RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK

KOD/NAMA KURSUS : EDUP3023 PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

SEMESTER/TAHUN: Semester 1/ Tahun 1
PROGRAM : PISMP Ambilan Jun 2016

GRED PENULIS PEMBENTANG KUIZ

AN
(10M) DESKRIPTOR
AKADEMI
K (20M) (20M)
Penulisan Akademik
Amat 27 – 30 9.0-10.0 9.0-10.0
Cemerla  Mempamerkan satu pemahaman yang jitu dan menyeluruh serta mendalam
ng tentang konsep, prinsip asas perkembangan kanak-kanak.
A+  Menjelaskan faktor-faktor perkembangan kanak-kanak.
90-100  Menghubungkaitkan teori-teori perkembangan dengan peringkat perkembangan
kanak-kanak dalam pengajaran dan pembelajaran.
 Idea-idea utama dalam menganalisis faktor-faktor perkembangan kanak-kanak.
 Interpretasi yang sangat menyeluruh dan pengolahan idea yang sangat logikal
dan koheran.
 Penghasilan penulisan esei yang sangat komprehensif dan mempunyai
keupayaan menganalisis beserta kesimpulan yang sangat menyeluruh.
 Semua hujah disokong dengan bukti-bukti yang sangat kukuh dan sangat tepat.
 Perkembangan hujah yang analitikal dan matang
 Tiada kesilapan bahasa dan ejaan.
 Rujukan yang sangat relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari
pelbagai sumber menepati (APA )

Pembentangan

 Mempersembahkan hasil ciptaan alat permainan edukatif yang sangat kreatif ,

sangat menarik dan amat sesuai.
 Tiada kesalahan bahasa dalam pembentangan
  Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas dan menyeluruh terhadap hasil
ciptaan dan implikasinya terhadap perkembangan kanak-kanak dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
 Membentang dengan keyakinan yang tinggi mengikut urutan secara sistematik
dan menunjukan pemikiran yang reflektif.
 Penggunaan bahasa yang sangat jelas,gaya penyampaian sangat lancar dan
berjaya berkomunikasi dengan sangat berkesan.
 Mematuhi peruntukan masa yang telah ditetapkan untuk pembentangan.

Kuiz
 Mempamerkan satu pemahaman yang jitu dan dan menyeluruh terhadap
soalan
 Pemahaman sangat mendalam tentang kandungan yang relevan
 Menjawab soalan dengan tepatnya dan berkomunikasikan idea dengan
cemerlang

Penulisan Akademik
Cemerla 22.5 – 26.7 7.5 – 8.9 7.5 – 8.9
ng  Mempamerkan satu pemahaman yang masih tepat dan baik serta menyeluruh
A-, A tentang konsep dan prinsip asas perkembangan kanak-kanak.
(75-89)  Idea-idea utama dalam menganalisis faktor-faktor perkembangan kanak-kanak
 Interpretasi yang menyeluruh dan pengolahan idea yang logikal dan
koheran.
 Penghasilan penulisan esei yang komprehensif dan mempunyai keupayaan
menganalisis beserta kesimpulan yang menyeluruh.
 Semua hujah disokong dengan bukti-bukti yang kukuh dan tepat.
 Perkembangan hujah yang masih analitikal dan matang
  Kesilapan bahasa dan ejaan sangat minimum.
 Rujukan yang masih relevan dan menunjukkan bacaan yang luas dari pelbagai
sumber menepati (APA )

Pembentangan

 Mempersembahkan hasil ciptaan alat permainan edukatif yang kreatif , menarik

dan sesuai.
 Kesalahan bahasa yang minima dalam pembentangan.
 Menunjukkan pengetahuan yang masih luas dan menyeluruh terhadap hasil
ciptaan dan implikasinya terhadap perkembangan kanak-kanak dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
 Membentang dengan keyakinan yang baik dan masih mengikut urutan secara
sistematik dan menunjukan pemikiran yang reflektif.
 Penggunaan bahasa yang jelas, gaya penyampaian lancar dan berjaya
berkomunikasi dengan berkesan.
 Mematuhi peruntukan masa yang telah ditetapkan untuk pembentangan.

Kuiz
 Mempamerkan satu pemahaman yang tepat dan baik terhadap soalan
 Pemahaman mendalam tentang kandungan yang relevan
 Menjawab soalan dengan tepatnya dan berkomunikasikan idea dengan
berkesan

Penulisan Akademik
Kepujian 18 – 22.4 6.0 – 7.4 6.0 – 7.4
B-,B, B+  Mempamerkan satu pemahaman yang agak baik serta agak menyeluruh
tentang konsep dan prinsip asas perkembangan kanak-kanak.
 Interpretasi yang agak menyeluruh dan pengolahan idea yang masih logikal
dan koheran.
 Penghasilan penulisan esei yang masih komprehensif dan mempunyai
keupayaan menganalisis beserta kesimpulan yang masih menyeluruh.
  Semua hujah disokong dengan bukti-bukti yang agak kukuh dan agak tepat.
 Perkembangan hujah yang masih analitikal dan masih matang
 Kesilapan bahasa dan ejaan sangat minimum.
 Rujukan yang masih relevan dan menunjukkan bacaan yang agak luas dari
pelbagai sumber masih menepati (APA )

Pembentangan

 Mempersembahkan hasil ciptaan alat permainan edukatif yang masih kreatif ,

menarik dan masih sesuai.
 Kesalahan bahasa yang minima dalam pembentangan
 Menunjukkan pengetahuan yang masih luas dan menyeluruh terhadap hasil
ciptaan dan implikasinya terhadap perkembangan kanak-kanak dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
 Membentang dengan keyakinan yang masih baik dan masih mengikut urutan
secara sistematik dan menunjukan pemikiran yang masih reflektif.
 Penggunaan bahasa yang masih jelas,gaya penyampaian masih lancar dan
berjaya berkomunikasi dengan berkesan.
 Mematuhi peruntukan masa yang telah ditetapkan untuk pembentangan.

Kuiz
 Mempamerkan satu pemahaman yang baik terhadap soalan
 Pemahaman sederhana mendalam tentang kandungan yang relevan
 Menjawab soalan dengan agak tepat dan berkomunikasikan idea dengan jelas

Penulisan Akademik
Lulus 15 – 17.9 5.0 – 5.9 5.0 – 5.9
C, C+  Mempamerkan satu pemahaman yang sederhana dan kurang menyeluruh
tentang konsep dan prinsip asas perkembangan kanak-kanak.
 Interpretasi yang kurang menyeluruh dan pengolahan idea yang kurang logikal
dan kurang koheran.
 Penghasilan penulisan esei yang kurang komprehensif dan mempunyai
 kurang keupayaan menganalisis beserta kesimpulan yang kurang menyeluruh.
 Semua hujah disokong dengan bukti-bukti yang kurang kukuh dan kurang
tepat.
 Perkembangan hujah yang kurang analitikal dan kurang matang
 Kesilapan bahasa dan ejaan agak ketara.
 Rujukan yang masih relevan dan menunjukkan bacaan yang minima dari
pelbagai sumber dan kurang menepati (APA )

Pembentangan

 Mempersembahkan hasil ciptaan alat permainan edukatif yang kurang kreatif ,

kurang menarik dan kurang sesuai.
 Kesalahan bahasa yang agak ketara dalam pembentangan
 Menunjukkan pengetahuan yang kurang meluas dan kurang menyeluruh
terhadap hasil ciptaan dan implikasinya terhadap perkembangan kanak-kanak
dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
 Membentang dengan kurang keyakinan dan kurang mengikut urutan secara
sistematik dan menunjukan pemikiran yang kurang reflektif.
 Penggunaan bahasa yang kurang jelas,gaya penyampaian kurang lancar dan
kurang berjaya berkomunikasi dengan berkesan.
 Kurang mematuhi peruntukan masa yang telah ditetapkan untuk
pembentangan.
Kuiz
 Mempamerkan satu pemahaman yang minimum terhadap soalan
 Pemahaman yang minimum tentang kandungan yang relevan .
 Beberapa ketidaktepatan dalam jawapan dan beberapa kekaburan dalam
pengolahan isi

Penulisan Akademik
Gagal 0 -14.9 <5 <5
C-,D+,D,  Mempamerkan satu pemahaman yang lemah dan tidak menyeluruh tentang
E DAN F konsep dan prinsip asas perkembangan kanak-kanak.
  Interpretasi yang tidak menyeluruh dan pengolahan idea yang tidak logikal dan
tidak koheran.
 Penghasilan penulisan esei yang tidak komprehensif dan tidak mempunyai
keupayaan menganalisis beserta kesimpulan yang tidak menyeluruh.
 Semua hujah tidak disokong dengan bukti-bukti
 Perkembangan hujah yang tidak analitikal dan lemah
 Banyak kesilapan bahasa dan ejaan .
 Rujukan yang kurang relevan dan tidak menunjukkan bacaan dari pelbagai
sumber dan tidak menepati (APA )

Pembentangan

 Mempersembahkan hasil ciptaan alat permainan edukatif yang tidak kreatif ,

tidak menarik dan tidak sesuai.
 Banyak kesalahan bahasa yang agak ketara dalam pembentangan.
 Menunjukkan pengetahuan yang tidak meluas dan tidak menyeluruh terhadap
hasil ciptaan dan implikasinya terhadap perkembangan kanak-kanak dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
 Membentang dengan tiada keyakinan dan tidak mengikut urutan secara
sistematik dan menunjukan pemikiran yang tidak reflektif.
 Penggunaan bahasa yang tidak jelas,gaya penyampaian tidak lancar dan
gagal berkomunikasi dengan berkesan.
 Tidak mematuhi peruntukan masa yang telah ditetapkan untuk pembentangan.

Kuiz
 Tidak mempamerkan pemahaman terhadap soalan
 Pemahaman yang lemah tentang kandungan yang relevan
 Banyak hujah yang tidak relevan,jawapan kabur dan pengolahan idea yang
kabur.