Anda di halaman 1dari 22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1/ Greetings and Leave Taking

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH-MENES


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 1& 2 / minggu ke 1
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial
untuk kepentingan kehidupan
Indikator : Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan
secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Mengucap salam pada seseorang yang sudah dikenalnya.
2. Merespon salam/ greetings yang diucapkan orang lain.
3. Mengucap salam berdasarkan bagian hari (mornig, afternoon, evening, dll)
4. Menggunakan ‘to be’ untuk semua subyek (is, am, are)
5. Menggunakan “pronouns” untuk subjects, objects, possessive adjectives dan
possessive pronouns.
II. Materi Pembelajaran
Greetings and leave takings:
1. Good morning/Good afternoon/Good evening.
2. How are you?/What’s news? Hi, How’s life?/How’s everything?Etc.
3. I’m fine, thank you/ Terrific/Great/Just fine thanks/Prety well what about you?Etc.
4. Good bye/See you later/Give my regard to ..../Take care/So long. Etc.
5. Bye –bye/ See you/Please keep in touch/So long. Etc.
6. Simple Present Tense: to be & Verb 1/Verb s.
7. Pronoun: I, you, me, their, his, him, us, our, etc.
III. Metode Pembelajaran
1. Questions-Answers/Discussions/
2. Individual works/pair works/group works
3. Penugasan/Assessment/Homework.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, menggunakan Greetings dan responses yang sudah diketahui
siswa.
B. Penyajian
B.1. Listening
• Siswa menebak greetings dan responses dari pertanyaan guru.
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.
B.2. Speaking
Mempraktekan greetings dan responses berpasangan/ group works.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang
percakapan bermacam greetings.

1
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive.
B.4. Writing
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang to-
be dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
pronouns dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang the
simple present tense dengan benar.
C. Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang
greeting.
V. Alat / sumber/ bahan
English for Vocational Schools Book 1 A
VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2/ Introducing Self and Others

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENES


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 3& 4 / minggu ke 2
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial
untuk kepentingan kehidupan
Indikator : Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan
tepat

I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Memperkenalkan diri dalam situasi formal dan non- formal
2. Memperkenalkan orang lain kepada orang yang lain dalam situasi formal dan non-
formal
3. Merespon ucapan pada seseorang yang diperkenalkan pada kita
4. Mengeja nama / kata
5. Menebutkan nasional/ bangsa dan bahasa.
6. Menggunakan yes / no questions and answers

II. Materi Pembelajaran


A. Introducing Self and others:
- Good morning. My name is ......../ How do you do? My name is..........
- May I introduce myself. I am Tommy.
- Please allow me to introduce myself. I am .............. Etc.
- Good morning, may I introduce our guest, He is Mr Tommy from Pindodeli
corporation.
- Mr Adi this is Mr Raiz our new marketing manager
- Chris, have you met my sister Tya. Tya, this is Chris my friend in the office. Etc.
- Good morning Miss..../Mr ...... How do you do?
- How do you do? /Nice to meet you.
- Hello I am .............. Nice to meet you./Hi, I am ...........Etc
B. Yes/ No question, Spelling names, Nationalities and Languages.

III. Metode Pembelajaran


1. Questions- Answers/ Discussions/
2. Individual works/ pair works/ group works
3. Penugasan/ Assessment/ Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui
siswa
B. Penyajian

3
B.1. Listening
• Siswa menebak perkenalan dan responses dari pertanyaan guru.
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.
B.2. Speaking
• Mempraktekan formal dan informal introduction perorangan, berpasangan,
group works
• Mempraktekan mengeja nama-nama diri sendiri dan teman- teman.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang
bermacam cara orang berkenalan.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
yes/no questions dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
pronouns dengan benar
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
nationalities and languages dengan benar.
C. Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang
introducing self and others.

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools Book 1 A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3 Thanking and the responses

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENES


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 5 & 6 / / minggu ke 3
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial
untuk kepentingan kehidupan
Indikator : Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara
tepat

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Mengucapkan macam-macam cara berterima kasih
2. Merespon ucapan terima kasih
3. Menggunakan WH questions dalam kalimat
5. Menggunakan present perfect tense
6. Menggunakan adverb of place dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran


• Thanking and the responses:
- Thank you very much.
- Many thanks
- Thanks a lots
- Thank you for your kindness
- How very kind of you
- Etc
- You are welcome.
- Not at all
- Don’t mention it
- It’s my plesure
- Etc
• WH-Question
• The Present Perfect Tense
• Preposition of place.

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui
siswa

5
B. Penyajian
B.1. Listening
• Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam surat ucapan terima kasih
dari kaset.
•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.
B.2. Speaking
• Mempraktekan formal dan informal saying thank you and the responses secara
berpasangan/ group works
• Mempraktekan mengeja nama- nama dari sendiri dan teman- teman.

B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang
bermacam cara orang mengucapkan terima kasih
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
WH- Questions dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
preposition of place dengan benar
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
The simple perfect tense dengan benar.
C. Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topik tentang
saying thank you and the responses.

V. Alat/sumber/bahan
English for Vocational Schools Book 1 A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4/Expressing Regret/ Apologies and the responses

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENES


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 7 & 8 / minggu ke 4
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial
untuk kepentingan kehidupan.
Indikator : Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta
responnya diperagakan secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Menggunakan macam-macam ungkapan cara berterima kasih
3. Menggunakan macam-macam respon yang positif atas ucapan terima kasih dari
seseorang
4. Menuliskan kalimat- kalimat macam-macam ungkapan cara berterima kasih
5. Menggunakan ‘eliptical construction’ dalam kalimat
6. Menggunakan ‘relative pronouns’ dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran


• Apologizing and the responses
- I am sorry for .../ I’m really sorry/ I really must apologize for...........
- Pease forgive me!
- Please accept my apologies
- I’m extremelly sorry fo ......Etc
- Don’t worry/ It’s OK/ It’s All right/ It doesn’t matter...Etc.
• Relative pronouns
• Elliptical construction, Etc

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui
siswa
B. Penyajian
B.1. Listening
• Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam percakapan dari kaset.
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

7
B.2. Speaking
• Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair
works/ group works
• Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair
works/ group works dari situasi yang diberikan dalan buku.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang
bermacam cara orang mengucapkan penyesalan
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang expressing regret
dan responses nya.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
relative pronoun dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
elliptic construction dengan benar
C Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang
expressing regret and the responses.

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools Book 1 A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 5 /Numbers

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 9 & 10 / minggu ke 5
Alokasi waktu : 6X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.2 dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,
orang, ciri-
ciri, waktu, hari, bulan dan tahun
Indikator : - Kata-kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan
jumlah, cardinal dan ordinal numbers, bentuk tunggal dan
jamak, penghitungan aritmatika sederhana disebutkan dengan
tepat.
- Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Menyebutkan angka- angka ‘cardinal’
2. Menyebutkan angka- angka ‘ordinal’
3. Menggunakan kata benda dalam bentuk singular and plural.
4. Mengerjakan proses aritmetik sederhana (tambah, kurang, bagi, kali)
5. Menggunakan ‘question words’ yang berhubungan dengan jumlah

II. Materi Pembelajaran


• Cardinal and Ordinal numbers
• Day, Date, Month, and Year.
• Singular and plural forms of Nouns
• Simple arithmetic process
• Question word relate to Quantity

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/Discussions/
• Individual works/pair works/group works
• Penugasan/Assessment/Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, mengajak siswa berhitung angka- angka secara acak satuan
sampai ribuan
B. Penyajian
B.1. Listening
• Siswa mengisi angka- angka telephone yang dikosongkan dalam dari kaset.
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

9
B.2. Speaking
• Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru
• Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat
• Mempraktekan penghitungan sederhana tentang penambahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian secara berpasangan pair works/ group works dari
soal- soal yang diberikan dalan buku.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang
ukuran dan luas Negara Indonesia
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang question words
yang menanyakan tentang quantity.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang
singular dan plural forms of noun dari soal-soal di buku dengan benar.
C. Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang
Numbers, Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun.

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools Book 1 A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6 / Describing Things

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 11 & 12 / minggu ke 6
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.2 dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,
orang, ciri-ciri, waktu ,bulan dan tahun
Indikator : Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang
terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah
dan kualitas disebutkan dengan tepat

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Menjelaskan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, tempat, atau bahan
2. Menggunakan ‘there is / there are’ dalam kalimat.
3. Menggunakan linking verbs (be, look, smell, etc) dalam kalimat
4. Menggunakan question word “how” dalam kalimat
5. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II. Materi Pembelajaran


- Describing things based on shape, size, colour, weigh, materials, substances,
measurements, prices, dll.
- This is my dictionary. The shape of it is…………, the colour of it is …….., the price
of it is ……………, it is made of ………….. Etc.

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka, mengajak siswa menebak permainan yes/no questions untuk
menebak tentang benda yang disembunyikan guru/ teman.
B. Penyajian
B.1. Listening
• Siswa menebak penjelasan dari kaset tentang suatu benda yang sesuai dengan
gambar yang ada di buku.
• Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

11
B.2. Speaking
• Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru
• Mempraktekan penjelasan ukuran, bentuk, warna, bahan, dst tentang sebuah
benda yang dimiliki siswa atau sesuai soal- soal di buku.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang
menjelaskan tentang benda- benda tertentu.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive

B.4. Writing
• Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa melengkapi passages dengan
suitable words tentang question words How.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan
menjelaskan secara tertulis tentang sebuah benda dari soal-soal di buku
C. Penutup
Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang
Describing Things.

V. Alat/sumber/bahan
English for Vocational Schools Book 1A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 7/ Describing People

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 13 & 14 / minggu ke 7
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.2. dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,
orang, ciri-ciri, waktu ,bulan da-n tahun
Indikator : Menyebutan orang yang terkait dengan ciri-ciri fisik, kualitas, dan
aktivitasnya

I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Menjelaskan orang berdasarkan penampilan nya.
2. Menjelaskan orang berdasarkan karater nya.
3. Menggunakan kata sifat untuk menjelaskan orang berdasarkan penamilan dan
karakter nya.
4. Menggunakan adjective clause dalam kalimat
5. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II. Materi Pembelajaran


Contoh
My father is fairly tall. He is a little bit stout. He wears thick spectacles. He likes
smilling and telling stories to us. He is very kind and generous. Etc……

III. Metode Pembelajaran :


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka
A.2. Menunjukkan gambar-gambar tentang aktivitas yang berhubungan dengan
deskripsi tentang orang, ciri-ciri, dan penampilan phisik serta karakter nya
B. Penyajian
B.1. Listening

13
• Siswa menebak gambar-gambar dengan penjelasan dari kaset mengenai
seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya.
B.2. Speaking
• Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa memperagakan dialog
penjelasan mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan
karakter nya.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan penjelasan
mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing
• Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter orang
yang dari soal-soal gambar yang ada di buku.
• Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter orang
yang dikenalnya dengan baik dalam lingkup keluarga atau teman dekat.
C. Penutup
Siswa diberi tugas menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter
orang yang dibayangkannya (Bisa dibuat Games menebak teman sekelas dengan
yes/no question deskripsi ciri-ciri fisik dan karakter seseorang)

V. Alat / sumber/ bahan:


English for Vocational Schools Book 1A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 8 Comparing Things

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH…


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 15 &16 / minggu ke 8
Alokasi waktu : 6 X45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari,
bulan, dan tahun
Indikator : Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/
positive degree
2. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang yang
kualitasnya berbeda/ comparative degree
3. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/
superlative degree of best qualities.
4. membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II. Materi Pembelajaran


- Positive Degree of Adjectives in comparing things of the same qualities
Contoh: The English book is as expensive as the history book
- Comparative Degree of Adjectives in comparing things of different qualities
Contoh: The mathematic book is more expensive than my dictionary
- Superlative Degree of Adjectives in comparing things of best qualities
Contoh: This is the most expensive bag in this room.

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homeworks

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka
A.2. Menunjukkan gambar-gambar tentang perbandingan keadaan benda atau orang
dengan menggunakan kata sifat sesuai keadaan sesungguhnya.
B. Penyajian

15
B.1. Listening
• Siswa mencocokan gambar-gambar dengan ‘degrees of comparison of
adectives’ yang diberikan guru/kaset.
B.2. Speaking
• Siswa memperagakan dialog tentang perbadingan benda/ orang seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku.
• Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti
contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada
di dalam kelas/ ruangan.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang
membandingkan beberapa macam benda dan harga.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti
contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada
di dalam kelas/ ruangan secara tertulis dengan tepat
• Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons
of adjectives.
C. Penutup
• Siswa diberi tugas menyebutkan degrees of comparison berdasarkan daftar
kata sifat yang diberikan dan ditulis dengan tepat
• Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons
of adjectives.

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools I A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Mengerjakan excersises dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 9 Expressing command and requests

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH.


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 17 & 18 / minggu ke 9
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-
fungsi dasar
Indikator : Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.

I Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Menggunakan kalimat perintah formal/ informal
2. Menggunakan kalimat perintah/ permintaan yang sopan
3. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II Materi Pembelajaran
1. express commands formally and informally
Contoh : Will you open the door, please!
Don’t go anywhere!
Please sit down!
2. express requests in polite ways
Contoh : Would you opening the window, please!
Would you mind to sit beside me, please!
Would you like to wait a moment, please!
Etc.

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homeworks

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka Salam Pembuka, mengajak siswa melakukan permainan
permintaan dan perintah melakukan sesuatu dalam ruangan kelas.
B. Penyajian
B.1. Listening
• Mendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘command and request’ dari
kaset dan mempraktekan pengucapan ungkapan-ungkapan tersebut
B.2. Speaking

17
• Siswa memperagakan dialog tentang ‘command and request’ seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku.
• Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘command and request’ seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam
kelas/ ruangan, dilakukan secara individu, berpasangan atau group works.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang
menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing
• Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan perintah dan
permintaan serta larangan melakukan sesuatu di dalam kelas/ ruangan secara
tertulis dengan tepat
• Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang perintah dan permintaan
serta larangan melakukan sesuatu
C. Penutup
• Siswa diberi tugas yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan
melakukan sesuatu
• Mengerjakan assessment yang menunjukan perintah dan permintaan serta
larangan melakukan sesuatu

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools I A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan Assessment dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 10 Expressing Feeling

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 19 & 20 / minggu ke 10
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-
fungsi dasar
Indikator : Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Mengungkapkan perasaan/ emosi dengan kata sipat yang tepat
2. Menggunakan ‘verb phrase’ untuk mengungkapkan perasaan
3. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II. Materi Pembelajaran


express your emotion / feeling
Contoh: The film is boring, we get bored to watch it.
English is interesting, Iam interested in learning it.
I feel happy becauae I have passed the English test.
Etc.

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homeworks

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka mengajak siswa melakukan permainan perubahan ekspresi
muka; kesal, marah, bahagia dll.
B. Penyajian
B.1. Listening
Mendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘expressing feeling’ dari kaset
dan mencocokan gambar orang-orang yang sesuai ungkapan-ungkapan tersebut
B.2. Speaking

19
• Siswa memperagakan dialog tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku.
• Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku dengan, berpasangan atau group works.
B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan surat yang
menunjukan expressing feeling’.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing
• Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan expressing
feeling’ secara tertulis dengan tepat
• Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang expressing feeling’
C. Penutup
• Siswa diberi tugas yang menunjukan expressing feeling’
• Mengerjakan assessment yang menunjukan expressing feeling’

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools I A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan / pair works/ group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku
Penugasan : Mengerjakan homeworks tentang expressing feeling’ dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 11 Expressing Offers

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Pertemuan ke : 21& 22 / minggu ke 11
Alokasi waktu : 6 X 45’
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice
Kompetensi dasar : 1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-
fungsi dasar
Indikator : Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1. Mengajak/ menawarkan sesuatu pada orang lain
2. Menerima ajakan/ penawaran sesuatu dari orang lain
3. Menolak ajakan/ penawaran bila ada hal lain yang harus dikerjakan
4. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur
kalimat

II. Materi Pembelajaran


1. give offers to someone to dine out, see the movie, play sport, etc
Contoh : Would you like to go out for dinner?
Would you care to dance, Miss Debby?
Would you like a cup of hot coffee?
2. accept to the offers given by someones
Contoh : I’d love to/ OK, sound great
That would be nice
Yes, please/ Just what I need
3. refuse the offers if you have somethings else to do
Contoh : Sorry I can’t, thanks anyway
No, it’s all right/ No, it’s OK.
No thanks/ Thanks, but…………

III. Metode Pembelajaran


• Questions- Answers/ Discussions/
• Individual works/ pair works/ group works
• Penugasan/ Assessment/ Homeworks

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


A. Pendahuluan
A.1. Salam Pembuka/ greetings.
B. Penyajian

21
B.1. Listening
• Sambil mendengarkan percakapan tentang ‘Expressing Offers’ dari kaset,
siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan.
B.2. Speaking
• Siswa memperagakan dialog tentang ‘Expressing Offers seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku.
• Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘Expressing Offers’seperti contoh
dialogous yang ada dalam buku, berpasangan atau group works.

B.3. Reading
• Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang
menunjukan Expressing Offers.
• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif
B.4. Writing
• Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan Expressing
Offers’ secara tertulis dengan tepat
• Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang Expressing Offers’
C. Penutup
• Siswa diberi tugas yang menunjukan Expressing Offers’
• Mengerjakan assessment yang menunjukan Expressing Offers

V. Alat / sumber/ bahan


English for Vocational Schools I A

VI. Penilaian
Lisan : Praktik berpasangan/pair works/group works
Tertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku Expressing Offers’ dari buku
Penugasan : Mengerjakan homeworks tentang Expressing Offers’ dari buku
Portofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd MILDA


NIP NIP.

22