
2 ◼ Menyebutkan kembali tersebut akan membentuk cerita apabila
Hidup Rukun di Tempat
kalimat ajakan diurutkan dengan baik dan benar.
Bermain
▪ Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK ◼ Menjelaskan gerak dasar ▪ Rubrik Melakukan
Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan
3.1 berlari. Permainan Menjala
berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
◼ Mempraktikkan gerakan ● Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
berlari dalam permainan sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
Menjala Ikan.
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

◼ Membuat kalimat ajakan dalam Rubrik Memperagakan

▪ Siswa dapat mengamati teks percakapan
Bhs Ind teks percakapan. Kalimat Ajakan
atau teks cerita sebelumnya untuk
3.1 Berdasarkan Teks
◼ Melatih kalimat ajakan dalam membantu dalam penyusunan kalimatnya.
4.1 Percakapan
teks percakapan (Mandiri)
● Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP ◼ Mengidentifikasi koordinasi ▪ Rubrik Mempraktikkan
2 Siswa mengamati gambar yang ada di
29 Juli 2020 3.3 gerakan kepala, tangan, dan kaki Gerakan Tangan, Kaki,
1 Hidup Rukun dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
3 4.3 dalam tarian. dan Kepala sesuai
Hidup Rukun di Tempat contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
Bermain ◼ Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
koordinasi kepala, tangan, dan gerakan kepala.
kaki sesuai hitungan
MTK ◼ Membandingkan bilangan tiga Mengurutkan Bilangan
▪ Permainan kartu bilangan dilakukan dalam
3.2 angka. Cacah
kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
◼ Membubuhkan tanda <, =, atau kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
> di antara dua bilangan tiga orang.
angka

Kepala Sekolah

NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
◼ Menemukan kalimat ajakan ▪ Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 berdasarkan Teks
4.1 ◼ Menuliskan kalimat ajakan ▪ Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan
bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan
◼ Membandingkan dua ▪ Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 bilangan cacah. Cacah
dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
2 ◼ Mengurutkan bilangan cacah kelereng, lidi, dan lain-lain.
30 Juli 2020
1 Hidup Rukun dari yang terkecil ke terbesar ● Siswa mengerjakan latihan yang ada di
4 Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Hidup Rukun di Tempat dan sebaliknya
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempraktikkan
◼ Mengidentifikasi koordinasi ▪ Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 gerak kepala, tangan, dan Gerakan Tangan, Kaki, dan
dengan mengambil contoh gerakan
4.3 kaki sesuai hitungan. Kepala sesuai Hitungan
keseharian, misalnya gerakan menyapu,
◼ Melakukan gerak koordinasi menanam, dan mencangkul.
kepala, tangan, dan kaki ▪ Guru memberi pengantar bahwa ketika
sesuai hitungan bermain dan berkumpul dengan teman-
teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

◼ Menjelaskan gerak dasar berlari ▪ Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK ke berbagai arah Permainan
melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
◼ Mempraktikkan gerak berlari kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1
dalam permainan sederhana memperagakan gerakan tersebut.
▪ Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
1 Agustus 2 BIN ◼ Menuliskan kalimat ajakan ▪ Pengetahuan:
Siswa mengamati gambar dan teks
2020 1 Hidup Rukun 3.1 dalam teks percakapan. Menyebutkan
5 percakapan yang ada di Buku Siswa.
Hidup Rukun di Tempat 4.1 Kalimat Ajakan
◼ Membaca kalimat ajakan dalam (Mandiri)
Bermain berdasarkan Teks
teks percakapan ● Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn ◼ Menunjukkan perilaku di tempat Rubrik Bercerita
▪ Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 bermain yang sesuai dengan sila Penerapan Sila
harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 ketiga Pancasila Ketiga pada
itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila
◼ Menceritakan pengalaman Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

PB Kompetensi
Ke Dasar
◼ Menyebutkan kalimat ajakan ▪ Rubrik Memperagakan

Lagu Wajib Belajar berisi kalimat
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang
3.1 Berdasarkan Teks
◼ Menuliskan kalimat ajakan syairnya berisi kata ajakan untuk
4.1 Percakapan
melaksanakan wajib belajar.
▪ Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK ◼ Menceritakan pengalaman ▪ Mengurutkan Bilangan
Siswa mengamati nilai tempat bilangan
3.2 penerapan sila keempat dan Cacah
tiga angka seperti contoh pada Buku
3 Agustus 4.2 kelima Pancasila di tempat
2 Siswa. (Mandiri)
2020 1 Hidup Rukun bermain.
6 ● Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Hidup Rukun di Tempat ◼ Mengurutkan tiga bilangan angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain cacah tiga angka dari yang dengan teliti.
terkecil sampai terbesar
PPKn ◼ Menuliskan rumusan sila ▪ Rubrik Bercerita
Guru mengajak siswa bertanya jawab
1.1 Pancasila sesuai simbolnya. Penerapan Sila Kelima
mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasila
◼ Menghubungkan sila pada tempat bermain. Setiap anak
3.1
Pancasila dengan penerapannya. mengemukakan pendapat secara
4.1
bergantian.
● Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

● Menyatakan kalimat ▪ Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

MTK matematika tentang Penjumlahan dengan
yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan
3.3 penjumlahan Teknik Pendek
banyak siswa perempuan.
4.3
● Menjumlahkan bilangan tiga ● Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
angka dengan cara panjang dan pendek dan cara panjang. Siswa diberi
pendek kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN ● Menyebutkan isi teks ▪ Rubrik
Siswa mengamati teks percakapan antara Udin
4 Agustus 3.1 percakapan hidup rukun yang Memperagakan
3 dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa.
2020 1 4.1 berisi perintah. Kalimat Perintah
Hidup Rukun 1 ▪ Siswa menyebutkan kalimat perintah yang dengan Benar
Hidup Rukun
di Sekolah ● Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
● Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP ● Mengidentifikasikan alat dan ▪ Rubrik Penilaian
Siswa memasangkan gambar karya imajinatif
3.1 bahan menggambar imajinatif. Menggambar
dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan
4.1 Imajinatif
● Mewarnai gambar imajinatif membawa alat mewarnai seperti yang
dimaksud dalam Buku Siswa.
▪ Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

PB Kompetensi
Ke Dasar
● Menunjukkan perilaku yang ▪ Rubrik Bercerita Penerapan

Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn sesuai dengan sila pertama Sila Pertama pada Pancasila
pada Buku Siswa.
1.1 dan kedua Pancasila di
2.1 sekolah. ▪ Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
3.1 Bila jawaban tidak sesuai dengan
4.1 ● Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
5 Agustus BIN ● Menemukan kalimat perintah ▪ Rubrik Memperagakan
Siswa membaca teks berjudul
3 3.1 dalam teks cerita. Kalimat Perintah
2020 1 Berolahraga Bersama. Di dalam teks
Hidup Rukun 2 4.4 Berdasarkan Teks
Hidup Rukun ● Menyebutkan kembali kalimat tersebut terdapat kalimat perintah yang
di Sekolah Percakapan
perintah dalam teks cerita harus ditunjukkan oleh siswa.
▪ Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK ● Menjelaskan gerakan dasar ▪ Rubrik Melakukan
Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 berlari. Permainan
dalam berlari. Guru dapat menggunakan
4.1
● Mempraktikkan lari pedoman penilaian 1
berpasangan. ▪ Siswa bermain berlari berpasangan.

Kepala Sekolah
NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

● Mengidentifikasi langkah- ▪ Rubrik Melakukan

Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP langkah menggambar imajinatif. Permainan
membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
● Menggambar imajinatif imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1
bunga dan daun. (Mandiri)
● Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
BIN ● Menemukan makna perintah ▪ Rubrik Memperagakan
Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 dalam teks percakapan. Kalimat Perintah
6 Agustus perintah yang disebutkan oleh guru
3 4.1 Berdasarkan Teks
2020 1 ● Menuliskan kalimat perintah sebagai latihan.
Hidup Rukun 3 Percakapan
Hidup Rukun ● Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK ● Menyatakan kalimat matematika ▪ Rubrik Bercerita
Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 tentang pengurangan. Penerapan Sila Pertama
kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancasila
● Melakukan pengurangan dua digunakan
bilangan cacah dengan cara ● Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
● Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

● Menemukan kalimat perintah ▪ Rubrik Menulis Kalimat

Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind dalam teks percakapan hidup Perintah dengan Benar
diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1 rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
4.1
● Menyebutkan kalimat yang di sebelahnya. ( Critical Thinking and
mengandung kata perintah Problem Solving )
● Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK ● Manyatakan kalimat ▪ Melakukan Penjumlahan
Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
7 Agustus 3.3 matematika yang berkaitan dengan Teknik Pendek
3 sebelahnya menjawab soal tersebut.
2020 1 4.3 dengan masalah tentang ●
Hidup Rukun 4 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Hidup Rukun penjumlahan.
di Sekolah memecahkan persoalan berkaitan dengan
● Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
SBdP ● Mengidentifikasi langkah- ▪ Rubrik Penilaian
Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 langkah mewarnai gambar Menggambar Imajinatif
dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya.
4.1 imajinatif. ● Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
● Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

● Menjelaskan gerak dasar berlari ▪ Rubrik Melakukan

Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK ke segala arah. Permainan
arah.
3.1 ● Mempraktikkan gerak berlari
4.1 ● Siswa melakukan permainan membuat
dalam permainan berpasangan
kelompok.
BIN ● Menyebutkan kalimat perintah ▪ Rubrik Memperagakan
Siswa mengamati kalimat perintah yang
3.1 dalam teks. Kalimat Perintah
pernah diucapkan oleh guru setelah
4.1 ● Menyebutkan manfaat kalimat Berdasarkan Teks
berolahraga.
perintah Percakapan
8 Agustus ▪ Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
2020 perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah ● Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn ● Menunjukkan perilaku di ▪ Rubrik Bercerita
Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 sekolah yang sesuai dengan sila tentang Penerapan Sila
ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 ketiga Pancasila Ketiga Pancasila
3.1 ● Menceritakan pengalaman
▪ Bahan diskusi berupa pertanyaan-
4.1 penerapan sila ketiga Pancasila pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
di sekolah diamati. Pada gambar diceritakan tentang
siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

● Menyebutkan kalimat perintah dalam ▪ Rubrik Memperagakan

Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind teks lagu. Kalimat Perintah dengan
“Sebelum Kita Makan”.
3.1 ● Menggunakan kalimat perintah dalam Benar
4.1 kalimat sederhana
▪ Siswa menirukan syair lagu
Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK ● Menyatakan kalimat matematika yang ▪ Melakukan
Siswa berlatih membuat soal
10 Agustus 3.3 berkaitan dengan pengurangan. Penjumlahan dengan
3 cerita yang berkaitan dengan
2020 1 4.3 ● Menyelesaikan masalah sehari-hari Teknik Pendek
Hidup Rukun 6 operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun yang berkaitan dengan pengurangan.
di Sekolah ● Siswa bertukar soal, kemudian
● Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN ● Menunjukkan contoh perilaku di ▪ Rubrik Bercerita tentang
Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 sekolah yang sesuai dengan sila Penerapan Sila Kelima
keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 keempat dan kelima Pancasila. Pancasila
3.2 ● Siswa menuliskan contoh
● Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2 sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

11 Agustus 1 4 1 ● Menyebutkan isi teks cerita ▪ Pengetahuan:

Siswa mengamati kalimat yang
2020 Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind yang berisi penolakan. Menyebutkan kalimat
menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
di Masyarakat 3.1 penolakan yang ada di
4.1 ● Menuliskan kalimat penolakan ▪ Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
● Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP ● Mengidentifikasi bahan dan alat ▪ Rubrik Unjuk Produk
Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 untuk membuat untuk membuat Membuat Karya
bijian.
4.4 karya hiasan dari bahan alami. Hiasan dari Biji-Bijian
▪ Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
● Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
dari bahan alami.
MTK ● Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
▪ Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
▪ Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
● Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.

Kepala Sekolah
(Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

(MATROJI, S.Pd) NIP : 197108022008012008
NIP :
1963030419830510
08

PPKn ● Menunjukkan perilaku yang sesuai ▪ Rubrik Bercerita

Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
1.1 dengan sila pertama dan sila kedua Penerapan Sila
pertama Pancasila di lingkungan
2.1 Pancasila di lingkungan pada Pancasila
masyarakat.
3.1 masyarakat.
4.1 ▪ Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
● Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua
Pancasial di lingkungan ● Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
masyarakat. masyarakat yang sesuai dengan penerapan
sila pertama Pancasila
12 Agustus BIN ● Menyebutkan kalimat yang ▪ Rubrik
Siswa membaca teks percakapan yang ada
4 3.1 Memperagakan
2020 1 menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
Hidup Rukun 2 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun cerita.
di Masyarakat ▪ Siswa membaca sesuai peran yang ada di Berdasarkan Teks
● Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan
● Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut.
(Mandiri)
PJOK ● Gerakan melompat ● Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1 ● Siswa melakukan permainan melompat Instruksi
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
196303041983051008

● Mengidentifikasi cara membuat ▪ Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
3.4 ▪ Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bijian
4.4 ▪ Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
● Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
13 Agustus BIN ▪ Mengidentifikasikan teks ▪ Rubrik Memperagakan
4 Siswa menunjukkan kalimat penolakan
2020 1 3.1 bergambar yang menunjukkan Kalimat Penolakan
Hidup Rukun 3 yang terdapat pada teks percakapan.
Hidup Rukun 4.1 penolakan. dengan Benar
di Masyarakat ▪ Siswa menyebutkan kata penolakan yang
▪ Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK ● Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
▪ Siswa berlatih mengenai permasalahan
3.3 pengurangan secara berurutan Pengurangan
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
● Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

14 Agustus 1 4 4 ● Menyelesaikan masalah dalam ▪ Melakukan Operasi

Siswa mengerjakan soal latihan yang
2020 Hidup Rukun Hidup Rukun MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
di Masyarakat 3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3 ● Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN ▪ Mengidentifikasikan kalimat ▪ Rubrik Memperagakan

Siswa mengamati kembali gambar yang
3.1 penolakan pada teks Kalimat Penolakan
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Benar
▪ Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
▪ Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
● Siswa memilih gambar yang berisi teks
penolakan untuk diceritakan kembali dalam
bentuk tulisan. ( Literasi )
SBdP ● Membuat karya hiasan dari Rubrik Unjuk Produk
▪ Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
▪ Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
▪ Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
● Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

15 Agustus 1 4 5 ▪ Menjelaskan gerak dasar ▪ Rubrik Melakukan

Guru memberi pertanyaan lisan mengenai
2020 Hidup Rukun Hidup Rukun PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan sesuai
gerakan melompat.
di Masyarakat 3.1 Instruksi
4.1 ▪ Mempraktikkan gerakan ▪ Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN ▪ Menemukan kalimat ajakan ▪ Rubrik Memperagakan
Siswa membaca teks berjudul Olahraga
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat Penolakan
Bersama.
4.1 percakapan. dengan Benar
▪ Siswa menyimpulkan isi teks.
▪ Menuliskan kalimat penolakan
dalam teks cerita ▪ Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
ajakan.
▪ Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn ▪ Menunjukkan perilaku di ▪ Rubrik Bercerita
Siswa menunjukkan bagian teks yang
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Ketiga
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Pancasila
Pancasila.
3.1
4.1 ▪ Menceritakan pengalaman ▪ Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat

Kepala Sekolah

NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

18 Agustus 1 4 6 ▪ Menyebutkan kalimat ▪ Rubrik Memperagakan

Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca
2020 Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind penolakan dalam teks Kalimat Penolakan
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
di Masyarakat 3.1 dongeng. dengan Benar
( Literasi )
4.1
▪ Menuliskan kalimat penolakan ▪ Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK ▪ Membuat soal cerita yang ▪ Melakukan Operasi
Siswa berlatih membuat soal cerita yang
3.3 memuat. penjumlahan dan Pengurangan
penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4.3 pengurangan. menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
▪ Menyelesaikan soal cerita operasi bilangan yang terdapat di Buku
dengan menggunakan Siswa.
penjumlahan
PKN ▪ Menunjukkan contoh perilaku ▪ Rubrik Bercerita tentang
Siswa menyebutkan memasangkan kalimat
1.1 di masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Keempat
yang sesuai dengan sila keempat dan sila
2.1 dengan sila keempat dan sila pada Pancasila
kelima Pancasila.
3.1 kelima Pancasila.
4.1 ▪ Siswa menuliskan penerapan sila keempat
▪ Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat

Kepala Sekolah

NIP : NIP : 197108022008012008
1963030419830510
08

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
19 Agustus
2020 1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah
NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
21 Agustus
2020 1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP : 196303041983051008 NIP : 197108022008012008

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Menyebutkan ungkapan dalam Pengetahuan: Menyebutkan

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Menyebutkan ungkapan dalam Pengetahuan:

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

◼ Menentukan pengamalan sila ● Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

___ Juli BIN Pengetahuan:

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Menunjukkan penerapan sila Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Membandingkan dua ▪ Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Menunjukkan perilaku di ▪ Rubrik Bercerita

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Membuat kalimat ajakan dalam Rubrik Memperagakan

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

◼ Menyebutkan kalimat ajakan ▪ Rubrik Memperagakan

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Menyatakan kalimat ▪ Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Menunjukkan perilaku yang ▪ Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Mengidentifikasi langkah- ▪ Rubrik Melakukan

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Menemukan kalimat perintah ▪ Rubrik Menulis Kalimat

Mengetahui Guru Kelas II

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN RAWABUNTU 03

● Menjelaskan gerak dasar berlari ▪ Rubrik Melakukan

(MATROJI, S.Pd) (Cucu Siti Fatimah, S.Pd)