FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan metode pembuktian ·   Menjelaskan konsep kontradiksi 75 70 85 77
Pernyataan matematis berupa barisan, ·   Menjelaskan konsep induksi matematis 70 70 70 70
ketidaksamaan, keterbagian dengan
induksi matematika ·   Menjelaskan metode pembuktian langsung
70 70 70 70
dan tidak langsung
·   Mengidentifikasi fakta pada metode
pembuktian langsung, tidak langsung, 70 70 70 70
kontradiksi, dan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian ·   Menggunakan prosedur untuk menguji
induksi matematika untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode
pernyataan matematis berupa barisan, pembuktian langsung, tidak langsung, 70 70 70 70
ketidaksamaan, keterbagian kontradiksi, dan induksi matematis

·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan

70 70 70 70
dengan induksi matematika
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
70 70 70 70
berkaitan dengan induksi matematika
3. 2 Menjelaskan program linear dua ·   Menjelaskan pengertian program linear dua
variabel dan metode penyelesaiannya variabel 70 70 70 70
dengan menggunakan masalah kontekstual
·   Menjelaskan sistem pertidaksamaan linier dua
70 70 70 70
variabel
·   Menjelaskan nilai optimum fungsi objektif 70 70 70 70
·   Menjelaskan penerapan program liniear dua
70 70 70 70
variabel dalam menyelesaikan masalah
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual ·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan program linear dua program linear dua variabel 70 70 70 70
variabel
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
70 70 70 70
berkaitan dengan program linear dua variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan ·   Menjelaskan pengertian matriks 80 80 80 80
matriks dengan menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan operasi pada ·   Menjelaskan konsepoperasi matriks 80 80 80 80
matriks yang meliputi penjumlahan, ·   Mengidentifikasi fakta pada matriks, dan
pengurangan, perkalian skalar, dan kesamaan matriks dengan masalah kontekstual
perkalian, serta transpose 80 80 80 80

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual ·   Menggunakan prosedur untuk melakukan

yang berkaitan dengan matriks dan operasi pada matriks. 80 80 80 80
operasinya
·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan 80 80 80 80
matriks dan operasinya

3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan ·   Menjelaskan determinan dan invers matriks
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 berordo 2×2 dan 3×3 70 70 70 70

·   Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat

70 70 70 70
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan
3×3
·   Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers
70 70 70 70
matriks berordo 2×2 dan 3×3
4.4 Menyelesaikan masalah yang ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan dengan determinan dan invers masalah kontekstual yang berkaitan dengan
matriks berordo 2×2 dan 3×3 matriks determinan dan invers matriks berordo 70 70 70 70
2×2 dan 3×3

3.5 Menganalisis dan membandingkan ·   Menjelaskan pemakaian matriks pada

transformasi dan komposisi transformasi transformasi geometri 70 70 70 70
dengan menggunakan matriks
·   Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
transformasi geometri dengan menggunakan 70 70 70 70
matriks
·   Menganalisis dan membandingkan
transformasi dan komposisi transformasi dengan 70 70 70 70
menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan ·   Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
dengan matriks transformasi geometri matriks 70 70 70 70
(translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan penggunaan 70 70 70 70
matriks pada transformasi geometri
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan ·   Mengidentifikasi fakta pada barisan
jumlah pada barisan Aritmetika dan berdasarkan pola iteratif dan rekursif 70 70 70 70
Geometri
·   Menjelaskan konsep pola bilangan 70 70 70 70
·   Menjelaskan konsep barisan dan deret
aritmatika 70 70 70 70

·   Menjelaskan konsep barisan dan deret 70 70 70 70

4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika geometri
·   Menggunakan prosedur untuk menyajikan dan
atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
menyelesaikan masalah kontekstual pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan 70 70 70 70
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga anuitas) dengan pola barisan aritmetika atau
majemuk, dan anuitas) geometri
·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan barisan dan deret aritmetika dan geometri 70 70 70 70
 majemuk, dan anuitas)

·   Menyajikan penyelesaian masalah yang

berkaitan dengan barisan dan deret artimetika 70 70 70 70
dan geometri
Total Indikator 34 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2437
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 72

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 =
75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 72

Polewali, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Polewali Guru Mata Pelajaran,

Abdul Rahman, S.Pd.,M.Pd Nurmawaddah Rustam, S.Pd.

NIP. 19700102 199203 1 010
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menjelaskan limit fungsi ·   Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks
aljabar (fungsi polinom dan fungsi nyata dan menerapkannya 75 70 85 77
rasional) secara intuitif dan sifat-
sifatnya, serta menentukan ·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar untuk memahami sifat-sifat limit
eksistensinya fungsi aljabar. 70 70 70 70

·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar untuk menentukan nilai limit
fungsi Aljabar x→c. 70 70 70 70

4.7 Menyelesaikan masalah yang ·   Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam
berkaitan dengan limit fungsi memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar 70 70 70 70
aljabar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan ·   Menjelaskan pengertian turunan 70 70 70 70
fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar ·   Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat turunan fungsi aljabar. 70 70 70 70
menggunakan definisi atau sifat-
·   Menjelaskan penerapan turunan fungsi aljabar
sifat turunan fungsi 70 70 70 70

4.8 Menyelesaikan masalah yang ·   Menggunakan prosedur untuk menentukan turunan fungsi aljabar
berkaitan dengan turunan fungsi menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi 70 70 70 70
aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan ·   Menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner 70 70 70 70
turunan pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan ·   Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun 70 70 70 70
selang kemonotonan fungsi, serta
·   Menjelaskan persamaan garis singgung dan garis normal 70 70 70 70
kemiringan garis singgung kurva
 turunan pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
·   Mengidentifikasi fakta pada turunan pertama fungsi yang terkait dengan
nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta 70 70 70 70
kemiringan garis singgung kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama ·   Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik
fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan
maksimum, titik minimum, dan garis singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva 70 70 70 70
selang kemonotonan fungsi, serta dengan memakai turunan pertama
kemiringan garis singgung kurva,
persamaan garis singgung, dan garis ·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
normal kurva berkaitan dengan aljabar
70 70 70 70
masalah kontekstual

3.10 Mendeskripsikan integral tak ·   Mengidentifikasi fakta pada integral tak tentu fungsi aljabar dan sifat-
tentu (anti turunan) fungsi aljabar sifatnya 70 70 70 70
dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan ·   Menjelaskan pengertian integral tak tentu integral tak tentu fungsi aljabar 70 70 70 70
fungsi
·   Menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu fungsi aljabar 70 70 70 70
·   Mnjelaskan penerapan integral tak tentu fungsi aljabar 70 70 70 70
4.10 Menyelesaikan masalah yang ·   Menyelesaikan masalah dengan integral tak tentu fungsi aljabar dengan
berkaitan dengan integral tak tentu menggunakan prosedur 70 70 70 70
(anti turunan) fungsi aljabar
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan integral tak
tentu fungsi aljabar 70 70 70 70

Total Indikator 20 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1407

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3
= 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 70

Polewali, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Polewali Guru Mata Pelajaran,

Abdul Rahman, S.Pd.,M.Pd Nurmawaddah Rustam, S.Pd.

NIP. 19700102 199203 1 010