RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS IV SEMESTER 2
TEMA 6 CITA- CITAKU
SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

RIWAYAT HARJONO , S.Pd.SD

NIP . 19721027 201408 1 001
SDN KRANGGAN 1

PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO

DINAS PENDIDIKAN
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Dukuh Kupang III-490

Kelas/Semester : IV / 2
Tema : 6 Cita-citaku
Sub Tema : 1. Aku dan cita-citaku
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri

IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi dengan benar

IPA
3.2.1 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4.2.1 Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus
makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi
dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-
ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk
hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa
mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.
D. Materi Ajar
 Identifikasikan ciri-ciri puisi
 Identifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya
 Gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan,
 Skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : PAKEM
Metode : 1. Tanya Jawab
2. Diskusi ( Discusion )
3. Demonstrasi ( Experimen )
4. Ceramah

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Laptop, LCD
2. Buku Guru, Buku Siswa
3. Buku Pendamping dan buku penunjang lainnya
4. Gambar hewan dan tumbuhan
5. Contoh contoh puisi
6. Lingkungan sekitar

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripasi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1) Mengucapkan salam, mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 15 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2) Melakukan presensi kehadiran siswa.
3) Apersepsi, Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
menstimulus ketertarikan siswa tentang cita – cita.
4) Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“ Cita-citaku”
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

Inti - Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan yang dilakukan oleh berbagai 145 menit
profesi. Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang
dibutuhkan oleh profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan
keahlian-keahlian tersebut di kolom yang tersedia pada setiap gambar
- Siswa kemudian menuliskan pada kolom yang terdapat pada halaman 3
tentang pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta menuliskan kegiatan-
kegiatan yang dilakukan profesi yang dipilihnya tersebut
- Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku”. Dengan bimbingan guru,
siswa mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru membimbing siswa
untuk berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan pertanyaan-pertanyaan
yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri puisi. Buatlah kelompok yang
terdiri atas 3 – 4 siswa
- Salah satu anggota kelompok membaca puisi tersebut. Anggota yang lain
memperhatikan temannya membaca puisi
- Perhatikan bagian-bagian yang teks yang dibaca. Diskusikan ciri-ciri dari teks
tersebut. Sebagai panduan menemukan ciri-cirinya, kamu dapat menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Apakah kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri atas kumpulan kata-
kata yang tersusun menjadi baris-baris?
b. Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut terkumpul menjadi
beberapa bagian?
c. Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap baris!
d. Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi vokal kata terakhir dalam
setiap baris?
e. Tunjukkan keteraturan itu!
- Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya dalam bentuk
sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi
 Alokasi
Kegiatan Deskripasi Kegiatan
Waktu

- Siswa mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat pada halaman 5. Siswa

lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi sebuah bait puisi dan
menuliskannya pada kolom yang terdapat pada halaman yang sama.
- Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia
menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang
dokter hewan.
Guru dapat memberikan pertanyaan:
1. Adakah di antara kalian yang bercita-cita menjadi dokter hewan?
2. Apakah tugas utama seorang dokter hewan?
- Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada
halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang
sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana
hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
Guru dapat memberikan pertanyaan:
1. Apakah kalian memiliki hewan peliharaan?
2. Apakah hewan peliharaanmu mempunyai anak?
3. Bagaimanakah tahapan-tahapan pertumbuhan hewan yang kamu ketahui?
- Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa. Secara berkelompok siswa
mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat pada
halaman 8.
- Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut
menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar.
- Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil
diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang
terdapat pada halaman 9.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas.

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pem-belajaran pada 20 Menit
pertemuan hari ini.
2. Siswa mendapat tugas tugas yang harus dikerjakan di rumah, dan
memberitahu bahan yang akan dipelajari besok.
3. Memberi penguatan, memberi pujian
4. Salam dan do’a penutup.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
2. Bentuk penilaian
- Penugasan
3. Instrumen Penilaian
4. - Rubrik

Basaha Indonesia
Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi.
Penilaian Sikap : Ketelitian dan tanggung jawab.

Bentuk Instrumen Penilaian

Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
IPA
Penilaian Pengetahuan : Menyusun Tahapan Perkembangan Hewan
Bentuk penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Daftar periksa/rubrik

Rubrik Penilaian Menyusun Tahapan Perkembangan Hewan

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MARSAGINA SIMBOLON, S.Pd RATNA SUSANTI, SPd

NIP. 19590903 197907 2 001 NIP.19841024 201001 2 013
Lampiran 1
Materi Bahasa Indonesia

BERBAGAI JENIS PEKERJAAN

Lampiran 2
Contoh Puisi
Lampiran 3

Ciri – ciri puisi :

1. Terdiri atas kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi larik-larik

2. Larik-larik tersebut tersusun menjadi beberapa bait
3. Kata terakhir setiap lirik memiliki rima. Bisa memilki rima yang sama.
Rima dapat berupa bunyi vokal dapat berupa konsonan yang sama.
4. Setiap larik memiliki keteraturan bunyi vokal kata terakhir ( irama )
 Lampiran 4

Materi IPA

Beberapa Hewan

1. Berikan pendapatmu tentang gambar diatas

 Lampiran 5

LK 1 B.Indonesia

`
Lampiran 6

LK-2 Bahasa Indonesia

LK-3 Bahasa Indonesia

Sebutkan 4 ciri-ciri puisi :

2. Buatlah 5 pertanyaan yang berhubungan dengan gambar diatas, kemudian minta temanmu
untuk menjwabnya
3. Pekerjaan apa saja yang ada di Taman Ismail Marzuki ? Je
 Lampiran 7

LK-1 IPA

LK-2 IPA

LK-3 IPA Buatlah Metamorfoses Kupu-kupu

Lembar Jawaban Bahasa Indonesia :

LK-1

1, Aku seorang guru. Kegiatan utamaku sehari-hari adalah mendidik, membimbing, dan
mengajar siswa agar menjadi manusia yang mulia.
2. Aku seorang desainer. Kegiatan utamaku sehari-hari adalah menggambar desain bangunan.
3. Aku seorang dokter hewan. Kegiatan utamaku sehari-hari adalah mengobati dan merawat
hewan yang sakit.
4. Aku seorang pelukis, Kegiatan utama sehari-hariku adalah melukis.
5. Aku seorang polisi. Kegiatan utamaku sehari-hari adalah menjaga ketertiban dan keamanan negara,
mengatur lalu lintas di jalan raya.

Kriteria penilaian : Jumlah benar x 20

LK-2
Cita-cita : Pemain sepak bola
Kegiatan utama : Berusaha olah raga ringan setiap hari, ikut klub sepak bola
Keahlian : Bermain sepak bola dengan baik dan disiplin

Cita-cita : Apoteker
Kegiatan utama : Tekun belajar dan mengenal obat-obatan
Keahlian : Mengetahui jenis-jenis obat dan kegunaannya

Dan sebagainya

Kriteria penilaian :
90-100 Jika jawaban sangat sesuai, ada keterkaitan
80-90 Jika jawaban sesuai, ada hubungan
70-80 Jika jawaban cukup sesuai dan cukup ada hubungannya
< 70 Jika jawaban kurang sesuai dan kurang ada hubungannya

LK-3
Ciri-ciri puisi :

1. Terdiri atas kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi larik-larik

2. Larik-larik tersebut tersusun menjadi beberapa bait
3. Kata terakhir setiap lirik memiliki rima. Bisa memilki rima yang sama.
Rima dapat berupa bunyi vokal dapat berupa konsonan yang sama.
4. Setiap larik memiliki keteraturan bunyi vokal kata terakhir ( irama )

Kriteria penilaian : Jumlah benar x 25

Lembar Jawaban IPA

LK-1

3 1 2

2 3 1 4

Jumlah soal : 2

Kriteria Penilaian : Jumlah benar x 100

2

LK-2

1. Kucing
Dari anak kucing – kucing kecil – kucing dewasa
2. Ayam
Dari telur – anak ayam – ayam setengah dewasa – ayam dewasa

Jumlah soal : 2

Kriteria Penilaian : Jumlah benar x 100

2

LK-3
Metamorfoses Kupu-kupu

Telur Ulat Kepompompong Kupu kupu muda Kupu kupu tua

Kriteria penilaian :
90-100 Jika jawaban sangat sesuai, ada keterkaitan
80-90 Jika jawaban sesuai, ada hubungan
70-80 Jika jawaban cukup sesuai dan cukup ada hubungannya
< 70 Jika jawaban kurang sesuai dan kurang ada hubungannya