FASE A
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan
guru. Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi
dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang
ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar
menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa
melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi
terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain.
Alur Tujuan Pembelajaran
2. 7.
Membiasakan amalan basmalah dan Merumuskan hikmah bersikap santun dan
hamdalah dalam kehidupan sehari-hari pandai bersyukur dengan benar.
dengan benar.
3. 8.
Menunjukkan sikap santun dan pandai Mendemonstrasikan cara bersikap santun
bersyukur dengan benar. dan pandai bersyukur dengan benar.
4.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah
dan hamdalah dengan benar.
9.
Menceritakan kembali pengalaman
pengalaman bersikap santun dan pandai
5.
Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang santun
beryukur dengan benar.
Kompetensi Prasyarat :
MODA PEMBELAJARAN:
Tatap Muka
MATERI AJAR, ALAT, DAN
BAHAN
MATERI
Kalimat Tayibah Basmalah
Basmalah adalah ucapan bismillah.
Artinya dengan nama Allah.
Memulai pelajaran kita berdoa.
Berdoa diawali dengan basmalah.
kegiatan yang baik diawali dengan basmalah.
Semua perbuatan baik kita awali dengan basmalah.
Membaca basmalah termasuk ibadah.
Dengan membaca basmalah, kita mendapat pahala.
Dengan basmalah, rahmat Allah tidak akan terputus.
METODE :
○Think Pair and Share
○Role Playing
○Poster Comment
Guru dapat menggunakan metode lain yang sesuai dengan situasi dan
kondisi setempat
ASESMEN
Jenis Asesmen
Asesmen :
Individu, berpasangan, dan 1. Performa (Presentasi, pameran
kelompok. hasil karya, dsb).
2. Tertulis (Teks obyektif, esai).
Persiapan Pembelajaran
20 Menit
10 Menit 10 Menit
Menyiapkan bahan dan
Membaca materi yang alat yang Menyiapkan skenario
akan dibelajarkan diperlukan/beberapa pembelajaran secara
poster yang mendudkung umum
pembelajaran
15 Menit 5 Menit
5 Menit
Menyusun skenario Menyiapkan pengeloaan
bermain peran Menyiapkan ruang dan kelas yang kondusif
suasana belajar yang efektif
dan efisien
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi
Kegiatan Inti
Kegiatan
Penutup
Pertemuan
Kesatu
1 2 3 4 5
A
P Guru menyapa Memeriksa Menyampaikan
E Memusatkan
Guru dengan kehadiran, materi pokok
konsentrasi
R mengucapka menanyakan kerapian, dan meminta
anak dengan
S n salam dan kabar, semisal posisi, dan peserta didik
bertanya,
E berdoa dengan kata “Apa tempat memperhatikan
sebagaimana
P bersama kabar kalian hari duduk yang tujuan
di buku siswa
S ini?”. benar pembelajaran
I
Kegiatan Inti (Think Pair
and Share)
a. Peserta didik menerima penjelasan Capaian Pembelajaran.
b. Guru menyampaikan ruang lingkup materi pembahasan.
c. Peserta didik diminta untuk berpikir tentang materi yang akan disampaikan guru.
Misalnya, apa yang kalian ketahui tentang basmalah? Apa arti bismillah? Kapan
basmalah diucapkan? Apa yang kita terima apabila kita membaca basmalah? Apa
yang kalian ketahui tentang hamdalah? Apa arti hamdalah? Kapan hamdalah
diucapkan?
d. Peserta didik diharuskan berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang)
dan masing-masing mengemukakan hasil pemikirannya.
e. Guru memimpin rapat pleno kecil untuk berdiskusi, tiap kelompok menyampaikan
hasil diskusinya.
f. Dimulai dari kegiatan tersebut, Guru menunjukkan arah pembicaraan yang menjadi
pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan.
g. Peserta didik menyampaikan kesimpulan.
h. Peserta didik menerima penguatan materi berbakti kepada guru.
1 2 3 4
K
E
G
I
A
T Guru Guru menyampaikan
A Guru mengajak
memberikan tugas belajar di
berdoa untuk
N penguatan rumah dengan Guru menyampaikan
mengakhiri
materi meminta dipandu salam penutup.
proses
P basmalah dan orang tua atau
pembelajaran
E hamdalah keluarga
N
U
T
U
P
Pertemuan
Kedua
1 2 3 4 5
A
P Guru menyapa Memeriksa Menyampaikan
E Memusatkan
Guru dengan kehadiran, materi pokok
konsentrasi
R mengucapka menanyakan kerapian, dan meminta
anak dengan
S n salam dan kabar, semisal posisi, dan peserta didik
bertanya,
E berdoa dengan kata “Apa tempat memperhatikan
sebagaimana
P bersama kabar kalian hari duduk yang tujuan
di buku siswa
S ini?”. benar pembelajaran
I
Kegiatan Inti (Role Playing)
K
E
G
I Guru
A menyampaikan
T Guru tugas belajar di
A memberikan rumah dengan Guru mengajak
berdoa untuk
N penguatan menceritakan Guru menyampaikan
mengakhiri
materi pengalaman sendiri salam penutup.
proses
P Bersikap bersikap santun. pembelajaran
E Santun Boleh dipandu
N orang tua maupun
U keluarga
T
U
P
Pertemuan
Ketiga
Apersepsi
1 2 3
Apakah kegiatan Apa yang menurutmu Kesulitan apa yang
belajar kita berhasil? berhasil? dialami?
4 5
Apa langkah yang perlu dilakukan Apakah seluruh siswa mengikuti
untuk memperbaiki proses belajar? pelajaran dengan baik?
KRITERIA MENGUKUR KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN
Sikap Spiritual
Tehnik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Jurnal dan rubrik
Jurnal :
santun
1
...
Rubrik :
S S K T
No Nama Sikap Indikator
L R D P
1 Ketaatan Meyakini kalimah tayibah
2 beribadah basmalah dan hamdalah
3 merupakan perintah Allah
... Swt dengan benar.
S S K T
No Nama Sikap Indikator
L R D P
1 Ketaatan Meyakini kalimah tayibah basmalah
2 beribadah dan hamdalah merupakan perintah
3 Allah Swt dengan benar.
...
Tehnik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Butir Sikap : Ketaatan Ibadah
Nama Peserta didik :
S S K T
No Indikator
L R D P
1 Aku meyakini kalimah tayibah basmalah dan hamdalah merupakan
perintah Allah Swt dengan benar.
Aku membiasakan amalan basmalah dan hamdalah dalam kehidupan
2 sehari-hari dengan benar
Sikap Sosial
Tehnik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Jurnal dan rubrik
Jurnal : Nama
Catatan Butir
No Tanggal Peserta Tindak Lanjut
Perilaku Sikap
didik
1 santun
...
S S K T
No Nama Sikap Indikator
L R D P
...
Tehnik Penilaian : Penilaian diri Keterangan
Instrumen Penilaian : Rubrik
Butir Sikap : Peduli dan kerja sama SL = Selalu : sangat baik
Nama Peserta didik : SR = Sering : baik
....................................................... KD = Kadang-kadang : cukup
No Indikator S S K T
L R D P TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
1 Aku menunjukkan sikap santun
dengan benar. Catatan: sikap yang diamati dalam jurnal
observasi di sini adalah sikap yang
dimunculkan oleh Capaian Pembelajaran
Tehnik Penilaian : Penilaian Antar Teman Guru harus memiliki jurnal umum yang
Instrumen Penilaian : Rubrik mengamati sedikitnya sepuluh butir sikap
Butir Sikap : Peduli dan kerja sama yang sudah ditentukan yaitu; Ketaatan
Nama Peserta didik : beribadah, bersyukur, berdoa, toleransi (sikap
spiritual), jujur, disiplin, tanggung jawab,
S S K T santun, peduli, dan percaya diri (sikap sosial).
No Indikator
L R D P Butir ini pun masih dapat dikembangkan
Al-Khazin, Abul Hasan Ali bin Muhammad bin Ibrahim bin Umar as-Syihiy. 1415 H. Tafsi>rul Kha>zini
Liba>bit Ta’wi>li fi> Ma’a>nit Tanzi>li. Beirut: Darul Kutubil Ilmiyah.
Miftah Faridi. 2008. Manusia Yang Dicintai Dan Dibenci Alloh (Kunci-kunci Menjadi Kekasih Alloh).
Bandung: Mizania.
Muh. Muinudinillah. 2014. 24 Jam Dzikir dan Do’a Rasulullah Berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadits.
Surakarta: Billadi.
Mustafa al “Adawy. 2005. Fikih Akhlak. Jakarta :Qisthi Press.
Shihab, M. Quraish. 2006. Wawasan Al-Qur’an Tentang Zikir dan Dosa. Jakarta: Lentera Hati.
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Kelas ;
No. Absen :
Komentar:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Kelas ;
No. Absen :
MENGGAMBAR KALIGRAFI