Pkg-Produktif Aphp 2021

PENILAIAN KINERJA GURU PRODUKT
TIM KORWAS PROV. JATIM 2020
DATA YANG HARUS DIISI : YANG DICETAK :

Guru yang dinilai Kinerjanya Identitas Guru y
Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Senior Rekap Kehadira
Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Ev
Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Peni
Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Pen
Skor Penilaian Kinerja dari DU/DI Responden Pen
Responden Pen
Kehadiran Guru
Responden Pen
Responden Pen
Format Penghitu
Format Penghitu
Cover Penilaian
Format Identita
URU PRODUKTIF
V. JATIM 2020 ?
YANG DICETAK :
Identitas Guru yang dinilai Kinerjanya
Rekap Kehadiran Guru
Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan
Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan
Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat
Responden Penilaian dari Peserta Didik
Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik
Responden Penilaian dari DU/DI
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU
Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru LAMA

COVER LAPORAN PKG
Cover Penilaian Kinerja Guru
Format Identitas Guru yang dinilai kinerjanya

APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

INI HUBUNGI :
HERU TRIYONO 0877 5835 3771
AGUS SUBEKTI 0821 4095 3533
Home
DATA GURU YANG DINILAI KINERJANYA
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu/Kelas :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
21 Nama Kepala Sekolah :
22 NIP Kepala Sekolah :
23 Nama Penilai :
24 NIP Penilai :
25 Hari pelaksanaan penilaian :
25 Tanggal Penilaian :
26 Tanggal Pembuatan Laporan :
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK :
AKPKB :
AKP :
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

1 Nomor :
2 Tanggal :
3 Berlaku sampai dengan :
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari :
Sampai dengan :
1 Formatif 2 Sumatif :
NERJANYA
Nurul Qhomariyah S. P
Sumenep, 10 Desember 1992

Guru Produktif
5 Juli 2016
5 Juli 2016
5 tahun 3 bln
Perempuan
S1/ Agroteknologi
Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
SMK ASWAJA
0823 3338 0985
Dsn Tangere RT 2 RW 4
BATANG BATANG DAYA
BATANG BATANG
Sumenep
Jawa Timur
HENDRA MAHENDRA S. P
Senin
1 November 2021
IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
119
PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

090/589/408.37.06/2020
15 November 2020
29 Desember 2020
PERIODE PENILAIAN
2 Januari 2020
31 Desember 2020
2
HOME
NEXT
BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU
OLEH ATASAN (PENILAI, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS)
NO KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6
1 KOMPETENSI 1 Mengenal karakteristik peserta didik 1 1 2 1 1 2
Menguasai teori belajar dan prinsip-

2 KOMPETENSI 2 2 2 1 2 2 1
prinsip pembelajaran yang mendidik
3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1
4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2
5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1
6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1
7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

Bertindak sesuai dengan norma agama,
8 KOMPETENSI 8 hukum sosial dan Kebudayaan nasional 2 1 1 2 2
Indonesia
9 KOMPETENSI 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan 1 1 2 1 2
teladan
10 KOMPETENSI 10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, 2 2 1 1 1 1

dan rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif, bertindak obyektif,
11 KOMPETENSI 11 2 2 2
serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
12 KOMPETENSI 12 pendidikan, orang tua peserta didik, dan 1 2 2
masyarakat
Penguasaan materi struktur konsep dan
13 KOMPETENSI 13 pola pikir keilmuan yang mendukung 1 2 1
mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui
14 KOMPETENSI 14 tindakan yang reflektif 2 2 1 1 1 1
7 8 9 10 11 HOME
NEXT
2 2 1 2 1
BACK
2
2 2
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH GURUTEMAN SEJAWAT
PERILAKU GURU SEHARI-HARI
N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Moyas Saratul 2 1 2 0 2 2 2 1 2 0 2
2 Adwani Ambarsari 2 0 1 2 2 1 2 1 2 1 1
3 Moh Khoirus S 2 1 1 2 2 0 1 2 1 2 1
HOME BACK
HUBUNGAN GURU DENGAN TEMAN
PERILAKU PROFESIONAL GURU
SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 0
2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1
1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 0 1 2 1 1 2 2 1
NEXT
HOME BACK
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK
PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

N0 NAMA GURU TEMAN SEJAWAT
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 ALFIAN NUGROHO 1 2 2 2 1 1 2 2 1
2 BUDI WASKITO 1 2 2 1 2 2 2 1 2
3 CAHYANING PUSPITA 2 1 2 2 1 1 1 1 2
4 DHELA PUTRIANI 1 2 2 1 2 2 2 2 1
5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 1 1 2 1 1 2
6 FARID HERMAWAN 2 2 1 1 2 2 2 2 1
7 GINA SHINTIANAWATI 2 1 2 2 1 1 2 1 2
8 HUTOMO SURYO 2 2 1 1 2 2 1 1 1
9 IMAM BASUKI 2 1 1 2 1 2 2 1 2
10 JIHAN ARYANI 1 2 1 2 2 2 2 1 2
NEXT
KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2
2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2
1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
2 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2
1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1
HUBUNGAN SOSIAL DENGAN
RI
PESERTA DIDIK
14 15 1 2 3 4 5 6 7
2 1 2 2 1 2 2 1 2
2 1 2 1 1 1 1 1 1
1 2 2 1 2 2 1 1 1
2 2 2 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1 2 1 1 2
2 2 2 2 2 1 2 1 1
1 1 2 1 2 2 1 1 1
2 2 2 2 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 2 1 2
2 2 2 1 2 1 1 1 2
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH ORANG TUA PESERTA D
KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM

NO NAMA
1 2 3 1
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 2 2 2 1
2 BASEMAN SETIAWAN 2 2 2 2
3 CAROLINA YUSDIANA 1 2 2 2
NG TUA PESERTA DIDIK
KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

2 3 4 5
2 2 2 2
NEXT
2 2 1 2
2 2 2 1 BACK
ISIAN DATA KETIDAK HADIRAN GURU
TERLAMBAT PULANG LEBIH TANPA
NO NAMA BULAN DATANG CEPAT KETERANGAN
(Menit) (Menit (Hari)

1 JANUARI 15 20 0
2 FEBRUARI 15 0 0
3 MARET 10 10 0
4 APRIL 0 30 0
5 MEI 45 0 0
6 JUNI 15 0 0
7 JULI 0 12 0
8 AGUSTUS 10 10 1
9 SEPTEMBER 12 10 0
10 OKTOBER 0 0 0
11 NOVEMBER 0 0 0
12 DESEMBER 0 0 0
HOME
NEXT
BACK
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : Nurul Qhomariyah S. P

NIP./No. Seri Karpeg : /
Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 10 Desember 1992
Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Produktif
TMT sebagai guru : 5 Juli 2016
NUPTK/NRG : 0
Masa Kerja : 5 tahun 3 bln
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/ Agroteknologi
Program Keahlian yang diampu : Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK ASWAJA

Telp / Fax : 0823 3338 0985
Kelurahan : BATANG BATANG DAYA
Kecamatan : BATANG BATANG
Kabupaten/kota : Sumenep
Provinsi : Jawa Timur
IDENTITAS PENILAI
a Nama : 0
NIP : 0
b SK Penugasan (Jika ada)

Nomor : 090/589/408.37.06/2020
Tanggal : 15 November 2020
Berlaku sampai dengan : 29 Desember 2020
Sumenep,
Penilai Guru Yang Dinilai
0 Nurul Qhomariyah S. P
NIP. NIP.
REKAP KEHADIRAN GURU PRODUKTIF
TAHUN 2021
a Nama : Nurul Qhomariyah S. P

b N I P :
c NUPTK :
d Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 10 Desember 1992
e Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Produktif
f Nama Instansi/Sekolah : SMK ASWAJA
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Datang Pulang Lebih Tanpa Jumlah Tidak
NO BULAN Terlambat Cepat Jumlah Konversi Keterangan Hadir Tidak Hadir
( Menit ) ( Menit ) ( Menit ) ( Hari ) ( Hari ) ( Hari )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Januari 15 20 35 0.08 0 0.08 0.17
2 Februari 15 0 15 0.03 0 0.03 0.07
3 Maret 10 10 20 0.04 0 0.04 0.09
4 April 0 30 30 0.07 0 0.07 0.15
5 Mei 45 0 45 0.10 0 0.10 0.22
6 Juni 15 0 15 0.03 0 0.03 0.07
7 Juli 0 12 12 0.03 0 0.03 0.07
8 Agustus 10 10 20 0.04 1 1.04 2.26
9 September 12 10 22 0.05 0 0.05 0.11
10 Oktober 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
11 November 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
12 Desember 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00
JUMLAH 122 92 214 0.47 1 1.47 3.21
PROSENTASE KEHADIRAN
Kepala SMK ASWAJA
HENDRA MAHENDRA S. P
NIP.
SKOR PERSENTASE
Hadir
(10)
99.83
99.93
99.91
99.85
99.78
99.93
99.93
97.74
99.89
100.00
100.00
100.00
96.79
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU PRODUKTIF
Nama Guru : Nurul Qhomariyah S. P

NIP/Nomor Seri Karpeg : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang : Guru Produktif
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK/NRG : 0
Nama Sekolah : SMK ASWAJA
Alamat : Dsn Tangere RT 2 RW 4
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 5 Juli 2016
Periode Penilaian : 2 Januari 2020 sampai 31 Desember 2020
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru Nurul Qhomariyah S. P Nama Penilai :
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 1 November 2021

LAPORAN DAN EVALUASI
ENILAIAN KINERJA GURU PRODUKTIF
kan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan

uju.
KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
1
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik 0 ① 2
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta

2
didik mendapatkan kesempatan yang sama 0 ① 2
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk

3
memberikan kesempatan belajar yang sama 0 1 ②
pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab

4
penyimpangan perilaku peserta didik untuk 0 ① 2
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5
Guru membantu mengembangkan potensi 0 ① 2
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat
6 mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga 0 1 ②
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 8

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Skor
Tidak ada
NO Indikator
NO Indikator
bukti (tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi
Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menguasai materi pembelajaran
1 sesuai usia dan kemampuan belajarnya 0 1 ②
melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
2 tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 1 ②
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

3
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik 0 ① 2
yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4
Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 ②
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

yang saling terkait satu sama lain, dengan
5 memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 ②
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik

yang belum/kurang memahami materi
6 pembelajaran yang diajarkan dan 0 ① 2
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor
Tidak ada
No Indikator
bukti (Tidak Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi) sebagian seluruhnya
1
Guru dapat menyusun/menggunakan silabus 0 1 ②
yang sesuai dengan kurikulum.
2
Guru merancang rencana pembelajaran yang 0 1 ②
sesuai dengan silabus .
3
Guru mengembangkan materi pembelajaran 0 1 ②
untuk mencapai kompetensi dasar
4
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 0 ① 2
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a)

sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
5
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat 0 ① 2
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat
dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Persentase = (total skor/8) × 100% 80
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Terpenuhi) sebagian seluruhnya
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
1
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan 0 ① 2
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 0 ① 2
didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
4 dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain 0 ① 2
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1 ②
kehidupan sehari‐hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
6 pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ②
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
7
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 0 1 ②
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8
yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 ②
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 ① 2
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran

secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah 0 1 ②
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio‐visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 ① 2
pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 77.27
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
No Indikator
bukti (Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasar-
kan segala bentuk penilaian terhadap setiap
1 peserta didik untuk mengetahui tingkat ke- 0 1 ②
majuan masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta
2 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 ① 2
dan pola belajar masing‐masing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
3 daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 ① 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalam proses pembelajaran dengan memberi
4 kan perhatian kepada setiap individu. 0 1 ②
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar

tentang bakat, minat, potensi, dan
5 kesulitan belajar masing‐masing peserta didik. 0 ① 2
Guru memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik sesuai dengan cara
6 belajarnya masing‐masing. 0 ① 2
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan
7 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
Skor
No Indikator
bukti (Tidak sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk menge
tahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta
didik, termasuk memberikan pertanya an terbuka
yang menuntut peserta didik untuk menjawab
1 dengan ide dan pengetahuan mereka. 0 1 ②
Guru memberikan perhatian dan mendengar
kan semua pertanyaan dan tanggapan peserta
didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlu kan
2 untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan 0 1 ②
/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta

didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3 tanpa mempermalukannya. 0 ① 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang

dapat menumbuhkan kerja sama yang baik
4 antar pesertadidik. 0 1 ②
Guru mendengarkan dan memberikan

perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
baik yang benar maupun yang dianggap salah
5 untuk mengukur tingkat pemahaman peserta 0 1 ②
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanya

an peserta didik dan meresponnya secara lengkap
dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
6 pada peserta didik. 0 ① 2

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai
1 kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam 0 ① 2
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman
2 terhadap materi pembelajaran yang telah dan 0 ① 2
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 kelemahan masing‐masing peserta didik untuk 0 1 ②
keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta

didik dan merefleksikannya untuk meningkat
kan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal
4 pembelajaran, rancangan pembelajaran, 0 ① 2
materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang
5 akan dilakukan selanjutnya. 0 ① 2

Persentase = (total skor/ 10) × 100% 60
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN
KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
1 0 1 ②
Guru mengembangkan kerjasama dan
membina kebersamaan dengan teman sejawat
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2 (misalnya: suku, agama, dan gender). 0 ① 2
Guru saling menghormati dan menghargai

teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing‐masing.
3 0 ① 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagai bangsa Indonesia.
4 0 1 ②
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
5 budaya, suku, agama). 0 1 ②

Persentase = (total skor/10) × 100% 80
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
1 0 ① 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan

teman sejawat, termasuk mengundang mereka
untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
2 memberikan masukan. 0 ① 2
Guru mampu mengelola pembelajaran
yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif
3 dalam proses pembelajaran. 0 1 ②
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan dari peserta didik.
4 0 ① 2
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

nama baik sekolah.
5 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI

GURU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran
1 dengan tepat waktu. 0 1 ②
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
2 meminta guru piket atau guru lain untuk 0 1 ②
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
3 pengelola sekolah. 0 ① 2
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih
awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
4 telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran 0 ① 2
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif

dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu
5 sesuai standar yang ditetapkan. 0 ① 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6 dengan tugasnya. 0 ① 2
Guru memberikan kontribusi terhadap

pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap nama 0 1 ②
baik sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya.

8 0 1 ②

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara

1 adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai 0 1 ②
kebutuhan masing‐masing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2 berkontribusi positif terhadap semua diskusi 0 1 ②
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik
dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
3 kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 0 1 ②
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG

TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang

kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
1 kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan 0 ① 2
formal maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

2 luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh 0 1 ②
sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

dari masyarakat, berkomunikasi dengan
3 0 1 ②
masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.

Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.33
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompeten

si/kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang 0 ① 2
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkira kan
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

2 dan mutakhir di dalam perencanaan dan 0 1 ②
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran yang berisi
3 informasi yang tepat, mutakhir, dan yang 0 ① 2
membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF
Skor
No Indikator
No Indikator
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

1 lengkap, dan didukung dengan contoh 0 1 ②
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

masukan dari kolega atau hasil penilaian proses
2 0 1 ②
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerja

nya untuk mengembangkan perencanaan
3 dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya 0 ① 2
dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 ① 2
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan

karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya
5 0 ① 2
seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam ber-

6 0 ① 2
komunikasi dan pelaksanaan PKB.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PRODUKTIF

N I P : 0
Mata Pelajaran yang diampu : Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
Telp / Fax : 0823 3338 0985
Tahun
Periode penilaian Formatif -
2 Januari 2020 sampai 31 Desember 2020 Sumatif v 2021
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 3
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 49
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru (100) = nilai PK Guru x 100 87.50
nilai maksimal PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Sumenep,
Kepala SMK ASWAJA
Guru yang Dinilai Penilai
Nurul Qhomariyah S. P 0 HENDRA MAHENDRA S. P
NIP. NIP. NIP.
KUESIONER KINERJA GURU PRODUKTIF
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS
1 Nama Sekolah : SMK ASWAJA
2 Nama Guru : Nurul Qhomariyah S. P
3 Mapel/Kelas : Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
4 Hari dan Tanggal : Senin, 1 November 2021
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. - - √
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - - √
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. √ - -
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - - √
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
Guru ikut aktif menjaga kebersihan lingkungan sekolah termasuk bebas
9 dari asap rokok.
- - √
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler √ - -

11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - - √
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
dengan Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. - √ -
Sejawat 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau guru lain - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5 - √ -
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
8 Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan - - √

peserta didik dan sekolah.
Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
9 - √ -
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
Profesional Guru Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 - - √
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - √ -
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - - √
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
7 - - √
untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
8 - - √
hadir untuk mengajar
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. √ - -
Jumlah Skor 44 CUKUP
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 73.33
Sebutan CUKUP
Responden Guru Teman Sejawat

Moyas Saratul
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. √ - -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. - √ -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - - √
8 Guru pandai mengendalikan diri. - √ -
9 - - √
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - √ -
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - - √
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - √ -
5 melaksanakan proses pendidikan.
- √ -
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - - √

7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - - √
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - √ -
9 - - √
lainnya.
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - - √
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - - √
2 - √ -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - - √
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - √ -
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - - √
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - - √
7 - - √
untuk mengajar
8 hadir untuk mengajar - √ -
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -

Sebutan CUKUP

Adwani Ambarsari

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. - √ -
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. - √ -
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. - - √
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain. √ - -
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman. - √ -
8 Guru pandai mengendalikan diri. - - √
9 - √ -
dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan program ekstra Kurikuler - - √
11 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah. - √ -
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. - √ -
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis - - √
5 - - √
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di luar sekolah. - √ -
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya dan guru lainnya - √ -
Guru bersedia diajak berdiskusi tentang segalahal terkait kepentingan
8 - √ -
9 lainnya.
- - √
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. - √ -
3 Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. - √ -
2 √ - -
yang memadai.
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. - √ -
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. - - √
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. - √ -
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. - √ -
7 - - √
untuk mengajar
8 hadir untuk mengajar - - √
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh Kasih sayang. - √ -

Sebutan CUKUP
Moh Khoirus S
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

3 Kelas : Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
NO NAMA RESPONDEN NILAI SEBUTAN
1 Moyas Saratul 73.33 CUKUP
2 Adwani Ambarsari 75.00 CUKUP
3 Moh Khoirus S 66.67 CUKUP
RATA-RATA 71.67
Penilai Kepala
0 HENDRA MAHENDRA S. P
NIP. NIP.
RESPONDEN PESERTA DIDIK
IDENTITAS
ALFIAN NUGROHO
PENILAIAN
TP KD SR
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam
1 kehidupan sehari-hari - √ -
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber

2 belajar lainnya - - √
Penguasaan
1
Materi 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - - √
dengan keadaan saat ini
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - - √
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - √ -
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - √ -
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama

1 pembelajaran - - √
2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman - - √
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti - √ -
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,

4 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll - - √
Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi

5 pelajaran - - √
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - - √
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -
2
Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar - - √
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - √ -

kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan

10 - √ -
pembelajaran
Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman

11 - - √
untuk bertanya atau menjawab
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - √ -

13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - - √
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran - - √
1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - √ -
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - √ -
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya - - √
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - √ -
6 Guru berpakaian sopan - - √
7 Guru berbicara dengan santun - √ -

Perilaku Guru
3 8 Guru ramah
Sehari-hari - √ -
9 Guru sabar - - √
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - √ -
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - - √
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - √ -
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - - √
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah - - √

Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
15 bersama - √ -
1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman - - √
Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama

2 kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya - - √
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman - √ -

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
didik
Didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - - √
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman - √ -
Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah

7 - - √
(Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
Responden Peserta Didik
ALFIAN NUGROHO
IDENTITAS
0
PENILAIAN
TP KD SR
1 - √ -
kehidupan sehari-hari

2 - - √
belajar lainnya
Penguasaan Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan

1 3 dengan keadaan saat ini - - √
Materi
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas - √ -
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar - - √
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran - - √

2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman - √ -
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti - - √

4 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll - √ -
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi - - √

pelajaran
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - √ -

Kemahiran dalam
2 Mengajar
Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami

9 - - √
kesulitan
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan - √ -

pembelajaran

11 untuk bertanya atau menjawab - - √
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar - √ -

1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik - - √
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan - - √
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku ras dan agama - - √
Perilaku Guru 8 Guru ramah - - √

3 Sehari-hari
9 Guru sabar - √ -
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir - - √
13 Guru menjaga lingkungan sekolah dengan tanpa asap rokok - √ -

15 - √ -
bersama

2 - √ -
kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 - √ -
Didik didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - √ -

7 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK

Sebutan BAIK

BUDI WASKITO
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - √ -

belajar lainnya

Materi

1 pembelajaran - √ -

4 - √ -
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi - √ -

pelajaran
2
Mengajar

9 kesulitan - - √
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan - - √
pembelajaran

11 - - √
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman - - √
7 Guru berbicara dengan santun - - √
Perilaku Guru 8 Guru ramah

3 - - √
Sehari-hari
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu - - √
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu - √ -
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah - √ -
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - - √

bersama

2 kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya - √ -
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman - - √
Hubungan Sosial
4 didik - - √
Didik

7 - √ -
Jumlah Skor 65 BAIK
Sebutan BAIK
CAHYANING PUSPITA
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 kehidupan sehari-hari - √ -

2 - - √
belajar lainnya

Materi
1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama - - √

pembelajaran

4 - - √
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi - - √

pelajaran
Kemahiran dalam
2
Mengajar
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - - √
2
Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar - √ -
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - - √

kesulitan
10 - √ -
pembelajaran
11 - √ -
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran - √ -

Perilaku Guru
3 Sehari-hari 8 Guru ramah - - √

bersama

2 - - √
Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik
Hubungan Sosial
4 - √ -
Didik didik
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman - - √

7 - √ -
Jumlah Skor 69 BAIK
Sebutan BAIK
DHELA PUTRIANI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 kehidupan sehari-hari - - √

2 - √ -
belajar lainnya

1 3 - - √
Materi dengan keadaan saat ini
1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama - √ -

pembelajaran


4 - √ -

5 - √ -
pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok - √ -
2
Mengajar

9 - √ -
kesulitan
10 - - √
pembelajaran
11 - - √

3 - √ -
Sehari-hari

15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa - √ -
bersama

2 - - √

Hubungan Sosial
Didik 4 - - √
didik

7 (Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) - - √
Jumlah Skor 64 BAIK
Sebutan BAIK
ENDANG PUJI RAHAYU

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - - √

belajar lainnya

1 3 - √ -
Penguasaan
1
Materi

1 - - √
pembelajaran

4 - √ -
5 - - √
pelajaran
2 Mengajar

9 - - √
kesulitan

pembelajaran
11 Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman - - √


Perilaku Guru
3 8 Guru ramah - - √
Sehari-hari
Perilaku Guru
3
Sehari-hari

15 - - √
bersama


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta 4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - √ -
Didik didik

7 (Upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) - √ -
Jumlah Skor 69 BAIK
Sebutan BAIK
FARID HERMAWAN

IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √

2 - √ -
belajar lainnya

1 3 - - √

4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, - - √


5 - √ -
pelajaran
Kemahiran dalam 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik - - √
2
Mengajar
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar - √ -

9 kesulitan - - √

pembelajaran
11 - √ -

Perilaku Guru 8 Guru ramah - √ -

3
Sehari-hari
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah - √ -

15 bersama - √ -
2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama - √ -


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
4 Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta - - √
Didik didik

Sebutan CUKUP
GINA SHINTIANAWATI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 kehidupan sehari-hari - - √

2 - - √
belajar lainnya

1 3 dengan keadaan saat ini - √ -
Materi

1 - √ -
pembelajaran
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, - √ -


5 pelajaran - - √
2
Mengajar
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - √ -

kesulitan


11 - - √


3 - - √
Sehari-hari

bersama


Hubungan Sosial
Didik 4 - √ -
didik
6 Guru akrap dengan saya dan teman-teman - - √

Jumlah Skor 67 BAIK
Sebutan
BAIK

HUTOMO SURYO
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 - - √
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber - √ -

belajar lainnya

1 3 - √ -
1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama - - √

pembelajaran
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, - - √

5 - √ -
pelajaran
2
Mengajar
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami - - √

kesulitan

11 Guru memberikan kesempatan kepada saya dan teman-teman - √ -
3 Perilaku Guru 8 Guru ramah - √ -

Sehari-hari

15 bersama - √ -
2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama - √ -


Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik Guru memelihara komunikasi yang baik dengan semua peserta
4 - - √
didik
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah - - √

Jumlah Skor 64 BAIK
Sebutan BAIK
IMAM BASUKI
IDENTITAS
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam - √ -

2 - - √
belajar lainnya
1
Penguasaan 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan - √ -


4 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll - √ -

5 - - √
pelajaran
Kemahiran dalam
2
Mengajar
2
Mengajar

9 - - √
kesulitan

11 - - √

3 - - √
Sehari-hari

15 - - √
bersama

2 kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya - √ -

Hubungan Sosial
4 dengan Peserta
Didik
Hubungan Sosial
4 - √ -
Didik didik

7 - - √
Jumlah Skor 66 BAIK
Sebutan BAIK
JIHAN ARYANI
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK


1 ALFIAN NUGROHO 78.57 BAIK
2 BUDI WASKITO 77.38 BAIK
3 CAHYANING PUSPITA 77.38 BAIK
4 DHELA PUTRIANI 82.14 BAIK
5 ENDANG PUJI RAHAYU 76.19 BAIK
6 FARID HERMAWAN 82.14 BAIK
7 GINA SHINTIANAWATI 75 CUKUP
8 HUTOMO SURYO 79.76 BAIK
9 IMAM BASUKI 76.19 BAIK
10 JIHAN ARYANI 78.57 BAIK
RATA-RATA 78.33
Kepala SMK ASWAJA
Penilai
NIP. NIP.
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pertanyaan yang tertulis pada kolom (3)
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), Skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), Skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), Skor 2
PENILAIAN
TP KD SR
Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri
1 saya - - √
1 Komunikasi 2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya - - √

yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan - - √

kesulitan belajar putra/putri saya
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - √ -

sekolah
2 Guru mengubah putra/putri saya menjadi lebih baik - - √
Kepercayaan dalam Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada

memberikan 3 putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam - - √
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - - √
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil

5 ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan - - √
Jumlah Skor 15 ###

Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 ###
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 93.75 ###
Sebutan AMAT BAIK
Responden Orang Tua Peserta Didik
ABAS PRAWIRO HUSODO
A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - - √

saya
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya
1 Komunikasi 2 - - √
yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan - - √

kesulitan belajar putra/putri saya
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - - √

sekolah

2
pendidikan kepada kehidupan sehari-hari
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - √ -
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil - - √

ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 15 ###

Sebutan AMAT BAIK
BASEMAN SETIAWAN
A IDENTITAS
B TUJUAN
C PETUNJUK
3
Memberikan jawaban dengan jujur atas pertanyaan pada kolom (3) dengan memberikan tanda centang (√)
pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP)
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD)
c. Kolom (6), apabila sering (SR)
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri - √ -

saya
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya
1 Komunikasi 2 yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar - - √
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan

3 kesulitan belajar putra/putri saya - - √
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di - - √

sekolah
2 kehidupan sehari-hari
pendidikan kepada
peserta didik
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya - - √
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil

5 - √ -
ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 14 ###
Sebutan BAIK
CAROLINA YUSDIANA
REKAP PENILAIAN OLEH RESPONDEN PESERTA DIDIK
1 Nama Sekolah SMK ASWAJA
2 Nama Guru Nurul Qhomariyah S. P
3 Kelas Produktif Agrisbisnis Pengolahan Hasil Pertanian
4 Hari dan Tanggal Senin, 1 November 2021
1 ABAS PRAWIRO HUSODO 93.75 AMAT BAIK
2 BASEMAN SETIAWAN 93.75 AMAT BAIK
3 CAROLINA YUSDIANA 87.5 BAIK
RATA-RATA 91.67
Kepala SMK ASWAJA

Penilai
NIP. NIP.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU PRODUKTIF

N I P : 0
Telp / Fax : 0823 3338 0985
Hasil Penilaian
No Penilaian skala 100 Proporsi Nilai
1 Atasan (Kepala Sekolah, Pengawas, Guru Senior) 87.50 70% 61.25
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 71.67 10% 7.17
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 78.33 10% 7.83
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orang tua 91.67 5% 4.58
5 Rerata kuesioner kinerja oleh DU/DI 86.84 5% 4.34
Nilai PKG = Jumlah Nilai 85.17
Tidak hadir tanpa keterangan - ( a hari ) 3.21
Prosentase Nilai PKG dari kehadiran = 100% - (a/46)x100% 96.79 %

Nilai Akhir PKG = Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 82.44
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) BAIK 100%
Angka Kredit = (AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWM x NPK 29.75

4
Sumenep,
Kepala SMK ASWAJA

Guru yang dinilai Penilai,
NIP. NIP. NIP.
IDENTITAS GURU PRODUKTIF
1 Nama Guru :
2 NIP. :
3 No. Seri Karpeg :
4 Tempat/Tanggal Lahir :
5 Pangkat/Jabatan/Golongan :
6 TMT sebagai guru :
7 TMT Golongan Terakhir :
8 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
9 NUPTK/NRG :
10 Masa Kerja :
11 Jenis Kelamin :
12 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
13 Mata Pelajaran yang diampu :
14 Nama Sekolah :
15 Telp / Fax :
16 Alamat Sekolah :
17 Kelurahan /Desa :
18 Kecamatan :
19 Kabupaten/kota :
20 Provinsi :
PENILAIAN
KINERJA GURU
TAHUN
NAMA : Nurul Qhomariyah S. P

NIP : 0
PANGKAT/GOL : Guru Produktif
UNIT KERJA : SMK ASWAJA
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU PRODUKTIF DARI RESPONDEN DU
NAMA SUKANDAR
NAMA DU/DI Industri Snack "UBER"
SKOR PE
NO KOMPETENSI
1 2
1 KEPRIBADIAN 1 1
2 KOMUNIKASI 2 2
3 PENGUASAN MATERI 2 2
HOME BACK
DARI RESPONDEN DU/DI
SKOR PENILAIAN
3 4 5 6 7 8
2 2 1 1 2 1
1 1 2
1 2 2 2
NEXT
RESPONDEN DU/DI
A IDENTITAS
B TUJUAN
Kuesioner bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari DU/DI tentang Kepribadian,
penguasaan materi, komunikasi guru dengan DU/DI.
C PETUNJUK
2 Membaca
Memberikan dengan telitidengan
jawaban pertanyaan yangpertanyaan
jujur atas tertulis pada kolom
pada (3) (3) dengan memberikan tanda centang (√) pada
kolom
3 :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), Skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), Skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), Skor 2
PENILAIAN
TP KD SR
1 Guru mengucapkan salam ketika berjumpa - √ -
3 Guru berbicara santun - - √
4 Guru bersikap ramah - - √
1 Kepribadian
5 Guru bersikap sabar - - √
6 Guru menunjukkan sikap bertanggung jawab - - √
7 Guru menunjukkan sikap disiplin - - √
8 Guru peduli menjaga kebersihan lingkungan kerja - - √
Guru mencari informasi sarana stau sumber belajar dari
1 - - √
instansi atau DU/DI
2 Guru melaksanakan sinkronisasi kompetensi dasar dengan - √ -

instansi atau DU/DI
2 Komunikasi 3 Guru mengkoordinasikan penempatan peserta didik untuk - √ -

praktik kerja lapangan dengan instansi atau DU/DI
4 Guru memantau peserta didik selama praktik kerja lapangan. - √ -
Guru mengkoordinasikan penyusunan laporan / jurnal Praktik

5 - √ -
Kerja lapangan dengan Instansi atau DU/DI
Guru menerapkan kompetensi yang dibutuhkan Instansi ata
1 - - √
DU/DI
Guru menerapkan dasar program keturuan/ kompetensi dasar

2 - - √
sesuai bidangnya
Guru menerapkan paket kejuruan / kompetensi lanjut sesuai

3 - - √
programnya
2 Penguasaan Materi
Guru menerapkan standar keselamatan dan kesehatan kerja
4 - - √
(K3)
Guru menerapkan kegiatan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat dan

5 - - √
rajin)
Guru menerapkan standar operasional prosedur penggunaan
6 peralatan dan bahan kerja sesuai kebutuhan instansi atau - - √
DU/DI
Jumlah Skor 33 ###
Sebutan BAIK
Responden DU/DI
SUKANDAR
Industri Snack "UBER"
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

N I P : 0

Telp / Fax : 0823 3338 0985
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 49.00

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG 87.5
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan BAIK
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%
Perolehan angka kredit (pembelajaran/bimbingan) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)XNPK 29.75
Angka Kredit satu tahun =
4
Sumenep,
Guru yang dinilai Penilai Kepala SMK ASWAJA

NIP. NIP. NIP.

Pkg-Produktif Aphp 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pkg-Produktif Aphp 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA GURU PRODUKT

TIM KORWAS PROV. JATIM 2020

DATA YANG HARUS DIISI : YANG DICETAK :

Skor Penilaian dari Atasan, Pengawas, Guru Senior Rekap Kehadira

Skor Peniaian dari Guru Teman Sejawat Laporan dan Ev

Skor Penilaian dari Peserta Didik Instrumen Peni

Skor Penilaian dari Orangtua Peserta Didik Rekap Hasil Pen

Skor Penilaian Kinerja dari DU/DI Responden Pen

Rekap Kehadiran Guru

Laporan dan Evaluasi Penilain Kinerja Guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru oleh Atasan

Rekap Hasil Penilaian Kinerja dari Atasan

Responden Penilaian dari Guru Teman Sejawat

Responden Penilaian dari Peserta Didik

Responden Penilaian dari Orang Tua Peserta Didik

Responden Penilaian dari DU/DI

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru BARU

Format Penghitungan Angka Kredit PK Guru LAMA

Format Identitas Guru yang dinilai kinerjanya

APABILA MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

Sumenep, 10 Desember 1992

IBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

PENUGASAN PENILAIAN KINERJA GURU

Menguasai teori belajar dan prinsip-

3 KOMPETENSI 3 Pengembangan kurikulum 2 2 2 1 1

4 KOMPETENSI 4 Kegiatan belajar yang mendidik 1 1 2 1 2 2

5 KOMPETENSI 5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 2 1 1

6 KOMPETENSI 6 Komunikasi dengan peserta didik 2 2 1 2 2 1

7 KOMPETENSI 7 Penilaian dan evaluasi 1 1 2 1 1

10 KOMPETENSI 10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, 2 2 1 1 1 1

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

PENGUASAAN MATERI KEMAHIRAN D

5 ENDANG PUJI RAHAYU 2 1 2 1 1 2 1 1 2

KEMAHIRAN DALAM MENGAJAR PERILAKU GURU SEHARI-HARI

KOMUNIKASI KEPERCAYAAN DALAM

KEPERCAYAAN DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN HOME

(Menit) (Menit (Hari)

a. Nama : Nurul Qhomariyah S. P

b. Nama Instansi/Sekolah : SMK ASWAJA

b SK Penugasan (Jika ada)

Penilai Guru Yang Dinilai

a Nama : Nurul Qhomariyah S. P

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Kepala SMK ASWAJA

Nama Guru : Nurul Qhomariyah S. P

Nama Guru Nurul Qhomariyah S. P Nama Penilai :

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 1 November 2021

kan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan

Guru memastikan bahwa semua peserta

Guru dapat mengatur kelas untuk

Guru mencoba mengetahui penyebab

Guru memperhatikan peserta didik dengan

Total skor untuk kompetensi 1 8

KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP‐PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Guru memberi kesempatan kepada peserta

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran

Guru memperhatikan respon peserta didik

Total skor untuk kompetensi 2 10