UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

FAKULTI PEMBANGUNAN MANUSIA

JABATAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

KPD 3016
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1
(KUMPULAN C )
TUGASAN INDIVIDU:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (1 TASKA, 3 TADIKA)
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA NO.MATRIK NO.TEL
NURUL SYAFIQAH BINTI D20191088759 011-19487827
MOHD TAJUDIN

PENSYARAH :
DR. SYAZA HAZWANI BINTI ZAINI
TARIKH SUBMIT:

26 JANUARI 2022
 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (KOLAJ PELANGI)

Kelas: Orkid Tarikh: 22 November 2021

Hari: Isnin Masa: 9.30-10.00 pagi
(30 minit)
Umur: 4 tahun Bil. Kanak-kanak: 4 orang
Tema: Warna-warna Sub Tema: Kolaj pelangi
Bidang
pembelajaran Bidang Pembelajaran Perkembangan Kreativiti dan Estetika
(KPN):
Tahap Boleh mencampurkan warna untuk menghasilkan warna yang baru
Perkembangan
(KPN):
Kesepaduan
Bidang -
Pembelajaran
(KPN):
Pengetahuan Sedia Kanak-kanak mengetahui sesetengah nama warna.
Ada:
Hasil Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat:
Pembelajaran: 1) mengenal pasti warna merah, oren, kuning, hijau, biru dan ungu.
yang terdapat pada dadu berwarna dengan betul. (Kognitif)
2) menampal cebisan kertas yang mempunyai warna yang sama
dengan warna yang terpapar pada dadu pada corak pelangi secara
bekerjasama dengan betul.(Kreatif)
3) menandakan (/) pada objek yang mempunyai warna yang telah
dinyatakan dalam lembaran kerja dengan betul.(Psikomotor)

Senarai BBM/ Video lagu ‘Pelangi- Didi and Friends’

Alat: (https://www.youtube.com/watch?v=5OptCoq-jWQ) , dadu
berwarna (merah, oren, kuning, hijau, biru dan ungu)
 Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan
Set Induksi Teknik: 1)Pendidik meminta KB:
(5 minit) Nyanyian kanak-kanak berdiri untuk Menganalisis
menyanyikan lagu
“Pelangi- Didi and BBM:
Friends” bersama-sama. video muzik
(https://www.youtube.co
2) Kanak-kanak menyanyi m/watch?v=5OptCoq-
bersama-sama pendidik. jWQ) , komputer riba
dan tayangan skrin
3)Pendidik bersoal jawab
dengan kanak - kanak Contoh soalan:
mengenai muzik video 1)Cuba teka kita nak
tersebut berkaitan warna. menyanyi lagu apa?
2)Apakah warna yang
4)Kanak-kanak dapat kamu lihat di
memberitahu warna objek dalam video muzik
yang terdapat di dalam sebentar tadi?
muzik video. 3)Cuba teka ada berapa
warna pelangi tadi?
5) Pendidik menyatakan 4)Dinding kelas kita
objektif yang perlu dicapai berwarna apa?
pada hari ini.

NT:
Menganalisis

Langkah 1 Teknik: 1)Pendidik menunjukkan KB:

(5 minit) Penerangan dadu berwarna merah, Menganalisis dan
oren, kuning, hijau ,biru mengaplikasi
dan ungu.
BBM:
2)Pendidik menerangkan Dadu berwarna (merah,
mengenai warna-warna oren, kuning, hijau, biru
 tersebut kepada kanak- dan ungu)
kanak
Contoh soalan:
3)Kanak-kanak mendengar 1)Apakah warna yang
penerangan pendidik cikgu tunjukkan ini?
dengan sebaiknya. 2) Bahagian dadu yang
nombor 3 ini bewarna
4)Pendidik meminta anak- apa?
kanak mengenal pasti dan
menyebut warna tersebut. NT:
Bersifat ingin tahu
5)Kanak-kanak menyebut
warna-warna yang terdapat HP 1
pada dadu tersebut.
Langkah 2 Teknik: 1)Pendidik menyediakan KB:
(10 minit) Tunjuk cara gambar yang mempunyai Menganalisis
corak pelangi dan cebisan
kertas yang mempunyai BBM:
warna merah, oren, Gambar corak pelangi,
kuning, hijau, biru dan cebisan kertas warna dan
ungu. dadu berwarna.

2)Pendidik menunjukkan NT:

contoh melakukan aktiviti Kerajinan
iaitu membaling dadu
berwarna lalu melihat HP 2
warna apakah yang
terpapar.

3)Pendidik mengambil
cebisan kertas yang
mempunyai warna yang
sama dengan warna yang
terpapar pada dadu itu
 kemudian menampal pada
kertas yang mempunyai
corak pelangi tadi.

4)Kanak-kanak membaling
dadu berwarna kemudian
menampal cebisan kertas
yang mempunyai warna
yang sama dengan warna
yang terpapar pada dadu
itu tadi.
Langkah 3 Kuiz Warna 1)Pendidik membahagikan KB:
(8 minit) kanak-kanak secara Menilai
berpasangan dan
memberikan komputer riba BBM:
untuk menjawab kuiz Komputer riba dan link
secara berpasangan. kuiz
(https://wordwall.net/ms/
2)Kanak-kanak berada resource/5311144/warna
bersama pasangan mereka )
untuk menjawab kuiz.
Contoh soalan:
3)Pendidik meminta setiap 1)Siapa nak hadiah dari
kanak-kanak menjawab cikgu, angkat tangan?
kuiz di link tersebut 2)Nak main kuiz warna
(https://wordwall.net/ms/re dengan cikgu tak ?
source/5311144/warna )

4)Kanak-kanak berada NT:

bersama pasangan mereka Kerajinan
dan juga komputer riba
untuk menjawab kuiz HP 3
mengenai warna.
Penutup Teknik: 1)Pendidik meminta KB:
(2 minit) Imbas kembali kanak-kanak menyanyi Menganalisis
bersama-sama lagu
‘Pelangi- Didi and BBM:
Friends) dan mengimbas video muzik
kembali apa yang (https://www.youtube.co
dipelajari. m/watch?v=5OptCoq-
jWQ) , komputer riba
2)Kanak-kanak dan tayangan skrin
memberitahu perkara yang
telah dipelajari Contoh soalan:

1)Sebutkan kepada cikgu

warna yang kita belajar
sebentar tadi?
2) Seronok tak dapat
belajar buat kolaj
pelangi hari ini?

NT:
Kegembiraan
Refleksi
Kekuatan
:
Kelemahan
:
Penambahbaik
an :

Pentaksiran
BIL NAMA HP1 HP2 HP3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1.
 2.
3.
4.
5.

Indikator:

T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.

T2:Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.

T3:Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=5OptCoq-jWQ&t=19s

Gambar : Dadu bewarna

Gambar: Kolaj Pelangi

 Link Kuiz Warna : https://wordwall.net/ms/resource/5311144/warna

LAMPIRAN (Lembaran Kerja)

 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI 1 (MATA WANG)
Kelas: Elit Tarikh: 22 November 2021
Hari: Isnin Masa: 9.30-10.00 pagi
(30 minit)
Umur: 6 tahun Bil. Kanak-kanak: 4 orang
Tema: Mata Wang Sub Tema: Mari mengenal
wang
Tunjang Utama Tunjang Sains dan Teknologi
(KSPK)
Fokus (KSPK):
MA 4.0 Nilai wang
Standard MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai
Kandungan
(KSPK):
Standard MA 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
Pembelajaran dan wang kertas.
(KSPK): -
Kesepaduan KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin
Tunjang(KSPK):
Pengetahuan Sedia Kanak-kanak pernah melihat duit syiling dan wang kertas.
Ada:
Hasil Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat:
Pembelajaran: 1) mengenal pasti tiga jenis duit ringgit dan duit syiling Malaysia
dengan tepat (Kognitif)
2) membezakan duit syiling dan wang kertas Malaysia dengan
betul (Kognitif)
3) memadankan mata wang Malaysia mengikut nilainya dengan
betul (Psikomotor)

Senarai BBM/ Tabung, wang kertas, duit syiling, video

Alat: https://www.youtube.com/watch?v=BP3bO_I1iG4, lembaran kerja
(memadankan nilai wang)
Kemahiran Menganalisis, menilai, mengaplikasi
Berfikir (KB):
Penerapan Nilai Bersifat ingin tahu, kerajinan, kegembiraan
(PN):
Fokus MI: Kecerdasan linguistik, kecerdasan interpersonal
 Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan
Set Induksi Main peranan 1)Pendidik masuk ke KB:
(5 minit) dalam kelas dengan tabung Menganalisis
yang berisi duit syiling dan
wang kertas BBM:
Tabung, duit syiling,
2)Pendidik bersoal jawab wang kertas.
dengan kanak-kanak
mengenai pengetahuan Contoh soalan:
mereka terhadap wang 1)Siapa tahu, dalam
ringgit Malaysia. tabung ini ada apa?
2)Siapa di rumah ada
3) Kanak-kanak menjawab tabung macam cikgu?
pertanyaan pendidik 3)Kenapa kita simpan
menggunakan pengetahuan duit-duit ini di dalam
sedia ada mereka. tabung?

4) Pendidik menyatakan NT:

objektif yang perlu dicapai Menganalisis
pada hari ini.

Langkah 1 Penerangan 1)Pendidik menayangkan KB:

(8 minit) video yang memaparkan Memahami
mengenai wang kertas dan
duit syiling di skrin layarBBM:
kepada kanak-kanak. Slide, skrin layar, video
(https://www.youtube.co
2)Pendidik menerangkan m/watch?
mengenai duit syiling dan v=BP3bO_I1iG4)
wang kertas Malaysia
kepada kanak-kanak Contoh soalan:
1)Berapa jenis mata
3)Kanak-kanak mendengar wang yang kita ada?
dan melihat penerangan 2) Sebutkan kepada
pendidik. cikgu wang yang kamu
pernah lihat ?
4)Pendidik meminta 3) Apa nilai wang kertas
kanak-kanak mengenal yang cikgu tunjukkan ini
pasti wang yang ? (sambil menunjukkan
ditunjukkan di skrin yang wang kertas dan duit
berlainan nilai. syiling kepada kanak-
kanak)
4)Kanak-kanak menjawab
soalan pendidik dengan NT:
nilai mata wang yang Bersifat ingin tahu
berbeza-beza.
HP 1
Langkah 2 Belajar melalui 1)Pendidik menyediakan KB:
(10 minit) bermain satu jadual yang berkaitan Menganalisis
 duit syiling dan wang
kertas di atas kertas BBM:
manjung yang besar di Kertas mahjung, kad
hadapan kelas. bergambar (wang kertas
& duit syiling)
2)Pendidik meminta
kanak-kanak untuk SOALAN:
mengelaskan wang 1)Apa yang kita nak buat
tersebut mengikut kategori dengan jadual ini?
yang betul. 2)Wang yang kamu
pegang itu, wang kertas
3)Kanak-kanak atau duit syiling ?
mengelaskan wang 3)Kenapa kamu lekatkan
mengikut kategori yang wang kertas RM 5 di
betul. dalam kotak wang kertas
?
4)Pendidik mengarahkan 4) Yang kamu pegang
kanak-kanak yang terpilih itu duit syiling ke duit
untuk datang ke hadapan kertas?
lalu memilih satu kad 5)Berapa nilai wang
bergambar wang dan yang kamu pegang itu?
dilekatkan di jadual
mengikut kategori wang
tersebut sama ada wang NT:
kertas atau duit syiling. Kebijaksanaan,
Mengaplikasikan
5) Kanak-kanak yang
dipanggil oleh pendidik HP 2
akan tampil ke hadapan
dan melekatkan wang
mengikut kategori duit
syiling atau wang kertas.
Langkah 3 Pentaksiran 1)Pendidik mengedarkan KB:
(5 minit) lembaran kerja kepada Menilai
setiap kanak-kanak
mengenai duit syiling dan BBM:
wang kertas. lembaran kerja
(memadankan nilai
2)Pendidik menerangkan wang)
arahan soalan kepada
kanak-kanak . NT:
- Kanak-kanak perlu Kerajinan
memadankan gambar
wang mengikut nilai wang HP 3
yang betul

3)Pendidik memberi
arahan kepada kanak-
kanak untuk menjawab
lembaran kerja tersebut.
 4)Kanak-kanak mendengar
arahan pendidik sebelum
mula menjawab soalan
yang diberi.

5)Pendidik
membincangkan jawapan
lembaran kerja bersama
kanak-kanak.

6) Kanak-kanak memberi
tumpuan kepada pendidik
dan menjawab lembaran
kerja yang diberikan.

Penutup Imbas kembali 1)Pendidik mengimbas KB:

(2 minit) kembali topik Menilai
pembelajaran dengan
meminta kanak-kanak Contoh soalan:
untuk mengenal pasti
semula wang mengikut 1)Sebutkan kepada cikgu
kategori wang kertas dan warna yang kita belajar
duit syiling. sebentar tadi?
2) Seronok tak dapat
2)Kanak-kanak belajar mengenal wang
memberitahu perkara yang hari ini?
telah dipelajari
NT:
Kegembiraan
Refleksi
Kekuatan
:
Kelemahan
:
Penambahbaik
an :

Pentaksiran
 BIL NAMA HP1 HP2 HP3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator:
T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2:Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3:Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.
ALAT BANTU MENGAJAR

Link video : https://www.youtube.com/watch?v=BP3bO_I1iG4

Gambar : Aktiviti langkah 2

LAMPIRAN
Lembaran Kerja (Mengenal Wang Kertas dan Duit Syiling)

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI 2 (MATA WANG)

Kelas: Elit Tarikh: 23 November 2021
Hari: Selasa Masa: 9.30-10.00 pagi
(30 minit)
Umur: 6 tahun Bil. Kanak-kanak: 4 orang
Tema: Mata Wang Sub Tema: Mari menyusun!
Tunjang Utama Tunjang Sains dan Teknologi
(KSPK)
Fokus (KSPK):
MA 4.0 Nilai wang
Standard MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai
Kandungan
(KSPK):
Standard MA 4.1.2 Menyusun nilai wang mengikut urutan
Pembelajaran -
(KSPK):
Kesepaduan PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif
Tunjang(KSPK):
Pengetahuan Sedia Kanak-kanak sudah mengetahui nilai-nilai setiap wang ringgit.
Ada:
Hasil Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat:
Pembelajaran: 1) mengecam tiga nilai wang mengikut kategori duit syiling dan
wang kertas dengan tepat (Kognitif)
2) mengenal pasti nilai wang yang lebih besar dan kecil dengan
betul. (Kognitif)
3) menyusun nilai wang mengikut tertib menaik atau menurun di
dalam kuiz dengan betul. (Psikomotor & Kognitif)

Senarai BBM/ Replika wang,komputer riba, skrin layar,kad manila, flash card
Alat: (wang kertas dan duit syiling), video
(https://www.youtube.com/watch?v=Bm0fZhwl_WM) dan kuiz
((https://wordwall.net/ms/resource/19671983/susun-nilai-wang-
dari-kecil-ke-besar dan
https://wordwall.net/ms/resource/11117258/susun-wang-kertas-
malaysia-mengikut-nilai-terkecil-ke-nilai)
Kemahiran Menganalisis, Mengaplikasi, Menilai
Berfikir (KB):
Penerapan Nilai Bersifat ingin tahu, kerajinan, kerjasama, keberanian, kegembiraan
(PN):
Fokus MI: Kecerdasan Linguistik, Kecerdasan interpersonal dan intrapersonal
 Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan
Set Induksi Teknik: 1)Pendidik masuk ke kelas KB:
(5 minit) Imbas semula bersama-sama replika Menganalisis
wang kertas dan duit
syiling. BBM:-

2)Pendidik meminta Contoh soalan:

kanak-kanak untuk 1) Apa yang cikgu
menyebut satu persatu sedang pegang sekarang
nilai wang yang ni?
ditunjukkan oleh pendidik.2) Apakah nilai bagi
wang kertas yang
3)Kanak-kanak menjawab bewarna biru
setiap persoalan yang (merah,ungu dan lain-
diutarakan oleh pendidik. lain)/ duit syiling ini?

4) Pendidik menyatakan
objektif yang perlu dicapai
pada hari ini.
Langkah 1 Teknik: 1)Pendidik menerangkan KB:
(5 minit) Penerangan nilai kecil dan nilai besar Menganalisis dan
wang dan duit syiling mengaplikasi
kepada kanak-kanak
menggunakan tayangan BBM:
video Komputer riba skrin
(https://www.youtube.com layar, video
/watch? (https://www.youtube.co
v=Bm0fZhwl_WM) m/watch?
v=Bm0fZhwl_WM)
2)Pendidik menyoal
mengenai nilai wang yang Contoh soalan:
kecil dan besar kepada 1)Siapa boleh beritahu
kanak-kanak berdasarkan cikgu, apa itu nilai besar
tayangan video. dan kecil?
2) Duit syiling nilai
3)Kanak-kanak menjawab paling besar atau wang
soalan–soalan pendidik kertas?
dengan sebaiknya. 3)Siapa boleh beritahu
cikgu nilai wang RM5
atau RM 10 yang paling
besar ?

NT:
Bersifat ingin tahu

HP 1
Langkah 2 Teknik: 1)Pendidik menyediakan KB:
(10 minit) Tunjuk cara dua kad manila yang Menganalisis
mempunyai tangga menaik
dan menurun bersama BBM:
 flash card wang dan duit Dua kad manila, flash
syiling yang boleh card wang kertas dan
ditampal di kadbod duit syiling.
tersebut.
NT:
2)Pendidik menunjukkan Kerajinan, Kerjasama
cara untuk melakukan
aktiviti tersebut di hadapan HP 2
kelas.

3)Kanak-kanak melihat
dan mendengar pendidik
menunjukkan cara bermain
aktiviti tersebut

4)Pendidik memulakan
dengan kad manila tangga
menaik terdahulu lalu
mengambil flash card dan
menyusun wang kertas
mengikut nilai yang kecil
hingga ke besar untuk
jelaskan kepada kanak-
kanak.

4)Kemudian, pendidik
mengambil kad manila
menurun dan menyusun
flash card duit syiling
mengikut nilai besar ke
nilai kecil dan seterusnya.

5)Kanak-kanak
dipecahkan kepada
berpasangan untuk
melengkapkan tangga
menaik dan menurun
bersama-sama untuk
ditunjukkan di hadapan
kelas setelah selesai.
Langkah 3 Teknik: 1)Pendidik menayangkan KB:
(8 minit) Pentaksiran dua kuiz mengenai Menilai
penyusunan wang kertas
dan duit syiling mengikut BBM:
tertib menurun dan menaik Komputer riba, skrin
untuk dijawab oleh kanak- layar , dan kuiz
kanak. (https://wordwall.net/ms/
resource/19671983/susu
2)Pendidik memanggil n-nilai-wang-dari-kecil-
nama kanak-kanak satu per ke-besar dan
 satu ke hadapan untuk https://wordwall.net/ms/r
menjawab soalan kuiz di esource/11117258/susun
komputer riba. -wang-kertas-malaysia-
mengikut-nilai-terkecil-
3. Kanak-kanak ke ke-nilai)
hadapan untuk menjawab
soalan kuiz yang Contoh soalan:
dipaparkan di skrin layar. 1)Sudah bersediakah
kamu semua?

NT:
Keberanian

HP 3
Penutup Teknik: 1)Pendidik meminta KB:
(2 minit) Imbas kembali kanak-kanak mengimbas Menganalisis
kembali apa yang
dipelajari. Contoh soalan:

1)Sebutkan kepada cikgu

2)Kanak-kanak antara duit syiling dan
memberitahu perkara yang duit kertas nilai mana
telah dipelajari yang paling besar?
2) Seronok tak dapat
belajar wang hari ni?

NT:
Kegembiraan
Refleksi
Kekuatan
:
Kelemahan
:
Penambahbaik
an :
 Pentaksiran
BIL NAMA HP1 HP2 HP3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator:
T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2:Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3:Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.
ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)

Gambar : Replika wang kertas dan duit syiling

Link video : https://www.youtube.com/watch?v=Bm0fZhwl_WM

Gambar : Kad manila yang digunakan di dalam aktiviti langkah 2

Gambar : Kad manila yang digunakan di dalam aktiviti langkah 2.

Link kuiz : https://wordwall.net/ms/resource/19671983/susun-nilai-wang-dari-kecil-ke-besar
 Link kuiz : https://wordwall.net/ms/resource/11117258/susun-wang-kertas-malaysia-
mengikut-nilai-terkecil-ke-nilai

LAMPIRAN
Lembaran Kerja (Menyusun nilai wang secara menaik/ menurun)
 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI 3 (KIT MEDIA)
Kelas: Elit Tarikh: 25 November 2021
Hari: Khamis Masa: 9.20-10.00 pagi
(40 minit)
Umur: 6 tahun Bil. Kanak-kanak: 4 orang
Tema: Mata Wang Sub Tema: Saya bijak
berbelanja!
Tunjang Utama Tunjang Sains dan Teknologi
(KSPK)
Fokus (KSPK):
MA 4.0 Nilai wang
Standard MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai
Kandungan
(KSPK):
Standard MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti
Pembelajaran -
(KSPK):
Kesepaduan PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif
Tunjang(KSPK):
Pengetahuan Sedia Kanak-kanak pernah menjalani sesi menjual beli di dalam
Ada: kehidupan seharian mereka.
Hasil Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat:
Pembelajaran: 1) mengenal pasti dua kegunaan wang dalam kehidupan seharian
(Kognitif)
2)menggunakan wang dalam aktiviti simulasi jual beli di dalam kit
media dengan betul (Psikomotor& Kognitif)
Senarai BBM/ Kit media (wang), komputer riba, skrin layar, video
Alat: (https://www.youtube.com/watch?v=FIwl8g6d9iY)
Kemahiran Menjana idea dan Menyatakan
Berfikir (KB):
Penerapan Nilai Bersungguh-sungguh, keberanian
(PN):
Fokus MI: Logik matematik, interpersonal, intrapersonal, visual ruang
 Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan
Set Induksi Teknik: 1)Pendidik memulakan KB:
(5 minit) Imbas semula pembelajaran dengan -
melakukan imbasan BBM:
kembali mengenai wang kit media
kepada kanak-kanak
menggunakan kit media Contoh soalan:
yang telah direka oleh 1)Sebelum kita
pendidik. memulakan
pembelajaran hari ini,
2)Pendidik menanyakan cikgu nak tengok kamu
soalan kepada kanak- ingat lagi tak apa yang
kanak mengenai wang di kita dah belajar
tayangan skrin. mengenai wang sebelum
ini, boleh ke tak ?
3)Kanak-kanak menjawab 2) Kita ada berapa jenis
pertanyaan pendidik. wang murid-murid?
3) Hari ini kamu bawa
4)Pendidik menyatakan berapa ringgit ke sekolah
objektif yang perlu dicapai ?
pada hari ini.

NT:
Kegembiraan

Langkah 1 Teknik: 1)Pendidik menerangkan KB:

(10 minit) Penerangan cara berbelanja wang Memahami
dalam kehidupan seharian
melalui tayangan video BBM:
(https://www.youtube.com Komputer riba, skrin
/watch?v=FIwl8g6d9iY). layar, video
https://www.youtube.co
2)Pendidik menyoal m/watch?
kanak-kanak berdasarkan v=FIwl8g6d9iY
video yang dipaparkan.
Contoh soalan:
3)Kanak-kanak menjawab 1)Selalu kamu guna duit
soalan pendidikan untuk apa?
berdasarkan video yang 2)Siapa boleh beritahu
dilihat. cikgu apa kegunaan duit
dalam kehidupan
4)Pendidik meminta seharian kita ?
kanak-kanak mengenal 3)Duit penting ke tidak
pasti kegunaan wang untuk hidup?
dalam aktiviti seharian. 4)Nanti kalau kamu dah
kerja, ada duit banyak
5)Kanak-kanak menjawab apa yang kamu nak buat
setiap persoalan pendidik dengan duit tersebut?
berdasarkan video yang
dilihat.
 NT:
Bersifat ingin tahu

HP 1
Langkah 2 Teknik: 1)Pendidik menerangkan KB:
(20 minit) Penilaian kepada kanak-kanak Menganalisis
(Kit Media) mengenai penggunaan kit
media yang akan mereka BBM:
gunakan untuk menjawab Komputer riba, skrin
soalan-soalan di dalam layar, kit media
media kit tersebut. https://sg.docworkspace.
com/d/sIKuP7p0z2-
2)Kanak-kanak mendengar vxjgY
penerangan pendidik
mengenai penggunaan kit Soalan:
media yang betul. 1)Siapa yang pernah ikut
ibu dan ayah keluar beli
3)Pendidik memaparkan sarapan pagi ?
kit media di skrin dan 2)Siapa yang nak main
memanggil kanak-kanak bersama cikgu ?
mengikut giliran 3)Sepanjang kita belajar
mengenai wang adakah
i) Kanak-kanak kamu faham tentang
diminta kegunaan wang?
menekan 4)Siapa yang hendak
butang ‘start’. mulakan dulu ?
ii) Kit media ini
mengandungi NT:
satu bahagian Kebijaksanaan ,
yang bersungguh-sungguh
mempunyai
enam soalan . HP 2
iii) Pendidik
memulakan
dengan
bahagian satu
yang meminta
kanak-kanak
untuk memilih
jawapan yang
betul berkaitan
wang.
iv) Setelah selesai
menjawab
kesemua
soalan,markah
kanak-kanak
akan
dipaparkan.
4)Pendidik memanggil
 nama kanak-kanak untuk
bermain kit media
tersebut.

5) Kanak-kanak yang
dipanggil perlu ke hadapan
dan bermain dengan kit
media yang disediakan
oleh pendidik.
Penutup Teknik: 1)Pendidik meminta KB:
(5 minit) Imbas kembali kanak-kanak mengimbas Menganalisis
kembali apa yang
dipelajari. Contoh soalan:
1)Seronok tak dapat
2)Kanak-kanak belajar menggunakan kit
memberitahu perkara yang media hari ini?
telah dipelajari 2)Siapa rasa dia dah
pandai berbelanja?

NT:
Kegembiraan
Refleksi
Kekuatan
:
Kelemahan
:
Penambahbaik
an :
 Pentaksiran
BIL NAMA HP1 HP2 HP3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator: T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.

T2:Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3:Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.
ALAT BANTU MENGAJAR
KIT MEDIA (SAYA BIJAK BERBELANJA)

Link Kit Media: https://sg.docworkspace.com/d/sIKuP7p0z2-vxjgY

Video : https://www.youtube.com/watch?v=FIwl8g6d9iY
LAMPIRAN
LEMBARAN KERJA