RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : .....................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inter-personal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Camping Life and An Adventure In the Forest
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengidentifikasi penjelasan tentang lingkungan
b. hidup
Memilih jawaban yang tepat berdasarkan informasi dalam dialog
c. Melengkapi dialog rumpang

Karakter siswa yang #iharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
• Sript dan rekaman dialog
• Rekaman, gambar dan pilihan jawaban
• Penjelasan kegiatan
• Dialog rumpang dan rekaman
b. Developing Skills
• Rekaman percakapan dan pilihan jawaban
• Gambar dan rekaman percakapan
c. Pronunciation
• Rekaman dan script kata-kata yang mengandung pelafalan bunyi [i:] dan [I]
3. Meto#e Pembelajaran: three-phase technique

*. Langkah+langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pen#ahuluan
Apersepsi :
• Tanya jawab tentang gambar yang menjadi latar belakang dalam dialog yang
akan dibahas
• Guessing Game: menebak nama tokoh terkena yang dideskripsikan oleh
guru. Motivasi :
• Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
OMelibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi lingkungan hidup;
OMencocokkan gambar lingkungan hidup dengan penjelasan dalam rekaman

O Melengkapi dialog rumpang

O Menentukan pemilik benda-benda yang terdapat dalam gambar
O Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
O Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
O Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
O Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
O Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
O Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
O Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
O Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
O Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
O Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
O Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
O Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
O Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
O Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
O Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
O Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
O Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
O Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
O Membantu menyelesaikan masalah;
O Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
O Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
O Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
O Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
O Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 O bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran8
O melakukan penilaian dan/atau re0leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram8
O memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran8
O merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi& program
pengayaan& layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik8
O menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang rele3an : Kaset/2$
b. *orkbook Kaset/2$
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. 4ambar-gambar yang rele3an
6. Penilaian

In#ikator Pen0apaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

1. Merespon ungkapan Tes lisan Esian Respond the teacher"s statement#

meminta dan memberi kepastian T: $Are you sure? S: $'
+. Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan
Choose the correct e(pression to complete the dialogue be
*rite the missing )ords based on the dialogue you hear

Tes tertulis

a. Instrumen:
Listen to the dialogue +Listening on page l6) and ans)er the follo)ing questions.
l. 0o) does 1ancy loo2 li2e?
+. *hose camp stove is that in the campsite?
3. *here does Tony as2 1ancy to go at noon?
4. 0o) does 1ancy refuse Tony"s offer?
;. *hen )ill they meet again?
b. Pedoman Penilaian
1. <ntuk tiap nomor& tiap jawaban benar skor 3
+. Jumlah skor maksimal x 3 = 1;
3. Nilai maksimal = 10
S2or4erolehan
(10
S2or3a2simal
4. Nilai Siswa =
c. Rubrik Penilaian

2raian Skor

Isi benar& tata bahasa benar 3

Isi benar& tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa
+1 kurang tepat Tidak menjawab
0

Mengetahui& ...................................
Kepala .................... 4uru Mata Pelajaran

............................................ ..................................................
NIP. ..................................... NIP. ...........................................