RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN 2017/2018

Sekolah : SMK KAWULA INDONESIA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/ Semester : X/1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 3 x 45 Menit )

I. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge valuasi tentang pengeta huan faktual, konsep tual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan ling kup kajian Sejarah Indo nesia pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kom pleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tekno logi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelu arga,
sekolah, dunia
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggu nakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
II. KOMPETENSI DASAR
KD.3.1. Memahami konsep dasar seja rah (konsep berpikir krono logis, diakronis, sinkronik, ruang dan
waktu serta peruba han dan keberlan jutan dalam sejarah
KD.4.1. Menyajikan hasil pemahaman dasar sejarah (ber pikir kro nolo gis, diakronis sinkronik,
ruang dan waktu serta peruba han dan ber lanju tan) dalam Sejarah.

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1. Memahami Konsep Berpikir Kronologis, Diakronis, Sinkronik, Ruang dan Waktu Dalam Sejarah

3.1.2 Memahami Konsep Perubahan dan Berkelanjutan Dalam Sejarah

4.1.1. Mempresentasi kan hasil diskusi ke lompok tentang pemahaman dasar seja rah (Proses
berpikir keonologis, diakro nis, sinkronis, ruang dan waktu dalam sejarah

4.1.2. Mempresentasi kan hasil diskusi ke lompok tentang peru bahan dan berkelan jutan dalam
sejarah

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

KD.3.1. Melalui diskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber peserta didik siswa dapat :
1. Menjelaskan konsep berpikir krono logis, diakronis, dan sinkronis dalam sejarah.
2. Menjelaskan konsep ruang danwak tu dalam sejarah.

Halaman1dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 3. Menjelaskan konsep perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah
KD.4.1.1. Melalui diskusi dan menggali informa si dari berbagai sumber peserta didik dapat :

1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peran manusia dalam sejarah,

2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang kon sep berpikir kronologis, diakro nis, dan
sinkronis dalam seja rah

3. Mempresentasikan kasil diskusi kelompok tentang ruang dan waktu dalam sejarah.

4. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah

V. MATERI PEMBELAJARAN.

MEMAHAMI KONSEP DASAR SEJARAH (KONSEP BERPIKIR KRONOLOGIS, DIAKRONIS,

SINKRONIK, RUANG DAN WAKTU SERTA PERUBAHAN DAN KEBERLANJUTAN DALAM SEJARAH

A. Pengertian.
1. Konsep Berpikir Kronologis / Diakronis : Merupakan suatu konsep dalam mempelajari sejarah
sesuai dengan urutan waktu / peristiwa sejarah dari zaman pra aksara sampai sekarang.
2. Konsep berpikir Sinkron : Mempelajari / mengkaji suatu peristiwa sejarah sesuai dengan
faktanya yang dapat ditinjau dari segala aspek
3. Konsep Ruang dan Waktu : Adalah suatu rancangan yang digunakan untuk mempelajari
sejarah berdasarkan tempat terjadinya peristiwa sejarah serta waktu kejadiannya.Karena
suatu peristiwa sejarah tidak akan mungkin terlepas dari ruang dan waktu .
4. Konsep Perubahan dan Berkelanjutan dalam sejarah : adalah suatu konsep yang harus
diterapkan dalam mempelajari sejarah karena peristiwa sejarah tidak berhenti pada peristiwa
tersebut tetapi akan terus mengalami perubahan dan berkembang secara berkelanjutan.
B. Manusia dalam Konsep Ruang Dan Waktu
1. Mengalami Perkembangan
2. Terjadi Pengulangan
3. Mengalami Perubahan

C. Konsep Kronologis / Diakronis Dalam Sejarah

1. Merupakan perkembangan Manusia dari Waktu ke Waktu
2. Berkesinambungan
3. Terjadi peristiwa yang berulang

D. MANFAAT DAN TUJUAN BELAJAR SEJARAH

Halaman2dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 Sejarah adalah ilmu tentang asal usul dan perkembangan peristiwa yang telah terjadi. Sebagai
sebuah pengalaman kolektif manusia, sejarah mempunyai makna pelajaran dan pengalaman hidup
sehingga menjadikan manusia lebih arif dan humanis. Apa yang dimaksud dengan pendidikan dan
pembelajaran sejarah,kemudian apa itu mata pelajaran Sejarah Indonesia?
1. Pendidikan dan pembelajaran sejarah merupakan proses internalisasi nilai-nilai, pengetahuan,
dan keterampilan kesejarahan dari serangkaian peristiwa yang dirancang dan disusun
sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar peserta didik
(Wineburg,)
2. Sejarah Indonesia merupakan studi atau kajian mengenai berbagai peristiwa yang terkait
dengan asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat dan bangsa Indonesia pada
masa lampau untuk menjadi pelajaran dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa.
Sejarah Indonesia dapat juga dimaknai sebagai kajian tentang kemegahan/keunggulan dan
nilai-nilai kejuangan bangsa Indonesia untuk ditransformasikan kepada generasi muda
sehingga melahirkan generasi bangsa yang unggul dan penuh kearifan.
3. Mata pelajaran Sejarah Indonesia merupakan bagian dari mata pelajaran kelompok A
(wajib) yang diberikan pada jenjang pendidikan menengah .
Tujuan Utama Belajar Sejarah Indonesia bagi peserta didik adalah untuk memiliki
kemampuan sebagai berikut.
a) Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya konsep waktu dan tempat/ruang
dalam rangka memahami perubahan dan keberlanjutan dalam kehidupan bermasyarakat
dan berbangsa di Indonesia.
b) Mengembangkan kemampuan berpikir historis (historical thinking) melalui kajian fakta dan
peristiwa sejarah secara benar.
c) Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah
sebagai bukti peradaban bangsa di Kepuluan Indonesia di masa lampau.
d) Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap diri sendiri, masyarakat, dan proses
terbentuknya Bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga
masa kini dan masa yang akan dating.
e) Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari Bangsa Indonesia
yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air, melahirkan empati dan perilaku toleran yang
dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan masyarakat dan bangsa.

VI. MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Pedekatan : Saintifik (Scientific Learning)
Model : Discovery Learning

Halaman3dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 Metode Pembelajaran : Diskusi ( kelompok ), penugasan

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 1 ( Satu )
Waktu : 3 x 45 menit

Kegiatan Metode Pembelajaran : Deskripsi Kegiatan Alokasi

Discovery learning Waktu
Pendahuluan  Orientasi 1. Guru memberikan salam dan 25 menit
mengkondisikan peserta didik
untuk berdo’a , membaca Al-
Qur’an sebelum memulai pe
lajaran dan menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
2. Guru melakukan absensi pe
serta didik sebagai bentuk si
kap disiplin
 Apersepsi 3. Guru melakukan apersepsi
dgn mengulas kembali materi
yang pernah dipelajari di SMP.
 Motivasi 4. Guru memberikan motivasi
dan dorongan agar Peserta
didik tetap bersemangat sema
ngat dalam kegiatan belajar
Sejarah
5. Guru Menjelaskan Garis Be
 Pemberian Acuan sar Pembelajaran Sejarah
Indone sia kelas X Smt 1
6. Guru Memberikan langkah-
langkah dalam pembelajaran
Sejarah Indonesia
7. Menjelaskan topik, tujuan pem
belajaran tentang Memahami
Konsep Dasar Sejarah (Konsep
Berpikir Kronologis, Diakronis,
Sinkronik, Ruang Dan Waktu Serta
Perubahan Dan Keberlanjutan Dalam
Sejarah
8. Guru melakukan apersepsi
dengan :
 Memberikan pertanyaan
yang menantang secara
klasikal tentang pelajaran
sejarah

Halaman4dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 Kegiatan Metode Pembelajaran : Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery learning Waktu
9. Memberikan motivasi dan do
rongan agar peserta didik tetap
ber semangat dalam pembe la
jaran , dan menerangkan hubu
ngan dari materi yang akan
dipela jari dan kaitannya
dengan materi sebelumnya.
10.Guru membagi peserta didik
menjadi 5 kelompak (Masing-
masing kelompok terdiri dari
5-6 peserta didik)
Inti 1. Stimulati menit
(Pemberian Stimulus) 1. Peserta didik membaca / mem
 Mengamati pelajari materi awal belajar
tentang Sejarah Indonesia
Kelas X
 Menanya 2. Guru memberikan penjelasan
tentang Memahami Konsep Dasar
Sejarah (Konsep Berpikir Kronologis,
Diakronis, Sinkronik, Ruang Dan
Waktu Serta Perubahan Dan
Keberlanjutan Dalam Sejarah

3. Masing-masing Peserta didik

2. Problem Satatemen diberi kebebasan bertanya
 Identifikasi mengenai Memahami Konsep
Dasar Sejarah (Konsep Berpikir
Masalah
Kronologis, Diakronis, Sinkronik,
Ruang Dan Waktu Serta Perubahan
Dan Keberlanjutan Dalam Sejarah
4. Peserta didik duduk sesuai de
3. Data Callecting ngan kelompoknya masing-
 Mengumpul masing, kemudian membaca /
kan Informasi mempelajari materi pertemuan
ke 2 tentang Memahami Konsep
Dasar Sejarah (Konsep Berpikir
Kronologis, Diakronis, Sinkronik,
Ruang Dan Waktu Serta Perubahan
4. Pembuktian Dan Keberlanjutan Dalam Sejarah
 Menalar/
Mengasosiasik 5. Peserta didik didorong untuk
an mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi yang
telah dibaca dari buku
5. Menarik pegangan siswa maupun dari
kesimpulan sumber lain tentang materi
 Mengkomunik yang diajarkan

Halaman5dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 Kegiatan Metode Pembelajaran : Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery learning Waktu
asikan
6. Guru memberikan tugas
diskusi sesuai dengan judul
masing-masing kelompok..
Peserta didik diarahkan untuk
berdiskusi se cara kelompok

7. Masing-masing peserta didik

da lam kelompok membuat
catatan tertulis dengan mencari
infor masi dari buku sumber
maupun internet

8. Masing-masing peserta didik

dalam kelompoknya berdiskusi
ten tang hasil kerjanyaserta
membuat kesimpulan dari
materi yang didiskusikan

9. Salah satu anggota kelompok

mempresentasikan hasik
diskusi kelompok

Penutup  Umpan balik 1. Guru memberikan pemahaman 20 menit

tentang sejarah dan menje
laskan kembali mengenai Ga
 Tindaklanjut ris Besar Materi Pembelajaran
Sejarah Indonesia.
2. Guru memberikan pemahaman
 Menyampaikan secara singkat tertang
Informasi rencana Memahami Konsep Dasar Sejarah
pembelajaran (Konsep Berpikir Kronologis,
selanjutnya Diakronis, Sinkronik, Ruang Dan
Waktu Serta Perubahan Dan
Keberlanjutan Dalam Sejarah

VII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. TEKNIK PENILAIAN
Pengamatan, Tes Tertulis, Tes Lisan, Tes Praktik, Penugasan
B. PROSEDUR PENILAIAN :

Halaman6dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

2. Pengetahuan

a. Tugas 1 Tertulis atau lisan Penyelesaian tugas individu

b. Ulangan Harian dan kelompok
c. UTS & UAS

3. Keterampilan

a. Projek Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)
b. Portofolio Penugasan dan saat diskusi

C. SISTIM PENILAIAN :

1. Penilaian Sikap.
Pengamatan guru pada aktifitas siswa pada saat diskusi kelompok.

2. Penilaian Unjuk Kerja.

a) Penilaian hasil laporan siswa yang dibuat secara kelompok.

3. Penilaian Pengetahuan / Penilaian Teori

KISI-KISI DAN SOAL

Bidang Keahlian : AK/ AP
Program Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kompetensi Dasar : (KD.3.1)Konsep Dasar Sejarah
(Konsep Berpikir Kronologis, Diakronis, Sinkronik, Ruang dan Waktu serta
Perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah)
3.1. Memahami konsep dasar sejarah (konsep berpikir kronologis, diakronis, sinkronik, ruang dan
waktu serta perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah)

4.1. Menyajikan hasil pemahaman dasar sejarah (ber pikir kro nolo gis, diakronis sinkronik, ruang dan
waktu serta peruba han dan ber lanju tan) dalam Sejarah.

Halaman7dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 No
Soa
Bentuk
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal l Butir Soal
Soal

3.1. 3.1.1. Konsep Da Siswa dapat Tertuli 1 Jelaskan perbedaan

membeda kan s
Memaham Menjelaska sar Dalam pengertian konsep ber
pengertian (Essay)
i konsep n Konsep Sejarah(Ko pikir kronologis,
dari kon sep
Dasar Se n sep sinkronis, ruang dan
dasar seja berpikir
jarah Berpikir kronologis,
rah waktu dalam sejarah!
(Konsep Ber Kro nologis, sinkronis,ruan
(konsep pikir Diakronik, g dan wak tu
berpi kir Kronologis, Sinkronik, dalam mem
kronologis, Di akronis, Ruang dan pelaj sejarah
diakronis, Sinkronis Wak tu ser
sinkro nik, Ruang dan ta Peruba
waktu han dan
ruang dan
dalam Ber ke
waktu Sejarah) lanjutan
serta peru Dalam Se
bahan dan jarah
keber Konsep Da
lanjutan 3.1.2. sar Dalam
dalam se Menjelaska Sejarah(Ko
jarah n n sep
Perubahan Berpikir
danBer Kro nologis,
kelanjutan Diakronik,
Dalam Sinkronik,
Disajikan
Sejarah Ruang dan beberapa
Wak tu ser pernya taan
ta Peruba siswa dapat
han dan menen tukan
Ber ke konsep Perhatikan pernyataan
3.1. lanjutan perubahan dibawah ini
Memaham Dalam Se dan
i konsep jarah berkelanjutan 1. Sejarah merupakan
dalam sejarah panduan moral bagi
dasar seja
manusia dalam segala
rah aspek kehidupan
(konsep 2. Sejarah merupakan
Pilihan 2 sarana untuk
berpi kir Ganda menanamkan rasa
kronologis, egocentris
3. Sejarah merupakan salah
diakronis, satu konsep perubahan
sinkro nik, manusia dari zaman pra
ruang dan aksara sampai sekarang
4. Sejarah hanya berhenti
waktu pada saat peristiwa
serta peru sejarah terjadi saja

Halaman8dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 No
Soa
Bentuk
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal l Butir Soal
Soal

5. Sejarah tidak berkaitan

bahan dan
dengan masa sekarang
keber dan masa yang akan
lanjutan data.
Dari pernyataan tersebut
dalam se diatas yang sesuai
jarah dengan konsep berpikir
sejarah adalah :
A. 1, 2, 3
B. 3, 4, 5
C. 1, 3, 5
D. 2, 3, 4
E. 2, 5, 4

KUNCI JAWABAN SOAL ESAY :

1. Perbedaan pengertian konsep berpikir Kronologis,Sinkronis, Ruang dan Waktu Dalam Sejarah .
a) Konsep berpikir Kronologis adala suatu konsep berpikir dalam sejarah yang sesuai dengan
urutan
Waktu dari suatu peristiwa sejarah dari masa lampau sampai masa sekarang.
b) Konsep berpikir sinkronis adalah mempelajari / mengkaji suatu peristiwa sejarah dalam
segala aspek.
c) Konsep ruang dalam sejarah;
Ruang adalah suatu tempat / lokasi terjadinya suatu peristiwa sejarah
d) Konsep waktu dalam dalam sejarah
Waktu adalah masa peristiwa sejarah itu terjadi yg dikenal juga dengan masa lampau.
Peristiwa masa
lampau akan berkaitan dengan peristiwa masa kini dan masa yang akan dating.

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

2. 1, 3, 5

Perhatikan pernyataan dibawah ini

1. Sejarah merupakan panduan moral bagi manusia dalam segala aspek kehidupan
2. Sejarah merupakan sarana untuk menanamkan rasa egocentris
3. Sejarah merupakan salah satu konsep perubahan manusia dari zaman pra aksara sampai sekarang

Format 2:
INSTRUMEN TELAAH KISI-KISI SOAL

Halaman9dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 Hasil
No Aspek yang Diamati Telaah Catatan
Ya Tidak
1 KD 3.1 sesuai silabus/kurikulum V
KD 4.1 memenuhi kriteria V
2 IPK KD 3.1 memenuhi kriteria V
IPK KD 4.1 memenuhi kriteria V
3 Materi memenuhi kriteria V

IV. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

A. ALAT :
1. Lap top
2. LCD
3. Papan Tulis / white board
4. Spidol,Penghapus
5. Kertas HVS
6. Gambar – Gambar yang ada kaitannya dengan materi pembelajaran .

B. MEDIA PEMBELAJARAN :

1. INTERNET.

C. SUNBER PEMBELAJARAN :
1. Buku Sumber
a) Thomas Wendoris,Mengenal Candi-Candi Nusantara Penerbit Pustaka
Widyatama Jakarta, Tahun 2008.
b) .Daniel Agus Maryanto,Candi Pra Majapahit dan Masa Majapahit PT.Citra Aji
Pratama, Yogyakarta 2007.
c) Buku Pegangan Siswa Sejarah Indonesia Klas X Penerbit Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan RepublikIndonesia Tahun 2013.
d) Buku Pegangan Siswa Sejarah Indonesia Klas X Smt 1 (Edisi Revisi) Penerbit
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RepublikIndonesia Tahun 2014.
2. Sumber Dari Internet
a) https://school quipper.com.courses.ko(Konsep Berpikir kronologis)
b) jhonminduk8.blogspot.com,sejarah(Berpikir Kronologis,diakronik,

Halaman10dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

 dan sinkronik dalam sejarah)
c) https://m.facebook.com,permalink(Perbedaan konsep berpikir sinkronik dan
diakronik dalam sejarah)
d) khalilatur.blokspot.com (Perbedaan cara berpikir kronologis,diakronik,ruang dan
waktu dalam sejarah)

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, Juli 2017

Kepala SMK Kawula Indonesia Guru Mata Pelajaran

Drs. Suwardi Lia Firaya, S.Pd

CATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK PERBAIKAN RPP :

..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Halaman11dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...................

Halaman12dari12 RPP Sejarah Indonesia SMK KI Jakarta