PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas : XI (Sebelas)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan
trigonometri 36 JP
4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri
Penilaian Harian 4 JP

Penilaian Tengah Semester 4 JP

Gasal
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah 36 JP
dan selisih sinus dan cosinus
Penilaian Harian 4 JP

Penialian Akhir Semester 4 JP

3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik 32 JP
4.3 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan lingkaran
Penilaian Harian 4 JP

Penilaian Tengah Semester 4 JP

Genap
3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi 36 JP
polinomial
Penilaian Harian 4 JP
Penilaian Akhir Tahun 4 JP

Mengetahui, Yogyakarta, 14 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Nama Kepala Sekolah Nurrahmat Wahid J., S.Pd.

NIP. NIM. 2107663068
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI/Gasal

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 Jam/Minggu

Jml Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian 4 4 4 2
4
persamaan trigonometri
36
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang 4 4 4 4 2
berkaitan dengan persamaan trigonometri
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih 4 4 4 4 2
sinus dan cosinus
36
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4 4 4 4 2
rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus
Ulangan Harian 8 2 2 2 2
Penilaian Tengah Semester 1 4 4
Penilaian Akhir Semester 1 4 4
Perbaikan 2 2
Cadangan 2 2
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 92

: Libur Akhir Semester Genap : Penilaian Tengah Semester : Penilaian Akhir Semester : Libur Akhir Semester Gasal

Yogyakarta, 14 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah Nurrahmat Wahid J., S.Pd.

NIP. NIM. 2107663068
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI/Genap

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 Jam/Minggu

Jml Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik 4 4 4 2
4.3 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan 32
4 4 4 4 2
lingkaran
3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom 4 4 4 4 4 2
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 36
4 4 4 2
faktorisasi polinomial
Ulangan Harian 8 2 2 2 2
Penilaian Tengah Semester 2 4 4
Penilaian Akhir Tahun 4 4
Perbaikan 2 2
Cadangan 2 2
Jumlah Jam Total Semester Genap 88

: Libur Idul Fitri : Penilaian Tengah Semester 2 : Penilaian Akhir Tahun : Libur Akhir Semester Genap : Ujian Sekolah

Yogyakarta, 14 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah Nurrahmat Wahid J., S.Pd.

NIP. NIM. 2107663068
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA N 5 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas : XI (Sebelas)

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN

SKL KOMPETENSI INTI INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan KI- 3: Memahami, 3.1 Menjelaskan dan  Memahami pengertian, jenis-  Fungsi  Mencermati  Tes Tertulis
menerapkan, dan menentukan jenis dan bentuk kurva fungsi Trigonometri pengertian, jenis-  Penugasan
menganalisis penyelesaian trigonometri  Persamaan jenis dan bentuk
pengetahuan persamaan  Menentukan nilai limit Trigonometri kurva fungsi
faktual, konseptual, trigonometri menuju nol, dengan trigonometri.
prosedural, dan menggunakan rumus dasar  Merumuskan sifat-
metakognitif limit Trigonometri. sifat persamaan
berdasarkan rasa  Menentukan Himpunan trigonometri
ingin tahunya Penyelesaian persamaan  Menyelesaikan
tentang ilmu trigonometri sederhana pada masalah yang
pengetahuan, interval tertentu. berkaitan dengan
teknologi, seni,  Menentukan penyelesaian persamaan
budaya, dan limit bentuk tak tentu fungsi trigonometri
humaniora dengan trigonometri dengan  Menyajikan
wawasan menggunakan rumus-rumus penyelesaian
kemanusiaan, trigonomteri. masalah yang
kebangsaan,  Menentukan penyelesaian berkaitan dengan
kenegaraan, dan persamaan trigonometri yang persamaan
peradaban terkait dapat dinyatakan dalam trigonometri
penyebab persamaan kuadrat.
fenomena dan  Menentukan penyelesaian
kejadian, serta persamaan trigonometri
menerapkan
 pengetahuan menggunakan bentuk k cos
prosedural pada (x – ) dengan interval
bidang kajian yang tertentu
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan KI-4: Mengolah, 4.1 Memodelkan dan  Menyelesaikan limit bentuk
menalar, dan Menyelesaikan tak tentu fungsi trigonometri
menyaji dalam masalah yang dengan menggunakan rumus-
ranah konkret dan berkaitan dengan rumus trigonomteri.
ranah abstrak persamaan  Menyelesaikan persamaan
terkait dengan trigonometri trigonometri yang dapat
pengembangan dari dinyatakan dalam persamaan
yang dipelajarinya kuadrat.
di sekolah secara  Menyelesaikan persamaan
mandiri, bertindak trigonometri menggunakan
secara efektif dan bentuk k cos (x – ) dengan
kreatif, serta interval tertentu.
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
Pengetahuan KI- 3: Memahami, 3.2 Membedakan  Memahami konsep sinus dan  Rumus jumlah  Mencermati  Tes Tertulis
menerapkan, dan penggunaan cosines dan selisih sinus hubungan antara  Penugasan
menganalisis jumlah dan selisih  Memahami hubungan antara dan cosinus fungsi sinus dan
pengetahuan sinus dan cosinus fungsi sinus dan cosinus yang cosinus yang
faktual, konseptual, dinyatakan dalam rumus dinyatakan dalam
prosedural, dan jumlah dan selisih sinus dan rumus jumlah
metakognitif cosinus. dan selisih sinus
berdasarkan rasa  Menganalisis rumus jumlah dan dan cosinus.
ingin tahunya selisih trigonometri sehingga  Menganalisis
 tentang ilmu dapat membuat kesimpulan rumus jumlah
pengetahuan, mengenai rumus jumlah dan dan selisih
teknologi, seni, selisih trigonometri dan trigonometri
budaya, dan penerapannya pada masalah sehingga dapat
humaniora dengan nyata membuat
wawasan  Menentukan solusi dari kesimpulan
kemanusiaan, permasalahan yang berkaitan mengenai rumus
kebangsaan, dengan rumus jumlah dan jumlah dan
kenegaraan, dan selisih sinus atau cosinus. selisih
peradaban terkait trigonometri dan
penyebab penerapannya
fenomena dan pada masalah
kejadian, serta nyata.
menerapkan  Menyelesaikan
pengetahuan masalah yang
prosedural pada berkaitan dengan
bidang kajian yang rumus jumlah
spesifik sesuai dan selisih sinus
dengan bakat dan dan cosinus
minatnya untuk  Menyajikan
memecahkan penyelesaian
masalah masalah yang
berkaitan dengan
rumus jumlah
dan selisih sinus
dan cosinus
Keterampilan KI-4: Mengolah, 4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan permasalahan
menalar, dan masalah yang yang berkaitan dengan rumus
menyaji dalam berkaitan dengan jumlah dan selisih sinus atau
ranah konkret dan rumus jumlah dan cosinus.
ranah abstrak selisih sinus dan  Menentukan persamaan
terkait dengan cosinus trigonometri yang identik
pengembangan dari dengan persamaan yang
 yang dipelajarinya diketahui mengunakan rumus
di sekolah secara jumlah dan selisih sinus
mandiri, bertindak cosinus.
secara efektif dan  Menentukan nilai perkalian
kreatif, serta fungsi trigonometri yang
mampu berkaitan dengan jumlah dan
menggunakan selisih sinus atau cosinus.
metode sesuai  Menyajikan penyelesaian
kaidah keilmuan masalah yang berkaitan dengan
rumus jumlah dan selisih sinus
dan cosinus
Pengetahuan KI- 3: Memahami, 3.3 Menganalisis  Memahami konsep lingkaran  Persamaan  Mencermati  Tes Tertulis
menerapkan, dan lingkaran secara  Menganalisis kaitan antara lingkaran (Irisan konsep lingkaran  Penugasan
menganalisis analitik lingkaran dan garis singgung kerucut)  Menganalisis
pengetahuan persekutuan kaitan antara
faktual, konseptual,  Menggambarkan lingkaran lingkaran dan
prosedural, dan dan irisan dua lingkaran garis singgung
metakognitif  Menganalisis luas daerah persekutuan
berdasarkan rasa irisan dua lingkaran  Menggambarkan
ingin tahunya  Menganalisis hubungan antar lingkaran dan
tentang ilmu lingkaran, garis singgung irisan dua
pengetahuan, persekutuan, dan luas daerah lingkaran
teknologi, seni, irisan dua lingkaran  Mencari luas
budaya, dan daerah irisan dua
humaniora dengan lingkaran
wawasan  Menganalisis
kemanusiaan, hubungan antar
kebangsaan, lingkaran, garis
kenegaraan, dan singgung
peradaban terkait persekutuan, dan
penyebab luas daerah irisan
fenomena dan dua lingkaran
kejadian, serta  Menyelesaikan
 menerapkan masalah yang
pengetahuan berkaitan dengan
prosedural pada lingkaran
bidang kajian yang  Menyajikan
spesifik sesuai penyelesaian
dengan bakat dan masalah yang
minatnya untuk berkaitan dengan
memecahkan lingkaran
masalah 
Keterampilan KI-4: Mengolah, 4.3 Menyelesaikan  Menentukan persamaan
menalar, dan masalah yang lingkaran yang memenuhi
menyaji dalam terkait dengan syarat yang diberikan.
ranah konkret dan lingkaran  Menentukan koefisien yang
ranah abstrak belum diketahui jika
terkait dengan kedudukan garis dan
pengembangan dari lingkaran telah diketahui.
yang dipelajarinya  Menentukan persamaan garis
di sekolah secara singgung lingkaran yang
mandiri, bertindak diketahui gradiennya.
secara efektif dan  Menentukan persamaan garis
kreatif, serta singgung lingkaran yang
mampu diketahui absis atau ordinat
menggunakan titik singgungnya.
metode sesuai
kaidah keilmuan
Pengetahuan KI- 3: Memahami, 3.4 Menganalisis  Memahami pengertian,  Bentuk Umum  Mencermati  Tes Tertulis
menerapkan, dan keterbagian dan menyelesaikan dan Polinomial pengertian,  Penugasan
menganalisis faktorisasi menerapkan polinomial dalam  Operasi penyelesaian dan
pengetahuan polinom masalah nyata. Polinomial penerapan
faktual, konseptual,  Menganalisis hasil operasi polinomial dalam
prosedural, dan penjumlahan, pengurangan masalah nyata.
metakognitif dan perkalian dua polinomial  Mencermati hasil
berdasarkan rasa serta menerapkannya untuk operasi
ingin tahunya menyelesaikan masalah nyata. penjumlahan,
tentang ilmu  Menganalisis sifat pengurangan dan
pengetahuan, keterbagian dan faktorisasi perkalian dua
teknologi, seni, polinomial. polinomial serta
budaya, dan  Menganalisis Teorema Sisa menerapkannya
humaniora dengan serta faktorisasi polinomial untuk
wawasan untuk mempermudah menyelesaikan
kemanusiaan, penyelesaian masalah masalah nyata.
kebangsaan,  Memahami kesamaan dua  Mencermati sifat
kenegaraan, dan pilonom. keterbagian dan
peradaban terkait  Menentukan nilai suatu faktorisasi
penyebab polinom. polinomial.
fenomena dan  Menentukan hasil bagi dan  Menganalisis
kejadian, serta sisa suatu polinom dengan Teorema Sisa serta
menerapkan cara bersusun dan horner. faktorisasi
pengetahuan  Menentukan sisa suatu polinomial untuk
prosedural pada polinom oleh (ax+b). mempermudah
bidang kajian yang penyelesaian
 Menentukan sisa pembagian
spesifik sesuai masalah
oleh (x-a)(x-b).
dengan bakat dan  Menyelesaikan
 Memahami teorema faktor.
minatnya untuk masalah yang
memecahkan berkaitan dengan
masalah operasi hitung
pada polinomial
dan faktorisasi
polinomial
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
operasi hitung
pada polinomial
dan faktorisasi
 polinomial
Keterampilan KI-4: Mengolah, 4.4 Menyelesaikan  Menentukan hasil pembagian,
menalar, dan masalah yang jika diketahui sisa pembagian
menyaji dalam berkaitan dengan dari suatu pembagian
ranah konkret dan faktorisasi berderajat dua yang dapat
ranah abstrak polinomial difaktorkan.
terkait dengan  Menentukan hasil bagi dan
pengembangan dari sisanya jika dibagi dengan
yang dipelajarinya sukubanyak berderajat dua.
di sekolah secara  Menentukan operasi aljabar dari
mandiri, bertindak kombinasi koefisien jika sebuah
secara efektif dan polinom yang berderajat tiga
kreatif, serta yang memuat dua koefisien
mampu yang belum diketahui, dan
menggunakan diketahui fungsi pembagi dan
metode sesuai sisa pembagiannya.
kaidah keilmuan  Menentukan operasi aljabar
akar-akar polinom jika
diketahui sebuah polinom yang
berderajat tiga yang memuat
koefisien yang belum
diketahui, dan diketahui salah
satu faktor linearnya

Mengetahui, Yogyakarta, 14 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Nama Kepala Sekolah Nurrahmat Wahid J., S.Pd.

NIP. NIM. 2107663068