Ki KD Qurdits

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ( SMP )
A. AL-QURÀN HADIS
A.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini Al-Quràn dan hadis sebagai pedoman
ajaran agama yang dianutnya hidup
1.2 Menghayati kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlws (112) tentang
keesaan Allah
1.3 Meyakini isi kandungan hadis tentang iman dan
hadis tentang ibadah yang diterima Allah adalah
yang dilakukan dengan ikhlas.
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Quràn dan hadis dalam
perilaku jujur, disiplin, tanggung kehidupan
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai implementasi
royong), santun, percaya diri, dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Fatiha (1),
an-Nas (114), al-Falah (113) dan al-Ikhlas (112) dalam
dalam berinteraksi secara efektif
kehidupan sehari-hari
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Terbiasa beribadah sebagai implementasi dari
alam dalam jangkauan pergaulan pemahaman tentang kandungan hadis mengenai ibadah
dan keberadaannya yang diterima Allah
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami kedudukan Al-Quràn dan hadis sebagai
(faktual, konseptual, dan pedoman hidup umat manusia
prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Naas
ingin tahunya tentang ilmu (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)tentang tauhid
dalam konsep Islam
pengetahuan, teknologi, seni,
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman
budaya terkait fenomena dan riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah
‫اإلميان معرفة ابلقلبوقولباللسانومعلباألراكن‬

kejadian tampak mata
dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab
...‫قالفأخربنىعناإلميانقاألن تؤمنباهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
... ‫اإلميانبضعوسبعونشعبةفأفضلهاقولالالهإالهللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah hadis
riwayat Al-Bazzar dari Adh-Dhahaq:
‫قال هللا تعاىل أان خري رشيك مفن أرشك معي‬
‫رشياك فهو للرشييك "أهيا الناس اخلصوا‬
....‫أعاملمك هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
‫من معل معالليسعليه أمرانفهورد‬
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Mengolah, menyaji dan menallar 4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al-
dalam ranah konkret Quràn dan hadis
(menggunakan, mengurai, 4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid
merangkai, memodifikasi, dan sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatiha (1), an-Nas (114), al-
Falaq (113) dan al-Ikhlas (112).
membuat) dan ranah abstrak
4.3 Menunjukkan contoh sikap orang yang beribadah
(menulis, membaca,
didasari keikhlasan sesuai hadis tentang iman riwayat
menghitung, menggambar, dan Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah:
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber ‫اإليمان معرفة بالقلب وقول باللسان وعمل‬
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
‫باألركان‬
dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab:
...‫قالفأخبرنىعناإليمانقاألن تؤمنباهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah:
‫اإليمان بضعوسبعونشعبةفأفضلهاقول‬
... ‫الالهإالهللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah riwayat
Al-Bazzar dari Adh-Dhahaq:
‫قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك‬

‫معي شريكافهوللشريكي "أيها الناس‬
....‫اخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
‫منعملعمالليسعليهأمرنافهورد‬
A.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan
ajaran agama yang dianutnya baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari keutamaan sikap tasammup
1.3 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca Al-Quràn dengan baik dan benar
dalam kehidupan sehari-hari
perilaku jujur, disiplin, tanggung
2.2 Memiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari
jawab, peduli (toleransi, gotong pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109),
royong), santun, percaya diri, Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam
dalam berinteraksi secara efektif kehidupan sehari-hari
2.3 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
dengan lingkungan sosial dan sebagai implementasi dari pemahaman tentang
alam dalam jangkauan pergaulan kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
dan keberadaannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam
(faktual, konseptual, dan Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-
Quràn surah-surah pendek pilihan
prosedural) berdasarkan rasa
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S al-
ingin tahunya tentang ilmu Bayyinah (98) tentang toleransi dan membangun
pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At-
budaya terkait fenomena dan Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu
kejadian tampak mata Umar r.a.
‫ عند هللا خيرهم لصاحبه وخير‬t‫خير االصحاب‬
‫الجيران عند هللا خيرهم لجاره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى يحب‬
‫لجاره مايحب لنفسه‬
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr (110) tentang problematika dakwah
4. Mengolah, menyaji dan menallar 4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-
dalam ranah konkret Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn
surah-surah pendek pilihan
(menggunakan, mengurai,
4.2 Mendemonstrasikan sikap tasammup (toleran) dalam
merangkai, memodifikasi, dan membangun kehidupan beragama sesuai hadis riwayat
membuat) dan ranah abstrak Ahmad, At-Tirmizi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
(menulis, membaca, dari Ibnu Umar r.a.
menghitung, menggambar, dan ‫ عند هللا خيرهم لصاحبه وخير‬t‫خير االصحاب‬
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber ‫الجيران عند هللا خيرهم لجاره‬
lain yang sama dalam sudut dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
pandang/teori ‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى يحب لجاره‬
‫مايحب لنفسه‬
4.3 Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW
dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr
(110)
A.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR BARU
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur’an
ajaran agama yang dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu
dianutnya Tajwid
1.2 Meyakini bahwa setiap rezeki telah
ditentukan Allah
1.3. Menghayati keutamaan tolong-menolong
dan menyantuni anak yatim
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Terbiasa membaca al Qur’an dengan baik
perilaku jujur, disiplin, tanggung dan benar dalam kehidupan sehari-hari
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2. Terbiasa bersikap taat sebagai
royong), santun, percaya diri, implementasi dari pemahaman tentang
dalam berinteraksi secara efektif kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S. al-
dengan lingkungan sosial dan Insyirwp (94) tentang ketentuan rezeki
alam dalam jangkauan pergaulan dari Allah
dan keberadaannya 2.3. Memiliki sikap tolong menolong dan
mencintai anak yatim sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Kaufar (108) dan Q.S.
al-Mw‘yn (107) dan hadis tentang perilaku
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami ketentuan hukum bacaan mad
pengetahuan (faktual, ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lissukun
konseptual, dan prosedural) dalam Al-Qur’an surah-surah pendek
berdasarkan rasa ingin tahunya pilihan.
tentang ilmu pengetahuan, 3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy
teknologi, seni, budaya terkait dan Q.S. al-Insyirwp(94) tentang ketentuan
fenomena dan kejadian tampak rezeki dari Allah
mata 3.3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong riwayat
Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar
‫المسلم أخوالمسلم اليظلمه‬
...‫واليسلمه‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
‫ة نفس هللا‬tt‫ؤمن كرب‬tt‫من نفس عن م‬
.. ..‫عنه كربة‬
dan hadis tentang mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad
...‫أناوكافل اليتيم‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
‫ه‬tt‫لمين بيت في‬tt‫يربيت في المس‬tt‫خ‬
... ‫يتيم‬
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Memprakteka hukum bacaan mad ‘iwad,
dalam ranah konkret mad layin, dan mad ‘arid lissukun dalam
(menggunakan, mengurai, Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Mensimulasikan isi kandungan Q.S. al-
membuat) dan ranah abstrak Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp (94) tentang
(menulis, membaca, menghitung, ketentuan rezeki dari Allah
menggambar, dan mengarang) 4.3 Mensimulasikan sikap tolong menolong
sesuai dengan yang dipelajari di dan peduli terhadap anak yatim Q.S. al-
sekolah dan sumber lain yang Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
sama dalam sudut pandang/teori dan sikap tolong menolong sesama
muslimseauai isi kandungan hadis tentang
tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah bin Umar
...‫المسلم أخو المسلم اليظلمه واليسلمه‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
‫ه‬ttt‫ة نفس هللا عن‬ttt‫ؤمن كرب‬ttt‫من نفس عن م‬
.. .‫كربة‬
dan hadis tentang mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa’ad
...‫أناوكافل اليتيم‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
‫تيم‬tt‫ه ي‬tt‫لمين بيت في‬tt‫يربيت في المس‬tt‫خ‬
...
A. 4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur’an
ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
1.2 Meyadari akibat / bahaya sikap buruk
sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah
(104) dan Q.S. at-Takwfur (102)
1.3 Menyadari pentingnya menerapkan pola
hidup seimbang antara dunia dan akhirat
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca al Qur’an dengan baik
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Terbiasa menghindari perilaku buruk
royong), santun, percaya diri, sebagai implementasi dari pemahaman
dalam berinteraksi secara efektif tentang kandungan Q.S. al-Humazah
dengan lingkungan sosial dan (104) dan Q.S. at-Takwfur (102) dalam
alam dalam jangkauan pergaulan fenomena kehidupan sehari-hari dan
dan keberadaannya akibatnya
2.3 Memiliki perilaku seimbang antara dunia
dan akhirat sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan hidup.
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan
pengetahuan (faktual, lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
konseptual, dan prosedural) (104),Q.S. at-Takwfur(102), dan surah-
berdasarkan rasa ingin tahunya surah lain dalam Al-Qur’an
tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
teknologi, seni, budaya terkait Humazah (104) dan Q.S. at-Takwfur
fenomena dan kejadian tampak (102)tentang sifat cinta dunia dan
mata melupakan kebahagian hakiki
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari
Anas
...‫ليسبخيركممنتركدنياه لأخرته‬
Hurairah
‫المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنالمؤم‬
‫نالضعيف‬
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Zubair bin Awwam
‫ألنيأخذأحدكمأحبالفيأخذخزمةمنح‬
...‫طب‬
4. Mengolah, dan menyaji dan 4.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan lam
menalar dalam ranah konkret dan ra dalam Q.S. al-Humazah
(menggunakan, mengurai, (104),Q.S. at-Takwfur(102), dan surah-
merangkai, memodifikasi, dan surah lain dalam Al-Qur’an.
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Mensimulasikan sikap yang sesuai
(menulis, membaca, menghitung, dengan isi kandungan Q.S. al-Humazah
menggambar, dan mengarang) (104) dan Q.S. at-Takatsur (102)tentang
sesuai dengan yang dipelajari di sifat cinta dunia dan melupakan
sekolah dan sumber lain yang kebahagian hakiki
sama dalam sudut pandang/teori 4.3 Menyajikan data tentang sikap hidup
yang seimbang antara kahidupan dunia
dan kehidupan akhirat sesuai hadis
tentang keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari
Anas
...‫ليسبخيركممنتركدنياه لأخرته‬
Hurairah
‫المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنالمؤم‬
‫نالضعيف‬
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Zubair bin Awwam
...‫ألنيأخذأحدأمكحبالفيأخذخزمة منحطب‬
A.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca Al-
ajaran agama yang dianutnya Quràn dengan baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari pentingnya menjaga
kelestarian alam
1.3 Meyakini kekuasaan Allah pada
fenomena alam yang terjadi
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca Al-Quràn dengan baik
2.2 Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena
jawab, peduli (toleransi, gotong
alam sebagai implementasi dari pemahaman
royong), santun, percaya diri, tentang kandungan Q.S. al-Qari‘ah (101),
dalam berinteraksi secara efektif Q.S. az-Zalzalah (99)
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan
alam dalam jangkauan pergaulan sebagai implementasi dari pemahaman
dan keberadaannya tentang kandungan hadis tentang
kelestarian alam
3 Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum mad silah,
pengetahuan (faktual, mad badal, mad tamkrn, dan mad farqi
konseptual, dan prosedural) dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. az-
berdasarkan rasa ingin tahunya Zalzalah (99) dan pada surah-surah pendek
pilihan
tentang ilmu pengetahuan,
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qari‘ah
teknologi, seni, budaya terkait (101, Q.S. az-Zalzalah (99) tentang
fenomena dan kejadian tampak fenomena alam dalam kehidupan
mata 3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis
riwayat At-Tirmizi
)...ً‫َمنَأحْ يىَأرْ ضًا َميِّتَة‬

riwayat Ibnu Majah
...‫( َم ْن َحفَ َربِْئرًافَلَهَُأرْ بَع ُْونَ ِذ َرا ًعا‬

riwayat Ahmad
.. ‫صا ِء ْال َخي ِْل‬

َ ‫َع ْنِإ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar
... ‫ح‬ َ َ‫نَه‬

ِ ‫ىصي ِْرالرُّ ْو‬
tentang perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mempraktikkan hukum mad silah, mad
dalam ranah konkret badal, mad tamkrn, dan mad farqi dalam
(menggunakan, mengurai, Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. az-Zalzalah
merangkai, memodifikasi, dan (99) dan pada surah-surah pendek pilihan.
4.2 Mensimulasikan isi kandungan Q.S. al-
Qari‘ah (101, Q.S. az-Zalzalah (99)
(menulis, membaca, tentang fenomena alam dalam kehidupan
menghitung, menggambar, dan 4.3 Mendemontrasikan sikap tentang upaya
mengarang) sesuai dengan yang pelestarian alam sesuai hadis riwayat At-
dipelajari di sekolah dan sumber Tirmizi
....ً‫َمنَأحْ يىَأرْ ضًا َميِّتَة‬

lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
riwayat Ibnu Majah
...‫َم ْن َحفَ َربِْئرًافَلَهَُأرْ بَع ُْونَ ِذ َرا ًعا‬

riwayat Ahmad
.. ‫صا ِء ْال َخي ِْل‬

َ ‫َع ْنِإ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar
‫ح‬ َ َ‫ نَه‬... tentang menjaga
ِdan‫ ْو‬melestarikan
ُّ‫ىصي ِْرالر‬
lingkungan alam
A.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca Al-
ajaran agama yang dianutnya Quràn dengan baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari pentingnya memanfaatkan
waktu dan mencari ilmu
1.3 Menghayati fenomena alam sebagai
sumber ilmu pengetahuan
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca Al-Quràn dengan baik
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Memiliki semangat menghargai waktu dan
royong), santun, percaya diri, mencari ilmu sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan Q.S. al-‘Asr
(03) dan Q.S. al-‘Alaq (96)
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Membiasakan sikap disiplin dalam
alam dalam jangkauan pergaulan kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
dan keberadaannya dari pemahaman tentang kandungan hadis
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar
mengenai menghargai waktu
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum mad lazim
pengetahuan (faktual, mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
konseptual, dan prosedural) musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaa
berdasarkan rasa ingin tahunya harfi dalam Al-Quràn
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-‘Asr (03)
tentang ilmu pengetahuan,
dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang menghargai
teknologi, seni, budaya terkait waktu dan menuntut ilmu
fenomena dan kejadian tampak 3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis
mata riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar
... ٌ‫ُك ْنفِيال ُّد ْنيَا َكَأنَّ َك َغ ِريْب‬

tentang perilaku menghargai waktu dan
hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin
Malik
َ ‫طَلَب ُْال ِع ْل ِمفَ ِري‬

‫ْضةٌ َعلَى ُكلِ ُم ْسلِ ٍم‬
tentang menuntut ilmu
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mempraktikkan hukum mad lazim

dalam ranah konkret mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
(menggunakan, mengurai, musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaa
merangkai, memodifikasi, dan harfi dalam Al-Quràn
4.2 Menyajikan data tentang pemanfaatan
waktu dan menuntut ilmu sesuai isi
(menulis, membaca, kandungan Q.S. al-‘Asr (03) dan Q.S.
menghitung, menggambar, dan al-‘Alaq (96)
mengarang) sesuai dengan yang 4.3 Membuat jadwal kegiatan harian yang
dipelajari di sekolah dan sumber mencerminkan pemanfaatan waktu dan
lain yang sama dalam sudut menuntut ilmu sesuai Q.S. al-‘Asr (03) dan
pandang/teori Q.S. al-‘Alaq (96) dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Abdullah bin Umar
... ٌ‫ُك ْنفِيال ُّد ْنيَا َكَأنَّ َك َغ ِريْب‬

tentang perilaku menghargai waktu dan
hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin
Malik
َ ‫طَلَب ُْال ِع ْل ِمفَ ِري‬

‫ْضةٌ َعلَى ُكلِ ُم ْسلِ ٍم‬
tentang tentang menuntut ilmu
A. AKIDAH AKHLAK
B.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam
ajaran agama yang dianutnya 1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah Swt,.
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan
tobat dalam kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati nilai-nilai adab salat dan
zikir
1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan umatnya
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menampilkan perilaku orang yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung mengimani akidah Islam dalam
jawab, peduli (toleransi, gotong kehidupan sehari-hari
royong), santun, percaya diri, 2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-
dalam berinteraksi secara efektif sifat wajib Allah yang nafsiyah,
dengan lingkungan sosial dan salbiyah, ma‘ani, dan ma‘nawiyah,
alam dalam jangkauan pergaulan sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz
dan keberadaannya Allah Swt,.
2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat,
khauf, dan tobat dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Terbiasa menerapkan adab salat dan
zikir
2.5 Mencontoh kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan umatnya
3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan
(faktual, konseptual, akidah Islam
danprosedural) berdasarkan rasa 3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah
ingintahunyatentangilmupengeta yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
huan, teknologi, seni, ma‘nawiyah beserta bukti/dalil naqli
budayaterkaitfenomenadankejadi dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz
antampakmata bagi Allah Swt,.
3.3. Memahami pengertian,contoh, dan
dampak positifsifat ikhlas, taat, khauf,
dan tobat
3.4. Memahami adab salat dan zikir
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
4. Mencoba, mengolah, 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
danmenyaji dalam ranah konkret kebenaran akidah Islam
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena
merangkai, memodifikasi, kehidupan yang muncul sebagai bukti
danmembuat) danranahabstrak dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah
(menulis, membaca, Swt,.
menghitung, menggambar, 4.3. Menceritakan kisah-kisah yang
danmengarang) sesuaidengan berkaitan dengan dampak positif dari
yang dipelajari di perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
skolahdansumber lain yang dalam fenomena kehidupan
samadalamsudutpandang/teori 4.4. Mensimulasikan adab salat dan zikir
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
B.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakinisifat-sifat Allah SWT,. melalui
ajaran agama yang dianutnya al- asmw' al-pusnw (al-‘Azrz, al-Gaffwr,
al-Bwsih, an-Nwfi’, ar-Ra’yf, al-Barr,
al-Fattwp, al-‘Adl, al-Qayyym)
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat
Allah dan makhluk gaib lainnya, seperti
jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq
1.4. Menghayati adab membaca Al-Quràn
dan adab berdoa
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung terkandung dalam al-asmw' al-pusnw
jawab, peduli (toleransi, gotong (al-‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’,
royong), santun, percaya diri, ar-Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
dalam berinteraksi secara efektif Qayyym)
dengan lingkungan sosial dan 2.2. Memiliki perilaku beriman kepada
alam dalam jangkauan pergaulan malaikat Allah dan makhluk gaib
dan keberadaannya lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam
fenomena kehidupan
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak
tercela riya’ dan nifaq
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca Al-
Quràn dan adab berdoa
2.5. Meneladani akhlak mulia dari Ashabul
Kahfi
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menguraikan al-asmw' al-pusnw
(faktual, konseptual, dan (al-‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’,
prosedural) berdasarkan rasa ar-Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
ingin tahunya tentang ilmu Qayyym)
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat
budaya terkait fenomena dan malaikat Allah serta makhluk gaib
kejadian tampak mata lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq
3.4. Memahami adab membaca Al-Quràn
dan adab berdoa
3.5. Menganalisiskisah keteladanan Ashabul
Kahfi
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
menyaji dalam ranah konkret kebenaran sifat-sifat Allah yang
(menggunakan, mengurai, terkandung dalam al-asmw' al-pusnw
merangkai, memodifikasi, dan (al-‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’,
membuat) dan ranah abstrak ar-Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
(menulis, membaca, Qayyym)
menghitung, menggambar, dan 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena
mengarang) sesuai dengan yang kehidupan tentang kebenaran adanya
dipelajari di sekolah dan sumber malaikat dan makhluk ghaib lainlainnya,
lain yang sama dalam sudut seperti jin, iblis, dan setan
pandang/teori 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’
dan nifaq serta dampaknya dalam
4.4. Mempraktikkan adab membaca Al-
Quràn dan adab berdoa
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
B.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-
ajaran agama yang dianutnya kitab Allah Swt,.
1.2. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
1.4. Menghayati adab yang baik kepada
kepada orang tua dan guru
1.5. Menghayati kisah keteladaan Nabi
Yunus a.s dan Nabi Ayub a,s
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menampilkan perilaku yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan beriman kepada kitab
jawab, peduli (toleransi, gotong Allah Swt,.
royong), santun, percaya diri, 2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiyar, sabar,
dalam berinteraksi secara efektif syukur dan qana’ah sesuai perintah
dengan lingkungan sosial dan syariat
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3. Membiasakan diri menghindari
dan keberadaannya perilaku ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada
orang tua dan guru
2.5. Terbiasa meneladani kisah keteladaan
Nabi Yunus a.s dan Nabi Ayub a.s.
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami hakikat beriman kepada
pengetahuan (faktual, konseptual, kitab-kitab Allah Swt,.
danprosedural) berdasarkan rasa 3.2. Memahami pengertian, contoh, dan
ingintahunyatentangilmupengetah dampak positif sifat tawakal, ikhtiyar,
uan, teknologi, seni, budaya sabar, syukuur dan qana’ah
terkait fenomena dan kejadian 3.3. Memahami pengertian, contoh, dan
tampak mata dampak negatif sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
3.4. Memahami adab kepada kepada orang
tua dan guru
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s dan Nabi Ayub a.s
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber
dalam ranah konkret tentang kebenaran kitab-kitab Allah
(menggunakan, mengurai, Swt,.
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku
membuat) dan ranah abstrak akhlak terpuji pada diri sendiri
(menulis, membaca, menghitung, (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
menggambar, dan mengarang) qana’ah)
sesuaidengan yang dipelajari di 4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak
sekolah dan sumber lain yang tercelaananiah, putus asa, gadab, dan
sama dalam sudut pandang/teori tamak dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada
orang tua dan guru
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s dan Nabi Ayub a.s.
B.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT,.
ajaran agama yang dianutnya 1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT,.
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘ynah, dan irhas)
1.4. Menghayati sifatdampak positif
pusnuzzan, tawwiuk, taswmuh, dan
ta’wwun
1.5. Menolak sifat pasad, dendam, grbah,
fitnah, dan namrmah
1.6. Menghayati adab kepada saudara dan
teman
1.7. Menghayati kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar r.a.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan beriman kepada Rasul
jawab, peduli (toleransi, gotong Allah
royong), santun, percaya diri, 2.2. Meneladani sifat-sifatnya dalam
dalam berinteraksi secara efektif kehidupan
dengan lingkungan sosial dan 2.3. Menampilkan perilaku yang
alam dalam jangkauan pergaulan mencerminkan beriman pada mukjizat
dan keberadaannya dan kejadian luar biasa selain mukjizat
2.4. Terbiasa berperilaku pusnuzzan,
tawwiuk, taswmuh, dan ta’wwun dalam
2.5. Terbiasa menghindari perilaku pasad,
dendam, grbah, fitnah, dan namrmah
dalam kehidupan sehari-hari.
2.6. Terbiasa menerapakan adab islami
kepada saudara dan teman
2.7. Meneladani sifat-sifat utama sahabat
Abu Bakarr.a.
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami pengertian, dalil, dan
pengetahuan (faktual, konseptual, pentingnya beriman kepada Rasul
dan prosedural) berdasarkan rasa Allah Swt,.
ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah
pengetahuan, teknologi, seni, Swt,.
budaya terkait fenomena dan 3.3. Memahami pengertian, contohdan
kejadian tampakmata hikmah mukjizat sert a kejadian luar
biasa lainnya (karamah, ma‘ynah, dan
irhas)
3.4. Memahami pengertian, contoh, dan
dampak positifnya sifat pusnuzzan,
tawwiuk, taswmuh, dan ta’wwun
3.5. Memahami pengertian, contoh dan
dampak negatifnya sifat pasad,
dendam, grbah, fitnah, dan namrmah
3.6. Memahami adab kepada saudara dan
teman
3.7. Manganalisis kisah keteladanan
sahabat Abu Bakar r.a.
4. Mengolah, menyaji, danmenalar 4.1. Menyajikan peta konsep pengertian,
dalamranahkonkret dalil dan pentingnya beriman kepada
(menggunakan, mengurai, Rasul Allah Swt,.
merangkai, memodifikasi, 4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat
danmembuat) danranahabstrak Rasul Allah Swt,.
(menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai
menggambar, danmengarang) sumber tentang adanya mukjizat dan
sesuaidengan yang dipelajari di kejadian luar biasa lainnya (karamah,
sekolahdansumber lain yang ma‘ynah, dan irhas)
samadalamsudutpandang/teori 4.4. Mensimulasikan dampak positif dari
akhlak terpuji (pusnuzzan, tawwiuk,
taswmuh, dan ta’wwun)
4.5. Mensimulasikan dampak negatif dari
akhlak tercela (pasad, dendam, grbah,
dan namrmah)
4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara,
teman
4.7. Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Abu Bakar r.a.
B.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini akan adanya hari akhir
ajaran agama yang dianutnya 1.2. Meyakini macam-macam alam gaib
yang berhubungan dengan hari akhir
(‘alam barzah, yaumul ba‘af, yaumul
piswb, yaumul mrzwn,yaumul jazw’)
1.3. Menghayati nilai berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam fenomena
kehidupan
1.4. Menghayati adab islami kepada
kepada tetangga
1.5. Menghayati kisah sahabat Umar bin
Khattab r.a.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan keimanan terhadap hari
jawab, peduli (toleransi, gotong akhir
royong), santun, percaya diri, 2.2. Menampilkan perilaku yang
dalam berinteraksi secara efektif mencerminkan keimanan terhadap
dengan lingkungan sosial dan alam gaib yang berhubungan dengan
alam dalam jangkauan pergaulan hari akhir (‘alam barzah, yaumul
dan keberadaannya ba‘af, yaumul piswb, yaumul
mrzwn,yaumul jazw’)
2.3. Membiasakan perilaku berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam
2.4. Terbiasamenerapkan adab islami
kepada tetangga
Umar bin Khattab r.a.
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami pengertian beriman kepada
pengetahuan (faktual, konseptual, hari akhir, dalil/buktinya serta tanda
dan prosedural) berdasarkan rasa dan peristiwa yang berhubungan
ingin tahunya tentang ilmu dengan hari Akhir tersebut
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Memahami macam-macam alam gaib
budaya terkait fenomena dan yang berhubungan dengan hari akhir
kejadian tampak mata (‘alam barzah, yaumul ba‘af, yaumul
piswb, yaumul mrzwn,yaumul jazw’)
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan
dampak berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif dalam fenomena
kehidupan
3.4. Memahami adab islami kepada kepada
tetangga
3.5. Menganalisis kisah sahabat Umar bin
Khattab r.a.
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber
dalam ranah konkret tentang fakta dan fenomena hari akhir
(menggunakan, mengurai, dan alam ghaib lain yang berhubungan
mengkai, memodifikasi, dengan hari akhir
danmembuat) danranahabstrak 4.2. Menyajikan data tentang hikmah orang
(menulis, membaca, menghitung, yang mengimani alam gaib yang
menggambar, danmengarang) berhubungan dengan hari akhir (‘alam
sesuaidengan yang dipelajari di barzah, yaumul ba‘af, yaumul piswb,
sekolahdansumber lain yang yaumul mrzwn,yaumul jazw’)
samadalamsudutpandang/teori 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari
berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif
4.4. Mensimulasikan adab islami kepada
tetangga
4.5. Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a.
B.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini macam-macam takdir yang
ajaran agama yang dianutnya berhubungan dengan qaia’ dan
qadarAllah Swt,.
1.2. Menghayati adab pergaulan remaja yang
islami
1.3. Menghayati adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan, di
tempat umum, dan di jalan
1.4. Menghayati kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan r.a., dan Ali bin Abi
Talib k.w.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan keimanan kepada
jawab, peduli (toleransi, gotong qaia’dan qadarAllah
royong), santun, percaya diri, 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji
dalam berinteraksi secara efektif dalam pergaulan remaja dalam
dengan lingkungan sosial dan kehidupan sehari-hari
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3. Terbiasa beradab islami terhadap
dan keberadaannya lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di
jalan
Usman bin Affan r.a., dan Ali bin Abi
Talib k.w.
3. Memahamidanmenerapkanpengeta 3.1. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran
huan (faktual, konseptual, akan adanya qaia’dan qadardan ciri-
danprosedural) berdasarkan rasa ciri perilaku orang yang beriman
ingintahunyatentangilmupengetah kepadanya
uan, teknologi, seni, 3.2. Memahami pentingnya akhlak terpuji
budayaterkaitfenomenadankejadia dalam pergaulan remaja dan dampak
ntampakmata negatif pergaulan remaja yang tidak
sesuai dengan akhlak Islam
3.3. Memahami adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan di
tempat umum, dan di jalan
3.4. Menganalisis kisah keteladanan
sahabat Usman bin Affan r.a, dan Ali
bin Abi Talib k.w.
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai
dalam ranah konkret sumber dalam fenomena kehidupan
(menggunakan, mengurai, tentang qaia’ dan qadar
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Mensimulasikan contoh perilaku
membuat) dan ranah abstrak terpujidan dampak negatif perilaku
(menulis, membaca, menghitung, tercela dalam pergaulan remaja
menggambar, dan mengarang) 4.3. Mensimulasikan adab terhadap
sesuai dengan yang dipelajari di lingkungan, yaitu kepada binatang dan
sekolah dan sumber lain yang tumbuhan di tempat umum dan di jalan
sama dalam sudut pandang/teori 4.4. Menceritakan kisah keteladaan Usman
bin Affan r.a, dan Ali bin Abi Talib
k.w.
B. FIKIH
C.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini pentingnya bersuci dari hadas
ajaran agama yang dianutnya dan najis
1.2. Menghayati hikmah dari ketentuan salat
lima waktu
1.3. Menghayati hikmah dari ketentuan waktu
salat lima waktu
1.4. Menghayati makna azan dan ikamah
1.5. Meyakini hikmah salat berjamaah
1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi
1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan diri berperilaku bersih
perilaku jujur, disiplin, tanggung sebagai implementasi dari pemahaman
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang tata cara bersuci
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan diri berperilaku tertib dan
disiplin sebagai implementasi dari
pemahaman tentang salat lima waktu
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Membiasakan berperilaku disiplin dan
alam dalam jangkauan pergaulan tepat waktu sebagai implementasi dari
dan keberadaannya pemahaman tentang waktu-waktu salat
fardlu
2.4 Membiasakan diri berperilaku peduli
sebagai implementasi dari pemahaman
tentang azan dan ikamah
2.5 Membiasakan sikap kebersamaan dan
kekeluargaan sebagai implementasi dari
pemahaman tentang salat berjamaah
2.6 Membiasakan diri berperilaku taat dan
tanggungjawab sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan sujud
sahwi.
2.7 Membiasakan diri berperilaku santun dan
percaya diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang zikir dan doa setelah
salat
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami hadas dan najis dan tata
konseptual, dan prosedural) cara menyucikanya
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Memahami ketentuan salat lima waktu
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami waktu-waktu salat lima
teknologi, seni, budaya terkait waktu
fenomena dan kejadian tampak 3.4 Memahami ketentuan azan dan ikamah
mata 3.5 Menganalisis ketentuan salat
berjamaah
3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi
3.7 Memahami tatacara berzikir dan
berdoa setelah salat
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mendemonstrasikan tata cara bersuci
dalam ranah konkret dari hadas dan najis
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mempraktikkan salat lima waktu
merangkai, memodifikasi, dan 4.3 Menpresentasikan penentuan waktu
membuat) dan ranah abstrak salat lima waktu
(menulis, membaca, menghitung, 4.4 Mempraktikkan azan dan ikamah
menggambar, dan mengarang) 4.5 Mendemonstrasikan tata cara salat
sesuai dengan yang dipelajari di berjamaah
sekolah dan sumber lain yang 4.6 Memperagakan sujud sahwi
sama dalam sudut pandang/teori 4.7 Mendemonstrasikan zikir dan berdoa
setelah salat
C.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat
ajaran agama yang dianutnya Jum’at
1.2 Menghayati hikmah dari ketentuan salat
Jamak dan Qasar
1.3 Menghayati hikmah dari ketentuan salat
dalam berbagai keadaan
1.4 Menghayati hikmah dari salat sunah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan diri berperilaku disiplin
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang ketentuan salat Jum’at
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan diri berperilaku
tanggungjawab sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan salat Jamak
dengan lingkungan sosial dan dan Qasar
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan diri berperilaku tertib
dan keberadaannya sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kaifiat salat wajib dalam berbagai
keadaan
2.4 Membiasakan diri berperilaku memiliki
semangat dalam melakukan kebaikan
tentang salat sunah
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan salat Jum’at
konseptual, dan prosedural) 3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai
tentang ilmu pengetahuan, keadaan
3.4 Memahami salat sunah muakkad dan shalat
teknologi, seni, budaya terkait
sunah gairu muakkad
fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mempraktikkan salat Jum’at

dalam ranah konkret 4.2 Mempraktikan salat Jamak dan Qasar
(menggunakan, mengurai, 4.3 Memperagakan salat dalam keadaan sakit
merangkai, memodifikasi, dan 4.4 Memsimulasikan salat sunah muakkaddan
salat sunah gairu muakkad
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
C.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini hikmahbersukur
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menghayati hikmah sujud tilawah
1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa
1.4 Menghayati hikmah zakat
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap bersyukur kepada
perilaku jujur, disiplin, tanggung Allah Swt,. sebagai implementasi dari
jawab, peduli (toleransi, gotong pemahaman tentang sujud syukur
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan perilaku taat dan patuh
dalam berinteraksi secara efektif sebagai implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan tentang sujud tilawah
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Memiliki sikap empati dan simpati
dan keberadaannya sebagai implementasi dari pemahaman
tentang hikmah puasa
2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai
hikmah zakat
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan sujud syukur
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.2 Memahami ketentuan sujud tilawah
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan
pengetahuan, teknologi, seni, zakat
budaya terkait fenomena dan
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur
dalam ranah konkret 4.2 Memperagakan tata cara sujud tilawah
(menggunakan, mengurai, 4.3 Mensimulasikan tatacara melaksanakan
merangkai, memodifikasi, dan puasa
membuat) dan ranah abstrak 4.4 Mendemonstrasikan pelaksanaan zakat
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
C.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan
ajaran agama yang dianutnya umrah
1.2 Menyakini hikmah bersedekah, hibah,
dan memberikan hadiah
1.3 Meyakini manfaat mengonsumsi
makanan yang palwlan hayyiban
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang ibadah haji dan umrah
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan sikap peduli sebagai
dalam berinteraksi secara efektif implementasi dari pemahaman tentang
dengan lingkungan sosial dan sedekah, hibah, dan hadiah
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-
dan keberadaannya hati sebagai implementasi dari
pemahaman tentang makanan dan
minuman yang halal dan baik
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami tata cara melaksanakan
pengetahuan (faktual, konseptual, haji dan umrah
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan sedekah, hibah,
ingin tahunya tentang ilmu dan hadiah
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Menganalisis ketentuan halal-haram
budaya terkait fenomena dan makanan dan minuman
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan tata cara haji dan
dalam ranah konkret umrah
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mensimulasikan tata cara sedekah,
merangkai, memodifikasi, dan hibah, dan hadiah
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Membuat peta konsep mengenai
(menulis, membaca, menghitung, ketentuan makanan dan minuman yang
menggambar, dan mengarang) halal dan baik
C.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
ajaran agama yang dianutnya menyembelih binatang
1.2 Meyakini perintah berkurban dan
akikah
1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan
qirad
1.4 Menyadari manfaat dan hikmah
larangan riba dalam jual beli
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-
perilaku jujur, disiplin, tanggung hati sebagai implementasi dari
jawab, peduli (toleransi, gotong pemahaman ketentuan menyembelih
royong), santun, percaya diri, binatang menurut syariat Islam.
dalam berinteraksi secara efektif 2.2 Membiasakan sikap dermawan sebagai
dengan lingkungan sosial dan implementasi dari pemahaman
alam dalam jangkauan pergaulan ketentuan kurban dan akikah
dan keberadaannya 2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman
ketentuan jual beli dan qirad
2.4 Membiasakan sikap tanggung jawab
riba
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan menyembelih
pengetahuan (faktual, konseptual, binatang
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan kurban dan
ingin tahunya tentang ilmu akikah
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Memahami ketentuan jual beli dan
budaya terkait fenomena dan qirad
kejadian tampak mata 3.4 Menganalisis larangan riba
4. Mengolah,menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan tata cara
dalam ranah konkret menyembelih binatang
(menggunakan, mengurai, 4.2 Menyajikan contoh tata cara
merangkai, memodifikasi, dan pelaksanaan kurban akikah
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Mempraktikkan pelaksanaan jual beli
(menulis, membaca, menghitung, dan qirad
menggambar, dan mengarang) 4.4 Menyajikan tata cara menghidari riba
C.6. Kelas IX Semester Genap

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati hikmah ketentuan pinjam
ajaran agama yang dianutnya meminjam
1.2 Menghayati hikmah ketentuan hutang
piutang
1.3 Menghayati hikmah ketentuan gadai
1.4 Menyadari pentingnya pemberian upah
1.5 Menghayati hikmah ketentuan
perawatan jenazah
1.6 Meyakini nilai keadilan dalam waris
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap peduli sebagai
perilaku jujur, disiplin, tanggung implementasi dari pemahaman tentang
jawab, peduli (toleransi, gotong ketentuan pinjam-meminjam,
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan sikap tanggungjawab
dalam berinteraksi secara efektif sebagai implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan tentang ketentuan hutang-piutang
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-
dan keberadaannya hati sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan gadai
2.4 Membiasakan sikap amanah sebagai
ketentuan upah
2.5 Membiasakan sikap peduli sebagai
pengurusan jenazah
2.6 Membiasakan sikap adil terhadap
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan waris
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan pinjam-
pengetahuan (faktual, konseptual, meminjam
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan hutang-piutang
ingin tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis ketentuan gadai
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Menjelaskan ketentuan upah
budaya terkait fenomena dan 3.5 Memahami ketentuan pengurusan
kejadian tampak mata jenazah, (memandikan, mengkafani,
menyalati, menguburkan)
3.6 Memahami ketentuan waris
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan pelaksanaan
dalam ranah konkret pinjam-meminjam
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mendemonstrasikan tata cara
merangkai, memodifikasi, dan pelaksanaan hutang-piutang
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Mensimulasikan tatacara gadai
(menulis, membaca, menghitung, 4.4 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan
menggambar, dan mengarang) pemberian upah
sesuai dengan yang dipelajari di 4.5 Mendemonstrasikan tata cara merawat
sekolah dan sumber lain yang jenazah
sama dalam sudut pandang/teori 4.6 Mensimulasikan tata cara pembagian
waris
C. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

D.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI REPOSISI KOMPETENSI
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad Saw.
ajaran agama yang dianutnya sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat
1.2. Meyakini kebenaran risalah Nabi Muhammad
Saw. dalam berdakwah di Mekah
1.3. Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw di Madinah
1.4. Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw. adalah
utusan Allah Swt,. untuk membangun umat.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan perilaku kasih dan sayang

perilaku jujur, disiplin, terhadap sesama sebagai implementasi terhadap
tanggung jawab, peduli misi Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi
(toleransi, gotong royong), alam semesta.
santun, percaya diri dalam 2.2. Meneladani sikap istikamah seperti yang
berinteraksi secara efektif dicontohkan oleh Nabi Muhammad Saw dalam
dengan lingkungan sosial dan berdakwah di Mekah
alam dalam jangkauan 2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kegiatan dakwah
pergaulan dan keberadaannya di masyarakat sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Madinah
2.4. Membiasakan sikap mandiri sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai sejarah
Nabi Muhammad Saw dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami misi Nabi Muhammad Saw. sebagai

(faktual, konseptual dan rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
prosedural) berdasarkan rasa kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami strategi dakwah Nabi Muhammad
KOMPETENSI INTI REPOSISI KOMPETENSI
pengetahuan, teknologi, seni Saw. di Mekah
budaya terkait fenomena dan 3.3 Mengidentifikasistrategi dakwah Nabi
kejadian tampak mata Muhammad Saw. di Madinah
3.4 Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
ekonomi dan perdagangan
3 Mencoba, mengolah, dan 4.1. Mempresentasikan misi Nabi Muhammad Saw.

menyaji dalam ranah konkret sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
(menggunakan, mengurai, kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
merangkai, memodifikasi, dan masyarakat
membuat) dan ranah abstrak 4.2. Membuat peta konsep mengenai strategi dakwah
(menulis, membaca, Nabi Muhammad Saw. di Mekah
menghitung, menggambar, dan 4.3. Memaparkan strategi dakwah Nabi Muhammad
mengarang) sesuai dengan yang Saw. di Medinah dalam bentuk tulis atau lisan.
dipelajari di sekolah dan sumber 4.4. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw.
lain yang semua dalam sudut dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
pandang/teori. ekonomi dan perdagangan
D.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki
ajaran agama yang dianutnya kewajiban berdakwah seperti yang dilakukan
oleh Khulafaur Rasyidin
1.2. Menghayati nilai-nilai positif yang dicontohkan
oleh khalifah-khalifah pada masa dinasti bani
Umayah.
1.3. Meyakini bahwa bahwa ilmu adalah hal penting
dalam upaya memajukan kebudayaan dan
peradaban umat.
1.4. Menghayati nilai-nilai mulia yang dicontohkan
oleh Khalifah Umar bin Abdul Aziz
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan perilaku istikamah sebagai
perilaku jujur, disiplin, implementasi dari pemahaman mengenai
tanggung jawab, peduli kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
(toleransi, gotong royong), 2.2. Memiliki sikap dinamis sebagai implementasi
santun, percaya diri dalam dari pemahaman mengenai perkembangan
berinteraksi secara efektif kebudayaan/peradaban Islam pada masa dinasti
dengan lingkungan sosial dan bani Umayyah
alam dalam jangkauan 2.3. Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu
pergaulan dan keberadaannya sebagai implementasi dari pemahaman mengenai
peran ilmuwan muslim dalam memajukan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa dinasti
bani Umayyah.
2.4. Menunjukkan perilaku sederhana sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai sikap
dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang
(faktual, konseptual, dan dicapai umat Islam pada masa Khulafaur
prosedural) berdasarkan rasa Rasyidin
ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami perkembangan kebudayaan/
pengetahuan, teknologi, seni peradaban Islam pada masa dinasti bani
budaya terkait fenomena dan Umayyah
kejadian tampak mata 3.3. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dan perannya
dalam memajukan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa dinasti Bani Umayyah.
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
3. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menceritakan kisah para khalifah pada periode
menyaji dalam ranah konkret Khulafaur Rasyidin
(menggunakan, mengurai, 4.2. Membuat peta konsep mengenai kemajuan
merangkai, memodifikasi, dan kebudayaan dan peradaban pada masa dinasti
membuat) dan ranah abstrak bani Umayyah.
(menulis, membaca, 4.3. Membuat tabel berkaitan dengan tokoh ilmuwan
menghitung, menggambar, dan muslim beserta bidang keilmuannya yang hidup
mengarang) sesuai dengan yang pada masa dinasti Umayyah.
dipelajari di sekolah dan 4.4. Memaparkan sikap dan gaya kepemimpinan
sumber lain yang semua dalam Umar bin Abdul Aziz dalam bentuk tulis atau
sudut pandang/teori. lisan
D.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayatiibrah atau nilai-nilai dari proses
ajaran agama yang dianutnya berdirinya dinasti bani Abbasiyah.
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari para
khalifah pilihan dari dinasti bani Abbasiyah.
1.3. Menghayati nilai semangat menuntut ilmu yang
dicontohkan oleh ilmuwan muslim dalam
bidang ilmu pengetahuan umum pada masa
dinasti bani Abbasiyah.
1.4. Menghayati nilai-nilai positif yang ditunjukkan
oleh ilmuwan muslim dalam bidang agama pada
masa dinasti bani Abbasiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai
perilaku jujur, disiplin, implementasi dari pemahamanmengenai sejarah
tanggung jawab, peduli berdirinya dinasti bani Abbasiyah
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti yang
santun, percaya diri dalam dicontohkan oleh para khalifah dari dinasti
berinteraksi secara efektif bani Abbasiyah
dengan lingkungan sosial dan 2.3. Menunjukkan perilaku semangat belajar
alam dalam jangkauan sebagai implementasi dari pemahaman
pergaulan dan keberadaannya mengenai tokoh ilmuwan muslim di bidang
ilmu pengetahuan pada masa dinasti bani
Abbasiyah
2.4. Menunjukkan perilaku sungguh-sungguh
dalam menuntut ilmu seperti yang
dicontohkan oleh ilmuwan muslim di bidang
ilmu-ilmu agama pada masa dinasti bani
Abbasiyah
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah berdirinya dinasti bani
pengetahuan (faktual, Abbasiyah
konseptual dan prosedural) 3.2. Memahami perkembangan kebudayaan/
berdasarkan rasa ingin tahunya peradaban Islam pada masa dinasti bani
tentang ilmu pengetahuan, Abbasiyah
teknologi, seni budaya terkait 3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim Ali
fenomena dan kejadian tampak bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli
mata kedokteran), Al-Kindi, Al-Gazali, Ibnu
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan
ahli kimia), Muhammad bin Musa al-
Khawarizmi (ahli astronomi) dan perannya
dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam
pada masa dinasti bani Abbasiyah
3.4. Mengidentifikasi para ulama’ penyusun
kutubussittah (ahli hadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam At-Tabari, Ibnu
Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa dinasti bani Abbasiyah.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan dinasti
menalar dalam ranah konkret bani Abbasiyah
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan perkembangan kebudayaan/
merangkai, memodifikasi, dan peradaban Islam pada masa Dinasti bani
membuat) dan ranah abstrak Abbasiyah
(menulis, membaca, 4.3. Menceritakan biografi dan karya para
menghitung, menggambar, dan ilmuwan muslim pada masa Dinasti bani
mengarang) sesuai dengan yang Abbasiyah
dipelajari di sekolah dan 4.4. Memaparkan peran ilmuwan muslim dalam
sumber lain yang semua dalam bidang agama dalam memajukan kebudayaan /
sudut pandang/teori. peradaban pada masa dinasti bani Abbasiyah
D.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayatiibrah atau nilai-nilai dari proses
ajaran agama yang dianutnya berdirinya dinasti Al Ayyubiyah
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari
perkembangan dinasti Al-Ayyubiyah
1.3. Menghayatisemangat perjuangan Shalahuddin
al-Ayyubi dalam upaya menegakkan agama
Allah Swt,.
1.4. Menghayati nilai-nilai positif yang ditunjukkan
oleh ilmuwan muslim pada masa dinasti Al-
Ayyubiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai
perilaku jujur, disiplin, implementasi dari pemahamanmengenai sejarah
tanggung jawab, peduli berdirinya dinasti bani Al Ayyubiyah
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti yang
santun, percaya diri dalam dicontohkan oleh para khalifah dari dinasti
berinteraksi secara efektif bani Al Ayyubiyah
dengan lingkungan sosial dan 2.3. Meneladani semangat juang dari dinasti Al-
alam dalam jangkauan Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al-
pergaulan dan keberadaannya Ayyubi, Al Adil dan Al Kamil)
2.4. Meneladani semangat menuntut ilmu para
ilmuwan muslim dinasti Al-Ayyubiyah
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah berdirinya dinastiAl-
pengetahuan (faktual, Ayyubiyah
konseptual, dan prosedural) 3.2. Mengidentifikasi
berdasarkan rasa ingin tahunya perkembangankebudayaan/peradaban Islam
tentang ilmu pengetahuan, pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
teknologi, seni budaya terkait 3.3. Memahamisemangat juang para penguasa
fenomena dan kejadian tampak dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal
mata (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al Kamil)
3.4. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dinasti Al-
Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan sejarah berdirinya dinastiAl-
menalar dalam ranah konkret Ayyubiyah
(menggunakan, mengurai, 4.2. Membuat peta konsep mengenai hal-hal yang
merangkai, memodifikasi dan dicapai pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Menceritakan biografi tokoh yang terkenal
(menulis, membaca, (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al
menghitung, menggambar, dan Kamil)pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
mengarang) sesuai dengan 4.4. Memaparkan peran ilmuwandalam
yang dipelajari di sekolah dan memajukan kebudayan dan peradaban Islam
sumber lain yang semua dalam pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
sudut pandang/teori.
D.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menyadari bahwa berdakwah adalah
ajaran agama yang dianutnya kewajiban setiap muslim
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan yang
dicontohkan oleh juru dakwah di di Jawa,
Sumatera, dan Sulawesi
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisanga
dan lain-lain dalam mensyiarkan Islam
1.4. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam
belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana
yang dilakukan Abdur Rauf Singkel,
Muhammad Arsyad al-Banjari, K.H. Ahmad
Dahlan dan K.H. Hasyim Asy‘ari
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani sikap arif dan bijaksana
perilaku jujur, disiplin, sebagaiimplementasi dari pemahamanmengenai
tanggung jawab, peduli sejarah masuknya Islam di Nusantara
(toleransi, gotong royong), 2.2. Menghargai nilai-nilai sejarah perkembangan
santun, percaya diri dalam Islam di Indonesia
berinteraksi secara efektif 2.3. Meneladani sikap istikamah seperti
dengan lingkungan sosial dan dicontohkan oleh Walisanga dan lain-lain
alam dalam jangkauan 2.4. Meneladani semangat juang menyebarkam
pergaulan dan keberadaannya agama Islam seperti yang dicontohkan oleh
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al-
Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan K.H.
Hasyim Asy‘ari
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara
pengetahuan (faktual, melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
konseptual, dan prosedural) 3.2. Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa,
berdasarkan rasa ingin tahunya Sumatera, dan Sulawesi
tentang ilmu pengetahuan, 3.3. Memahami biografi para tokoh dan perannya
teknologi, seni budaya terkait dalam mengembangkan Islam di Indonesia
fenomena dan kejadian tampak (Walisanga, Abdurrauf Singkel, Muhammad
mata Arsyad al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan, dan
K.H. Hasyim Asy‘ari)
3.4. Memahami semangat perjuangan Abdurrauf
Singkel, Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy‘ari
dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Memaparkanalur perjalanan para pedagang
menalar dalam ranah konkret Arab dalam berdakwah di Indonesia
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan sejarah kerajaan Islam di Jawa,
merangkai, memodifikasi, dan Sumatera, dan Sulawesi
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Menceritakan biografi Abdurrauf Singkel,
(menulis, membaca, Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad
menghitung, menggambar, dan Dahlan, dan K.H. Hasyim Asy‘ari dalam
mengarang) sesuai dengan yang menyebarkan agama Islam di Indonesia
dipelajari di sekolah dan 4.4. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai
sumber lain yang semua dalam perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad
sudut pandang/teori. Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan
K.H. Hasyim Asy‘ari dalam menyebarkan
agama Islam di Indonesia
D.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini bahwa Allah Swt,. memberi
ajaran agama yang dianutnya potensi seni dan budaya pada setiap insan dan
umat.
1.2 Menghayati nilai-nilai positif yang ada dalam
tradisi masyarakat Islam (Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura)
1.3 Menyadari bahwa Allah SWT,. menciptakan
umat-Nya dilengkapi dengan potensi seni dan
budaya
1.4 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat
budaya yang Islami
2 Menghargai dan menghayati 2.1. Menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di
perilaku jujur, disiplin, Nusantara
tanggung jawab, peduli 2.2. Menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan
(toleransi, gotong royong), Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
santun, percaya diri dalam Minang, dan Madura)
berinteraksi secara efektif 2.3. Menunjukan sikap menghargai keaneka-
dengan lingkungan sosial dan ragaman tradisi dan adat budaya.
alam dalam jangkauan 2.4. Menunjukkan sikap kemauan ikut melestarikan
pergaulan dan keberadaannya tradisi Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
Minang, Madura)
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami bentuk seni budaya lokal(Wayang,
pengetahuan (faktual, Kasidah, dan Hadrah)
konseptual, dan prosedural) 3.2 Memahami bentuk tradisi umat Islam (Jawa,
berdasarkan rasa ingin Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
tahunya tentang ilmu 3.3 Membandingkanpendekatan seni budaya lokal
pengetahuan, teknologi, seni (Wayang, Kasidah, dan Hadrah)
budaya terkait fenomena, dan 3.4 Membandingkannilai-nilaitradisi umat Islam (di
kejadian tampak mata Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menunjukkan contoh bentuk seni budaya lokal
menalar dalam ranah konkret 4.2. Memaparkan bentuk tradisi umat Islam (di Jawa,
(menggunakan, mengurai, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
merangkai, memodifikasi, dan 4.3. Mensimulasikan contoh seni budaya
membuat) dan ranah abstrak lokal(Wayang, Kasidah, dan Hadrah)
(menulis, membaca, 4.4. Mensimulasikan contoh tradisi umat Islam (Jawa,
menghitung, menggambar, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
semua dalam sudut
pandang/teori
E. BAHASA ARAB
E.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya diri
ajaran agama yang dianutnya sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan
madrasah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik)
sebagai anugerah Allah untuk pengembangan
kemampuan berbahasa Arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah
Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji hazanah keislaman
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam
perilaku jujur, disiplin, berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
tanggung jawab, peduli rumah dan sekolah
(toleransi, gotong royong), 2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik)
santun, percaya diri dalam untuk pengembangan kemampuan berbahasa
berinteraksi secara efektif 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
dengan lingkungan sosial dan mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
alam dalam jangkauan komunikasi internasional dan pengantar dalam
pergaulan dan keberadaannya mengkaji hazanah keislaman
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
pengetahuan (faktual, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur
konseptual, dan prosedural) kalimat yang berkaitan dengan topik :
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, ‫التعريفبالنفسوبالعاملينفيالمدرسة؛‬
teknologi, seni budaya terkait baik secara lisan maupun tertulis
fenomena dan kejadian tampak 3.2 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
mata frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur
kalimat yang berkaitan dengan topik :
‫المرافقواألدواتالمدرسية‬
baik secara lisan maupun tertulis
3.3 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur
t‫األلوان؛‬
4. Mengolah, menyaji dan 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan

menalar dalam ranah konkret tulisan sederhana tentang topik
merangkai, memodifikasi dan ‫التعريفبالنفسوبالعاملينفيالمدرسة؛‬
membuat) dan ranah abstrak dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
(menulis, membaca, kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menghitung, menggambar, dan 4.2 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan
mengarang) sesuai dengan tulisan sederhana tentang topik
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam
‫ المدرسية‬t‫المرافق واألدوات‬
sudut pandang/teori. dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan
tulisan sederhana tentang topik
t‫األلوان؛‬
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
Tarkib:
+ ‫(ضمائرمفردة)؛ إشارةمفردة‬t‫المبتدأ‬
‫الخبر(الصفة) والجهات؛‬
‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬
E.2. KELAS: VII SEMESTER GENAP

madrasah
tentang ilmu pengetahuan, t‫العنوان‬
‫بيتي‬
‫منيوميات األسرة‬
merangkai, memodifikasi dan ‫ ؛‬t‫العنوان‬
sumber lain yang semua dalam ‫بيتي ؛‬
‫منيوميات األسرة ؛‬
Tarkib:
‫؛‬100 - 1‫األرقام‬
+ )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬
‫مبتدأمؤخر؛النعتالمفرد؛‬
)‫نحن‬/‫المبتدأ(المفرد‬
)‫الخبر(فعلمضارع‬+
E.3. KELAS: VIII SEMESTER GANJIL

madrasah
tentang ilmu pengetahuan, ‫الساعة‬
‫يومياتنافيالمدرسة‬
‫يومياتنافيالبيت‬
merangkai, memodifikasi dan ‫الساعة‬
‫يومياتنا في المدرسة ؛‬
‫يومياتنافيالبيت ؛‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tarkib:
‫أسئلةعنالساعة؛الجملةاالسمية؛‬
‫الجملةالفعليةوالفاعاللمفرد؛‬
t‫المفعوليه؛الجملة أنواعالجمع‬
E.4. KELAS: VIII SEMESTER GENAP

madrasah
tentang ilmu pengetahuan, t‫المهنةوالمهنيونالرياضيون‬
‫المهنةالطبية‬
‫عيادةالمرضى‬

merangkai, memodifikasi dan ‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬
‫المهنةالطبية‬
‫عيادةالمرضى‬
Tarkib:
‫ فعلمضارع؛‬+ )‫(أن–لن–لِـ‬
‫المصدرالصريح؛‬
‫الفعاللماضيوالجملةالفعلية‬
E.5. KELAS : IX SEMESTER GANJIL
madrasah
tentang ilmu pengetahuan, ‫رأسالسنةالهجرية‬
‫الحفل بمولدالرسول‬
t‫نزواللقرآنوالعيدان‬
merangkai, memodifikasi dan ‫رأسالسنةالهجرية‬
sumber lain yang semua dalam ‫الحفل بمولدالرسول‬
Tarkib:
‫(تصريفالفعاللماضي؛‬
‫كانواسمهاوخبرهاالمفرد؛‬
)‫لم‬،‫(الالناهية‬
‫الفعاللمضارع؛‬+
‫المجردوالمزيدمنالفعاللثالثي‬
E.6. KELAS : IX SEMESTER GENAP
madrasah
tentang ilmu pengetahuan, ‫جمااللطبيعة‬
‫خالقالعالم‬
‫الحفاظعلىالبيئة‬
merangkai, memodifikasi dan ‫رأسالسنةالهجرية‬
sumber lain yang semua dalam ‫الحفل بمولدالرسول‬
Tarkib:
‫فعالألمروتصريفه؛‬
‫الالت‬،‫الذين‬،‫التي‬،‫(الذي‬t‫الموصول‬
‫ي)؛اسمالتفضيل‬

Ki KD Qurdits

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD Qurdits

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ( SMP )

‫اإلميان معرفة ابلقلبوقولباللسانومعلباألراكن‬

dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab

‫قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك‬

A.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

A.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

A. 4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

)...ً‫َمنَأحْ يىَأرْ ضًا َميِّتَة‬

...‫( َم ْن َحفَ َربِْئرًافَلَهَُأرْ بَع ُْونَ ِذ َرا ًعا‬

.. ‫صا ِء ْال َخي ِْل‬

... ‫ح‬ َ َ‫نَه‬

....ً‫َمنَأحْ يىَأرْ ضًا َميِّتَة‬

...‫َم ْن َحفَ َربِْئرًافَلَهَُأرْ بَع ُْونَ ِذ َرا ًعا‬

.. ‫صا ِء ْال َخي ِْل‬

A.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

... ٌ‫ُك ْنفِيال ُّد ْنيَا َكَأنَّ َك َغ ِريْب‬

َ ‫طَلَب ُْال ِع ْل ِمفَ ِري‬

4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mempraktikkan hukum mad lazim

... ٌ‫ُك ْنفِيال ُّد ْنيَا َكَأنَّ َك َغ ِريْب‬

َ ‫طَلَب ُْال ِع ْل ِمفَ ِري‬

B.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

B.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

B.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

B.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

C.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mempraktikkan salat Jum’at

C.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

C.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

C.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

C.6. Kelas IX Semester Genap

C. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan perilaku kasih dan sayang

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami misi Nabi Muhammad Saw. sebagai

3 Mencoba, mengolah, dan 4.1. Mempresentasikan misi Nabi Muhammad Saw.

D.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

D.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

D.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

D.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

4. Mengolah, menyaji dan 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan

E.2. KELAS: VII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

E.4. KELAS: VIII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4. Mengolah, menyaji dan 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan dan

Anda mungkin juga menyukai