RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK ………………….

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semeseter : XII/ganjil
Materi Pokok : Sistem Produksi Produk Usaha
Alokasi Waktu : 40 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian manajemen produksi dengan benar
2. Menganalisis perencanaan produksi dengan cermat
3. Menganalisis Standard Operating Procedure (SOP) untuk usaha dengan cermat
4. Menyajikan informasi tentang pengertian manajemen produksi dengan percaya diri
5. Membuat contoh produk usaha dengan kreatif
6. Membuat SOP produk usaha dengan teliti

B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sistem produksi produk usaha.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem
Literasi produksi produk usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi sistem produksi produk usaha (pengertian manajemen
produksi).
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi sistem produksi produk usaha (pengertian
manajemen produksi).
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait materi sistem produksi produk usaha (pengertian
manajemen produksi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
 1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sistem produksi produk usaha.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem
Literasi produksi produk usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan sistem produksi produk usaha (perencanaan produksi).
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai sistem produksi produk usaha (perencanaan produksi)..
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait sistem produksi produk usaha (perencanaan produksi).
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal –
hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sistem produksi produk usaha.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
 Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem
Literasi produksi produk usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan sistem produksi produk usaha (Standard Operating Procedure (SOP)
untuk usaha).
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai pembuatan Standard Operating Procedure (SOP) untuk
usaha.
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait Standard Operating Procedure (SOP) untuk usaha. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sistem produksi produk usaha.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (150 menit)
1. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem
produksi produk usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan sistem produksi produk usaha (contoh Standard
Operating Procedure (SOP) untuk usaha).
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai contoh Standard Operating Procedure (SOP) untuk
usaha.
 4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait contoh Standard Operating Procedure (SOP) untuk
usaha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya
Pertemuan 5
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sistem produksi produk usaha.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (150 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem
Literasi produksi produk usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan sistem produksi produk usaha (pembuatan Standard Operating
Procedure (SOP) untuk usaha).
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai pembuatan Standard Operating Procedure (SOP) untuk
usaha.
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait pembuatan Standard Operating Procedure (SOP) untuk
usaha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes
lisan/observasi, diskusi tanya jawab, dan penugasan. (disesuaikan dg mapel &
kreatifitas guru).
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio.

……….., … Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………… ……………………
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa. dll
Sumber belajar : Buku Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Penerbit
Erlangga (2019)
Buku Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Penerbit
Putra Nugraha (2019)

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Sistem Produksi Produk Usaha
 Pengertian manajemen produksi
 Perencanaan produksi
 Standard Operating Procedure (SOP) untuk usaha
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
Ulangan Harian
1. Apa yang dimaksud dengan manajemen produksi menurut Irham Fahmi?
2. Sebutkan empat fungsi manajemen produksi untuk sebuah unit usaha
menurut Sofian Assauri!
3. Sebutkan lima langkah proses pembuatan atau pengembangan produk
baru!
4. Sebutkan lima manfaat SOP bagi organisasi menurut Permenpan No.
PER/21/M-PAN/11/2008!
5. Jelaskan tiga tahap membuat SOP!
6. Sebutkan dua macam proses produksi!
b. Kunci jawaban
1. Manajemen produksi adalah sebuah ilmu manajemen yang membahas
secara menyeluruh cara pihak manajemen produksi perusahaan
menggunakan ilmu dan seni yang dimiliki dengan mengarahkan dan
mengatur orang-orang untuk mencapai hasil produksi yang diinginkan.
2. Empat fungsi manajemen produksi untuk sebuah unit usaha menurut
Sofian Assauri:
 Perencanaan
 Proses pengolahan
 Jasa penunjang
 Pengendalian atau pengawasan
3. Lima langkah proses pembuatan atau pengembangan produk baru:
 Pencarian gagasan
 Seleksi produk
 Desain produk pendahuluan
 Pengujian produk
 Desain akhir (final)
4. Lima manfaat SOP secara umum bagi organisasi menurut Permenpan No.
PER/21/M-PAN/11/2008:
  Sebagai standardisasi cara yang dilakukan pegawai dalam
meyelesaikan pekerjaan khusus serta mengurangi kesalahan dan
kelalaian
 Membantu staf menjadi lebih mandiri dan tidak tergantung pada
intervensi manajemen
 Meningkatkan akuntabilitas dengan mendokumentasikan tanggung
jawab khusus dalam melaksanakan tugas
 Menciptakan ukuran standar kinerja yang akan memberikan
gambaran kepada pegawai cara konkret memperbaiki kinerja serta
membantu mengevaluasi usaha yang dilakukan
 Menciptakan bahan-bahan training yang dapat membantu pegawai
baru untuk cepat melaksanakan tugasnya
5. Tiga tahap membuat SOP:
 Menentukan jenis pekerjaan dan alur kerja
 Menggambarkan dalam bentuk bagan
 Menuliskan dalam bentuk uraian
6. Dua macam proses produksi ;
 Proses produksi terus menerus
 Proses produksi terputus-putus
c. Skor penilaian
Nomor soal Skor
1 1
2 4
3 5
4 5
5 3
6 2
Jumlah skor 20
Norma Penilaian = skor  5
3. Lembar kerja/jobsheet
Pertemuan 1
Memahami Manajemen Produksi dalam Usaha
Tuliskan tindakan-tindakan yang akan Anda lakukan dalam menjalankan proses
produksi usaha masing-masing agar lebih efisien dalam hal-hal berikut:
a. Pembelian bahan baku
b. Pemeliharaan kualitas
c. Penyimpanan barang yang telah jadi
d. Pemeliharaan barang
e. Pengiriman barang
Pertemuan 2
Memahami Perencanaan produksi
Bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang. Lakukan kunjungan ke kantin sekolah.
Silahkan lakukan wawancara dan amati proses produksi di kantin.
Pertemuan 3
Diskusikanlah dengan kelompok Anda tentang pengaruh tenaga kerja pada era
revolusi industri 4.0
Pertemuan 4
Membuat contoh produk usaha
Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dan dilakukan:
 a. Buatlah 1 prototipe atau 1 contoh produk sesuai jenis usaha yang dipilih oleh
kelompok. Usahakan produk yang dibuat adalah produk kreatif dari delapan
subsektor industri kreatif.
b. Pastikan prototipe dibuat dengan melalui rangkaian 5 tahapan proses
pembuatan atau pengembangan produk
c. Pada seleksi produk, buatlah analisis dengan menggunakan metode daftar
penilaian
Pertemuan 5
Membuat SOP produk usaha
Buatlah SOP persiapan dan SOP proses produksi dalam tiga tahapan:
a. Alur produksi
b. Bagan produksi
c. Uraian produksi

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat pencarian gagasan ketika ingin
merencanakan pembuatan produk baru!
b. Sebutkan prinsip-prinsip pembuatan SOP menurut Permenpan No.
PER/21/M-PAN/11/2008!
2. Pengayaan
a. jelaskan pentingnya pengelolaan atau manajemen produksi bagi sebuah
usaha!
b. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat melakukan seleksi produk
untuk menyaring gagasan yang benar-benar bagus!

……….., … Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………… ……………………