SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Parigi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses pembelahan • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi Pada sel • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Gotong  Mengidentifikasi pembelahan Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan sel manusia royong mitosis dan meiosis • Buku lain • Unjukkerja
sistem reproduksi  Sistem  Menjelaskan berbagai kelainan • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ yang • Portofolio
dengan penerapan reproduksi dan penyakit pada sistem • Kerja keras penyusun sistem reproduksi menunjang
pola hidup yang manusia reproduksi • Percaya diri pada laki-laki dan perempuan • Multimedia
menunjang  Kelainan dan  Menjelakan pola hidup yang • Kerja sama beserta fungsinya interaktif
kesehatan penyakit pada menunjang kesehatan reproduksi  Mengumpulkan informasi dan Internet
reproduksi sistem tahapan pembentukan sel
4.1 Menyajikan hasil reproduksi  Membuat laporan tertulis tentang sperma (spermato-genesis)
penelusuran  Pola hidup kesehatan dan upaya pencegahan dan sel telur (oogenesis) serta
informasi dari yang gangguan pada organ reproduksi proses menstruasi
berbagai sumber menunjang  Menyajikan hasil penelusuran  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan kesehatan informasi dari berbagai sumber tahapan menstruasi
dan upaya reproduksi terkait kesehatan dan upaya  Mengamati fertilisasi dan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pencegahan pencegahan gangguan pada organ perkembangan embrio
gangguan pada reproduksi  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiaka pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan nPada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong seksual tumbuhan dan hewan Kemdikbud • Penugasan
pada tumbuhan dan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan royong  Mengidentifikasi reproduksi • Buku lain • Unjukkerja
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kejujuran aseksual dan seksual serta yang • Portofolio
penerapan pada pada hewan • Kerja keras mengumpulkan informasi menunjang
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Percaya diri tentang teknologi reproduksi • Multimedia
sistem reproduksi  Teknologi reproduksi pada hewan • Kerja sama pada tumbuhan dan hewan 15 JP interaktif
tumbuhan dan reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi dan Internet
hewan pada reproduksi aseksual dan
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi seksual pada tumbuhanlumut,
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual paku dan tumbuhan berbiji
perkembangbiakan pada hewan pada tumbuhanlumut, paku dan dalam bentuk laporan tertulis
pada tumbuhan  Teknologi tumbuhan berbiji dan mendiskusikannya
reproduksi dengan teman.
pada hewan
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong mengidentifikasi keragaman Kemdikbud • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada royong  Mengidentifikasi struktur • Buku lain • Unjukkerja
kelangsungan • Kejujuran 15 JP yang • Portofolio
 Pewarisan manusia DNA dan kromosom sebagai
makhluk hidup sifat pada  Menjelaskan kelainan sifat • Kerja keras materi genetic serta menunjang
manusia menurun pada manusia • Percaya diri melakukan praktek • Multimedia
 Kelainan sifat  Menerapkan pewarisan sifat • Kerja sama pemodelan persilangan interaktif
menurun pada dalam pemuliaan makhluk hidup monohibrid dan dihibrid dan Internet
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
manusia  Memahami konsep adaptasi dan untuk mendapatkan konsep
 Penerapan seleksi alam hukum pewarisan sifat
4.3 Menyajikan hasil pewarisan sifat  Menyajikan hasil penelusuran  Mengumpulkan informasi
penelusuran dalam informasi dari berbagai sumber yang terkait dengan adaptasi
informasi dari pemuliaan terkait tentang tanaman dan hewan dan seleksi alam seperti:
makhluk hidup hasil pemuliaan bunglon yang beradaptasi
berbagai sumber
 Adaptasi dan dengan mengubah warna
terkait tentang tubuhnya, pohon jati yang
seleksi alam
tanaman dan hewan menggugurkan daunnya, atau
hasil pemuliaan fenomena lain
 Membuat laporan tertulis
mengenai varietas tanaman
dan hewan yang merupakan
varietas unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis • Religius  Mengamati interaksi antara 20 JP • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara dan gejalanya dalam kehidupan • Mandiri dua benda bermuatan listrik Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik sehari-hari • Gotong misal potongan kertas yang Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara royong ditarik oleh penggaris plastik • Buku lain • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik muatan listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk yang • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik menunjang
sistem saraf dan pada sistem  Memahami konsep potensial • Percaya diri statis dan interaksi (gaya • Multimedia
hewan yang saraf listrik • Kerja sama listrik) dua benda bermuatan interaktif
mengandung listrik  Hewan yang  Menjelaskan kelistrikan pada terhadap jarak dan Internet
mengandung sistem saraf  Menyelidiki peristiwa
listrik  Memaparkan hewan yang terjadinya petir untuk
mengandung listrik menjelaskan konsep potensial
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk listrik
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis  Mengidentifikasi kelistrikan
dan interaksinya pada sistem saraf serta
gejala listrik statis
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dalam kehidupan hewan-hewan penghasil
sehari-hari listrik
 Menyajikan hasil percobaan
untuk menyelidiki muatan
listrik statis dan interaksinya,
serta mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta nyala Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong lampu pada beberapa Kemdikbud • Penugasan
daya listrik, sumber  Hukum I  Memahami rangkaian listrik royong rangkaian listrik yang ada di • Buku lain • Unjukkerja
energi listrik dalam Kirchhoff  Memahami berbagai sumber • Kejujuran lingkungan sekolah yang • Portofolio
kehidupan sehari-  Rangkaian energi listrik • Kerja keras  Melakukan percobaan menunjang
hari termasuk listrik  Memahami konsep energi dan • Percaya diri rangkaian listrik terbuka dan • Multimedia
sumber energi  Sumber energi daya listrik • Kerja sama tertutup, hubungan antara interaktif
listrik alternatif, listrik kuat arus, hambatan, dan dan Internet
 Menjelaskan upaya-upaya
serta berbagai  Energi dan tegangan listrik , mengukur
penghematan energi listrik
upaya menghemat daya listrik arus listrik yang mengalir
 Menjelaskan berbagai sumber
energi listrik pada rangkaian listrik seri dan
 Penghematan energi listrik alternatif ramah
energi listrik lingkungan paralel
4.5 Menyajikan hasil  Sumber energi  Mengidentifikasi sumber-
 Menyajikan hasil perbandingan
listrik alternatif sumber energi listrik, faktor-
rancangan dan arus listrik pada rangkaian seri
faktor yang memengaruhi
pengukuran dan paralel
besarnya energi dan listrik
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan
serta upaya yang dapat
karakteristik rangkaian listrik
listrik dilakukan dalam rangka
penghematan energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik pada
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
rangkaian seri dan paralel
serta hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian listrik,
dan mendiskusikannya
dengan teman

Mengetahui, Parigi,  Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ATIN TAMIMI, S.Pd.

NIP. 198906172015032002
HIMAWAN MEGANTARA, S.Pd. MM.Pd
NIP. 196909081997021002