UNIVERSITAS PATTIMURA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PGSD
TAHUN 2021

UJIAN TENGAH SEMESTER

Nama Dosen : Dr. N.. Pattimukay, M.Pd.

Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan Matematika SD
Nama Mahasiswa : Musna Amarey
Nim : 2021148188
Program Studi : PGSD - 2021
Kelas : A

Soal :

1. Jelaskan 4 kemampuan matematika yang anda ketahui dan berikan contoh konkrit dari masing-
masing kemampuan tersebut ?
Jawaban :
a. Pemahaman matematik (mathematical understanding) dalam hal ini berbeda dengan
pemahaman yang terdapat pada taksonomi bloom. Pemahaman matematik memiliki tingkat
kedalaman tutunan kognitif yang berbeda. Selain mengetahui suatu teorema, pemahaman
matematis juga akan memberikan kemampuan untuk menguasai aspek-aspek dalam
membuktikan serta aplikasi dari teorema tersebut.
Contoh : Memahami Penerapan Rumus dan menghitung secara sederhana
b. pemecahan masalah
Pemecahan masalah matematik merupakan suatu proses memecahkan masalah tidak secara
langsung melainkan harus melalui cara lain terlebih dahulu. KTSP (2006) tujuan
pembelajaran matematika: menyelesaikan masalah, berkomunikasi menggunakan simbol
matematik, tabel, diagram dan lainnya, menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan
sehari-hari, memiliki rasa tahu, perhatian, minat beajar matematika serta memiliki sikap
teliti dan konsep diri dalam menyelesaikan masalah
Contoh : Melaksanakan perhitungan dan perkalian

c. Koneksi Matematika
d. Komunikasi Matematis
Secara umum, komunikasi dapat diartikan sebagai suatu proses menyampaikan informasi
dari komunikator kepada komunikan dalam suatu komunitas. Dalam matematika,
 berkomunikasi mencakup keterampilan atau kemampuan untuk membaca, menulis,
menelaah dan merespon suatu informasi.
Contoh : menafsirkan gagasan ide matematika dari suatu uraian dalam bentuk
grafik,diagram dan tabel atau persamaan.

e. Berpikir kreatif Matematika adalah suatu aktivitas mental untuk membuat hubungan-
hubungan (conections) yang terus menerus (kontinu), sehingga ditemukan kombinasi yang
benar. Asosiasi kreatif terjadi melalui kemiripan-kemiripan sesuatu atau melalui pemikiran
analogis
Contoh : Membuat gagasan baru, mengubah cara pendekatan cara pemikaran baru

2. Jelaskan cara mengajar :

a. -1 x 2
b. -1x (-2)
c. -2 – (-3)

Jawaban :

3. Jelaskan tentang objek kajian matematika dan berikan contoh !

Jawaban :

dalam matematika objek dasar yang dipelajari adalah abstrak, sering juga disebut sebagai objek
mental. Di mana objek-objek tersebut merupakan objek pikiran yang meliputi fakta, konsep,
operasi ataupun relasi, dan prinsip. Dari objek-objek dasar tersebut disusun suatu pola struktur
matematika. Adapun objek-objek tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Fakta abstrak berupa konvensi-konvensi yang diungkap dengan simbol tertentu.
Contoh simbol bilangan “3” sudah di pahami sebagai bilangan “tiga”. Jika di sajikan angka
“3” maka sudah dipahami bahwa yang dimaksud adalah “tiga”, dan sebalikya. Fakta lain
dapat terdiri dari rangkaian simbol misalnya “3+4” sudah di pahami bahwa yang dimaksud
adalah “tiga di tambah empat”.

2. Konsep abstrak adalah ide abstrak yang dapat digunakan untuk menggolongkan atau
mengklasifikasikan sekumpulan objek. Apakah objek tertentu merupakan suatu konsep atau
bukan. ”segitiga” adalah nama suatu konsep abstrak, “Bilangan asli” adalah nama suatu
konsep yang lebih komplek, konsep lain dalam matematika yang sifatnya lebih kompleks
misalnya “matriks”, “vektor”, “group” dan ruang metrik”. Konsep berhubungan erat dengan
definisi. Definisi adalah ungkapan yang membatasi suatu konsep. Dengan adanya definisi ini
 orang dapat membuat ilustrasi atau gambar atau lambang dari konsep yang didefinisikan.
Sehingga menjadi semakin jelas apa yang dimaksud dengan konsep tertentu.

3. Operasi abstrak adalah pengerjaan hitung, pengerjaan aljabar dan pengerjaan matematika
yang lain. Sebagai contoh misalnya “penjumlahan”, “perkalian”, “gabungan”, “irisan”.
Unsur-unsur yang dioperasikan juga abstrak. Pada dasarnya operasi dalam matematika
adalah suatu fungsi yaitu relasi khusus, karena operasi adalah aturan untuk memperoleh
elemen tunggal dari satu atau lebih elemen yang diketahui.

4. Prinsip abstrak adalah objek matematika yang komplek. Prinsip dapat terdiri atas
beberapa fakta, beberapa konsep yang dikaitkan oleh suatu relasi ataupun operasi. Secara
sederhana dapatlah dikatakan bahwa prinsip adalah hubungan antara berbagai objek dasar
matematika. Prinsip dapat berupa “aksioma”, “teorema”, “sifat” dan sebagainya.

4. Berikan contoh penerapan teori Bruner dalam mengajarkan salah satu konsep matematika ?
Jawaban :
1. Siswa diminta untuk mngeneralisasikan untuk menenukan rumus luas daerah persegi
panjang. Jika simbolis ukuran panjang p, ukuran lebarnya l , dan luas daerah persegi panjang
L
maka jawaban yang diharapkan L = p x l satuan
Jadi luas persegi panjang adalah ukuran panjang dikali dengan ukuran lebar.

2. contoh mau mengajarkan bentuk bangun datar segiempat, sedangkan bukan contoh adalah
berikan bangun datar segitiga, segi lima atau lingkaran.

3. Bantu si belajar untuk melihat adanya hubungan antara konsep-konsep. Misalnya berikan
pertanyaan kepada sibelajar seperti berikut ini ” apakah nama bentuk ubin yang sering
digunakan untuk menutupi lantai rumah? Berapa cm ukuran ubin-ubin yang dapat
digunakan?