PENGARUH KURANGNYA PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA

TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

IPS
MARIA ANGELA PURNAMA1 (Mahasiswa) , Thamrin 2(Dosen Pembimbing) Nurliah3(Guru Pamong)
SMPK Pancasila Mukun
1Email:mariaangelapurnama487@gmail.com
2 bidang studi, instansi

Email: @gmail.com
3bidang studi, instansi

Email: @gmail.com

Abstrak
Bahasa adalah sarana berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari baik itu di
lingkungan masyarakat maupun disekolah sebagai tempat belajar siswa. Partisipasi aktif
dari siswa seperti penyanggahan terhadap materi yang diberikan dan penyampaian
pendapat mengenai materi sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran agar tujuan
pembelajarannya dapat tercapai. Dalam proses pembelajaran, penggunaan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar menjadi salah satu tolok ukur agar siswa dapat
berpartisipasi aktif pada saat proses pembelajaran. Akan tetapi kurangnya penggunaan
bahasa Indonesia sehari-hari menjadi salah satu penyebab siswa tidak dapat
mengungkapkan atau sulit menyampaikan pendapat mereka pada saat proses
pembelajaran berlangsung, baik itu kepada guru dalam proses pembelajaran yang terjadi
di dalam kelas. Kebiasaan menggunakan bahasa daerah oleh siswa di lingkungan sekolah
membuat siswa sulit berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh kurangnya penggunaan Bahasa
Indonesia siswa terhadap keaktifannya dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Metode penelitian menggunakan
metode diskusi kelompok dan pembiasaan berdialog. Teknik analisis data menggunakan
tiga tahap yakni reduksi data lalu data display yang ketiga adalah penarikan kesimpulan/
verifikasi. Dari analisis data yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa kurangnya
penggunaan bahasa Indonesia siswa dalam kehidupan sehari-hari berpengaruh terhadap
keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci : Penggunaan Bahasa Indonesia, Keaktifan Siswa dan Proses Pembelajaran.
 THE EFFECT OF LACK OF USE OF INDONESIAN LANGUAGE ON STUDENT
ACTIVITY IN THE IPS LEARNING PROCESS
MARIA ANGELA PURNAMA1 (Mahasiswa) , Thamrin 2(Dosen Pembimbing) Nurliah3(Guru Pamong)
SMPK Pancasila Mukun
1Email: mariaangelapurnama487@gmail.com
2 bidang studi, instansi

Email: @gmail.com
3bidang studi, instansi

Email: @gmail.com

Abstract
Language is a means of communicating both in everyday life, both in the community
and at school as a place for student learning. Active participation from students such as refutation
of the material provided and the delivery of opinions about the material are very influential in the
learning process so that the learning objectives can be achieved. In the learning process, the use
of good and correct Indonesian is one of the benchmarks so that students can actively participate
in the learning process. However, the lack of daily use of Indonesian is one of the reasons why
students cannot express or find it difficult to express their opinions during the learning process,
both to the teacher in the learning process that occurs in the classroom. The habit of using local
languages by students in the school environment makes it difficult for students to speak Indonesian
properly and correctly. The purpose of this study was to determine how the influence of the lack of
use of Indonesian students on their activeness in the learning process. Data collection techniques
using observation and interview techniques. The research method used the method of group
discussion and dialogue habituation. The data analysis technique uses three stages, namely data
reduction and then the third data display is drawing conclusions/verification. From the data
analysis, it can be concluded that the lack of students' use of Indonesian in their daily lives affects
the activeness of students in the learning process.

Keywords: Use of Indonesian, Student Activity and Learning Process.