RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Stella Duce 1 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VII Saptaarga/ I
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
Sub Materi Pokok : Bilangan Bulat Berpangkat Positif
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP x 40 menit)
Tahun Ajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
Sikap
percaya diri, dalam berinteraki secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Pengetahuan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) serta ranah abstrak (menulis, membaca,
Keterampilan
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/ teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1. Menjelaskan konsep bilangan bulat
berpangkat.
3.3. Menjelaskan dan menentukan
3.3.2. Menjelaskan notasi penulisan bilangan
representasi bilangan bulat besar
bulat besar sebagai bilangan
sebagai bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat positif.
positif.
3.3.3. Menentukan perbandingan bilangan
berpangkat besar.
4.3. Menyelesaikan masalah yang 4.3.1. Mengimplementasikan sifat-sifat
berkaitan dengan bilangan bulat perpangkatan bilangan bulat positif
besar sebagai bilangan berpangkat dalam menyederhanakan bentuk suatu
bulat positif. bentuk bilangan berpangkat.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang me-
nuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, mendiskusikan penye-
lesaian, dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik diharapkan mampu
menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran
ini peserta didik diharapkan dapat:
- Menjelaskan konsep bilangan bulat berpangkat.
- Menjelaskan notasi penulisan bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat bulat
positif.
- Menentukan perbandingan bilangan berpangkat besar.
- Mengimplementasikan sifat-sifat perpangkatan bilangan bulat positif dalam
menyederhanakan bentuk suatu bentuk bilangan berpangkat.

Sikap yang perlu dikembangkan:

1. Menumbuhkan sikap membantu teman tanpa membeda-bedakan antar teman lainnya
serta memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran.
 2. Menumbuhkan sikap tanggung jawab dengan tugas yang diberikan, tepat waktu
dalam mengerjakan tugas, berani bertanya, berpendapat, dan menghargai pendapat
orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3. Menunjukkan sikap cermat dan telilti dalam memahami konsep dan menyelesaikan
masalah dengan menerapkan prinsip penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dan pecahan.

C. Materi Ajar
a. Materi Regular
1. Faktual
 Pemangkatan suatu bilangan diperoleh dari perkalian berulang untuk bilangan
yang sama.
 Pada bentuk bilangan berpangkat 152 = 15 disebut 𝒃𝒊𝒍𝒂𝒏𝒈𝒂𝒏 𝒑𝒐𝒌𝒐𝒌. 2 dise-
but 𝒑𝒂𝒏𝒈𝒌𝒂 atau 𝒆𝒌𝒔𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏.
 152 dibaca: lima belas pangkat dua “ atau lima belas kuadrat
 (−8 )2 dibaca: min delapandipangkatkan dua  atau  min delapan dikuadratkan
 Untuk sembarang bilangan bulat a , pemangkatan daribilangan bulat
a didefinisikan sebagai berikut :
a =¿ a × a ( 2 faktor )
2

a 3=a × a× a ( 3 faktor )
4
a =a× a × a× a ( 4 faktor )
 Dengan demikianlah, dapat disimpulkan sebagai berikut:
a n=a × a ×a × a ×… × a(n faktor )
2. Konseptual
 Sifat-sifat operasi bilangan berpangkat
- a m × an=a ×a × a ×a × …× a( m faktor)×a × a ×a × a ×… × a(n faktor)
¿ a m+n
am a × a× a × …× a sebanyak m fa ktor
- =
a
n
a × a ×… × a sebanyak n faktor
m−n
¿a
 - ¿ sebanyak n faktor
m+m +m+…+ m
¿a sebanyak n faktor
=a n× m
m ×n
¿a
3. Procedural
 Bentuk baku bilangan besar dinyatakan dengan a ×10 n dengan 1 ≤ a<10
dan n adalah bilangan asli.

b. Materi Remedial
Bilangan berpangkat bulat positif.
c. Materi Pengayaan
Mengerjakan soal terkait bilangan berpangkat bulat positif.

D. Metode/ model/ pendekatan pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas

E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajaran:
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Power Point Materi
2. Alat Pembelajaran:
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Alat Tulis
d. Papan tulis dan spidol

F. Sumber Belajar
 As’ari, Abdur Rahman, Mohammad Tohir, dkk. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VII
Semester 1 edisi revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, Abdur Rahman, Mohammad Tohir, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs
Kelas VII Semester 1 edisi revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Adinata, M. Cholik. 2016. Matematika untuk SMP/MTs Jilid 1A Kelas VII Semester !
edisi revisi. Jakarta: Penerbit Erlangga.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru:
Orientasi
 Mengecek kesiapan fisik kelas sebelum belajar (kebersihan kelas, ker-
apian berpakaian, posisi tempat duduk berkelompok, dll), serta men- 20 menit (Lit-
dampingi peserta didik untuk dapat mengikuti doa pagi bersama dan erasi)
menyanyikan lagu Indonesia Raya.
 Mengoordinir peserta didik untuk melakukan kegiatan literasi dengan
baik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menanyakan kabar 10 menit
untuk memulai pembelajaran.
 Meminta peserta didik untuk menyiapkan buku pelajaran Matematika.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
Apersepsi
 Menguatkan pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya yaitu mengenai operasi bilan-
gan pecahan.
 Mengingatkan kembali mengenai penggunaan KPK dan FPB serta op-
erasi bilangan bulat.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang
akan dibahas dengan menggunakan ilustrasi pecahan berupa sebuah
apel.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai den-
gan langkah-langkah pembelajaran.
 Memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai masalah kon-
tekstual yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
Pemberian Acuan
 Menginformasikan materi yang hendak dipelajari pada pertemuan hari
ini yaitu operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
 Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator pada perte-
muan hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Fase 1 65 menit
Mengorientasi peserta didik pada masalah (1)
 Guru memberikan permasalahan pertama dengan menampilkan contoh
kasus yang ada pada buku paket halaman 81. Kemudian peserta didik
diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
Fase 2
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar (1)
 Guru memberikan umpan kepada peserta didik berupa pertanyaan
sederhana untuk merajuk konsep bilangan berpangkat bulat positif.
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (1)
 Guru membimbing peserta didik dalam memahami konsep bilangan
berpangkat bulat positif serta konsep faktorisasi prima.
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (1)
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil yang diperolehnya
dari soal yang telah diberikan kepada peserta didik yang lain, kemu-
dian peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk mengemukakan
pendapatnya mengenai hasil yang diperoleh.
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (1)
 Peserta didik bersama guru mengevaluasi dan menganalisis mengenai
proses penyelesaikan kasus tersebut.
Fase 1
Mengorientasi peserta didik pada masalah (2)
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
Fase 2
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar (2)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok yang terdiri
dari 2 – 4 orang.
 Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk berdiskusi kelom-
pok menyelesaikan soal pada LKPD yang diberikan.
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (2)
 Guru membimbing peserta didik dalam proses menyelesaikan soal
yang diberikan.
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (2)
 Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (2)
 Guru mengevaluasi dan memberikan penguatan terhadap jawaban pe-
serta didik
Kegiatan Penutup
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi apa saja
yang telah dipelajari hari ini.
 Guru memberikan PR kepada peserta didik berupa projek penyelesaian
masalah kontekstual mengenai materi yang telah dipelajari yaitu op- 5 menit
erasi bilangan pecahan.
 Guru menuntun peserta didik untuk refleksi secara lisan mengenai
kegiatan selama pembelajaran.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yang meliputi penilaian sikap, penila-
ian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.
Aspek Indikator Teknik Instrumen
1. Sikap Spiritual Observasi
 Menumbuhkan sikap membantu
Jurnal Penilaian
teman tanpa membeda-bedakan
Sikap Sikap Spiritual
antar teman yang lain serta
(Lampiran I)
memberi salam pada saat awal
dan akhir pembelajaran.
2. Sikap Sosial Jurnal Penilaian
 Menumbuhkan sikap tanggung Sikap Sosial
jawab dengan tugas yang (Lampiran II)
diberikan, tepat waktu dalam
mengerjakan tugas, berani
bertanya, berpendapat, dan
menghargai pendapat orang lain
dalam aktivitas sehari-hari.
 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti dalam memahami konsep
 dan menyelesaiakan masalah
konsep pecahan beserta mem-
bandingkan dan mengurutkan
bilangan pecahan.
3.3.1. Menjelaskan konsep bilangan
bulat berpangkat.
3.3.2. Menjelaskan notasi penulisan
Penugasan
bilangan bulat besar sebagai LKPD
Pengetahuan Tes Tertulis
bilangan berpangkat bulat (Lampiran III)
positif.
3.3.3. Menentukan perbandingan
bilangan berpangkat besar.
4.3.1. Mengimplementasikan sifat-sifat
perpangkatan bilangan bulat Lembar Obser-
Keterampilan positif dalam menyederhanakan Observasi vasi
bentuk suatu bentuk bilangan (Lampiran IV)
berpangkat.
SMP Stella Duce 1 Yogyakarta
Yogyakarta, 29 Agustus 2018
Praktikan

Permata Nugrahani
NIM: 151414010
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Maria Suci Apriani, S. Pd., M. Sc
NIP : P.2410

Guru Pamong
Veronica Suryanti, S.Pd
NIP: II – 151 0406 0224
LAMPIRAN
Lampiran I : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama Satuan Pendidikan : SMP Stella Duce 1 Yogyakarta

Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII Saptaarga/ I
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Penilai :
Nama Peserta Didik yang Dinilai :
Hari, tanggal pengamatan :
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berilah tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan teman kalian sehari-hari.

TP KD SR SL SKOR
No
Pernyataan Diberi tanda cen-
.
tang (√)
1. Membantu teman tanpa membeda-bedakan antar teman
yang lain
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran.
JUMLAH SKOR
NILAI AKHIR
PREDIKAT

Keterangan:
- Tidak Pernah skor = 1
- Kadang-kadang skor = 2
- Sering skor = 3
- Selalu skor = 4

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
NA = jumlah skor :2
Lampiran II : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Nama Satuan Pendidikan : SMP Stella Duce 1 Yogyakarta

Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII Saptaarga/ I
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Penilai :
Nama Peserta Didik yang Dinilai :
Hari, tanggal pengamatan :
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berilah tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan teman kalian sehari-hari.

No TP KD SR SL SKOR
PERNYATAAN
. Diberi tanda centang (√)
1. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan.
3. Membawa perlengkapan belajar sesuai dengan
mata pelajaran.
4. Berani bertanya, berpendapat, dan menghargai
pendapat orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
JUMLAH SKOR

Keterangan:
- Tidak Pernah skor = 1
- Kadang-kadang skor = 2
- Sering skor = 3
- Selalu skor = 4
Lampiran III : Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama Satuan Pendidikan : SMP Stella Duce 1 Yogyakarta

Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII Saptaarga/ I
Mata Pelajaran : Matematika
a. Kisi-kisi Penulisan Soal Lembar Kerja Peserta Didik 1
Ruang
Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Lingkup Ma- Indikator Soal
Soal Soal
teri
Bilangan
Berpangkat Bu-
lat Positif Diberikan panduan un-
tuk menyelesaikan op-
1,4
erasi hitung bilangan
3.3. Menjelaskan dan berpangkat bulat positif.
menentukan
representasi
bilangan bulat Diberikan panduan un-
Uraian
besar sebagai tuk menyelesaikan

bilangan notasi penulisan

2
berpangkat bulat bilangan bulat besar

positif. sebagai bilangan

berpangkat bulat positif.
Diberikan panduan un-
tuk menyelesaian
3
perbandingan bilangan
berpangkat besar
4.3. Menyelesaikan Diberikan masalah kon- 5
masalah yang tektual dalam kehidupan
berkaitan dengan sehari-hari, peserta didik
 bilangan bulat
besar sebagai dapat menemukan hasil
bilangan operasi hitung bilangan
berpangkat bulat berpangkat bulat positif.
positif.

b. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Semester : VII Saptaarga/ I
Bentuk Instrumen : Tertulis
Nama : .........................................
No. Presensi : .........................................
Petunjuk Pengerjaan:

 Lembar kerja peserta didik dikerjakan secara individu.

 Tuliskan nama dan nomor presensi pada tempat yang telah disediakan.
 Pekerjaan dikumpulkan.

Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar dan tepat, hasil pekerjaan ditulis pada
kolom penyelesaian yang sudah tersedia!

1. Nyatakan perkalian dan pembagian berikut dalam bentuk a n, kemudian hitunglah hasil
pemangkatannya!
a. 33 ×33
b. 4 7 :4 3
c. 73 ×7
2. Salinlah masing-masing soal berikut dengan menggunakan bentuk baku!
a. Jarak antara bumi dan bulan kira-kira 384.000 .000 km.
b. Volume matahari kira-kira 1.330 juta km 3.
c. Kecepatan rata-rata cahaya kira-kira 18.000 .000.000 meter per menit.
 d. Bumi yang kita pijak mempunyai massa kira-kira 59.760 .000.000 .000 ton.
3. Diantara pasangan bilangan berikut, manakah yang nilainya terbesar?
a. 299 atau 366
b. 375 atau 550
4. Nyatakan hasil operasi bilangan berikut dalam bentuk baku!
a. 8,4 × 107 × 36,5
b. 67,9 ×1014 :105
c. (9,6 × 108) ×(85 ×1012 )
d. (351 ×1019)×(7,8 ×108 )
5. Sebuah pesawat ruang angkasa bergerak dari bumi menuju bulan dengan kecepatan
rata-rata 3 ×103 km per jam. Jika jarak dari bumi ke bulan adalah 3.84 ×10 8km, berapa
waktu yang diperlukan pesawat tersebut unuk melakukan perjalanan itu?
Lampiran IV: Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama Satuan Pendidikan : SMP Stella Duce 1 Yogyakarta

Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VII Saptaarga/ I
Mata Pelajaran : Matematika

Menerapkan
Menerapkan
Menerapkan prinsip kontek-
Menerapkan prinsip Bilan-
prinsip kontek- stual Bilangan
prinsip KPK gan Bulat Total
No. Nama stual KPK dan Bulat
dan FPB Berpangkat Skor
FPB Berpangkat
Positif
Positif
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.

Keterangan Skor Kriteria

Sangat baik, seluruh jawaban tepat :4 A : Total Skor 10-12
Baik, ada satu kesalahan jawaban :3 B : Total Skor 7-9
Kurang lengkap, ada minimal 2 :2 C : Total Skor 4-6
kesalahan jawaban.
Tidak lengkap, hanya ada 1 atau tidak : 1 D : Total Skor 3
ada soal yang benar dalam menjawab.