PEMETAAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD

KELAS II SEMESTER 2 (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

1.11 meyakini kebenaran kisah Nabi Saleh a.s. √

1.3 meyakini Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu √
1.2 terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil √
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi Lut a.s. √
menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Suci, Maha Pemberi
1.5 √
Keselamatan, dan Maha Pencipta
PAI-BP 1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi Ya’qub a.s. √
meyakini bahwa perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai
1.7 √
cerminan dari iman
1.10 menjalankan salat dengan tertib √
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi Ishaq a.s. √
menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Suci, Maha Pemberi
1.5 √
Keselamatan, dan Maha Pencipta

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

meyakini kerukunan di sekolah dan lingkungan sekitar tempat

1.3 √ √ √
PAKris-BP tinggal sebagai wujud ketaatan pada Allah
1.4 meyakini disiplin sebagai wujud ketaatan kepada Allah √ √ √
BAB 1 BAB 2
MUPEL Kompetensi Dasar Sub Bab Sub Bab
A B C D E F G H A B C
1.5 bersyukur atas iman Kristiani sebagai anugerah Allah √ √ √ √
1.6 bersyukur kepada Allah melalui macam-macam doa √ √ √ √
PAKat-BP 1.7 bersyukur atas peran tetangga sebagai anugerah Allah yang √ √
mendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
bersyukur atas kehidupan yang rukun dengan tetangga sebagai
1.8 √
perwujudan kasih kepada sesama

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

menunjukkan sikap berani bertanya sebagai implementasi

2.11 √
pemahaman kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
menunjukkan sikap berani bertanya sebagai implementasi
2.3 √
pemahaman Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu

KD KlsII Smt2 Halaman: 1

 menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah Swt. dan saling
2.2 menasehati sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. an- √
Nas dan Q.S. al-‘Asr
menunjukkan perilaku kerja keras sebagai implementasi
2.12 √
pemahaman kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan bersyukur sebagai
2.5 implementasi pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, √
PAI-BP
asSalam, dan al-Khaliq
menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi
2.14 √
pemahaman kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
2.7 menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama √
menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman
2.10 √
tata cara salat dan bacaannya
menunjukkan sikap damai sebagai implementasi pemahaman
2.13 √
kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan bersyukur sebagai
2.5 implementasi pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, √
asSalam, dan al-Khaliq

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

membiasakan menjaga kerukunan di sekolah dan lingkungan agar

2.3 √ √ √
PAKris-BP terjadi suasana damai dan harmonis
2.4 menunjukkan perilaku disiplin di sekolah dan di lingkungan √ √ √
BAB 1 BAB 2
MUPEL Kompetensi Dasar Sub Bab Sub Bab
A B C D E F G H A B C
2.5 percaya diri dalam mengungkapkan iman Kristiani sebagai anugerah Allah √ √ √ √
2.6 disiplin dalam berdoa √ √ √ √
PAKat-BP 2.7 bersikap peduli terhadap tempat tinggal dan tetangga sebagai √ √
pendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
peduli untuk memelihara kehidupan yang rukun dengan tetangga
2.8 √
sebagai perwujudan kasih Allah

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

PAI-BP 3.11 memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. √

3.3 memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu √
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr √
3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s. √
3.5 memahami makna al-Asmau alHusna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq √

KD KlsII Smt2 Halaman: 2

 3.14 memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s. √
3.7 memahami perilaku kasih sayang kepada sesama √
3.10 memahami tata cara salat dan bacaannya √
3.13 memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. √
3.5 memahami makna al-Asmau alHusna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq √

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

memahami cara menjaga kerukunan di sekolah dan di

3.3 √ √ √
PAKris-BP lingkungannya
mengenal bentuk disiplin di sekolah, rumah, dan di lingkungan
3.4 √ √ √
sekitar
BAB 1 BAB 2
MUPEL Kompetensi Dasar Sub Bab Sub Bab
A B C D E F G H A B C
3.5 mengenal makna iman Kristiani √ √ √ √
3.6 mengenal makna doa dan macam-macam doa √ √ √ √
PAKat-BP 3.7 memahami peran tempat tinggal dan tetangga sebagai anugerah Tuhan √ √
yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
memahami makna hidup rukun dengan tetangga sebagai
3.8 √
perwujudan kasih Allah

Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

4.11 menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. √

menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi pemahaman makna Hadis
4.3 √
yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
4.2.1 melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al- ‘Asr dengan benar dan jelas
4.2 4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas √

4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s. √

PAI-BP 4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: alQuddus, as-Salam, dan al-Khaliq √
4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. √
4.7 mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama √
4.10 mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang benar √
4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. √
4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: alQuddus, as-Salam, dan al-Khaliq √

KD KlsII Smt2 Halaman: 3

 Pljr 10

Pljr 11

Pljr 12
Pljr 7

Pljr 8

Pljr 9
MUPEL Kompetensi Dasar

menyajikan cara menjaga dan menerapkan hidup rukun di

4.3 √ √ √
PAKris-BP sekolah dan di lingkungannya
menerapkan perilaku disiplin di sekolah, rumah, dan lingkungan
4.4 √ √ √
sekitar
BAB 1 BAB 2
MUPEL Kompetensi Dasar Sub Bab Sub Bab
A B C D E F G H A B C
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa, membuat puisi,
4.5 √ √ √ √
menyanyikan lagu) sebagai ungkapan iman kepada Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/ menghias doa)
4.6 yang menunjukkan pemahaman akan makna dan macam-macam √ √ √ √
doa
melakukan aktivitas dengan melibatkan diri dalam kegiatan
PAKat-BP 4.7 lingkungan sosial masyarakat/komunitas basis untuk mendukung √ √
pertumbuhan dan perkembangan dirinya
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan engalaman hidup
rukun dengan tetangga, membuat doa permohonan dengan
4.8 tema kerukunan dalam persaudaraan sejati) alam usaha menjaga √
kehidupan yang rukun dengan tetangga sebagai perwujudan
kasih Allah
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
MUPEL Kompetensi Dasar
ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4
menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin,
1.1 kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai √ √ √ √
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
1.2 √ √ √ √
PPKn kehidupan sehari-hari di sekolah
menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah
1.3 √ √ √ √
Tuhan Yang Maha Esa di sekolah
menerima keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang
1.4 √ √ √ √
Maha Esa
bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila
2.1 Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam √ √ √ √
kehidupan sehari-hari
melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang
2.2 √ √ √ √
berlaku di sekolah
menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
2.3 √ √ √ √
individu di sekolah
2.4 menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah √ √ √ √

KD KlsII Smt2 Halaman: 4

 mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila
3.1 √ √ √ √
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah √ √ √ √
mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
3.3 √ √ √ √
sekolah
3.4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah √ √ √ √

menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-

4.1 √ √ √ √
sila Pancasila
menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku
4.2 √ √ √ √
di sekolah
mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
4.3 √ √ √ √
sekolah
menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang
4.4 √ √ √ √
mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
MUPEL Kompetensi Dasar
ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4
mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa
3.5 √ √ √ √
daerah melalui teks tulis dan lisan
mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks
3.6 tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun √ √ √ √
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia
mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
3.7 memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama √ √ √ √
B.IND bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap
3.8 hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk √ √ √ √
kesenangan
3.9 menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis √ √ √
mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan nama orang,
3.10 nama agama) serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat √ √ √ √
yang benar
membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam
4.5 bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat √ √ √ √
sebagai bentuk ungkapan diri
menyampaikan ungkapan- ungkapan santun (menggunakan kata
4.6 √ √ √ √
“maaf’, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan
menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf
4.7 kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta √ √ √ √
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya dengan benar

KD KlsII Smt2 Halaman: 5

 menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang
4.8 menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara √ √ √ √
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
4.9 menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis √ √ √
menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan,
4.10 nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya √ √ √ √
pada akhir kalimat dengan benar
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
MUPEL Kompetensi Dasar
ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4
menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat,
3.6 dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
MAT sehari-hari
1 1 1
3.7 menjelaskan pecahan /2, /3 , dan /4 menggunakan benda- √ √ √ √
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari
melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan
4.6 waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan
4.7 bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan √ √ √ √
sehari-hari
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
MUPEL Kompetensi Dasar
ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4
3.1 mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √ √ √
3.2 mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √ √ √
SBdP
3.3 mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √ √
3.4 mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya √ √ √ √

4.1 membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √ √ √

4.2 menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √ √ √
4.3 meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √ √
4.4 membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √ √ √ √

TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8

MUPEL Kompetensi Dasar
ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4 ST.1 ST.2 ST.3 ST.4
memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
3.5 bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, √ √ √ √
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-
3.6 lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik √ √ √ √
PJOK
dalam aktivitas gerak berirama

KD KlsII Smt2 Halaman: 6

 PJOK
memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non-
3.7 lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga √ √ √ √ √ √ √
keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air ***
memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur,
3.9 √
rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)
mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
4.5 bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan, √ √ √ √
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan
4.6 non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan √ √ √ √
musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-
4.7 lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan √ √ √ √ √ √ √
menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air***
menceritakan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur,
4.9 √
rumah, kelas, lingkungan sekolah)
MUPEL Kompetensi Dasar PH 1 PH 2 PH 3
3.1 memahami tembang dolanan bertema kejujuran √
3.2 mengenal cerita 5 (lima) tokoh wayang Pandawa √
B. JAWA
memahami dongeng (fabel) bertema tolong menolong ragam
3.3 √
ngoko
menceritakan kembali isi tembang dolanan bertema kerja sama
4.1 √
dalam ragam ngoko
menceritakan kembali cerita tokoh Pandawa menggunakan ragam
4.2 √
ngoko
menceritakan kembali isi dongeng (fabel) bertema tolong
4.3 √
menolong ragam ngoko

KD KlsII Smt2 Halaman: 7