SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : KerjaKerasBerbuahKesuksesan
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiberba ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.6 gaijenisteksformulir mampu mengidentifikasi berbagai jenis teks ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Mencermatipetunjukdanisitek (ekskul, lomba, dan formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara Observasi pelajar ●
sformulir ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
lain-lain) cermat.
(pendaftaran,kartuanggota, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
pengirimanuangmelalui ➢ Menyajikanhasilpenga ➢ Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa
Kerja
bank/kantorpos, matantentangberbagai mampu menyajikan hasil pengamatan
daftarriwayathidup,dsb.) jenisteksformulir tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul,
4.6 Mengisiteksformulir (ekskul, lomba, dan lomba, dan lain-lain) secara cermat.
(pendaftaran, lain-lain) ➢
kartuanggota,pengirimanuan ➢
gmelalui bank/kantorpos,
daftarriwayathidup, dll.)
sesuaipetunjukpengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun
ruang,serta luas permukaan
dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
➢ Mengidentifikasiberba ➢ Denganmembacateksdanberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
gaicontohkeberagama siswamampumengidentifikasiberbagaicontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
nwirausahadalamkehid keberagamanwirausahadalamkehidupanseha Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
upansehari-hari ri-harisecaraterperinci.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menyajikanberbagaico ➢ Denganmembacateksdanberdiskusi,
Kerja
ntohkeberagamanwira siswamampumenyajikanberbagaicontohkeber
➢
usahadalamkehidupan agamanwirausahadalamkehidupansehari-
sehari-hari harisecarabenar..
➢ ➢
▪ Mengidentifikasikarak ➢ Dengan mengamati gambar dan melakukan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
teristikbalok eksplorasi dengan benda konkret, siswa ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
▪ Menyajikanhasilidenti mampu mengidentifikasi karakteristik balok Observasi an ● Buku
fikasitentangkarakteris ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
secara benar. Siswa
tikbalok ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Dengan mengamati gambar dan melakukan
➢ Kerja
eksplorasi dengan benda konkret, siswa
➢
mampu menyajikan hasil identifikasi tentang
karakteristik balok secara benar.
➢
➢ Membedakanmacam- ➢ Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, ➢ Teknik Penilaian ●
macam magnet dan berdiskusi, siswa mampu membedakan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Menyajikanhasileksplo macam-macam magnet secara benar. Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
rasitentangmacam- ➢ Dengan mengamati gambar, bereksplorasi,
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
macam magnet dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan
Kerja
hasil eksplorasi tentang macam-macam
➢
magnet secara benar.
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN
➢ Mengidentifikasiposisi
danperanan Indonesia
di
bidangekonomidalamli
ngkup ASEAN
➢ Menuliskanlaporantent
angposisidanperanan
Indonesia di
bidangekonomidalamli
ngkup ASEAN
➢ ekonomi dalam lingkup ASEAN secara
➢ Dengan membaca teks tentang “Pengalaman ➢ Teknik Penilaian ●
Belajar dari Negara-negara ASEAN”, siswa ➢ Penilaian Sikap: Lembar
mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ASEAN secara terperinci.
Kerja
➢ Dengan membaca teks tentang “Pengalaman
➢
Belajar dari Negara-negara ASEAN” dan
mencari informasi dari berbagai sumber,
siswa mampu menuliskan laporan tentang
posisi dan peranan Indonesia di bidang
terperinci.

SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame..
➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
cirireklame yang ada siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
di sekitar reklame yang ada di sekitar secara tepat. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ Mengklasifikasireklam ➢ Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja
eberdasarkanciri- siswa mampu mengklasifikasi reklame
cirinya berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
➢ ➢

Mengetahui ............., . 16 Juli 20….

Kepala SD Guru Kelas

..............................
NIP............................... ……………………………………..
NIP : ---------------------------------
 SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 2 : Usaha Di Sekitarku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6
Mencermatipetunjukdanisiteksf
ormulir
(pendaftaran,kartuanggota,
pengirimanuangmelalui
bank/kantorpos,
daftarriwayathidup,dsb.)
4.6 Mengisiteksformulir
(pendaftaran,
kartuanggota,pengirimanuang
melalui bank/kantorpos,
daftarriwayathidup, dll.)
sesuaipetunjukpengisiannya.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Mengidentifikasikomponenda ➢ Dengan membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
ncaramengisiteksdaftarriway mampu mengidentifikasi posisi dan ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
athidup peranan Indonesia di bidang Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Membuatteksdaftarriwayathi ekonomi dalam lingkup ASEAN
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dup secara terperinci.
Kerja
➢ ➢ Dengan membaca teks, siswa
mampu menyajikan laporan tentang
posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN secara terperinci.
➢
➢ Mengidentifikasiberbagaicont ➢ Denganberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
ohmanfaatkeberagamanwira siswamampumengidentifikasiberbag ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
usahadalamkehidupansehari- aicontohmanfaatkeberagamanwirau Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
hari sahadalamkehidupansehari-
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Mempresentasikancontohma harisecaratepat.
Kerja
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang,serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA ➢ Mengidentifikasibendamagne ➢ Dengan mengamati gambar,
3.5 Mengidentifikasisifat-sifat
magnet dalamkehidupansehari- ➢ Mengklasifikasibendamagneti
hari.
4.5
➢ tepat.
Membuatlaporanhasilpercobaant
entangsifat-sifat magnet
danpenerapannyadalamkehidup
ansehari-hari
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
nfaatkeberagamanwirausaha ➢ Denganberdiskusi, ➢
dalamkehidupansehari-hari siswamampumempresentasikancont
➢ ohmanfaatkeberagamanwirausahad
alamkehidupansehari-
harisecaraterperinci
➢ Mengidentifikasikarakteristikp ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
rismasegitiga berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
➢ Menyajikanhasilidentifikasite mengidentifikasi karakteristik prisma Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ntangkarakteristikprismasegit segitiga secara benar. Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
iga ➢ Dengan mengamati gambar dan
Kerja
➢ berdiskusi, siswa mampu
➢
menyajikan hasil identifikasi tentang
karakteristik prisma segitiga secara
benar.
➢ Teknik Penilaian ●
tisdannonmagnetis bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa ➢ Penilaian Sikap: Lembar
mampu mengidentifikasi benda Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
sdannonmagnetis magnetis dan nonmagnetis secara
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
➢ Dengan mengamati gambar,
➢
bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa
mampu mengklasifikasi benda
magnetis dan nonmagnetis secara
benar.
➢ Mengidentifikasiposisidanper ➢ Dengan membaca teks dan ➢ Teknik Penilaian ●
anan Indonesia di berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
bidangekonomidalamlingkup mengidentifikasi komponen dan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ASEAN cara mengisi teks daftar riwayat
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menyajikanlaporantentangpo hidup secara benar
Kerja
 ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame
sisidanperanan Indonesia di ➢ Dengan membaca teks dan ➢
bidangekonomidalamlingkup berdiskusi, siswa mampu membuat
ASEAN teks daftar riwayat hidup secara
➢ lengkap
➢ Mengidentifikasiciri-ciri ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
poster berdiskusi, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
➢ Membuatrancangan poster mengidentifikasi ciri-ciri poster ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
secara tepat. ➢ PenilaianKeterampilan:
berdasarkanciri-cirinya
UnjukKerja
➢ ➢ Dengan mengamati gambar dan
berdiskusi, siswa mampu membuat
rancangan poster berdasarkan ciri-
cirinya secara tepat.
➢
Mengetahui ............., . 16 Juli 20….
Kepala SD Guru Kelas
.............................. ………………………………………..
NIP............................... NIP : ---------------------------------
 SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, BelajarBerwirausaha
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6
Mencermatipetunjukdanisiteksf
ormulir
(pendaftaran,kartuanggota,
pengirimanuangmelalui
bank/kantorpos,
daftarriwayathidup,dsb.)
4.6 Mengisiteksformulir
(pendaftaran,
kartuanggota,pengirimanuang
melalui bank/kantorpos,
daftarriwayathidup, dll.)
sesuaipetunjukpengisiannya
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menulislaporantentangmedan ➢ Dengan membaca teks dan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
magnet berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
➢ Mengidentifikasikomponenda mengidentifikasi komponen dan Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
ncaramengisiteksformulirpen cara mengisi teks formulir
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
girimanbarang pengiriman barang secara tepat.
Kerja
➢ Mempraktikkanmengisiteksfo ➢ Dengan membaca teks dan
rmulirpengirimanbarang berdiskusi, siswa mampu
mempraktikkan mengisi teks
formulir pengiriman barang secara
benar..
➢
➢ Mengidentifikasiberbagaicont ➢ Denganberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
ohmanfaatkeberagamanwira siswamampumengidentifikasiberbag ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
usahadalamkehidupansehari- aicontohmanfaatkeberagamanwirau Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
hari sahadalamkehidupansehari-
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Mempresentasikancontohma harisecaratepat.
Kerja
nfaatkeberagamanwirausaha ➢ Denganberdiskusi,
 keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial,budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang,serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
dalamkehidupansehari-hari siswamampumempresentasikancont ➢
➢ ohmanfaatkeberagamanwirausahad
alamkehidupansehari-
harisecarabenar.
➢
➢ Menjelaskancaramemecahka ➢ Dengan mengamati gambar dan ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
nmasalahsehari-hariterkait penjelasan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
volume tabungdankerucut menjelaskan cara memecahkan Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Memecahkanmasalahsehari- masalah sehari-hari terkait volume Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
hariterkait volume tabung dan kerucut secara benar.
Kerja
tabungdankerucut ➢ Dengan mengamati gambar dan
➢
➢ penjelasan, siswa mampu
memecahkan masalah sehari-hari
terkait volume tabung dan kerucut
secara benar.
➢ Menjelaskantentangmedan ➢ Dengan melakukan percobaan, ➢ Teknik Penilaian ●
magnet siswa mampu menjelaskan tentang ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Menulislaporantentangmedan medan magnet secara benar. Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
magnet ➢ Dengan melakukan percobaan,
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ siswa mampu menulis laporan
Kerja
tentang medan magnet secara
➢
benar.
➢ Mengidentifikasiposisidanper ➢ Dengan membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
anan Indonesia di mampu mengidentifikasi posisi dan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
bidangekonomidalamlingkup peranan Indonesia di bidang Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ASEAN ekonomi dalam lingkup ASEAN
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menyajikanlaporantentangpo secara terperinci.
Kerja
sisidanperanan Indonesia di ➢ Dengan membaca teks, siswa
➢
bidangekonomidalamlingkup mampu menyajikan laporan tentang
ASEAN posisi dan peranan Indonesia di
 Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame
➢ bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN secara terperinci.
➢
➢ Menjelaskanpentingnyaembal ➢ Dengan mengamati contoh kemasan ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
asesebagaiidentitassebuahpr dan berdiskusi, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
oduk menjelaskan pentingnya embalase ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ Merancangembalasesebagaii sebagai identitas sebuah produk ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja
dentitassebuahproduk secara tepat.
➢ ➢ Dengan mengamati contoh kemasan
dan berdiskusi, siswa mampu
merancang embalase sebagai
identitas sebuah produk secara
benar.
Mengetahui ............., . 16 Juli 20….
Kepala SD Guru Kelas
.............................. ………………………………………..
NIP............................... NIP : ---------------------------------