SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca informasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, kewajiban, tanggung dan menjelaskan  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan hak, dan hak, dan jawab makna tanggung  Mandiri • Disiplin Siswa
tanggug jawab tanggung sebagai jawab sebagai  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
sebagai warga jawab warga warga masyarakat Royong • Santun  Lingkunga
masyarakat sebagai masyarakat. • Mengamati gambar  Integritas • Peduli n
dan umat warga atau membaca teks • Percaya diri
beragama masyarakat tentang • Kerja Sama
dalam dan umat pelaksanaan
kehidupan beragama pengambilan Jurnal:
sehari-hari dalam keputusan dalam • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan kehidupan pemilihan ketua tentang sikap
sikap sehari-hari. RT, Ketua RW, peserta didik saat
tanggung 2.2.1 Menerapkan atau kepala desa di sekolah
jawab dalam sikap • Menyimak maupun
memenuhi tanggung penjelasan guru, informasi dari
kewajiban dan jawab dalam membaca teks dan orang lain
hak sebagai memenuhi menjelaskan jenis- Penilaian Diri:
warga kewajiban jenis tanggung • Peserta didik
 masyarakat dan hak jawab sebagai mengisi daftar
dalam sebagai warga masyarakat cek tentang sikap
kehidupan warga peserta didik saat
sehari-hari masyarakat di rumah, dan di
3.2 Memahami dalam sekolah
hak, kewajiban kehidupan
dan tanggung sehari-hari. Pengetahuan
jawab sebagai 3.2.1 Mengetahui Tes tertulis
warga dalam makna • Mencermati teks
kehidupan tanggung bacaan yang
sehari-hari jawab disajikan, siswa
4.2 Menjelaskan sebagai mampu
hak, warga menemukan
kewajiban, dan masyarakat. informasi tentang
tanggung 4.2.1 Mengikuti organ-organ
jawab sebagai pelaksanaan pernapasan
warga pengambilan hewan
masyarakat keputusan • Mendiskusikan
dalam dalam dan mencari
kehidupan pemilihan informasi dalam
sehari-hari ketua RT, kelompok dan
ketua RW, mampu membuat
atau kepala bagan cara kerja
desa. organ
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  bacaantentan • Menyebutkan dan pernapasan
informasi yang informasi g “ Tanggung mempresentasikan hewan
didapat dari yang didapat Jawab informasi terkait • Menggali
buku ke dalam dari buku ke Sebagai dengan pertanyaan informasi dari
aspek: apa, di dalam warga apa, di mana, teks bacaan,
mana, kapan, aspek: apa, Masyarakat”. kapan, dan siapa siswa mampu
siapa, di mana,  Teks bacaan • Membaca teks mendeskripsikan
mengapa, dan kapan, yang berjudul dalam buku. organ-organ
bagaimana siapa, ” Dayu dan pernapasan pada
4.2 Menyajikan mengapa, Ikan Emas” manusia
hasil klasifikasi dan  Teks bacaan • Menuliskan dalam
informasi yang bagaimana “Melihat bentuk peta
 4.2.1 Menuliskan Jejak Merapi pikiran, siswa
informasi di Kaliadem”. mampu
yang didapat mempresentasik
dari buku an informasi dari
didapat dari
yang teks bacaan
buku yang
dikelompokk terkait dengan
dikelompokkan
an dalam pertanyaan apa,
dalam aspek:
aspek: apa, di mana, kapan,
apa, di mana,
di mana, siapa, dan
kapan, siapa,
kapan, mengapa
mengapa, dan
siapa, • Mengamati
bagaimana
mengapa, pelaksanaan
menggunakan
dan pengambilan
kosakata baku
bagaimana keputusan dalam
menggunaka pemilihan ketua
n kosakata RT, Ketua RW,
baku. atau kepala
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bagan cara • Menemukan desa, siswa
Alam organ kerja organ informasi dan dapat melihat
pernapasan Mengidentifi pernapasan membuat bagan wujud tanggung
dan fungsinya kasi fungsi manusia. cara kerja tentang jawab sebagai
pada hewan organ  bacaan organ-organ warga
dan manusia, pernapasan sistem pernapasan hewan masyarakat
serta cara pada pernapasan • Mendeskripsikan • Menyimak
memelihara manusia. pada dan membuat penjelasan guru
kesehatan 4.2.1 Membuat manusia. bagan cara kerja dan membaca
organ bagan fungsi  Bacaan organ-organ informasi, siswa
pernapasan alat tentang pernapasan pada mampu
manusia pernapasan organ manusia mengidentifikasi
4.2 Membuat pada pernapasan • Membaca teks, jenis-jenis usaha
model manusia hewan. mengidentifikasi, dan kegiatan
sederhana  Fungsi organ dan membuat ekonomi
organ pernapasan bagan fungsi organ masyarakat
pernapasan pada pernapasan pada Indonesia dalam
manusia manusia. manusia bidang jasa
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Identifikasi  Bacaan • Melakukan • Menyimak
Sosial peran ekonomi Jenis-jenis tentang kegiatan penjelasan dan
dalam upaya usaha dan Jenis-jenis wawancara jenis- mencermati teks
menyejahterak kegiatan usaha dan jenis usaha dan informasi, siswa
an kehidupan ekonomi kegiatam kegiatan ekonomi mampu
masyarakat di masyarakat ekonomi • Membaca menjelaskan ciri-
bidang sosial Indonesia masyarakat. informasi, ciri lagu
dan budaya dalam  Jenis-jenis mengidentifikasi, bertangga nada
untuk bidang jasa. usaha dan dan mayor
memperkuat 4.3.1 Menyajikan kegiatan mempresentasikan • Menyimak
kesatuan dan hasil karya ekonomi jenis-jenis usaha penjelasan guru
persatuan satu produk masyarakat dan kegiatan dan membaca
bangsa unggulan Indonesia. ekonomi informasi, siswa
4.3 Menyajikan dari daerah masyarakat mampu
hasil analisis setempat. Indonesia dalam mengidentifikasi
tentang peran bidang: pertanian, jenis-jenis usaha
ekonomi peternakan, dan kegiatan
dalam upaya perkebunan dan ekonomi
menyejahterak kehutanan, masyarakat
an kehidupan perikanan, Indonesia dalam
masyarakat di pertambangan dan bidang:
bidang sosial perindustrian pertanian,
dan budaya • Membaca peternakan,
untuk informasi, perkebunan dan
memperkuat mengidentifikasi kehutanan,
kesatuan dan jenis-jenis usaha perikanan,
persatuan dan kegiatan pertambangan
bangsa ekonomi dan perindustrian
masyarakat • Menyimak
Indonesia dalam penjelasan guru
bidang jasa dan membaca
• Melakukan informasi, siswa
presentasi dan dapat
menyajikan satu menjelaskan
produk unggulan makna tanggung
dari daerah jawab sebagai
setempat yang warga
 merepresentasikan masyarakat
jenis-jenis usaha • Menyimak
dan kegiatan penjelasan guru
ekonomi dan membaca
masyarakat teks, siswa
setempat mampu
• Melakukan mengidentifikasi
presentasi dan fungsi organ
menceritakan hasil pernapasan pada
pengamatannya manusia
atas pelaksanaan • Menyimak
pengambilan penjelasan guru
keputusan dalam dan membaca
pemilihan ketua teks siswa
RT, ketua RW, atau mampu
kepala desa mengidentifikasi
sebagai wujud ciri-ciri lagu
tanggung jawab bertangga nada
sebagai warga minor
masyarakat • Menuliskan
• Melakukan diskusi pendapat, siswa
dan mengambil mampu menggali
keputusan bersama informasi dari
tentang tanggung teks berkaitan
jawab sebagai dengan
warga masyarakat pertanyaan apa
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  teks lagu “ • Menjelaskan ciri-ciri dan bagaimana
Prakarya tangga nada. Lagu Hari lagu bertangga • Menyimak
4.2 Menyanyikan bertangga Merdeka”. nada mayor penjelasan guru
lagu-lagu nada minor  tangga nada • Menyanyikan lagu dan membaca
dalam 4.2.1 Memainkan mayor dan “Hari Merdeka” teks, siswa
berbagai alat musik minor. • Bermain alat musik mampu
tangga nada sederhana  Bacaan sederhana menjelaskan
dengan iringan tentang • Melakukan praktik/ jenis-jenis
musik. tangga nada memainkan alat tanggung jawab
minor dan musik sederhana sebagai warga
 mayor. • Membaca teks dan masyarakat
 Ciri- ciri lagu mengidentifikasi
nada minor. ciri-ciri lagu Keterampilan
 ciri-ciri lagu bertangga nada Praktik/Kinerja
tangga nada minor • Menuliskan dalam
diatonis • Menyanyikan lagu bentuk peta
minor. bertangga nada pikiran dan
 lagu ” Gugur mayor dan minor mempresentasik
Bunga”. an informasi dari
teks bacaan
terkait dengan
pertanyaan apa,
di mana, kapan,
dan siapa
• Membaca teks
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan
pertanyaan apa,
di mana, kapan,
dan siapa
• Menyayikan lagu,
sehingga siswa
mampu bermain
alat musik
sederhana
• Membuat bagan
siswa mampu
menjelaskan
bagan cara kerja
organ
pernapasan
manusia
• Membaca teks,
siswa mampu
 menjelaskan
informasi terkait
dengan
pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
mana, dan
mengapa
• Membuat
kegiatan
wawancara,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
sekitarnya
• Menggunakan
hasil dari
kegiatan
wawancara,
siswa mampu
membuat satu
produk unggulan
dari daerah
setempat yang
merepresentasik
an jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat
setempat
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi terkait
 pertanyaan apa,
di mana, dan
bagaimana
• Melakukan
presentasi, siswa
dapat menyajikan
satu produk
unggulan dari
daerah setempat
yang
merepresentasik
an jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat
setempat
• Melakukan
presentasi, siswa
dapat
menceritakan
hasil
pengamatannya
atas pelaksanaan
pengambilan
keputusan dalam
pemilihan ketua
RT, ketua RW,
atau kepala desa
sebagai wujud
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
• Membuat bagan,
siswa dapat
menjelaskan
fungsi organ
 pernapasan pada
manusia
• Melakukan
praktik, siswa
mampu
memainkan alat
musik sederhana
• Mendiskusikan,
siswa mampu
mengambil
keputusan
bersama untuk
membagi tugas
mencari contoh
dan berlatih
menyanyikan
lagu bertangga
nada mayor dan
minor
• Bercerita, siswa
mampu
melaporkan
pengalaman
proses
pengambilan
keputusan
bersama
sebagai warga
kelas
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Penjelasan • Menghubungkan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, tentang hak, kewajiban  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan hak, dan Melaksana musyawarah. dan tanggung  Mandiri • Disiplin Siswa
tanggug jawab kan  Hak, jawab sebagai  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
sebagai warga kewajiban, kewajiban, warga masyarakat Royong • Santun  Lingkunga
masyarakat hak, dan dan tanggung • Memberikan  Integritas • Peduli n
dan umat tanggung jawab peserta contoh nilai-nilai • Percaya diri
beragama jawab musyawarah. penting dalam • Kerja Sama
dalam sebagai  Teks bacaan pengambilan
kehidupan warga hak, keputusan secara Jurnal:
sehari-hari masyaraka kewajiban, musyawarah dan • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan t. dan tanggung mufakat tentang sikap
sikap tanggung 2.2.1 jawab peserta didik saat
jawab dalam masyarakat. di sekolah maupun
memenuhi Menerapk informasi dari
kewajiban dan an sikap orang lain
 hak sebagai tanggung Penilaian Diri:
warga jawab • Peserta didik
masyarakat dalam mengisi daftar cek
dalam memenuhi tentang sikap
kehidupan kewajiban peserta didik saat
sehari-hari dan hak di rumah, dan di
3.2 Memahami sebagai sekolah
hak, kewajiban warga
dan tanggung masyaraka Pengetahuan
jawab sebagai t dalam Tes tertulis
warga dalam kehidupan • Menuliskan dalam
kehidupan sehari- bentuk tabel,
sehari-hari hari. siswa mampu
4.2 Menjelaskan 3.2.1 mempresentasikan
hak, informasi dari teks
kewajiban, dan Mengetah bacaan terkait
tanggung ui hak, dengan
jawab sebagai kewajiban, pertanyaan apa,
warga dan siapa, di mana,
masyarakat tanggung bagaimana, dan
dalam jawab mengapa
kehidupan sebagai • Mencermati teks
sehari-hari warga bacaan yang
masyaraka disajikan, siswa
t. mampu
4.2.1 menemukan
informasi tentang
Membedak penyebab
an hak, terjadinya
kewajiban, gangguan pada
dan alat pernapasan
tanggung manusia
jawab • Mencari informasi
sebagi dari teks bacaan,
warga siswa mampu
masyaraka membuat bagan
 t. penyebab
Bahasa Indonesia 3.2.1  Bacaan • Membuat kalimat terjadinya
berjudul yang gangguan pada
Menjelask “Penyakit berhubungan alat pernapasan
an pada Sistem dengan kata manusia
informasi Pernapasan” tanya apa, siapa, • Mencermati teks
3.2 Mengklasifikasi
terkait  Cerpen dimana, bacaan yang
informasi yang
pertanyaa berjudul bagaimana, disajikan, siswa
didapat dari
n apa, “Tanggung mengapa mampu memukan
buku ke dalam
siapa, di Jawab Ade” • Membaca cerpen informasi tentang
aspek: apa, di
mana,  Teks bacaan ” berkaitan dengan berbagai penyakit
mana, kapan,
mengapad Kerja Bakti”. tanggung jawab yang berhubungan
siapa,
an  Teks bacaan ” • Menjawab dengan organ
mengapa, dan
bagaimana Todi dan pertanyaan dari pernapasan
bagaimana
yang Semut”. teks yang manusia
4.2 Menyajikan
didapat  Bacaan berkaitan dengan • Mencari informasi
hasil klasifikasi
dari buku. “Kuldesak kata tanya apa, dari teks bacaan,
informasi yang
4.2.1 Lantaran berapa, siapa, siswa mampu
didapat dari
Jerebu”. bagaimana, membuat bagan
buku yang
Menuliska mengapa , penyebab
dikelompokkan
n informasi dimana berbagai penyakit
dalam aspek:
terkait yang berhubungan
apa, di mana,
pertanyaa dengan organ
kapan, siapa,
n apa, pernapasan
mengapa, dan
siapa, di manusia
bagaimana
mana, • Menyimak
menggunakan
mengapa penjelasan dan
kosakata baku
dan mencermati
bagaimana gambar dan teks
yang informasi, siswa
didapat mampu
dari buku. menyebutkan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Organ • Membaca teks karya tari daerah
Alam organ pernapasan berkaitan dengan menggunakan
pernapasan Menyebutk manusia. penyebab properti
dan fungsinya an  Penyakit gangguan • Mendiskusikan dan
 pada hewan berbagai organ pernapasan mampu menggali
dan manusia, penyakit pernapasan informasi dari teks
serta cara yang manusia. berkaitan dengan
memelihara berhubung  bacaan pertanyaan apa,
kesehatan an dengan tentang siapa, di mana,
organ organ penyebab mengapa, dan
pernapasan pernapasa terjadinya bagaimana.
manusia n pada gangguan • Mendiskusikan dan
4.2 Membuat manusia pernapasan menuliskan hak,
model 3.2.2 pada organ kewajiban, dan
sederhana pernapasan tanggung jawab
organ Menjelask manusia, sebagai peserta
pernapasan an cara lingkungan musyawarah.
manusia memelihar sekitar. • Menyimak
a penjelasan guru
kesehatan dan membaca
organ teks, siswa
pernapasa mampu
n manusia. mengidentifikasi
4.2.1 Membuat unsur-unsur
bagan persiapan
penyakit peragaan karya
yang tari dengan
berhubung properti.
an dengan • Menuliskan, siswa
organ mampu
pernapasa mempresentasikan
n pada informasi dari teks
manusia bacaan terkait
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1  Pengaruh • Mengidentifikasi dengan
Sosial peran ekonomi kegiatan jenis-jenis usaha pertanyaan apa, di
dalam upaya Menjelask ekonomi ekonomi baik mana, kapan,
menyejahterak an terhadap perorangan siapa, bagaimana,
an kehidupan Pengaruh tingkat maupun kelompok dan mengapa
masyarakat di kegiatan kesejahteraan • Membaca • Mendiskusikan dan
bidang sosial ekonomi masyarakat. pengaruh berpartisipasi
 dan budaya terhadap  kegiatan kegiatan ekonomi dalam menjaga
untuk tingkat produksi, terhadap kebersihan
memperkuat kesejahter distribusi, dan kesejahteraan lingkungan
kesatuan dan aan konsumsi masyarakat masyarakat sesuai
persatuan masyaraka dalam (produksi, hasil musyawarah
bangsa t. masyarakat. distribusi dan sebagai
4.3 Menyajikan 4.3.1 Berdiskusi  Teks bacaan konsumsi) perwujudan
hasil analisis tentang “Jenis-Jenis tanggung jawab
tentang peran pengaruh Usaha warga masyarakat
ekonomi dalam kegiatan Dikelola • Menyimak
upaya ekonomi Sendiri penjelasan guru
menyejahterak terhadap ataupun dan membaca
an kehidupan tingkat Berkelompok” informasi, siswa
masyarakat di kesejahter mampu
bidang sosial aan menjelaskan
dan budaya masyaraka pengaruh kegiatan
untuk t ekonomi terhadap
memperkuat tingkat
kesatuan dan kesejahteraan
persatuan masyarakat
bangsa • Mendiskusikan dan
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1  Video tari • Melakukan gerak menjawab
Prakarya pola lantai  Karya tari tari menggunakan pertanyaan
dalam tari Menceritak daerah yang properti tentang pengaruh
kreasi daerah an Karya menggunakan • Mengamati tarian kegiatan ekonomi
4.3 Mempraktikkan tari daerah properti. daerah yang terhadap tingkat
pola lantai yang  Unsur-unsur menggunakan kesejahteraan
pada gerak tari mengguna persiapan properti masyarakat
kreasi daerah kan peragaan tari. • Menyimak
properti.  Materi Seni penjelasan guru
4.3.1 Berlatih Budaya dan dan membaca
gerakan Prakarya teks, siswa
tari daerah mampu
yang mengidentifikasi
mengguna berbagai penyakit
kan yang berhubungan
properti. dengan organ
pernapasan pada
manusia
• Memperhatikan
gambar, video tari,
atau bimbingan
guru, siswa dapat
berlatih gerakan
tari daerah
menggunakan
properti.
• Mengikuti contoh
dari video tari atau
bimbingan guru
tari, siswa mampu
menyiapkan karya
tari daerah
menggunakan
properti

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca teks,
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan
 pertanyaan apa,
siapa, bagaimana,
dan mengapa
• Membuat kliping,
siswa mampu
menyajikan
gambar karya tari
daerah
menggunakan
properti
• Membaca teks,
siswa mampu
menjelaskan
informasi terkait
dengan
pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
mana, bagaimana,
dan mengapa
• Membaca teks dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
membedakan hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
yang dikelola
 sendiri maupun
kelompok
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
•Mempresentasikan
bagan, siswa
dapat menjelaskan
berbagai penyakit
yang berhubungan
dengan organ
pernapasan pada
manusia.
•Menunjukkan
kliping, siswa
dapat
menceritakan
karya tari daerah
yang
menggunakan
properti.
• Membaca teks
bacaan dan
 menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan
tentang
musyawarah.
• Membuat peta
pikiran, siswa
dapat menjelaskan
unsur-unsur yang
harus dipersiapkan
untuk
memperagakan
suatu karya tari
yang telah dipilih.
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Kewajiban, hak • Menjawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, dan tanggung pertanyaan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan hak, dan Melaksana jawab sebagai dari teks yang  Mandiri • Disiplin  Internet
tanggug jawab kan hak, warga masyarakat berkaitan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai warga kewajiban, dalam kehidupan dengan Royong • Santun
masyarakat dan sehari-hari memelihara  Integritas • Peduli
dan umat tanggung kesehatan • Percaya diri
beragama jawab • Kerja Sama
dalam sebagi
kehidupan warga Jurnal:
sehari-hari masyaraka • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan t. tentang sikap
sikap 2.2.1 peserta didik
tanggung saat di sekolah
 jawab dalam Menerapk maupun
memenuhi an sikap informasi dari
kewajiban dan tanggung orang lain
hak sebagai jawab Penilaian Diri:
warga sebagai • Peserta didik
masyarakat warga mengisi daftar
dalam masyaraka cek tentang sikap
kehidupan t. peserta didik
sehari-hari 3.2.1 saat di rumah,
3.2 Memahami dan di sekolah
hak, kewajiban Mengetah
dan tanggung ui dampak Pengetahuan
jawab sebagai tidak Tes tertulis
warga dalam melaksana • Mengamati
kehidupan kan gambar cerita,
sehari-hari tanggung siswa mampu
4.2 Menjelaskan jawab. menjelaskan
hak, 4.3.1 contoh sikap
kewajiban, dan bertanggung
tanggung Menunjukk jawab atas tugas
jawab sebagai an hak, yang diberikan
warga kewajiban, • Mendiskusikan
masyarakat dan dan menjelaskan
dalam tanggung akibat yang
kehidupan jawab terjadi jika
sehari-hari masyaraka tanggung jawab
t. tidak
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1  Teks/informasi • Mencari ciri- dilaksanakan
informasi yang terkait dengan ciri dari karya • Menuliskan
didapat dari Menjelask pertanyaan: apa, gambar cerita dalam bentuk
buku ke dalam an di mana, kapan, • Membuat tabel, siswa
aspek: apa, di Informasi dan siapa poster tentang mampu
mana, kapan, yang didat  Wawancara cara merawat mempresentasik
siapa, dari buku organ an informasi dari
mengapa, dan terkait apa, pernapasan teks bacaan
bagaimana di mana, terkait dengan
 kapan, pertanyaan apa,
siapa, siapa, di mana,
mengapa, bagaimana, dan
dan mengapa
4.2 Menyajikan
bagimana. • Mendiskusikan
hasil klasifikasi
4.2.1 dan
informasi yang
menyebutkan
didapat dari
Menuliska cara memelihara
buku yang
n informasi organ
dikelompokkan
yang pernapasan
dalam aspek:
didapat • Mencermati teks
apa, di mana,
dari buku bacaan yang
kapan, siapa,
tekait apa, disajikan, siswa
mengapa, dan
di mana, mampu
bagaimana
kapan, menemukan
menggunakan
siapa, informasi tentang
kosakata baku
mengapa, karya gambar
dan cerita
bagaimana • Mencermati
. penjelasan guru,
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Organ • Membaca teks siswa mampu
Alam organ pernapasan pada yang berkaitan menjelaskan ciri-
pernapasan Menceritak manusia dengan hal-hal ciri gambar cerita
dan fungsinya an cara  Organ yang • Mengingat
pada hewan merawat pernapasan pada menyebabkan pengalaman
dan manusia, organ hewan kerusakan yang berkesan
serta cara pernapasa  Cara memelihara organ atau menentukan
memelihara n pada organ pernapasan suatu tema,
kesehatan manusia. pernapasan pada • Membuat siswa mampu
organ 4.2.1 Membuat manusia gambar cerita membuat
pernapasan bagan tentang cara gambar cerita
manusia cara memelihara • Mencermati teks
4.2 Membuat merawat organ bacaan yang
model organ pernapasan disajikan, siswa
sederhana pernapasa manusia mampu
organ n manusia. • Membaca teks menemukan
 pernapasan berkaitan informasi tentang
manusia dengan cara bahaya kabut
memelihara dan cara
organ mengatasinya
pernapasan • Mendiskusikan
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Kegiatan ekonomi • Menjelaskan dan menjelaskan
Sosial peran ekonomi untuk meningkatkan pemanfaatan akibat yang
dalam upaya Menjelask kesejahteraan barang bekas terjadi jika
menyejahterak an cara bangsa Indonesia masyarakat tidak
an kehidupan mengharg dalam bidang: bertanggung
masyarakat di ai kegiatan  Pertanian jawab atas
bidang sosial usaha  Peternakan masalah sampah
dan budaya ekonomi  Perkebunan dan • Mendiskusikan
untuk orang lain. kehutanan dan menjelaskan
memperkuat 3.3.2  Perikanan sikap pelaku
kesatuan dan  Pertambangan usaha kegiatan
persatuan Menjelask ekonomi dalam
 Perindustrian
bangsa an sikap menjalin
4.3 Menyajikan pelaku hubungan
hasil analisis usaha dengan
tentang peran kegiatan pesaingnya
ekonomi ekonomi • Menyimak
dalam upaya dalam penjelasan guru
menyejahterak menjalin membaca
an kehidupan hubungan informasi, siswa
masyarakat di dengan dapat
bidang sosial pesaingny menjelaskan
dan budaya a. pentingnya sikap
untuk 4.3.2 Melakukan tanggung jawab
memperkuat diskusi di lingkungan
kesatuan dan tentang keluarga,
persatuan sikap sekolahm dan
bangsa pelaku masyarakat.
usaha • Mengamati
ekonomi poster, siswa
dalam menceritakan
 menjalin kembali tentang
hubungan cara merawat
dengan organ
pesaingny pernapasan pada
a. manusia
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambar ilustrasi • Membuat
Prakarya gambar cerita (komik, karikatur, cerita Keterampilan
4.1 Membuat Menceritak kartun) bergambar Praktik/Kinerja
gambar cerita an gambar  Tangga nada diwarnai • Membaca dan
cerita  Lagu-lagu • Melakukan menyebutkan
4.1.1 Membuat berbagai tangga teknik informasi terkait
sketsa nada dengan pewarnaan dengan
gambar iringan musik gambar pertanyaan apa,
cerita.  Pola lantai tari • Memantulkan siapa, di mana,
kreasi daerah dan bagaimana, dan
menangkap mengapa
bola kecil • Membaca dan
membuat poster
tentang cara
merawat organ
pernapasan
• Membaca dan
menjelaskan
informasi yang
terkait dengan
pertanyaan apa,
di mana,
bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks
bacaan,
menyimak
penjelasan guru,
dan berdiskusi,
siswa mampu
menjelaskan
 cara menghargai
usaha ekonomi
orang lain
• Membaca teks
dan menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis usaha
ekonomi yang
dikelola sendiri
• Membaca teks
dan menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan
cara menghargai
kegiatan usaha
ekonomi orang
lain
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi tentang
langkah-langkah
membuat
gambar cerita
• Membuat sketsa
gambar cerita
sesuai tema
yang telah
ditentukan
sebelumnya
• Membaca teks
bacaan dan
 menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan dua
macam teknik
pewarnaan
•Menyelesaikan
sketsa menjadi
gambar cerita,
siswa mampu
menceritakan
gambar cerita
yang telah dibuat

Mengetahui Loli Dondo, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

RIDON SEHO, S.Pd.MM FEVI ANDRAYANA, S.Pd

NIP. 19680311 199111 1 002 NIP………………………….