SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPK 05 SION SANGGENG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 :
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
▪ logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Bahasa Indonesia ➢ Menjelaskanperan ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, siswa ➢ Teknik Penilaian ● Buku
3.2 Indonesia mampu menyebutkan informasi penting dari ➢ Penilaian Sikap: (26 jam guru
Menggaliisitekspenje dalamberbagaibentukk teks tentang cara menghasilkan energi listrik Lembar Observasi pelajaran ● BukuSis
lasan (eksplanasi) ➢ Penilaian
erjasama di dengan tepat. wa
ilmiah yang pengetahuan: Tes
bidangsosialbudayadal ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, siswa ●
didengardandibaca ➢ Penilaian
4.2 amlingkup ASEAN mampu menyajikan informasi penting dari
Keterampilan:
Menyajikanhasilpeng ➢ Menyajikaninformasite teks tentang cara menghasilkan energi listrik Unjuk Kerja
galianinformasidarite ntangperan Indonesia dalam bentuk visual dengan tepat
kspenjelasan dalamberbagaibentukk
(eksplanasi) erjasama di
ilmiahsecaralisan,
bidangsosialbudayadal
tulis, dan visual
denganmenggunaka amlingkup ASEAN
nkosakatabakudank ➢
alimatefektif
PPKn ➢ Mengidentifikasiconto ➢ Setelahmembacateks, ➢ Teknik Penilaian ● Buku
1.3 Mensyukuri hkeberagamananekon siswamampumengidentifikasicontohkeberaga ➢ Penilaian Sikap: (26 jam guru
keberagaman omi mananekonomidenganbenar Lembar Observasi pelajaran ● BukuSis
 sosial, budaya, dan ➢ Menjelaskansikap ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian wa
ekonomi yang siswamampumenjelaskansikap yang pengetahuan: Tes ●
masyarakat sebagai perludikembangkandal perludikembangkandalamhalkeberagamanek ➢ Penilaian
anugerah Tuhan Keterampilan:
amhalkeberagamanek onomidenganbenar
Yang Maha Esa Unjuk Kerja
dalam konteks onomi
➢
Bhineka Tunggal ➢
Ika.
2.3 Bersikap toleran
dalam
keberagaman
sosial, budaya,dan
ekonomi
masyarakat dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah
keberagaman
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan
manfaat
keanekaragaman
sosial, budaya,dan
ekonomi
Matematika ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Bu
3.6 Membandingkan cirikubusdari model mengidentifikasi ciri-ciri kubus dari model ➢ Penilaian Sikap: pelajaran ku guru
prisma, tabung, kongkretdanpemanfaa kongkret dan pemanfaatannya dalam Lembar Observasi ● Bu
limas, kerucut, dan ➢ Penilaian
tannyadalamkehidupa kehidupan sehari-hari dengan benar ku Siswa
bola. pengetahuan: Tes
3.7 Menjelaskan bangun nsehari-hari ➢ Setelah bereksploasi, siswa mampu
➢ Penilaian
ruang yang ➢ Menuliskanlaporantent menuliskan laporan tentang ciri-ciri kubus
Keterampilan:
merupakan angciri-cirikubus dengan benar Unjuk Kerja
gabungan dari ➢ ➢ ➢
beberapa bangun
ruang, serta luas
permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi
 prisma, tabung,limas,
kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi
bangun ruang yang
merupakan
gabungan dari
beberapa bangun
ruang, serta luas
permukaan dan
volumenya
IPA ➢ Mengidentifikasicaram ➢ Dengan menaamati gambar model rangkaian ➢ Teknik Penilaian ●
3.6 Menjelaskan cara enghasilkanenergilistri listrik PLTA, siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap:
menghasilkan, k cara menghasilkan energi listrik dengan Lembar Observasi
menyalurkan, dan ➢ Penilaian
➢ Melaporkanhasilpenga benar
menghemat energi pengetahuan: Tes
listrik. matantentangcaramen ➢ Setelah menaamati gambar model rangkaian
➢ Penilaian
4.6 Menyajikan karya ghasilkanenergilistrik listrik PLTA , siswa mampu melaporkan hasil
Keterampilan:
tentang berbagai ➢ pengamatan tentang cara menghasilkan Unjuk Kerja
cara melakukan energi listrik dengan benar ➢
penghematan energi
dan usulan sumber
alternatif energi
listrik
IPS ➢ Menyebutkaninformasi ➢ .Dengan diskusi dan mencari informasi, ➢ Teknik Penilaian ●
.3.3 Menganalisis posisi pentingdaritekstentan siswa mampu menjelaskan peran Indonesia ➢ Penilaian Sikap:
dan peran Indonesia gcaramenghasilkanen dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang Lembar Observasi
dalam kerja sama di ➢ Penilaian
ergilistrik sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan
bidang ekonomi, pengetahuan: Tes
politik,sosial, budaya, ➢ Menyajikaninformasip tepat.
➢ Penilaian
teknologi, dan entingdaritekstentang ➢ Setelah diskusi dan mencari informasi, siswa
Keterampilan:
pendidikan dalam caramenghasilkanener mampu menyajikan informasi tentang peran Unjuk Kerja
lingkup ASEAN. gilistrik Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama ➢
4.3 Menyajikan hasil ➢ di bidang sosial budaya dalam lingkup
analisis tentang ASEAN dengan tepat.
posisi dan peran
➢
Indonesia dalam
kerja sama di bidang
ekonomi,
politik,sosial, budaya,
teknologi, dan
 pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
SBdP ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah mengamati reklame, siswa mampu ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku
3.1 Memahamireklame cirireklame mengidentifikasi ciri-ciri reklame dari contoh ➢ PenilaianSikap: pelajaran) guru
4.1 Membuatreklame ➢ Membedakanreklamed yang diberikan dengan cermat LembarObservasi ● BukuSis
➢ Penilaianpengetahu
anbukanreklame ➢ Setelah mengamati reklame, siswa mampu wa
an: Tes
membedakan reklame dan bukan reklame ●
➢ PenilaianKeterampil
dengan benar
an: UnjukKerja

SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPK 05 SION SANGGENG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : GlobalisasidanManfaatnya
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggaliisitekspenjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menyebutkaninformasipentin ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
gdariteksekplanasi siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
➢ Menulisinformasipentingdarit informasi penting dari teks tentang ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar
 didengardandibaca
4.2
Menyajikanhasilpenggalianinfor
masidaritekspenjelasan
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan,
tulis, dan visual
denganmenggunakankosakatab
akudankalimatefektif
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.6 Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
eksekplanasi cara menghasilkan energi listrik ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an ●
➢ dengan tepat. Kerja
➢ Dengan membaca teks eksplanasi,
siswa mampu menyajikan informasi
penting dari teks tentang cara
menghasilkan energi listrik dalam
bentuk visual dengan tepat
➢ Mengidentifikasipentingnyasi ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
kapkerjakerasdalamkeberaga siswamampumengidentifikasipenting ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
manekonomi nyasikapkerjakerasdalamkeberagam ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar ●
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an
➢ Menuliskanpotensidanusaha anekonomidenganbenar.
Kerja
yang ➢ Setelahberdiskusi,
➢
perludilakukanterkaitdengank siswamampumenuliskanpotensidanu
eberagamanekonomi saha yang
➢ perludilakukanterkaitdengankeberag
amanekonomidenganterperinci.
➢
➢ Menemukanrumus volume ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
kubusdenganmenggunakan menemukan rumus volume kubus ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar guru
model kongkrit dengan menggunakan model ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an ● Buku
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Mempresentasikanrumus kongkrit dengan benar. Siswa
Kerja
volume ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu
➢
kubusdenganmenggunakan mempresentasikan rumus volume
model kongkrit kubus dengan menggunakan model
➢ kongkrit dengan benar.
➢
 luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik.
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik
➢ Menyajikanlaporanhasilperco
baanmenghematenergilistrik
➢ mengidentifikasi cara menghasilkan
➢ Dengan menaamati gambar model ➢ Teknik Penilaian ●
rangkaian listrik PLTA, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
energi listrik dengan benar
Kerja
➢ Setelah menaamati gambar model
➢
rangkaian listrik PLTA , siswa
mampu melaporkan hasil
pengamatan tentang cara
menghasilkan energi listrik dengan
benar.

IPS ➢ Menjelaskanperan Indonesia ➢ Dengan diskusi dan mencari ➢ Teknik Penilaian ●

.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame.
dalamberbagaibentukkerjasa informasi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
ma di menjelaskan peran Indonesia dalam ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
bidangpolitikdalamlingkup berbagai bentuk kerja sama di
Kerja
ASEAN bidang sosial budaya dalam lingkup
➢
➢ Menyajikaninformasitentangp ASEAN dengan tepat.
eran Indonesia ➢ Setelah diskusi dan mencari
dalamberbagaibentukkerjasa informasi, siswa mampu menyajikan
ma di informasi tentang peran Indonesia
bidangpolitikdalamlingkup dalam berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang sosial budaya dalam
➢ lingkup ASEAN dengan tepat.
➢ Mengidentifikasireklame ➢ Setelah mengamati poster teman, ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
(poster) berdasarkanciri- siswa mampu mengidentifikasi ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
cirireklame reklame (poster) berdasarkan ciri- ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ Memberikanpenilaianatasrekl ciri reklame yang baik. ➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja

ame ➢ Setelah mengamati poster teman,

➢ siswa mampu memberikan penilaian
atas reklame yang dibuat teman
dengan terperinci.
 Mengetahui ............., . 16 Juli 20….
Kepala SD Guru Kelas

..............................
NIP............................... ………………………………………
NIP : ---------------------------------
 SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : GlobalisasidanCinta Tanah Air
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan cirikosakatabakupadateks mengidentifikasi ciri-ciri kosakata ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
(eksplanasi) ilmiah yang yang dibaca baku pada teks yang dibaca dengan Observasi pelajar ●
didengardandibaca ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menulisinformasipentingdarit tepat.
4.2 ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Menyajikanhasilpenggalianinfor eksekplanasi yang ➢ Dengan membaca, siswa mampu
Kerja
masidaritekspenjelasan dibacadalambentuktulisanda menulis informasi penting dari teks
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan, n visual ekplanasi yang dibaca dalam bentuk
tulis, dan visual ➢ tulisan dan visual dengan kalimat
denganmenggunakankosakatab efektif dan kosakata baku dengan
akudankalimatefektif sistematis.

PPKn ➢ Mengidentifikasipentingnyasi ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru

1.3 Mensyukuri keberagaman kappositifdalamhalkeberaga siswamampumengidentifikasipenting ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
sosial, budaya, dan ekonomi manekonomi nyasikappositifdalamhalkeberagama Observasi pelajar ●
masyarakat sebagai anugerah ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menuliskansikap- nekonomidenganbenar.
Tuhan Yang Maha Esa dalam ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
konteks Bhineka Tunggal Ika. sikappositifdantindakan yang ➢ Setelahberdiskusi,
Kerja
2.3 Bersikap toleran dalam dilakukandalamkeberagaman siswamampumenuliskansikap-
 keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
Matematika
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik.
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik
ekonomi sikappositifdantindakan yang ➢
➢ dilakukandalamkeberagamanekono
midenganbenar.
➢
➢ Menemukanrumusluaspermu ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mapu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
kaankubusdenganmengguna menemukan rumus luas permukaan ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
kan model kongkrit kubus dengan menggunakan model Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Mempresentasikanrumusluas kongkrit dengan benar. Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
permukaankubusdenganmen ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu
Kerja
ggunakan model kongkrit mempresentasikan rumus luas
➢
➢ permukaan kubus dengan
menggunakan model kongkrit
dengan benar
➢ Menjelaskanmanfaatsumbera ➢ Dengan pengamatan, siswa, mampu ➢ Teknik Penilaian ●
lternatifenergilistrik menjelaskan manfaat sumber ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Menjelaskanprinsipkerjaselsu alternatif energi listrik dengan tepat. Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ryasebagaisumberalternatife ➢ Dengan pengamatan, siswa mampu
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
nergilistrik menjelaskan prinsip kerja sel surya
Kerja
➢ sebagai sumber alternatif energi
➢
listrik dengan sistematis.

IPS ➢ Menyajikaninformasitentangp ➢ Dengan mencari dan mengolah ➢ Teknik Penilaian ●

.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
eran Indonesia
dalamberbagaibentukkerjasa
ma di bidang IPTEK
dalamlingkup ASEAN
➢ Menyajikaninformasitentangp
informasi, siswa mampu menyajikan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
informasi tentang peran Indonesia Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dalam berbagai bentuk kerja sama
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
di bidang IPTEK dalam lingkup
Kerja
ASEAN dengan mandiri.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame..
eran Indonesia di bidang ➢ Dengan mencari dan mengolah ➢
IPTEK dalamlingkup ASEAN informasi, siswa mampu menyajikan
➢ informasi tentang peran Indonesia
di bidang IPTEK dalam lingkup
ASEAN dengan mandiri.
➢ Membuatbrosurdenganmemp ➢ Setelah membuat draf, siswa ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
erhatikanciri-ciribrosur yang membuat brosur dengan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
baik memperhatikan ciri-ciri brosur yang ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ baik dengan kreatif. ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja
Mengetahui ............., . 16 Juli 20….
Kepala SD Guru Kelas
..............................
NIP............................... …………………………………………..
NIP : ---------------------------------