KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Tugas 4
Sitanggang, Grace T
2007749
PTB-B

PENGKAJIAN KURIKULUM SMK DENGAN LANDASAN PENGEMBANGAN

KURIKULUM

A. Landasan Pengembangan Kurikulum

Dalam pengembangan kurikulum, diperlukan landasan-landasan sebagai asas dalam
melakukan kerja pengembangan kurikulum pendidikan. Landasan pengembangan kurikulum
dibagi menjadi 4, yaitu :

1. Landasan Filosofis

Landasan Filosofis berhubungan dengan pengetahuan tentang hakikat ilmu pengetahuan,

karena pengetahuan merupakan yang utama dari kurikulum. Landasan Filosofis memberikan arah
pada setiap keputusan dan tindakan manusia, karena filsafat merupakan pandangan
hidup setiap orang, masyarakat dan bangsa, kaitannya dengan pendidikan, tujuannya dan
bagaimana cara mencapai tujuan.

2. Landasan Sosiologis

Landasan Sosiologis terkait dengan kenyataan bahwa peserta didik mengembangkan

potensinya melalui proses pembelajaran di sekolah yang berguna bagi kehidupannya di
masyarakat. Bentuk pendidikan yang diberikan pada peserta didik akan menentukan masyarakat
sekarang dan masa depan. Kurikulum mengembangkan individu peserta didik dengan
mereflesikan kebudayaan masyarakat, sehingga peserta didik akan memajukan masyarakat.

3. Landasan Psikologis

Landasan Psikologis terkait dengan pernyataan bahwa pendidikan senantiasa berkaitan

dengan perilaku manusia. Dalam setiap proses pendidikan terjadi interaksi antara peserta didik
dengan lingkungannya, baik lingkungan yang bersifat fisik maupun lingkungan sosial. Melalui
pendidikan diharapkan adanya perubahan perilaku peserta didik menuju kedewasaan, baik dewasa
dari segi fisik, mental, emosional, moral, intelektual, maupun sosial.

4. Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Dalam abad pengetahuan sekarang ini, diperlukan masyarakat yang berpengetahuan

dengan standar mutu yang tinggi, karena sejak abad pertengahan ilmu pengetahuan dan teknologi
mengalami perkembangan yang pesat, tentunya berbagai penemuan teori-teori baru terus
berlangsung hingga saat ini dan dipastikan kedepannya akan terus semakin berkembang.

B. Mengkaji Orientasi Kurikulum SMK terhadap Landasan Pengembangan

Kurikulum

Kurikulum SMK sudah mencerminkan keempat landasan pengembangan kurikulum,

dilihat dari orientasi kurikulum, baik itu landasan filosofis, psikologis, sosiologis hingga IPTEK.

1. Penerapan Landasan Filosofis

Penerapan landasan ini dapat kita lihat dari bagaimana kurikulum di bentuk baik itu isi
kurikulum, proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, hubungan peserta didik dengan
lingkungan sekitarnya, dan bagaimana kurikulum tersebut dapat mencapai tujuannya.

2. Penerapan Landasan Sosiologis

Dalam kurikulum SMK landasan ini dapat dilihat dari proses pembelajaran peserta didik
yang mempelajari bagaimana kebudayaan melalui muatan kewilayahan yang mempelajari budaya
masyarakat khususnya dimana SMK tersebut berada. Selain itu juga mempelajari juga pendidikan
agama dan budi pekerti, pendidikan pancasila dan kewarganegaraan yang diharapkan dengan
mempelajari hal tersebut para peserta didik dapat menjadi individu yang sesuai harapan
masyarakat, dapat menyesuaikan diri melalui interaksi yang terjadi baik antara pendidik dengan
siswa, siswa dengan siswa, dan juga siswa dengan masyarakat.

3. Penerapan Landasan Psikologis

Penerapan landasan ini dapat dilihat dari proses pembelajaran, perkembangan peserta didik
dan hasil yang berkaitan dengan tingkah laku peserta didik. Di dalam Kurikulum SMK sendiri
secara garis besar memang bertujuan untuk menyiapkan tenaga kerja ahli di bidang kejuruan yang
dipelajari yang dapat dilihat dari program praktik kerja lapangan yang tentu melatih peserta didik
secara langsung bagaimana kondisi dan situasi di dunia kerja yang nyata, namun juga ini
memungkinkan untuk lebih memperdalam ilmu dengan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
karena apa yang dipelajari di SMK dapat menjadi dasar atau bekal ilmu di perguruan tinggi.

4. Penerapan Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Penerapan landasan ini dapat dilihat dari bagaimana kurikulum selalu disesuaikan dengan
perkembangan pesat juga perubahan-perubahan yang terjadi di bidang IPTEKS. Karena hubungan
antara IPTEKS dan pendidikan merupakan suatu hubungan yang saling bertimbal balik.
Contohnya adalah peserta didik di kejuruan DPIB yang mempelajari tentang perkembangan beton
dari mulai beton biasa hingga perkembangannya seperti beton mortar busa dan sebagainya,

DAFTAR PUSTAKA

Kristiawan, M. (2019). ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN.

Bengkulu: Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP Univ. Bengkulu.
Simamora, L. (2012, November 17). Retrieved from Slideshare:
https://www.slideshare.net/vanterdebataraja/pengembengan-kurikulum-smk
http://dapurilmiah.blogspot.com/2014/06/landasan-pengembangan-kurikulum.html