RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Lubuklinggau

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Lubuklinggau
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topic : Complimenting
Kelas / Semester : X/II (dua)
Pertemuan :5
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Materi Pembelajaran
1. Social function
Compliment is an expression to appreciate or praise other people. Compliment is useful to give
encouragement so that people will keep on doing their best and event improves their performance.
The Function of compliment:
 Helps people to focus on the positive
 Builds a sense of community
 Everyone feels great

2. Text structure

Expressions Responses
 I must express my admiration to you!  Thanks a lot for your appreciation.
 What a nice dress!  Thank you very much.
  You look gorgeous!  It’s very kind of you to say that.
 Great job!  I’m glad you like it.
 That’s good.  Thanks for your compliment.
 You’re looking great.  I am glad you like it
 You are looking good  Thanks
 Good job  Oh thanks.
 What a marvelous meal
 Your meal is so tasty!
 What a nice T-shirt?
 How beautiful you are today

Dialogue:

 Rahmi : Hello, How are things going on, Sinta?

Sinta : Hi. Good, and you?
 Rahmi : I'm feeling great today. How was your weekend with your family in Batu?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone there with us.
 Rahmi : Really? Hey what a beautiful skirt you are wearing. It matches your blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
 Rahmi : Wow! That's wonderful!

D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi.

E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan
buku pelajaran.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki
siswa dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Guru menampilkan tentang ungkapan complimenting.
 Siswa melihat dan mengamati ungkapan apa saja yang ada didalam complimenting.
 Guru meminta peserta didik untuk menuliskan ungkapan tentang complimenting.
 Siswa menyebutkan ungkapan tentang compliment secara lisan.
b. Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain
tentang kalimat pujian dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia.
 c. Mengumpulkan Informasi
 Guru memberikan beberapa kalimat dan mencontohkan pengucapan kalimat yang berkaitan
dengan complimenting.
 Siswa mengikuti dan menirukan pengucapan kalimat dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan
sikap yang benar.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kalimat pujian beserta bagaimana
responnya.
 Guru meminta peserta didik untuk memahami dialog sebagai contoh.

d. Mengasosiasi
 Dengan contoh-contoh yang sudah didapat, peserta didik mengetahui ungkapan-ungkapan
pujian.
 Secara kelompok guru meminta siswa untuk membuat dialog yang mengandung ungkapan-
ungkapan pujian.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari di pertemuan yang akan datang.
d. Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah diajarkan.
e. Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Karton untuk media penyampaian informasi.
2. Alat : Karton, Spidol, Papan tulis.

G. Penilaian
1. Kinerja Praktik

Indicator pencapaian Penilaian

kompetensi Teknik Bentuk Instrument
Writing
1. Menggunakan tata Tes tertulis Menulis teks Membuat teks
bahasa, kosa kata, ungkapan pujian. dialog ungkapan
tanda baca, ejaan pujian.
dan tata tulis yang
tepat.
2. Menempatkan
struktur kalimat
menyatakan dan
menanyakan niat
tepat.
3. Fungsi sosial
 tercapai
Speaking
1. Fluency Tes lisan Role a play Praktik dialog di
2. Mimik dan depan kelas
ekspresi
3. Pronounciation

a. Pedoman penilaian writing

No Uraian Skor
1 KOSAKATA
Kosakata yang digunakan tepat dan variatif. 2
Kosakata yang digunakan tepat tapi tidak variatif. 1
Kosakata yang digunakan tidak tepat. 0

2 STRUKTUR KALIMAT
Struktur kalimat tepat. 2
Struktur kalimat kurang tepat. 1
Struktur kalimat tidak tepat. 0
3 FUNGSI SOSIAL
Fungsi sosial tercapai. 2
Fungsi sosial kurang tercapai. 1
Fungsi sosial tidak tercapai. 0
Nilai siswa = Skor perolehan : Skor siswa x 10.

b. Pedoman penilaian speaking

No Uraian Skor
1 FLUENCY
Lancar dan cepat. 2
Kurang lancar dan kurang tepat. 1
Tidak lancar dan tidak tepat. 0
2 EXPRESSION
Intonasi, mimik dan body language tepat. 2
Intonasi, mimik dan body language kurang tepat. 1
Intonasi, mimik dan body language tidak tepat. 0
3 PRONOUNCIATION
Pengucapan benar. 2
Pengucapan kurang benar. 1
Pengucapan tidak benar. 0

2. Penilaian Pengetahuan

No Indikator penilaian Benar Benar Benar

(9-10) (7,5-8,9) (5-7,4)
1 Menganalisis fungsi sosial pada teks menyatakan
 niat melakukan sesuatu.
2 Menganalisis struktur kalimat pada teks
menyatakan niat melakukan sesuatu.
3 Menganalisis unsur kebahasaan pada teks
menyatakan niat melakukan sesuatu.
4 Mengungkapkan informasi dari teks menyatakan
dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.
Total skor 40

3. Penilaian sikap

No Sikap Kriteria Hasil pengamatan

5 4 3 2 1
1 Jujur Melaporkan hasil diskusi dan pekerjaan
sesuai dengan yang dikerjakan.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas bersama
kelompok/individu secara aktif.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat
waktu.
3. Menjaga kebersihan kelas selama
pembelajaran.
4. Menjaga ketertiban selama
pembalajaran.
3 Percaya diri Mengerjakan soal dengan usaha sendiri
tanpa mengkopi pekerjaan orang lain.
4 Tanggung jawab Aktif mengutarakan pendapat dalam
forum diskusi dan tanya jawab dengan
guru dan teman.
Skor maksimum 40
Catatan:
Nilai = Skor perolehan : 40 x 100%
1= sangat kurang, 2= kurang, 3= cukup, 4= baik, 5= sangat baik.

Mengetahui ………….,……………..2021
Kepala Sekolah Guru Pengajar

………………… …………………….