PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MA ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester :X/
Ganjil Tahun Pelajaran : 20... -20...

KKM
No SK/KD

Alokasi
Standar Kompetensi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Waktu
NO
Kompetensi Dasar
TM NTM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Memahami prinsip-
prinsip dan metode
1
peningkatan
kualitas aqidah
1.1 Menjelaskan prinsip-
prinsip akidah
1.2 Menjelaskan metode-
metode peningkatan
kualitas akidah

1.3 Menerapkan prinsip-

prinsip akidah dalam
kehidupan
1.4 Menerapkan metode-
metode peningkatan
kualitas akidah dalam
kehidupan

Ulangan Harian ke 1
 2 Memahami Tauhid
2.1 Menjelaskan
pengertian tauhiid
dan istilah-istilah
lainnya
2.2 Menjelaskan
macam-macam
tauhiid (uluuhiyah,
rubuubiyah,
mulkiyah,
rahmaniyah dan lain-
lain)
2.3 Menunjukkan
perilaku orang yang
ber-tauhiid
2.4 Menerapkan perilaku
ber-tauhiid dalam
kehidupan sehari- hari

Ulangan Harian ke 2

3 3 Memahami syirik
dalam Islam
3.1 Menjelaskan
pengertian syirik
3.2 Mengidentifikasi
macam-macam syirik
Menunjukkan
3.3 perilaku orang yang
berbuat syirik
Menjelaskan akibat
3.4
perbuatan syirik
 Membiasakan diri
menghindari hal-hal
yang mengarah
3.5 kepada perbuatan
syirik dalam
kehidupan sehari-
hari
Ulangan Harian ke 3
4 4 Memahami masalah
akhlak
Menjelaskan
4.1
pengertian akhlak
Menjelaskan induk-
induk akhlak terpuji
4.2
dan induk-induk
akhlak tercela
Menjelaskan macam-
macam metode
4.3
peningkatan kualitas
akhlak
Menerapkan metode-
metode peningkatan
4.4 kualitas akhlak dalam
kehidupan

Ulangan Harian ke 4

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)
 Pencapaian Target Pelak (%)
Kurikulum Setiap
Bulan %

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
Jml JP per KD
NTM
TK
: Non Tatap Muka
: Target Kurikulum TK per KD =Jml JPTKdalam Smtr x 100
Ren : Rencana
%
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM per KD
TK per Bulan = x 100 % + TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1Smtr

..............., .................. 20.........

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala Madrasah Aliyah

NIP. NIP
PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester :X/
Genap Tahun Pelajaran : 20... -20...

KKM
No SK/KD

Alokasi
Standar Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu
NO Kompetensi
Kompetensi Dasar TM NTM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Meningkatkan
keimanan kepada
5 5 Allah melalui sifat-
sifatnya dalam
Asmaul Husna
Menguraikan 10
asmaul husna
(almuqsyid, al warits,
5.1 an nafi’, al bashith, al
hafidz, al waliy, al
waduud, ar rafi’, al
mu’is dan alafwuw)
Menunjukkan bukti
5.2 kebenaran tanda-
tanda kebesaran
melalui sifat Allah
dalam 10 Asmaul
Husna (Al-Muqsith,
Al-Warits, An-Naafi’,
Al-Baasith, Al-Hafi-
idz, Al-Waliy, Al-
Waduud, Ar-Roofi’,
Al-Mu’iz dan Al-
Afuw
 Menunjukkan perilaku
5.3 orang yang
mengamalkan 10 al-
Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
kehidupan sehari-
hari
Meneladani sifat-sifat
5.4 Allah yang terkan-
dung dalam 10 Asmaul
Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
kehidupan sehari-
hari
Ulangan Harian ke
5
6 6 Membiasakan
perilaku terpuji
Menjelaskan peng-
6.1 ertian dan penting-
nya husnudz-dzan
dan bertaubat
 Mengidentifikasi
bentuk dan contoh-
6.2 contoh perilaku
husnudz-dzan dan
bertaubat
 Menunjukkan nilai-
6.3 nilai positif dari
husnudz-dzan dan
bertaubat dalam
fenomena kehidupan
Membiasakan
6.4 perilaku husnudz-
dzan dan bertaubat

Ulangan Harian ke 6

7 7 Menghindari
perilaku tercela
Menjelaskan penger-
7.1 tian riya, aniaya dan
diskriminasi
Mengidentifikasi
7.2 bentuk dan contoh-
contoh perbuatan
riya, aniaya dan
diskriminasi
Menunjukkan nilai-
nilai negatif akibat
7.3
perbuatan riya, ania-
ya dan diskriminasi
Membiasakan diri
menghindari hal-hal
7.4 yang mengarah pada
perilaku riya, aniaya
dan diskriminasi
Ulangan Harian ke 7

Remidial

Mid Semester
 Ulangan Umum

Pencapaian Target Ren (%)

Kurikulum Setiap
Bulan % Pelak (%)
Jumlah
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi
ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif IAA yang ada pada prota.
Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka Jml JP per KD
NTM : Non Tatap Muka TK per KD = x 100 %
TK
Ren
: Target Kurikulum
: Rencana
Jml JPTKdalam Smtr
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM per KD
TK per Bulan = x 100 % + TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1Smtr
..............., .................. 20.........
Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala Madrasah Aliyah

NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester : XI /
Ganjil Tahun Pelajaran : 20... -20...
No SK/KD

Alokasi
Standar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

KKM
Waktu
NO Kompetensi
Kompetensi Dasar TM NTM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Memahami ilmu
1
kalam
Menjelaskan
1.1 pengertian dan
fungsi ilmu kalam
Menjelaskan
1.2 hubungan ilmu
kalam dengan ilmu
lainnya.
Menerapkan ilmu
1.3 kalam dalam
mempertahankan
akidah
Ulangan Harian ke
1
2 2 Memahami aliran-
aliran ilmu kalam
dan tokoh-
tokohnya.
Menjelaskan aliran-
2.1 aliran ilmu kalam,
 tokoh-tokoh dan
pandangan- pandang-
annya (Khawarij,
Murji`ah, Syi`ah,
Jabariyah, Qadari-
yah, Asy’ariyah, Al-
Matu- ridiyah,
Mu`tazilah, dan lain-
lain seperti teologi
transformatif dan
teologi pembebasan)

2.2 Menganalisis
perbedaan antara
aliran ilmu kalam
yang satu dengan
lainnya
Menunjukkan
2.3 contoh-contoh
perilaku orang yang
beraliran tertentu
dalam ilmu kalam
Menghargai terhadap
2.4 aliran- aliran yang
berbeda dalam
kehidupan
bermasyarakat
Ulangan Harian ke
2
3 3 Membiasakan
perilaku terpuji
3.1 Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya akhlak
berpakaian, berhias,
 perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
Mengidentifikasi
3.2 bentuk akhlak
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
Menunjukkan nilai-
nilai po-sitif dari
akhlak berpakaian,
berhias, perjalanan,
3.3
berta-mu dan
menerima tamu
dalam fenomena
kehidupan
Membiasakan akhlak
berpakaian, berhias,
3.4 perjalanan, bertamu
dan menerima tamu

Ulangan Harian ke
3
4 4 Menghindari
perilaku tercela
Menjelaskan
pengertian dosa besar
(mabuk-mabu- kan,
4.1 berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)
 Mengidentifi-kasi
bentuk dan contoh-
contoh dosa besar
(mabuk-mabukan,
4.2
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)
Menunjukkan nilai-
nilai negatif akibat
perbuatan dosa besar
(mabuk-mabu- kan,
4.3
berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

Membiasakan diri
untuk menghindari
perilaku dosa besar
(mabuk-mabukan,
4.4
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)
Ulangan Harian ke
4

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Pencapaian Target Ren (%)

Kurikulum Setiap
Bulan % Pelak (%)
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi
ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif IAA yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
Jml JP per KD
NTM
TK
: Non Tatap Muka
: Target Kurikulum TK per KD =Jml JPTKdalam Smtr x 100
Ren : Rencana %
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM per KD
TK per Bulan = x 100 % + TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1Smtr

..............., .................. 20.........

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala Madrasah Aliyah

NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester : XI /
Genap Tahun Pelajaran : 20... -20...

KKM
No SK/KD

Alokasi
Standar Kompetensi Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu
NO
Kompetensi Dasar
TM NTM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5 5 Memahami tasawuf
Menjelaskan
pengertian, asal usul
5.1
dan istilah-istilah
dalam tasawuf
Menjelaskan fungsi
5.2 dan peranan tasawuf
dalam kehidupan
modern
5.3 Menunjukkan contoh-
contoh perilaku
bertasawuf
5.4 Menerapkan tasawuf
dalam kehidupan
modern
Ulangan Harian ke
5
6 6 Membiasakan
perilaku terpuji
6.1 Menjelaskan
 KKM
Alokasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
No SK /KD
Waktu
Standar Kompetensi
NO pKeonmgepretitaenn
,sai sDaal suasrul
dan istilah-istilah
dalam tasawuf
Menjelaskan fungsi
dan peranan tasawuf
6.2
dalam kehidupan
modern
Menunjukkan contoh-
6.3 contoh perilaku
bertasawuf
Menerapkan tasawuf
6.4 dalam kehidupan
modern
Ulangan Harian ke
6
7 7 Membiasakan
perilaku terpuji
Menjelaskan
pengertian dan
7.1 pentingnya akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja
Mengidentifikasi
7.2 bentuk dan contoh-
contoh perilaku
akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
7.3 Menunjukkan nilai
negatif akibat
perilaku pergaulan
remaja yang tidak
 KKM
Alokasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
No SK /KD
Waktu
Standar Kompetensi
NO sKeosmuapiedteenn
gsai nDasar akhlak
Islam dalam
fenomena kehidupan
Menerapkan akhlak
terpuji dalam
7.4 pergaulan remaja
dalam kehidupan
sehari-hari
Ulangan Harian ke
7
Menghindari
8 8
perilaku tercela
Menjelaskan
8.1 pengertian ishraf,
tabdzir, dan fitnah
Mengidentifikasi
8.2 bentuk dan contoh-
contoh perbuatan
ishraf, tabdzir dan
fitnah
Menunjukkan nilai-
nilai negatif akibat
8.3
perbuatan ishraf,
tabdzir dan fitnah
Membiasakan diri
untuk menghindari
8.4
perilaku ishraf,
tabdzir dan fitnah
Ulangan Harian 8
Remidial
 KKM
Alokasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
NO Standar Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar
Mid Semester
No

Ulangan Umum

Pencapaian Target Ren (%)

Kurikulum Setiap
Bulan % Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi
ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif IAA yang ada pada prota.
Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
Jml JP per KD
NTM
TK
: Non Tatap Muka
: Target Kurikulum TK per KD =Jml JPTKdalam Smtr x 100
Ren : Rencana %
Pelak : Pelaksanaan Jml JP TM per KD
TK per Bulan = x 100 % + TK bulan sebelumnya
Jml JP TM dalam 1Smtr
SK/KD ..............., .................. 20.........
Mengetahui, Gur
Kepala Madrasah Aliyah

NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA ...............

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester :X/
Ganjil Tahun Pelajaran : 20... -20...

STANDAR ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPETENSI WAKTU
1. Memahami 1.1 Menjelaskan prinsip- ▪ Prinsip-prinsip
prinsip-prinsip prinsip akidah akidah
dan metode
1.2 Menjelaskan metode- ▪ Metode-metode
peningkatan
metode peningkatan peningkatan
kualitas
kualitas akidah kualitas akidah
akidah
1.3 Menerapkan prinsip- ▪ Prinsip-prinsip
prinsip akidah dalam akidah dalam
kehidupan kehidupan
1.4 Menerapkan metode- ▪ Metode-metode
metode peningkatan peningkatan
kualitas akidah dalam kualitas ibadah
kehidupan dalam kehidupan

Ulangan Harian 1
2. Memahami 2.1 Menjelaskan ▪ Pengertian
Tauhiid pengertian tauhiid tauihid dan
dan istilah-istilah istilah-istilah lain
lainnya
2.2 Menjelaskan macam- ▪ Macam-macam
macam tauhiid tauhid
(uluuhiyah, rubuubiyah,
mulkiyah, rahmaniyah
dan lain- lain)

2.3 Menunjukkan perilaku ▪ Perilaku orang

orang yang ber- tauhiid bertauhid

2.4 Menerapkan perilaku ▪ Perilaku

ber-tauhiid dalam bertauhid dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-
hari
Ulangan Harian 2
3.1. Menjelaskan ▪ Pengertian syirik
pengertian syirik
 3. Memahami 3.2. Mengidentifikasi ▪ Macam-macam
syirik dalam macam-macam syirik syirik
Islam
3.3. Menunjukkan perilaku ▪ Perilaku orang
orang yang berbuat berbuat syirik
syirik
3.4. Menjelaskan akibat ▪ Akibat perbuatan
perbuatan syirik syirik
3.5. Membiasakan diri ▪ Menghindari hal-
menghindari hal-hal hal yang
yang mengarah kepada mengarah kepada
perbuatan syirik dalam perbuatan syirik
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
sehari-hari

Ulangan Harian 3
4. Memahami 4.1 Menjelaskan ▪ Pengertian
masalah pengertian akhlak akhlak
akhlak dan
4.2 Menjelaskan induk- ▪ Induk-induk
metode
induk akhlak terpuji akhlak terpuji
peningkatan
dan induk-induk dan induk-induk
kualitas
akhlak tercela akhlak tercela
akhlak
4.3 Menjelaskan macam- ▪ Macam-macam
macam metode metode
peningkatan kualitas peningkatan
akhlak kualitas akhlak
4.4 Menerapkan metode- ▪ Metode-metode
metode peningkatan peningkatan
kualitas akhlak dalam kualitas akhlak
kehidupan dalam kehidupan

Ulangan Harian 4
Jumlah

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan
alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai
dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah
pekan efektif satu tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal
2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38
minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di madrasah 17 dan
semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam.
Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi
waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran
semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi
waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.
 ..............., ................
20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester :X/
Genap Tahun Pelajaran : 20... -20...

STANDAR ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPETENSI WAKTU
5. Meningkatkan 5.1 Menguraikan 10 asmaul ▪ Prinsip-prinsip
keimanan husna (almuqsyid, al akidah
kepada Allah warits, an nafi’, al
melalui sifat- bashith, al hafidz, al
sifatNya dalam waliy, al waduud, ar
asma’ul husna rafi’, al mu’is dan
alafwuw)
5.2 Menunjukkan bukti ▪ Metode-metode
kebenaran tanda- tanda peningkatan
kebesaran melalui sifat kualitas akidah
Allah dalam 10 Asmaul
Husna (Al-Muqsith,
Al-Warits, An-Naafi’,
Al-Baasith, Al-Hafiidz,
Al-Waliy, Al-Waduud,
Ar-Roofi’, Al-Mu’iz
dan Al-Afuww

5.3 Menunjukkan perilaku ▪ Prinsip-prinsip

orang yang akidah dalam
mengamalkan 10 al- kehidupan
Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
kehidupan sehari-
hari
 5.4 Meneladani sifat-sifat ▪ Metode-metode
Allah yang terkandung peningkatan
dalam 10 Asmaul kualitas ibadah
Husna dalam kehidupan
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
kehidupan sehari-
hari
Ulangan Harian 5 
6. Membiasakan 6.1 Menjelaskan pengertian ▪ Pengertian
prilaku terpuji dan pentingnya tauihid dan
husnudz- dzan dan istilah-istilah
bertaubat lain
6.2 Mengidentifikasi ▪ Macam-macam
bentuk dan contoh- tauhid
contoh perilaku
husnudz-dzan dan
6.3 Menunjukkan nilai- ▪ Perilaku orang
nilai positif dari bertauhid
husnudz-dzan dan
bertaubat dalam
fenomena kehidupan
6.4 Membiasakan ▪ Perilaku
perilaku husnudz- bertauhid
dzan dan bertaubat dalam
kehidupan
sehari-hari
Ulangan Harian 6
7. Memahami syirik 7.1. Menjelaskan ▪ Pengertian
dalam Islam pengertian riya, syirik
aniaya dan
diskriminasi
7.2. Mengidentifikasi bentuk ▪ Macam-macam
dan contoh- contoh syirik
perbuatan riya, aniaya
dan diskriminasi

7.3. Menunjukkan nilai- ▪ Perilaku orang

nilai negatif akibat berbuat syirik
perbuatan riya,
aniaya dan
diskriminasi
 7.4 Membiasakan diri ▪ Akibat perbuatan
menghindari hal-hal syirik
yang mengarah pada
perilaku riya, aniaya
dan diskriminasi
Ulangan Harian 7
Jumlah

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan
alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai
dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah
pekan efektif satu tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal
2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38
minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di madrasah 17 dan
semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam.
Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi
waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran
semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi
waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

..............., ................
20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester : XI /
Ganjil Tahun Pelajaran : 20... -20...

STANDAR ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPETENSI WAKTU
1. Memahami 1.1. Menjelaskan ▪ Pengertian dan
ilmu kalam pengertian dan fungsi ilmu kalam
fungsi ilmu kalam
1.2. Menjelaskan ▪ Hubungan ilmu
hubungan ilmu kalam dengan ilmu
kalam dengan ilmu lainnya.
lainnya.
1.3. Menerapkan ilmu ▪ Penerapan ilmu
kalam dalam kalam dalam
mempertahankan mempertahankan
akidah akidah
Ulangan Harian 1
2. Memahami 2.1 Menjelaskan aliran- ▪ Aliran-aliran dalam
aliran-aliran aliran ilmu kalam, ilmu kalam, tokoh-
ilmu kalam tokoh-tokoh dan tokoh dan
dan tokoh- pandangan- pandangan-
tokohnya pandangannya pandangannya
(Khawarij, Murji`ah, (Khawarij,
Syi`ah, Jabariyah, Murji`ah, Syi`ah,
Qadariyah, Jabariyah,
Asy’ariyah, Al- Qadariyah,
Maturidiyah, Asy’ariyah, Al-
Mu`tazilah, dan lain- Maturidiyah,
lain seperti teologi Mu`tazilah, dan
transformatif dan lain-lain seperti
teologi pembebasan) teologi transformatif
dan teologi
pembebasan)

2.2 Menganalisis ▪ Perbedaan antara

perbedaan antara aliran ilmu kalam
aliran ilmu kalam yang satu dengan
yang satu dengan lainnya
lainnya
 2.3 Menunjukkan contoh- ▪ Beberapa contoh
contoh perilaku orang perilaku orang yang
yang beraliran beraliran tertentu
tertentu dalam ilmu dalam ilmu kalam
kalam
2.4 Menghargai terhadap ▪ Perbedaan-
aliran- aliran yang perbedaan aliran
berbeda dalam dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat
bermasyarakat
Ulangan Harian 2
3. Membiasakan 3.1 Menjelaskan ▪ Pengertian dan
perilaku terpuji pengertian dan pentingnya akhlak
pentingnya akhlak berpakaian, berhias,
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
dan menerima tamu

3.2 Mengidentifikasi ▪ Bentuk akhlak

bentuk akhlak berpakaian,
berpakaian, berhias, berhias,
perjalanan, bertamu perjalanan,
dan menerima tamu bertamu dan
menerima tamu
3.3 Menunjukkan nilai- ▪ Nilai-nilai positif
nilai positif dari dari akhlak
akhlak berpakaian, berpakaian,
berhias, perjalanan, berhias,
bertamu dan perjalanan,
menerima tamu bertamu dan
dalam fenomena menerima tamu
kehidupan dalam fenomena
kehidupan
3.4 Membiasakan akhlak ▪ Akhlak berpakaian,
berpakaian, berhias, berhias, perjalanan,
perjalanan, bertamu bertamu dan
dan menerima tamu menerima tamu

Ulangan Harian 3
4. Menghindari 4.1. Menjelaskan ▪ Pengertian dosa
perilaku tercela pengertian dosa besar (mabuk-
besar (mabuk- mabukan, berjudi,
mabukan, berjudi, zina, mencuri,
zina, mencuri, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba)
narkoba)
 4.2. Mengidentifi-kasi ▪ Bentuk dan contoh-
bentuk dan contoh- contoh dosa besar
contoh dosa besar (mabuk-mabukan,
(mabuk-mabukan, berjudi, zina,
berjudi, zina, mencuri,
mencuri, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba)
narkoba)

4.3. Menunjukkan nilai- ▪ Nilai-nilai negatif

nilai negatif akibat akibat perbuatan
perbuatan dosa dosa besar (mabuk-
besar (mabuk- mabukan, berjudi,
mabukan, berjudi, zina, mencuri,
zina, mencuri, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba)
narkoba)
4.4. Membiasakan diri ▪ menghindari
untuk menghindari perilaku dosa besar
perilaku dosa besar (mabuk- mabukan,
(mabuk-mabukan, berjudi, zina,
berjudi, zina, mencuri,
mencuri, mengkonsumsi
mengkonsumsi narkoba)
narkoba)
Ulangan Harian 4
Jumlah

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan
alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai
dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah
pekan efektif satu tahun XI alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA
(minimal 2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -
38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di madrasah 17 dan
semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam.
Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi
waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran
semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi
waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

..............., ................
20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA, ................

Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak Kelas / Semester : XI /
Genap Tahun Pelajaran : 20... -20...

STANDAR ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI
KOMPETENSI WAKTU
5. Memahami 5.1. Menjelaskan ▪ Pengertian, asal
tasawuf pengertian, asal usul usul dan istilah-
dan istilah-istilah istilah dalam
dalam tasawuf tasawuf
5.2. Menjelaskan fungsi ▪ Fungsi dan
dan peranan tasawuf peranan tasawuf
dalam kehidupan dalam kehidupan
modern modern
5.3. Menunjukkan contoh- ▪ Contoh-contoh
contoh perilaku perilaku
bertasawuf bertasawuf
5.4. Menerapkan tasawuf ▪ Tasawuf dalam
dalam kehidupan kehidupan
modern modern
Ulangan Harian 5
6. Membiasakan 6.1. Menjelaskan pengertian ▪ Pengertian
perilaku terpuji dan pentingnya adil, tauihid dan
ridha, amal shaleh, istilah-istilah lain
persatuan dan
kerukunan

6.2. Mengidentifik-asi ▪ Macam-macam

perilaku orang yang tauhid
berbuat adil, ridha,
amal shaleh,
persatuan dan
kerukunan
6.3. Menunjukkan nilai- ▪ Perilaku orang
nilai positif dari adil, bertauhid
ridha, amal shaleh,
persatuan dan
kerukunan dalam
fenomena kehidupan
 6.4. Membiasakan perilaku ▪ Perilaku
adil, ridha, amal shaleh, bertauhid dalam
persatuan dan kerukunan kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari- hari
hari
Ulangan Harian 6
7. Membiasakan 7.1. Menjelaskan ▪ Pengertian dan
perilaku terpuji pengertian dan pentingnya akhlak
pentingnya akhlak terpuji dalam
terpuji dalam pergaulan remaja
pergaulan remaja
7.2. Mengidentifikasi bentuk ▪ Bentuk dan
dan contoh- contoh contoh-contoh
perilaku akhlak terpuji perilaku akhlak
dalam pergaulan remaja terpuji dalam
pergaulan remaja
7.3. Menunjukkan nilai ▪ Nilai negatif akibat
negatif akibat perilaku perilaku pergaulan
pergaulan remaja yang remaja yang tidak
tidak sesuai dengan sesuai dengan
akhlak Islam dalam akhlak Islam
fenomena kehidupan dalam fenomena
kehidupan

7.4. Menerapkan akhlak ▪ Akhlak terpuji

terpuji dalam dalam pergaulan
pergaulan remaja remaja dalam
dalam kehidupan kehidupan sehari-
sehari-hari hari
Ulangan Harian 7
8. Menghindari 8.1. Menjelaskan ▪ Pengertian
perilaku tercela pengertian ishraf, ishraf, tabdzir,
tabdzir, dan fitnah dan fitnah
8.2. Mengidentifikasi ▪ Bentuk dan
bentuk dan contoh- contoh-contoh
contoh perbuatan perbuatan ishraf,
ishraf, tabdzir dan tabdzir dan fitnah
fitnah
8.3.Menunjukkan nilai-nilai ▪ Nilai-nilai negatif
negatif akibat perbuatan akibat perbuatan
ishraf, tabdzir dan ishraf, tabdzir dan
fitnah fitnah
8.4.Membiasakan diri ▪ Menghindari
untuk menghindari perilaku ishraf,
perilaku ishraf, tabdzir dan fitnah
tabdzir dan fitnah
 Ulangan Harian 8
Jumlah

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada
prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu tahun XI alokasi waktu AA di
struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif
semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun
sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua
KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

..............., ................ 20.....

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

NIP. NIP.
 PENGEMBANGAN SILABUS
Mata Pelajaran : Aqidah
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.

ALOKASI SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU /ALAT

1.1. Menyebutkan 10 sifat Allah
dalam Asmaul Husna
Asmaul Husna : • Membaca buku • Mampu menyebutkan arti sifat Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Al-Quran dan
• 10 Sifat Allah sumber yang berkaitan Allah. ▪ Tugas terjemah.
dalam Asmaul Husna pengertian sifat-sifat Allah. • Mampu menyebutkan arti 10 sifat Individu ▪ Buku PAI
• Mendiskusikan arti 10 Allah dalam Asmaul Husna ▪ Tugas kelas X.
sifat Allah dalam asmaul kelompok ▪ Buku-buku
husna. ▪ Ulangan yang relevan.
harian

Bentuk instrumen:
▪ Uraian bebas

1..2 Menjelaskan arti 10 sifat Asmaul Husna : • Membaca buku • Mampu menjelaskan arti 10 sifat Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Buku PAI
Allah dalam Asmaul • 10 Asmaul Husna sumber yang berkaitan dengan Allah dalam Asmaul Husna. ▪ Tugas kelas X.
Husna dan artinya 10 sifat Allah dalam asmaul • Mampu menjabarkan 10 sifat Allah Individu ▪ Buku-buku
husna. ke dalam sifat manusia ▪ Tugas yang relevan.
• Mendiskusikan arti 10 kelompok
sifat Allah dalam Asmaul ▪ Ulangan
Husna harian
• Menjabarkan arti 10
sifat Allah dalam Asmaul Bentuk instrumen:
Husna ▪ Uraian
singkat
 ALOKASI SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU /ALAT

1..3. Menampilkan perilaku yang Perilaku yang mencerminkan • Mempraktikkan sifat-
mencerminkan keimanan keimanan terhadap 10 Asmaul sifat Allah yang sepatutnya
terhadap 10 sifat Allah Husna bagi manusia dalam
dalam Asmaul Husna kehidupan sehari-hari.
• Menerapkan prilaku
yang mencerminkan sifat-
sifat Allah yang sepatutnya
bagi manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
• Mampu mempraktikkan sifat-sifat Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Buku PAI
Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam ▪ Tugas kelas X.
kehidupan sehari-hari. Individu ▪ Buku-buku
• Mampu menerapkan perilaku yang yang relevan.
mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Bentuk instrumen:
Allah dalam Asmaul Husna ▪ Lembar
pengamatan

PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Aqidah
Kelas / Semester : X/2
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
 ALOKASI SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU /ALAT

2.1. Menjelaskan tanda- tanda Beriman kepada Malaikat : • Mendiskusikan tentang • Mampu menjelaskan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Al-Quran dan
beriman kepada • Tanda-tanda beriman pengertian beriman kepada beriman kepada Malaikat ▪ Tugas terjemah.
Malaikat kepada Malaikat. Malaikat • Mampu menjelaskan tanda-tanda Individu ▪ Buku PAI
• Mendiskusikan tanda- beriman kepada Malaikat. ▪ Tugas kelas X.
tanda beriman kepada kelompok ▪ Buku-buku
Malaikat ▪ Ulangan yang relevan.
harian

Bentuk instrumen:
▪ Uraian
singkat

2.2. Menampilkan contoh- Beriman kepada Malaikat : • Mendiskusikan contoh- • Menjelaskan contoh-contoh Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Buku PAI
contoh perilaku beriman • Contoh-contoh perilaku contoh perilaku beriman perilaku beriman kepada Malaikat ▪ Tugas kelas X.
kepada Malaikat beriman kepada malaikat kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh- Individu ▪ Buku-buku
• Mendiskusikan ciri-ciri contoh perilaku beriman kepada malaikat. ▪ Tugas yang relevan.
orang beriman kepada kelompok
Malaikat.
Bentuk instrumen:
▪ Lembar
pengamatan

2.3. Menampilkan perilaku Beriman kepada Malaikat : • Mendiskusikan perilaku • Mampu menampilkan perilaku mulia Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Buku PAI
sebagai cerminan • Perilaku yang yang merupakan cerminan sebagai cerminan iman kepada malaikat. ▪ Perilaku kelas X.
beriman kepada mencerminkan beriman beriman kepada malaikat • Membedakan orang yang beriman Individu ▪ Buku-buku
Malaikat dalam kepada malaikat • Mendiskusikan dan tidak beriman kepada Malaikat yang relevan.
kehidupan sehari-hari perbedaan orang beriman Bentuk instrumen:
dan orang tidak beriman ▪ Lembar
kepada Malaikat. ngamatan

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Aqidah
Kelas / Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah
MATERI
KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.1. Menjelaskan tanda- tanda Beriman kepada Rasul-
beriman kepada Rasul- rasul Allah :
rasul Allah • Tanda-tanda beriman
kepada Rasul-rasul Allah
3.2. Menunjukkan contoh- Beriman kepada Rasul-
contoh perilaku rasul Allah :
beriman kepada Rasul- • Contoh-contoh perilaku
rasul Allah beriman kepada Rasul-
rasul Allah
PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
ALOKASI SUMBER/BAHAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU /ALAT
• Mendiskusikan dalam kelompok tentang • Mampu menjelaskan tanda beriman Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul kepada Rasul-rasul Allah. ▪ Tugas terjemah.
Allah. • Mampu mengidentifikasi tanda-tanda individu - Buku PAI kelas XI.
• Mempresentasikan hasil diskusi tentang beriman kepada rasul-rasul Allah. ▪ Ulangan - Buku-buku
tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul • Mampu menjelaskan sikap beriman harian yang relevan.
Allah kepada Rasul-rasul Allah.
Bentuk instrumen:
▪ Uraian
bebas.
• Mendiskusikan contoh-contoh perilaku • Mampu menjelaskan contoh-contoh Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Al-Quran dan
beriman kepada Rasul-rasul Allah. perilaku beriman kepada Rasul-rasul ▪ Tugas terjemah.
• Mempresentasikan hasil diskusi Allah. individu ▪ Buku PAI
tentang contoh-contoh beriman kepada • Mampu mengidentifikasi contoh-contoh ▪ Ulangan kelas XI.
rasul-rasul Allah. beriman kepada Rasul-rasul Allah. harian ▪ Buku-buku
• Mengidentifikasi contoh-contoh • Mampu mengidentifikasi sifat-sifat mulia yang relevan.
beriman kepada Rasul-rasul Allah. para Rasul Allah. Bentuk instrumen:
▪ Uraian
singkat
 MATERI
KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.3. Menampilkan perilaku Beriman kepada Rasul-
yang mencerminkan rasul Allah :
keimanan kepada • Perilaku yang
Rasul-rasul Allah dalam mencerminkan keimanan
kehidupan sehari-hari kepada Rasul-rasul Allah
dalam kehidupan sehari-
hari.
ALOKASI SUMBER/BAHAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
WAKTU /ALAT
• Mengidentifikasi perilaku yang • Mampu menunjukkan perilaku yang Jenis Tagihan: 2 jam ▪ Buku PAI
mencerminkan beriman kepada Rasul- mencerminkan beriman kepada rasul- ▪ Tugas kelas XI.
rasul Allah. rasul Allah individu ▪ Buku-buku
• Mempraktikkan perilaku yang • Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul yang relevan.
mencerminkan keimanan kepada Rasul- Allah Bentuk instrumen:
rasul Allah dalam pembelajaran. • Mampu mengaplikasikan sifat-sifat para ▪ Lembar
• Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. pengamatan
Allah.
 PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Aqidah
Kelas / Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah.

ALOKASI
MATERI KEGIATAN SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN /ALAT

8.1. Menampilkan perilaku Iman kepada kitab-kitab Allah • Mendiskusikan pengertian iman • Menjelaskan pengertian iman kepada Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
yang mencerminkan kepada kitab-kitab Allah kitab-kitab Allah ▪ Tugas individu terjemah.
keimanan terhadap • Mendiskusikan fungsi iman • Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab- - Buku PAI kelas XI.
Kitab-kitab Allah kepada Kitab-kitab Allah. kitab Allah. Bentuk instrumen: - Buku-buku
• Memberikan contoh perilaku yang • Menunjukkan perilaku iman kepada ▪ Lembar yang relevan.
mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. pengamatan
Kitab-kitab Allah.

8.2. Menerapkan hikmah Hikmah beriman kepada • Mendiskusikan hikmah • Mampu menjelaskan hikmah beriman Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
beriman kepada Kitab-kitab Allah beriman kepada Kitab-kitab kepada Kitab-kitab Allah ▪ Tugas individu terjemah.
Kitab-kitab Allah Allah. ▪ Ulangan - Buku PAI kelas XI.
• Menerapkan hikmah beriman • Mampu menerapkan hikmah beriman - Buku-buku
kepada Kitab-kitab Allah. kepada Kitab-kitab Allah Bentuk instrumen: yang relevan.
▪ Uraian bebas
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Aqidah
Kelas / Semester : XII/ 1
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir.

ALOKASI
SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
/ALAT

3.1 Menampilkan perilaku Iman kepada Hari Akhir. • Mengidentifikasi perilaku
yang mencerminkan yang mencerminkan keimanan
keimanan terhadap terhadap Hari Akhir.
Hari Akhir • Mempraktikkan perilaku
yang mencerminkan keimanan
terhadap Hari Akhir.
• Menerapkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap
Hari Akhir.
• Mampu menjelaskan Jenis tagihan : Tugas 2 jam - Buku PAI kelas XII.
perilaku yang mencerminkan individu - Buku-buku
keimanan terhadap Hari Akhir. yang relevan.
• Mampu menampilkan Bentuk instrumen :
perilaku yang mencerminkan Lembar pengamatan
keimanan terhadap Hari Akhir.
• Memperbanyak beribadah
dan bertaubat dalam kehidupan
sehari-hari

3.2 Menerapkan hikmah Hikmah beriman kepada hari • Mengidentifikasi hikmah • Menjelaskan hikmah Jenis tagihan : 2 jam - Al-Quran
beriman kepada Hari akhir yang terkandung dalam beriman beriman kepada Hari Akhir. Ulangan - Buku PAI kelas XII.
Akhir kepada Hari Akhir. • Mendeskripsikan hikmah - Buku-buku
• Mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir Bentuk instrumen : yang relevan.
beriman kepada hari akhir. • Menerapkan hikmah Uraian bebas
• Mempresentasikan hasil beriman kepada Hari Akhir.
diskusi tentang hikmah beriman
kepada Hari Akhir.
• Menunjukkan hikmah
beriman kepada Hari Akhir.
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Aqidah
Kelas / Semester : XII/ 2
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadar.

ALOKASI
SUMBER/BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
/ALAT

8.1 Menjelaskan tanda- Iman kepada qadha dan • Mengidentifikasi tanda- • Menjelaskan pengertian qadha Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII
tanda keimanan qadar : tanda keimanan kepada dan qadar. Tugas individu - Buku-buku
kepada qadha’ dan - Tanda-tanda keimanan qadha dan qadar. • Menjelaskan pengertian Ulangan yang relevan.
qadar kepada qadha dan qadar. • Mendiskusikan tanda- keimanan kepada qadha dan
tanda keimanan kepada qadar. Bentuk instrumen :
qadha dan qadar • Menjelaskan tanda-tanda Uraian bebas
keimanan kepada qadha dan
qadar.
8.2 Menerapkan hikmah Hikmah beriman kepada • Mengidentifikasi hikmah
beriman kepada qadha’ qadha dan qadar. beriman kepada qadha’
dan qadar dan qadar.
• Mendiskusikan hikmah
beriman kepada qadha
dan qadar.
• Menerapkan perilaku
hikmah beriman kepada
qadha’ dan qadar.
• Menjelaskan hikmah beriman Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII
kepada qadha dan qadar. Tugas individu - Buku-buku
Ulangan yang relevan.
• Menunjukkan perilaku ikhtiar dan
tawakkal dalam kehidupan Bentuk instrumen :
sehari-hari. Uraian singkat
Lembar pengamatan
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester :X/1
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji.

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN WAKTU /BAHAN
/ALAT

4.1 Menyebutkan Husnuzhan : • Mendiskusikan pengertian • Mampu menyebutkan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
pengertian perilaku - Pengertian Perilaku perilaku husnu zhan. husnu zhan terhadap Allah Tugas Individu terjemah.
husnuzhan Husnuzhan • Mengidentifikasi prilaku- • Mampu menyebutkan pengertian Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
prilaku yang berkaitan dengan husnu zhan terhadap diri sendiri. Ulangan harian - Buku-buku
husnuzhan. • Mampu menyebutkan pengertian yang relevan.
husnu zhan terhadap sesama manusia. Bentuk instrumen:
Uraian bebas
4.2 Menyebutkan contoh- Husnuzhan : • Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan contoh husnu Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas X.
contoh perilaku - Contoh perilaku husnu contoh perilaku husnu dzan zhan terhadap Allah Tugas Individu - Buku-buku
husnuzhan terhadap zhan terhadap Allah, diri terhadap Allah. • Mampu menyebutkan contoh husnu Tugas kelompok yang relevan.
Allah, diri sendiri dan sendiri dan sesama • Mendiskusikan contoh- zhan terhadap diri sendiri.
sesama manusia manusia. contoh perilaku husnuzhan • Mampu menyebutkan contoh husnu Bentuk instrumen:
terhadap diri sendiri. zhan terhadap sesama manusia. Lembar pengamatan
• Mendiskusikan contoh-
contoh perilaku husnuzhan
terhadap sesama manusia.
 KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARAN WAKTU /BAHAN
/ALAT

4.3 Membiasakan perilaku Husnuzhan : • Mempraktikkan contoh-
husnuzhan dalam - Perilaku Husnuzhan contoh perilaku husnuzhan
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- terhadap Allah.
hari. • Mempraktikkan contoh-
contoh perilaku husnuzhan
terhadap diri sendiri.
• Mempraktikkan contoh-
contoh perilaku husnuzhan
terhadap sesama manusia.
• Menunjukkan sikap husnu zhan Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas X.
terhadap Allah Tugas Individu - Buku-buku
• Menunjukkan sikap husnu zhan Tugas kelompok yang relevan.
terhadap diri sendiri.
• Menunjukkan sikap husnu zhan
terhadap sesama manusia. Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester :X/2
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

9.1 Menjelaskan Pengertian: • Mendiskusikan • Menjelaskan pengertian adab Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
pengertian adab • Adab dalam berpakaian. pengertian adab dalam dalam berpakaian. Tugas Individu terjemah.
dalam berpakaian, • Adab dalam berhias berpakaian • Menjelaskan pengertian adab Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
berhias, perjalanan, • Adab dalam perjalanan • Mendiskusikan dalam berhias Ulangan harian - Buku-buku
bertamu dan atau pengertian adab dalam • Menjelaskan pengertian adab yang relevan.
• Adab dalam bertamu dan
menerima tamu. berhias dalam perjalanan. Bentuk instrumen:
menerima tamu
• Menjelaskan pengertian adab Uraian bebas
• Mendiskusikan
pengertian adab dalam dalam bertamu dan menerima tamu
perjalanan dan bertamu
atau menerima tamu.

9.2 Menampilkan contoh- Contoh-contoh adab dalam :
contoh adab dalam • berpakaian
berpakaian, berhias, • berhiasp
perjalanan, bertamu • perjalanan
atau menerima tamu.
• bertamu atau
menerima tamu.
• Menampilkan contoh- • Mampu menunjukkan contoh adab Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
contoh adab dalam dalam berpakaian. Tugas Individu terjemah.
berpakaian • Mampu menunjukkan contoh adab - Buku PAI kelas X.
• Menampilkan contoh- dalam berhias. Bentuk instrumen: - Buku-buku
contoh dalam berhias • Mampu menunjukkan contoh adab Lembar pengamatan yang relevan.
• Menampilkan contoh- dalam perjalanan
contoh dalam perjalanan • Mampu menunjukkan adab dalam
• Menampilkan contoh- bertamu dan menerima tamu.
contoh bertamu atau
menerima tamu.
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

9.3 Mempraktikkan adab Praktik adab dalam: • Mempraktikkan adab • Mampu mempraktikkan perilaku yang Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas X.
dalam berpakaian, • Berpakaian dalam berpakaian. baik dan benar dalam berpakaian Perilaku Individu - Buku-buku
berhias, perjalanan, • Berhias • Mempraktikkan adab • Mampu mempraktikkan perilaku yang yang relevan.
bertamu dan atau • Perjalanan dalam berhias. baik dan benar dalam berhias Bentuk instrumen:
menerima tamu dalam • Mempraktikkan adab • Mampu mempraktikkan perilaku yang Lembar pengamatan
• Bertamu dan atau
kehidupan sehari-hari dalam perjalanan. baik dan benar dalam perjalanan
menerima tamu.
• Mempraktikkan adab • Mampu mempraktikkan perilaku yang
dalam bertamu atau baik dan benar dalam bertamu dan
menerima tamu. menerima tamu.
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester :X/2
Standar Kompetensi : Menghindari Perilaku Tercela

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN WAKTU /BAHAN
/ALAT
Jenis Tagihan:
10.1 Menjelaskan Perilaku Tercela : • Mendiskusikan pengertian • Mampu menjelaskan Tugas Individu 2 jam -Al-Quran dan
pengertian hasad, riya, • Pengertian hasad. pengertian hasad Tugas kelompok terjemah.
aniaya dan Hasad • Mendiskusikan pengertian • Mampu menjelaskan Ulangan harian - Buku PAI kelas X.
diskriminasi • Pengertian riya. pengertian riya. - Buku-buku
Riya • Mendiskusikan pengertian • Menjelaskan pengertian riya. Bentuk instrumen: yang relevan.
• Pengertian aniaya. Uraian singkat - Internet.
• Menjelaskan pengertian
Aniaya • Mendiskusikan pengertian diskriminasi
• Pengertian diskriminasi.
Diskriminasi.

10.2 Menyebutkan contoh Contoh-contoh perilaku • Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan contoh Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas X.
perilaku hasad, riya, tercela : contoh perilaku hasad. perilaku hasad Tugas Individu - Buku-buku
aniaya dan • Hasad • Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan contoh Tugas kelompok yang relevan.
diskriminasi. • Riya contoh perilaku riya. perilaku riya
• Aniaya • Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan contoh Bentuk instrumen:
contoh perilaku aniaya. perilaku aniaya Lembar pengamatan
• diskriminasi
• Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan contoh
contoh perilaku diskriminasi. perilaku diskriminasi
 KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARAN WAKTU /BAHAN
/ALAT

10.3 Menghindari perilaku
hasad, riya, aniaya dan • Hasad
diskriminasi dalam
kehidupan sehari-hari.
Menghindari perilaku: • Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas X
menghindari perilaku hasad. hasad. Tugas Individu - Buku-buku
• Riya • Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku yang relevan.
• Aniaya menghindari perilaku riya. riya. Bentuk instrumen:
• Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku Uraian bebas
• diskriminasi
menghindari perilaku aniaya. aniaya.
• Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku
menghindari perilaku diskriminasi.
diskriminasi. • Mampu berperilaku yang
mencerminkan sikap
menghargai hak orang lain.
SILABUS
Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN WAKTU /BAHAN
/ALAT

9.1 Menjelaskan pengertian dan Menghargai karya • Mendiskusikan pengertian dan • Mampu menjelaskan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
maksud menghargai karya orang lain. maksud menghargai karya orang lain dan maksud menghargai karya orang Tugas individu terjemah.
orang lain dalam diskusi kelompok. lain. Ulangan - Buku PAI kelas XI.
• Mempresentasikan hasil • Mampu menghargai karya - Buku-buku
diskusi kelompok tentang orang lain. Bentuk instrumen: yang relevan.
pengertian dan maksud Uraian singkat
menghargai karya orang lain

9.2 Menampilkan contoh Contoh Perilaku yang • Mempraktikkan contoh • Mampu menampilkan Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
perilaku menghargai menghargai karya perilaku yang menghargai karya beberapa contoh perilaku yang Tugas individu - Buku-buku
karya orang lain orang lain orang lain. menghargai karya orang lain. yang relevan.
• Menunjukkan contoh • Mampu menunjukkan contoh Bentuk instrumen: Lbr
perilaku menghargai karya orang perilaku menghargai karya orang lain. Pengamatan
lain.

9.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan Perilaku yang • Menunjukkan perilaku • Mampu menunjukkan perilaku Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
menghargai karya orang menghargai karya orang menghargai karya orang lain. menghargai karya orang lain. Tugas individu - Buku-buku
lain dalam kehidupan lain • Membiasakan perilaku yang relevan.
sehari-hari menghargai karya orang lain dalam • Mampu membiasakan perilaku Bentuk instrumen: Lbr
pembelajaran. menghargai karya orang lain Pengamatan
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

10. 1 Menjelaskan Dosa besar • Mendiskusikan • Mampu menjelaskan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
pengertian dosa - Pengertian Dosa besar pengertian dosa. dosa.. Tugas individi terjemah.
besar • Mendiskusikan • Mampu menjelaskan pengertian Ulangan - Buku PAI kelas XI.
pengertian dosa besar dosa besar - Buku-buku
Bentuk instrumen: yang relevan.
Uraian singkat

10. 2 Menyebutkan contoh Dosa besar • Mendiskusikan contoh- • Mampu menyebutkan beberapa Jenis Tagihan: 2 jam -Al-Quran dan
perbuatan dosa besar - Contoh-contoh perbuatan dosa contoh perbuatan dosa contoh perbuatan dosa besar. Tugas individu terjemah.
besar besar. • Mampu menyebutkan ciri-ciri Ulangan - Buku PAI kelas XI.
• Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. - Buku-buku
perbuatan yang Bentuk instrumen: yang relevan.
termasuk dosa besar. Uraian singkat
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

10. 3 Menghindari Dosa besar • Mendiskusikan cara- • Mampu menjelaskan cara-cara Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
perbuatan dosa - Cara Menghindarkan diri cara menghindarkan menghindari perbuatan dosa Tugas individu - Buku-buku
besar dalam dari perbuatan dosa besar. diri dari perbuatan besar. yang relevan.
kehidupan sehari- dosa besar. • Mampu menghindarkan diri dari Bentuk instrumen:
hari • Mempraktikkan cara- perbuatan dosa besar dalam Uraian singkat
cara menghindari kehidupan sehari-sehari. Lbr pengamatan
perbuatan dosa besar.
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : Membiasakan berperilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

4.1 Menjelaskan Taubat dan Raja’ : • Mendiskusikan • Mampu menjelaskan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
pengertian taubat • Pengertian Taubat pengertian taubat . taubat Tugs individu - Internet.
dan raja` • Pengertian Raja’ • Mempresentasikan • Mampu menjelaskan syarat- Ulangan harian - Buku-buku
hasil diskusi tentang pengertian syarat bertaubat. yang relevan.
taubat • Mampu menjelaskan pengertian Bentuk instrumen:
• Mendiskusikan raja’ Uraian singkat
pengertian raja’. • Mampu menjelaskan kenapa kita
• Mempresentasikan harus berharap kepada Allah.
hasil diskusi tentang pengertian
raja’.

4.2 Menampilkan contoh- Taubat dan Raja’ : • Mempraktikkan • Mampu menunjukkan contoh- Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
contoh perilaku taubat • Contoh Perilaku Taubat contoh-contoh perilaku taubat. contoh perilaku taubat Tugas individu - Buku-buku
dan raja` • Contoh Perilaku Raja’ • Menunjukkan • Mampu menunjukkan contoh- yang relevan.
contoh-contoh perilaku taubat. contoh perilaku raja’ Bentuk instrumen:
• Mempraktikkan Lembar Pengamatan
contoh-contoh perilaku raja’.
• Menunjukkan
contoh-contoh perilaku raja’.
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

4.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan Taubat dan Raja’ • Membiasakan raja’ dalam • Terbiasa berperilaku bertaubat dan Jenis Tagihan: 2 jam - Buku PAI kelas XI.
bertaubat dan raja` dalam dalam kehidupan sehari-hari. keseharian. raja’ dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individu - Buku-buku
kehidupan sehari hari • Membiasakan taubat yang relevan.
dalam keseharian. Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
SILABUS
Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XII/ 1
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

4.1 Menjelaskan Adil, Ridha dan Amal saleh : • Mendiskusikan pengertian • Mampu menjelaskan pengertian adil Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII.
pengertian adil, • Pengertian Adil adil. • Mampu menjelaskan pengertian Tugas individu - Buku-buku
ridha, dan amal • Pengertian Ridha • Mendiskusikan pengertian ridha Ulangan yang relevan.
shaleh • Pengertian Amal saleh ridha. • Mampu menjelaskan pengertian - Internet.
• Mendiskusikan pengertian amal saleh. Bentuk instrumen :
amal shaleh. Uraian singkat

4.2. Menampilkan contoh Adil, Ridha dan Amal saleh :
perilaku adil, ridha, • Contoh perilaku adil
dan amal shaleh • Contoh perilaku ridha
• Contoh perilaku amal
saleh.
• Mempraktikkan contoh • Menampilkan contoh perilaku adil. Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII.
perilaku adil. • Menampilkan contoh perilaku ridha. Tugas individu - Buku-buku
• Mempraktikkan contoh • Menampilkan contoh perilaku amal yang relevan.
perilaku ridha. saleh. Bentuk instrumen :
• Mempraktikkan contoh Lembar pengamatan
perilaku amal shaleh.

4.3 Membiasakan perilaku Adil, Ridha dan Amal saleh : • Berlatih berperilaku adil. • Menunjukkan perilaku adil. Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII.
adil, ridha, dan amal • Pembiasaan perilaku adil • Berlatih berperilaku • Menunjukkan perilaku ridha. Sikap individu - Buku-buku
shaleh dalam • Pembiasaan perilaku ridha. • Menunjukkan perilaku amal shaleh. yang relevan.
kehidupan sehari- hari ridha • Berlatih berperilaku Bentuk instrumen :
• Pembiasaan perilaku amal shaleh. Lembar pengamatan
amal shaleh.
SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XII/ 2
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

9.1 Menjelaskan Persatuan dan Kerukunan :
pengertian dan • Pengertian dan
maksud persatuan maksud persatuan.
dan kerukunan • Pengertian dan
maksud kerukunan
• Mengkaji dan • Mampu menjelaskan pengertian dan Jenis tagihan : 2 jam -Al-Quran dan
mendiskusikan tentang maksud persatuan. Tugas individu terjemah.
pengertian persatuan. • Mampu menjelaskan pengertian dan Ulangan -Buku PAI kelas
• Mengkaji dan maksud kerukunan. XII
mendiskusikan tentang Bentuk instrumen : - Buku-buku
pengertian kerukunan yang relevan.
Uraian singkat

9.2 Menampilkan contoh • Contoh perilaku
perilaku persatuan dan Persatuan
kerukunan • Contoh perilaku
Kerukunan
• Menampilkan contoh • Mampu menunjukkan contoh perilaku Jenis tagihan : 2 jam -Buku PAI kelas
perilaku persatuan. yang bermuatan persatuan. Perilaku individu XII
• Menampilkan contoh • Mampu menunjukkan contoh perilaku - Buku-buku
perilaku kerukunan bermuatan kerukunan Bentuk instrumen : yang relevan.
Lembar pengamatan
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

9.3 Membiasakan perilaku Persatuan dan kerukunan • Mempraktikkan • Membiasakan perilaku persatuan dalam Jenis tagihan : 2 jam -Buku PAI kelas
persatuan dan dalam kehidupan sehari- perilaku persatuan kehidupan sehari-hari. Perilaku individu XII
kerukunan dalam hari. dalam pembelajaran. • Menunjukkan perilalku rukun dalam - Buku-buku
kehidupan sehari-hari • Mempraktikkan pergaulan. Bentuk instrumen : yang relevan.
perilaku kerukunan Lembar pengamatan
dalam pembelajaran.

SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Darussalam Mata Pelajaran :
Akhlak
Kelas / Semester : XII/ 2
Standar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU /BAHAN
/ALAT

10.1 Menjelaskan Perilaku tercela • Merumusukan • Mampu menjelaskan pengertian Jenis tagihan : 2 jam - Buku PAI kelas XII
pengertian isyrof, Pengertian : pengertian isyrof, tabzir, isyrof Tugas individu - Buku-buku
tabzir, ghibah, dan • Isyrof ghibah, dan fitnah • Mampu menjelaskan pengertian Ulangan yang relevan.
fitnah • Tabzir • Mendiskusikan tabzir - Internet.
• Ghibah pengertian isyrof, tabzir, • Mampu menjelaskan pengertian Bentuk instrumen :
ghibah, dan fitnah ghibah. Uraian singkat
• Fitnah
• Mampu menjelaskan pengertian
fitnah
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

10.2 Menjelaskan contoh Contoh perilaku : • Mengidentifikasi • Mampu menjelaskan contoh perilaku
perilaku isyrof, • Isyrof contoh-contoh perilaku isyrof
tabzir, ghibah, dan • Tabzir isyraf, tabzir, ghibah, dan • Mampu menjelaskan contoh perilaku
fitnah • Ghibah fitnah tabzir
• Fitnah • Mendiskusikan contoh • Mampu menjelaskan contoh perilaku
perilaku isyrof, tabzir, ghibah, ghibah
dan fitnah • Mampu menjelaskan contoh perilaku
fitnah

10.3 Menghindari perilaku Menghindari perilaku :
isyraf, tabzir, ghibah, • Isyrof
dan fitnah dalam • Tabzir
kehidupan sehari- hari • Ghibah
• Fitnah
• Mengkaji faktor-faktor
buruk perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
• Mengkaji cara-cara
menghindari perilaku isyrof,
tabzir, ghibah, dan fitnah
• Membiasakan
menghindari perilaku isyrof,
tabzir, ghibah, dan fitnah
• Mampu menghindari perilaku isyraf.
• Mampu menghindari perilaku tabzir
• Mampu menghindari perilaku ghibah
• Mampu menghindari prilaku fitnah
• Mampu menunjukkan akibat dari
isyraf, tabzir, ghibah dan fitnah

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH
MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ

A. Latar Belakang
Di dalam UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan
bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai
tujuan tersebut, maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta
didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk
membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata
pelajaran, yaitu: al-Qur’an-Hadits, Aqidah-akhlak, fiqh, dan tarikh (sejarah)
kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling
terkait, isi mengisi dan melengkapi. Al-Qur’an-Hadits merupakan sumber utama
ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber aqidah-akhlak, syari’ah/fiqih (ibadah,
muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aqidah
(ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fiqih
(ibadah, muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah, yakni sebagai manifestasi
dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fiqih
merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan
Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlaq merupakan aspek
sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana sistem norma
yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan
hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap
hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya
(politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, kebudayaan/seni, iptek,
olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh.
Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan
perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah
(beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem
kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah.
Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat
mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Al-Qur’an-Hadits,
menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna
secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam
kehidupan sehari-hari. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami
dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada
pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela
dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara
melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Sedangkan aspek
Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari
peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, ipteks dan
lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata
pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah
dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Peningkatan tersebut
dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam aqidah-akhlak sebagai
persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup
bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Pada aspek aqidah ditekankan
pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip aqidah Islam, metode
peningkatan kualitas aqidah, wawasan tentang aliran-aliran dalam aqidah Islam
sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-
hari, pemahaman tentang macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah, tauhid
rububiyah, tauhid ash-shifat wa al-af’al, tauhid rahmaniyah, tauhid mulkiyah, dan
lain-lain serta perbuatan syirk dan implikasinya dalam kehidupan. Sedangkan
pada aspek akhlak di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak
terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan
peserta didik, juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas
akhlak.
 Secara substansial mata pelajaran Aqidah-Akhlak di MA memiliki kontribusi
dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan
mempraktikkan aqidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak
terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-Akhlaq al-
karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik
dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka
mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional
yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.
Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK)
dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Aqidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini
dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah, terutama pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam aspek keimanan/aqidah dan akhlak untuk SMA/MA, serta
memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor:
DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 , tanggal 1 Agustus 2006, Tentang Pelaksanaan Standar
Isi, yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan
mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.

B. Tujuan
Mata pelajaran Aqidah-Akhlak bertujuan untuk:
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman
peserta didik tentang aqidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang
keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT;
2. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak
tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai
manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai aqidah Islam.
C. Ruang Lingkup
 Ruang lingkup mata pelajaran Aqidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi:
1. Aspek aqidah terdiri atas: prinsip-prinsip aqidah dan metode peningkatannya, Al-
Asma al-Husna, macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah, tauhid rububiyah, tauhid
ash-shifat wa al-af’al, tauhid rahmaniyah, tauhid mulkiyah dan lain-lain, syirk dan
implikasinya dalam kehidupan, pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan
ilmu-ilmu lainnya, dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern),
2. Aspek akhlaq terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak,
induk-induk akhlak terpuji dan tercela, metode peningkatan kualitas akhlak; macam-macam
akhlak terpuji seperti husnudz-dzan, taubat, akhlak dalam berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu, adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan, akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja; serta pengenalan tentang tasawuf. Sedangkan ruang lingkup
akhlaq tercela meliputi: riya, aniaya dan diskriminasi, perbuatan dosa besar (seperti mabuk-
mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba), ishraf, tabdzir, dan fitnah.

D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Aqidah-Akhlak

untuk Program IPA, IPS dan Bahasa:
1. Memahami istilah-istilah aqidah, prinsip-prinsip, aliran-aliran dan metode peningkatan
kualitas Aqidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan
pengahayatan al-Asmaul Husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan.
2. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf, menerapkan metode peningkatan kualitas
Akhlaq, serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela.
E. STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR Kelas X (MAU)

KLS/SMT STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

X/1 1. Memahami prinsip-prinsip dan 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah
metode peningkatan kualitas 1.2 Menjelaskan metode-metode
aqidah peningkatan kualitas aqidah
1.3 Menerapkan prinsip-prinsip aqidah
dalam kehidupan
1.4 Menerapkan metode-metode
peningkatan kualitas aqidah dalam
kehidupan
2. Memahami Tauhid 2.1 Menjelaskan pengertian tauhid dan
istilah-istilah lainnya
2.2 Menjelaskan macam-macam tauhid
(uluhiyah, rububiyah, mulkiyah,
rahmaniyah dan lain-lain)
2.3 Menunjukkan perilaku orang yang
bertauhid
2.4 Menerapkan perilaku bertauhid dalam
kehidupan sehari-hari
3. Memahami syirik dalam Islam 3.1 Menjelaskan pengertian syirik
3.2 Mengidentifikasi macam-macam syirik
3.3 Menunjukkan perilaku orang yang
berbuat syirik
3.4 Menjelaskan akibat perbuatan syirik
3.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal
yang mengarah kepada perbuatan syirik
dalam kehidupan sehari-hari
4. Memahami masalah 4.1 Menjelaskan pengertian akhlak
akhlak 4.2 Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji
dan induk-induk akhlak tercela
4.3 Menjelaskan macam-macam metode
peningkatan kualitas akhlak
4.4 Menerapkan metode-metode
peningkatan kualitas akhlaq dalam
kehidupan
X/II 5. Meningkatkan keimanan
kepada Allah melalui sifat-
sifatnya dalam Asmaul
Husna
6. Membiasakan perilaku terpuji 6.1
7. Menghindari perilaku tercela
5.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-
Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-
Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-
Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-
Afuww)
5.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-
tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam
10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits,
An-Naafi’, Al-Baasith, Al- Hafiidz, Al-
Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz
dan Al-Afuww)
5.3 Menunjukkan perilaku orang yang
mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-
Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam
kehidupan sehari-hari
5.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-
Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya husnudz-dzan dan
bertaubat
6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-
contoh perilaku husnudz-dzan dan
bertaubat
6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
husnudz-dzan dan bertaubat dalam
fenomena kehidupan
6.4 Membiasakan perilaku husnudz-dzan
dan bertaubat
7.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya
dan diskriminasi
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-
contoh perbuatan riya, aniaya dan
diskriminasi
7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi
7.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal
yang mengarah pada perilaku riya, aniaya
dan diskriminasi
F. Kelas XI Program IPA-IPS-Bahasa

KLS/SMT STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

XI/I 1. Memahami ilmu 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu
kalam kalam
1.2 Menjelaskan hubungan ilmu kalam
dengan ilmu lainnya.
1.3 Menerapkan ilmu kalam dalam
mempertahankan akidah
2. Memahami aliran- 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam,
aliran ilmu kalam dan tokoh-tokoh dan pandangan- pandangannya
tokoh-tokohnya. (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah,
Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi
transformatif dan teologi pembebasan)
2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran
ilmu kalam yang satu dengan lainnya.
2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
orang yang beraliran tertentu dalam
ilmu kalam.
2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang
berbeda dalam kehidupan bermasyarakat

3. Membiasakan 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya

perilaku terpuji akhlak berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu
3.1 Mengidentifikasi bentuk akhlak
berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu
3.2 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
akhlak berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu dalam
fenomena kehidupan
3.3 Membiasakan akhlak berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu dan
menerima tamu

9
 4. Menghindari perilaku 4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar
tercela (mabuk-mabukan, berjudi, zina,
mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-
contoh dosa besar (mabuk-mabukan,
berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi
narkoba)
4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan dosa besar (mabuk- mabukan,
berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi
narkoba)
4.4 Membiasakan diri untuk menghindari
perilaku dosa besar (mabuk-mabukan,
berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi
narkoba)
XI/II 5. Memahami tasawuf 5.1 Menjelaskan pengertian, asal usul dan
istilah-istilah dalam tasawuf
5.2 Menjelaskan fungsi dan peranan
tasawuf dalam kehidupan modern
5.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
bertasawuf
5.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan
modern
6. Membiasakan 6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
perilaku terpuji adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan
kerukunan
6.2 Mengidentifikasi perilaku orang yang
berbuat adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan
6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil,
ridha, amal shaleh, persatuan dan
kerukunan dalam fenomena kehidupan
6.4 Membiasakan perilaku adil, ridha, amal
shaleh, persatuan dan kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari
7. Membiasakan 7.1 M
perilaku terpuji enjelaskan pengertian dan pentingnya
akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
7.2 M
engidentifikasi bentuk dan contoh-
contoh perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
7.3 M
 enunjukkan nilai negatif akibat perilaku
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
7.4

M
enerapkan akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan
sehari-hari.
8. Menghindari perilaku 8.1 Menjelaskan
tercela pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah
8.2 Mengidentifikasi
bentuk dan contoh-contoh perbuatan
ishraf, tabdzir dan fitnah
8.3 Menunjukkan
nilai-nilai negatif akibat perbuatan
ishraf, tabdzir dan fitnah
8.4 Membiasakan diri
untuk menghindari perilaku ishraf,
tabdzir dan fitnah

G. ARAH PENGEMBANGAN
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan
untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan
pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MA
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAQ
Kelas X
Semester : I (Ganjil)
Materi : Hubungan aqidah dengan Akhlaq
Waktu : 6 x 45 Menit

I. Standar Kompetensi
Memahami dan meyakini hakikat aqidah islam dan akhlaq islam serta
mampu menganalisis secara ilmiah hubungan dan implementasinya dalam
kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar
Menunjukkan hubungan fungsional antara aqidah dan akhlaq

III. Indikator
• Menjelaskan fungsi aqidah dalam mendasari akhlaq untuk terjadinya prilaku
• Menyebutkan beberapa contoh akhlaq dan prilaku yang baik sebagai akibat dari
aqidah yang benar dan sebaliknya
• Menunjukkan adanya hubungan antara aqidah dan akhlaq

IV. Materi Pembelajaran

Hubungan aqidah dengan Akhlaq
V. Media Pembelajaran
a. Alat / Bahan : Papan Tulis
b. Sumber : - Al-Qur'anul Karim
-Taufikurrokhman dan Moch Edy Siswanto, Aqidah
Akhlak Kelas X MA, Madrasah development Centre
(MDC) Kanwil Depag Jawa Timur

VI. Strategi Pembelajaran

a. Model Pembelajaran : Active Debate
b. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemberian Tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

c. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pembukaan (salam)
2. Siswa dibagi dalam 2 team debat yang satu dalam posisi pro dan satunya dalam
posisi kontra
3. Guru menyampaikan satu pertanyaan yang berkaitan dengan isu kontroversi
yang terkait dengan kerukunan hidup beragama dalam kehidupan riilmasyarakat
4. Masing-masing kelompok dari dua team tadi berdebat dan saling
mengembangkan argumen terhadap pendapatnya
5. Perdebatan usai dan kelompok digabung menjadi satu kelas
6. Guru mengembangkan diskusi tentang pengalaman debat dan tentang masalah
yang sedang dibahas. Mereka diminta mengemukakan identifikasi argumen
penting yang mereka buat
7. Guru menyampaikan ulasan terakhir berdasarkan kesimpulan debat antar dua
team, serta memberikan penegasan tentang bagaimana sikap mereka seharusnya
sebagai seorang muslim
8. Setelah selesai dapat dilanjtkan dengan memberikan dengan mengerjakan soal-
soal latihan dan pemberian kesimpulan akhir kemudian dilanjutkan dengan
kegiatan penutup (salam)

Pertemuan II
1. Pembukaan ( salam)
2. Memberikan ilustrasi materi sesuai dengan topik bahasan
3. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan untuk mengetahui
seberapa jauh siswa mengerti materi yang disampaikan
4. Guru memberikan materi sesuai dengan topik bahasan
5. Guru memberikan kuis materi yang telah disampaikan sekaligus hal-hal yang
terjadi dimasyarakat yang kaitannnya dengan materi
6. Pemberian kesimpulan akhir kemudian dilanjutkan dengan kegiatan penutup
(salam)

Pertemuan III
• Ulangan bab III
 d. Alokasi Waktu
6 x 45 menit

VIII. Penilaian
e. Lembar penilaian Afektif
Indikator :
• Menjelaskan fungsi aqidah dalam mendasari akhlaq untuk terjadinya prilaku
• Menyebutkan beberapa contoh akhlaq dan prilaku yang baik sebagai akibat
dari aqidah yang benar dan sebaliknya
• Menunjukkan adanya hubungan antara aqidah dan akhlaq

Aspek Penilaian
No Nama siswa Respon Disiplin Kerja Tuntas Jml Nilai Catatan
sama Tugas Skor
01
02
03
04
05

f. Lembar Penilaian Kognitif

Indikator :
• Menjelaskan fungsi aqidah dalam mendasari akhlaq untuk terjadinya prilaku
• Menyebutkan beberapa contoh akhlaq dan prilaku yang baik sebagai akibat
dari aqidah yang benar dan sebaliknya
• Menunjukkan adanya hubungan antara aqidah dan akhlaq

Aspek Penilaian
No Nama siswa Pengetah Pemaha Konsep Penalar Jml Nilai Catatan
uan man tualisasi an Skor
01
02
03
04
05
g. Tes Tertulis (Subyektivitas test) : Aspek dinilai ketepatan dan kejelasan
jawaban
h. Tes Lisan, aspek yang dinilai : Kemampuan menganalisa dan kelancaran
menyampaikan pendapat

CONTOH INSTRUMEN
a. Soal –soal Obyektif
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang
(X) pada huruf a, b, c dan d
1. Berikut ini adalah contoh dari fungsi aqidah
kecuali……………………………………….
a. menambah harta b. memperbaiki kesalahan
 c. meningkatkan ketaqwaan d. menambah keimanan
b. Soal-soal Subyektif
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Jelaskan tiga fungsi aqidah !
2. Secara mendasar apakah tujuan aqidah itu? Jelaskan !
3. Jelaskan fungsi aqidah dalam mendasari akhlaq untuk terjadinya prilaku dan
berikan contoh penerapannya!
4. Bagaimana wujud hubungan antara aqidah dengan akhlaq bisa terjalin dengan
baik, apa factor yang menentukan?
5. Sebutkan pengaruh iman dalam kehidupan manusia menurut pendapat al-maududi!
6. Kondisi dan fungsi orang-orang yang beriman menurut QS.Ibrahim:24-27 adalah
laksana pohon besar yang mempunyai 3 ciri khas, sebutkan 3 ciri khas itu!
7. Sebutkan beberapa contoh adab pergaulan sesama muslim!
8. Menurut sabda rosul perbuatan apa yang dapat memperbarui iman?
9. Sebutkan contoh akhlaq dan prilaku yang baik sebagai akibat dari aqidah yang benar!
10. Sebutkan contoh akhlaq dan perilaku yang buruk sebagai akibat dari aqidah yang
tidak benar !

Sampang.......2008
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah