RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 1
Bab 3 : Come to my birthday, please!
Pokok Bahasan : Giving and Responding to Instructions and
Prohibition (Memberikan instruksi/ perintah dan
merespon perintah).
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta
cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3   Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, larangan, dan minta ijin,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari ungkapan Memberi
instruksi serta responnya
3.3.2 Menyebutkan ungkapan Memberi instruksi serta responnya
3.3.3 Merespon ungkapan Memberi instruksi serta responnya
4.3.1 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan memberi instruksi.
4.3.2 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan larangan
4.3.3 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan memberi instruksi
4.3.4 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan larangan

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Fungsi Sosial dari ungkapan:
- Memberi instruksi
- Larangan
 Struktur Teks dari percakapan yang menggunakan ungkapan memberi
instruksi dan larangan yaitu:
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)

                   Instructions              Responses

Open the window, please. Of course.

Come in, please. Thank you

Clean the whiteboard ,please. Yes , Ma’am

Please put the book on the table All right.

                 Prohibitions             Response

Don’t be late I won’t...

Don’t tell Lina that we will give her a special Sure

gift

You don’t have to buy anything for me It is not a big deal

 Unsur Kebahasaan dari ungkapan memberi instruksi dan  larangan  yaitu

- Unsur kebahasaan : please,okay, sure, sorry
 - Tata bahasa : kalimat imperative positif, kalimat imparative negatif,
- Ungkapan memberi instruksi  dan responsnya (open the door, please. All
right.come in, please , thank you, clean the whiteboard ,please. Yes ma’am
Please put the book on the table !dsb.)
- Ungkapan larangan  dan responsnya (Don’t be late . I won’t...Don’t tell Lina
that we will give her a special gift,  sure, you don’t have to buy anything for
me, it is not a big deal dsb.)
- Bentuk pendek (Don’t, won’t, dsb.)
- Makna kata berkaitan dengan tema berupa kata/frasa/kalimat yang berkaitan
dengan ungkapan memberi instruksi  dan  larangan (come in, sit down, be on
time,  Don’t be late,  don’t tell, don’t be careless dsb)
- Ucapan/pelafalan, tekanan kata, dan intonasi dari kosa kata (berupa   
kata/frasa/kalimat) berkaitan dengan tema.
- Ejaan dan tanda baca.
- Tulisan tangan.

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1) Media / Alat
 Video dan gambar
 Kartu situasi terbuat dari BC berwarna, berukuran 15 cm x10, berisi deskripsi
situasi yang harus diperankan oleh peserta didik.
 Komputer & LCD
2) Sumber Belajar
 Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VIII Bahasa Inggris, When English Rings a
Bell, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2014, hal 35-37

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.
 Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik menyaksikan video percakapan singkat dan sederhana yang
melibatkan ungkapan memberi instruksi dan larangan.
 Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui berkaitan dengan
berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang disaksikannya.
Menanya
 Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan
isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang
telah disaksikan.
 Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang bagaimana
memberi perintah dan merespon perintah.
 Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana larangan  dan merespon larangan.
Mengeksplorasi
 Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan percakapan yang ada di
halaman 35-37
 Peserta didik mencari contoh instruksi yang lain beserta responnya.
 Peserta didik mencari contoh larangan yang lain beserta responnya.
 Peserta menuliskan beberapa kalimat tentang ungkapan memberi instruksi
dan larangan beserta responnya berdasarkan pada gambar yang telah
ditemukan (buku teks halaman  41)
Mengasosiasi
 Peserta didik  memainkan peran pembicara dengan benar dan jelas ( buku
teks halaman  42)
 Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.
Mengomunikasikan
 Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan ungkapan instruksi beserta
responnya
 Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan ungkapan larangan
beserta responnya
 Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial,
struktur, dan unsur kebahasaan teks) dari guru.

c. Kegiatan Penutup
 Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
  Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan
memberi instruksi dan mencatat kepada siapa saja peserta didik
mengucapkan ungkapan tersebut.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Probolinggo,   Juli 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris