SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPK 05 SION SANGGENG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 :
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
▪ guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Bahasa Indonesia ➢ Menjelaskanperan ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Indonesia siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menggaliisitekspenj dalamberbagaibentukk informasi penting dari teks tentang Observasi pelajaran ●
elasan (eksplanasi) ➢ Penilaian pengetahuan:
erjasama di cara menghasilkan energi listrik
ilmiah yang Tes
didengardandibaca bidangsosialbudayadal dengan tepat.
➢ Penilaian Keterampilan:
4.2 amlingkup ASEAN ➢ Dengan membaca teks eksplanasi,
Unjuk Kerja
Menyajikanhasilpe ➢ Menyajikaninformasite siswa mampu menyajikan informasi
nggalianinformasid ntangperan Indonesia penting dari teks tentang cara
aritekspenjelasan dalamberbagaibentukk menghasilkan energi listrik dalam
(eksplanasi) erjasama di bentuk visual dengan tepat
ilmiahsecaralisan,
bidangsosialbudayadal
tulis, dan visual
denganmenggunak amlingkup ASEAN
 ankosakatabakuda ➢
nkalimatefektif
PPKn ➢ Mengidentifikasiconto ➢ Setelahmembacateks, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3 Mensyukuri hkeberagamananekon siswamampumengidentifikasicontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
keberagaman omi keberagamananekonomidenganbena Observasi pelajaran ●
sosial, budaya, ➢ Penilaian pengetahuan:
➢ Menjelaskansikap r
dan ekonomi Tes
masyarakat yang ➢ Setelahberdiskusi,
➢ Penilaian Keterampilan:
sebagai anugerah perludikembangkandal siswamampumenjelaskansikap yang
Unjuk Kerja
Tuhan Yang Maha amhalkeberagamanek perludikembangkandalamhalkeberag ➢
Esa dalam konteks onomi amanekonomidenganbenar
Bhineka Tunggal ➢
Ika.
2.3 Bersikap toleran
dalam
keberagaman
sosial, budaya,dan
ekonomi
masyarakat dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah
keberagaman
sosial, budaya,
dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan
manfaat
keanekaragaman
sosial, budaya,dan
ekonomi
Matematika ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buk
3.6 Membandingkan cirikubusdari model mengidentifikasi ciri-ciri kubus dari ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajaran u guru
prisma, tabung, kongkretdanpemanfaa model kongkret dan Observasi ● Buk
limas, kerucut, dan
 bola. tannyadalamkehidupa pemanfaatannya dalam kehidupan ➢ Penilaian pengetahuan: u Siswa
3.7 Menjelaskan nsehari-hari sehari-hari dengan benar Tes
bangun ruang yang ➢ Menuliskanlaporantent ➢ Setelah bereksploasi, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan:
merupakan Unjuk Kerja
angciri-cirikubus menuliskan laporan tentang ciri-ciri
gabungan dari ➢
➢ kubus dengan benar
beberapa bangun
ruang, serta luas ➢
permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi
prisma,
tabung,limas,
kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi
bangun ruang yang
merupakan
gabungan dari
beberapa bangun
ruang, serta luas
permukaan dan
volumenya
IPA ➢ Mengidentifikasicaram ➢ Dengan menaamati gambar model ➢ Teknik Penilaian ●
3.6 Menjelaskan cara enghasilkanenergilistri rangkaian listrik PLTA, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
menghasilkan, k mengidentifikasi cara menghasilkan Observasi
menyalurkan, dan ➢ Penilaian pengetahuan:
➢ Melaporkanhasilpenga energi listrik dengan benar
menghemat energi Tes
listrik. matantentangcaramen ➢ Setelah menaamati gambar model
➢ Penilaian Keterampilan:
4.6 Menyajikan karya ghasilkanenergilistrik rangkaian listrik PLTA , siswa
Unjuk Kerja
tentang berbagai ➢ mampu melaporkan hasil ➢
cara melakukan pengamatan tentang cara
penghematan menghasilkan energi listrik dengan
energi dan usulan benar
sumber alternatif
energi listrik
IPS ➢ Menyebutkaninformasi ➢ .Dengan diskusi dan mencari ➢ Teknik Penilaian ●
.3.3 Menganalisis pentingdaritekstentan informasi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
posisi dan peran gcaramenghasilkanen menjelaskan peran Indonesia dalam Observasi
Indonesia dalam ➢ Penilaian pengetahuan:
ergilistrik berbagai bentuk kerja sama di
kerja sama di Tes
bidang ekonomi, ➢ Menyajikaninformasip bidang sosial budaya dalam lingkup
➢ Penilaian Keterampilan:
politik,sosial, entingdaritekstentang ASEAN dengan tepat.
Unjuk Kerja
budaya, teknologi, caramenghasilkanener ➢ Setelah diskusi dan mencari ➢
dan pendidikan gilistrik informasi, siswa mampu menyajikan
dalam lingkup ➢ informasi tentang peran Indonesia
ASEAN. dalam berbagai bentuk kerja sama
4.3 Menyajikan hasil
di bidang sosial budaya dalam
analisis tentang
posisi dan peran lingkup ASEAN dengan tepat.
Indonesia dalam ➢
kerja sama di
bidang ekonomi,
politik,sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
SBdP ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah mengamati reklame, siswa ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.1 Memahamireklame cirireklame mampu mengidentifikasi ciri-ciri ➢ PenilaianSikap: pelajaran) ● BukuSiswa
4.1 Membuatreklame ➢ Membedakanreklamed reklame dari contoh yang diberikan LembarObservasi ●
➢ Penilaianpengetahuan:
anbukanreklame dengan cermat
Tes
➢ Setelah mengamati reklame, siswa
➢ PenilaianKeterampilan:
mampu membedakan reklame dan
UnjukKerja
bukan reklame dengan benar
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPK 05 SION SANGGENG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : GlobalisasidanManfaatnya
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Bahasa Indonesia ➢ Menyebutkaninformasi ➢ Dengan membaca teks ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 pentingdariteksekplana eksplanasi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menggaliisiteks si menyebutkan informasi penting Observasi pelajaran ●
penjelasan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menulisinformasipentin dari teks tentang cara
(eksplanasi) ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ilmiah yang gdariteksekplanasi menghasilkan energi listrik
Kerja
didengardandib ➢ dengan tepat.
aca ➢ Dengan membaca teks
4.2 eksplanasi, siswa mampu
 Menyajikanhasil menyajikan informasi penting
penggalianinfor dari teks tentang cara
masidaritekspe menghasilkan energi listrik dalam
njelasan
bentuk visual dengan tepat
(eksplanasi)
ilmiahsecaralisa
n, tulis, dan
visual
denganmenggu
nakankosakata
bakudankalimat
efektif
PPKn ➢ Mengidentifikasipenting ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3 Mensyukuri nyasikapkerjakerasdala siswamampumengidentifikasipent ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
keberagaman mkeberagamanekonom ingnyasikapkerjakerasdalamkeber Observasi pelajaran ●
sosial, budaya, ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
i agamanekonomidenganbenar.
dan ekonomi ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
masyarakat ➢ Menuliskanpotensidanu ➢ Setelahberdiskusi,
Kerja
sebagai saha yang siswamampumenuliskanpotensida
➢
anugerah perludilakukanterkaitde nusaha yang
Tuhan Yang ngankeberagamanekon perludilakukanterkaitdengankeber
Maha Esa omi agamanekonomidenganterperinci
dalam konteks ➢ .
Bhineka
➢
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap
toleran dalam
keberagaman
sosial,
budaya,dan
ekonomi
masyarakat
dalam konteks
Bhineka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah
keberagaman
sosial, budaya,
dan ekonomi
masyarakat.
4.3
Mengampanye
kan manfaat
keanekaragam
an sosial,
budaya,dan
ekonomi.
Matematika ➢ Menemukanrumus ➢ Setelah bereksplorasi, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buk
3.6 volume mampu menemukan rumus ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajaran u guru
Membandingkan kubusdenganmenggun volume kubus dengan Observasi ● Buk
prisma, tabung, ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
akan model kongkrit menggunakan model kongkrit u Siswa
limas, kerucut, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dan bola. ➢ Mempresentasikanrum dengan benar.
Kerja
3.7 Menjelaskan us volume ➢ Setelah bereksplorasi, siswa
➢
bangun ruang kubusdenganmenggun mampu mempresentasikan
yang merupakan akan model kongkrit rumus volume kubus dengan
gabungan dari ➢ menggunakan model kongkrit
beberapa dengan benar.
bangun ruang,
➢
serta luas
permukaan dan
volumenya.
4.6
Mengidentifikasi
prisma,
tabung,limas,
kerucut, dan
bola.
4.7
Mengidentifikasi
 bangun ruang
yang merupakan
gabungan dari
beberapa
bangun ruang,
serta luas
permukaan dan
volumenya
IPA ➢ Menyajikanlaporanhasil ➢ Dengan menaamati gambar ➢ Teknik Penilaian ●
3.6 Menjelaskan percobaanmenghemate model rangkaian listrik PLTA, ➢ Penilaian Sikap: Lembar
cara nergilistrik siswa mampu mengidentifikasi Observasi
menghasilkan, ➢ ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
cara menghasilkan energi listrik
menyalurkan, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dan menghemat dengan benar
Kerja
energi listrik. ➢ Setelah menaamati gambar
➢
4.6 Menyajikan model rangkaian listrik PLTA ,
karya tentang siswa mampu melaporkan hasil
berbagai cara pengamatan tentang cara
melakukan menghasilkan energi listrik
penghematan
dengan benar.
energi dan
usulan sumber
alternatif energi
listrik
IPS ➢ Menjelaskanperan ➢ Dengan diskusi dan mencari ➢ Teknik Penilaian ●
.3.3 Menganalisis Indonesia informasi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
posisi dan peran dalamberbagaibentukk menjelaskan peran Indonesia Observasi
Indonesia dalam ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
erjasama di dalam berbagai bentuk kerja
kerja sama di ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
bidang ekonomi, bidangpolitikdalamlingk sama di bidang sosial budaya
Kerja
politik,sosial, up ASEAN dalam lingkup ASEAN dengan
➢
budaya, ➢ Menyajikaninformasiten tepat.
teknologi, dan tangperan Indonesia ➢ Setelah diskusi dan mencari
pendidikan dalamberbagaibentukk informasi, siswa mampu
dalam lingkup
 ASEAN. erjasama di menyajikan informasi tentang
4.3 Menyajikan bidangpolitikdalamlingk peran Indonesia dalam berbagai
hasil analisis up ASEAN bentuk kerja sama di bidang
tentang posisi ➢ sosial budaya dalam lingkup
dan peran
ASEAN dengan tepat.
Indonesia dalam
kerja sama di
bidang ekonomi,
politik,sosial,
budaya,
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN
SBdP ➢ Mengidentifikasireklam ➢ Setelah mengamati poster ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.1 e (poster) teman, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: pelajaran) ● BukuSiswa
Memahamirekla berdasarkanciri- mengidentifikasi reklame (poster) LembarObservasi ●
me. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
cirireklame berdasarkan ciri-ciri reklame yang
4.1 ➢ PenilaianKeterampilan:
Membuatreklam ➢ Memberikanpenilaianat baik.
UnjukKerja
e. asreklame ➢ Setelah mengamati poster
➢ teman, siswa mampu
memberikan penilaian atas
reklame yang dibuat teman
dengan terperinci.

SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPK 05 SION SANGGENG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : GlobalisasidanCinta Tanah Air
 KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
▪ logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan cirikosakatabakupadate mengidentifikasi ciri-ciri kosakata ➢ Penilaian Sikap: (26 jam ● BukuSiswa
(eksplanasi) ilmiah yang ks yang dibaca baku pada teks yang dibaca dengan Lembar Observasi pelajaran ●
didengardandibaca ➢ Penilaian
➢ Menulisinformasipentin tepat.
4.2 pengetahuan: Tes
Menyajikanhasilpenggalianinfor gdariteksekplanasi ➢ Dengan membaca, siswa mampu
➢ Penilaian
masidaritekspenjelasan yang menulis informasi penting dari teks
Keterampilan: Unjuk
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan, dibacadalambentuktulis ekplanasi yang dibaca dalam bentuk Kerja
tulis, dan visual andan visual tulisan dan visual dengan kalimat
denganmenggunakankosakatab ➢ efektif dan kosakata baku dengan
akudankalimatefektif sistematis.

PPKn ➢ Mengidentifikasipenting ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru

1.3 Mensyukuri keberagaman nyasikappositifdalamha siswamampumengidentifikasipenting ➢ Penilaian Sikap: (26 jam ● BukuSiswa
sosial, budaya, dan ekonomi lkeberagamanekonomi nyasikappositifdalamhalkeberagama Lembar Observasi pelajaran ●
masyarakat sebagai anugerah ➢ Penilaian
➢ Menuliskansikap- nekonomidenganbenar.
Tuhan Yang Maha Esa dalam pengetahuan: Tes
konteks Bhineka Tunggal Ika. sikappositifdantindakan ➢ Setelahberdiskusi,
➢ Penilaian
2.3 Bersikap toleran dalam yang siswamampumenuliskansikap-
Keterampilan: Unjuk
keberagaman sosial, dilakukandalamkeberag sikappositifdantindakan yang Kerja
budaya,dan ekonomi amanekonomi dilakukandalamkeberagamanekono
 masyarakat dalam konteks ➢ midenganbenar. ➢
Bhineka Tunggal Ika. ➢
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
Matematika ➢ Menemukanrumusluasp ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mapu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.6 Membandingkan prisma, ermukaankubusdengan menemukan rumus luas permukaan ➢ Penilaian Sikap: pelajaran guru
tabung,limas, kerucut, dan bola. menggunakan model kubus dengan menggunakan model Lembar Observasi ● Buku
3.7 Menjelaskan bangun ruang ➢ Penilaian
kongkrit kongkrit dengan benar. Siswa
yang merupakan gabungan dari pengetahuan: Tes
beberapa bangun ruang, serta ➢ Mempresentasikanrum ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu
➢ Penilaian
luas permukaan dan usluaspermukaankubus mempresentasikan rumus luas
Keterampilan: Unjuk
volumenya. denganmenggunakan permukaan kubus dengan Kerja
4.6 Mengidentifikasi prisma, model kongkrit menggunakan model kongkrit ➢
tabung,limas, kerucut, dan bola. ➢ dengan benar
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA ➢ Menjelaskanmanfaatsu ➢ Dengan pengamatan, siswa, mampu ➢ Teknik Penilaian ●
3.6 Menjelaskan cara mberalternatifenergilist menjelaskan manfaat sumber ➢ Penilaian Sikap:
menghasilkan, menyalurkan, rik alternatif energi listrik dengan tepat. Lembar Observasi
dan menghemat energi listrik.

4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik
➢ Menjelaskanprinsipkerj ➢ Dengan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian
aselsuryasebagaisumbe menjelaskan prinsip kerja sel surya pengetahuan: Tes
ralternatifenergilistrik sebagai sumber alternatif energi ➢ Penilaian

IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame..
➢ listrik dengan sistematis. Keterampilan: Unjuk
Kerja
➢ Menyajikaninformasiten ➢ Dengan mencari dan mengolah ➢ Teknik Penilaian ●
tangperan Indonesia informasi, siswa mampu menyajikan ➢ Penilaian Sikap:
dalamberbagaibentukk informasi tentang peran Indonesia Lembar Observasi
➢ Penilaian
erjasama di bidang dalam berbagai bentuk kerja sama
pengetahuan: Tes
IPTEK dalamlingkup di bidang IPTEK dalam lingkup
➢ Penilaian
ASEAN ASEAN dengan mandiri.
Keterampilan: Unjuk
➢ Menyajikaninformasiten ➢ Dengan mencari dan mengolah Kerja
tangperan Indonesia di informasi, siswa mampu menyajikan ➢
bidang IPTEK informasi tentang peran Indonesia
dalamlingkup ASEAN di bidang IPTEK dalam lingkup
➢ ASEAN dengan mandiri.
➢ Membuatbrosurdengan ➢ Setelah membuat draf, siswa ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
memperhatikanciri- membuat brosur dengan ➢ PenilaianSikap: pelajaran) ● BukuSiswa
ciribrosur yang baik memperhatikan ciri-ciri brosur yang LembarObservasi ●
➢ baik dengan kreatif. ➢ Penilaianpengetahuan
: Tes
➢ PenilaianKeterampilan
: UnjukKerja