Laporan PPL
Laporan PPL
PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
;logo
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Dasar Hukum 2
C. Maksud dan Tujuan 3
D. Ruang Lingkup 3
BAB V PENUTUP 9
A. Kesimpulan 9
B. Saran-saran 9
LAMPIRAN 10
ii
BAB I
PENDAHULUAN
Perguruan Tinggi (PT), merupakan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sehingga
terikat oleh kebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK
mensyaratkan bahwa institusi pendidikan harus menetapkan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan
menentukan rumusan capaian pembelajaran (learning outcome). Penetapan capaian pembelajaran harus
mengacu pada market signal dan standar kompetensi. Standar kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai
dengan Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI). Berdasarkan pertimbangan tersebut maka capaian pembelajaran akan menjadi dasar
pengembangan keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda, guru madya,
dan guru utama.
Pasal 1 ayat (1) PP No. 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan
dengan pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui pendidikan akademik
dan pendidikan profesi.
Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan, pengembangan pengetahuan,
dan peneguhan sikap dalam pendidikan akademik versi LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang
adalah pembelajaran dengan berbuat, sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Seiring
dengan kebijakan pendidikan nasional yang telah merekomendasikan program magang sebagai
bagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka juga telah mengadaptasikan diri.
telah merancang dan menetapkan program magang sebagai bagian integral kurikulum yang
dilaksanakan secara berjenjang, yaitu Magang Dasar, Magang Madya, dan Magang Karya. Setiap program
magang dilaksanakan dengan waktu dan tujuan yang berbeda. Kegiatan magang ini dilaksanakan pada
komunitas sekolah, sedangkan pembimbingannya dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang
(DPM) dan Guru Pembimbing
1
Magang (GPM) di sekolah yang memenuhi persyaratan sebagaimana yang ditentukan. Adanya program
magang yang berjenjang ini perlu disosialisasikan kepada pihak sekolah. Selain itu perlu adanya perjanjian
kerjasama antara pihak STAI SABILI dengan sekolah mitra guna memperlancar jalannya program magang.
A. Dasar Hukum
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
6. Peraturan Presiden RI nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI).
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
8. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 16 tahun 2009 tentang
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
B. Maksud danTujuan
1. Maksud Kegiatan
Kegiatan sosialisasi dan penandatanganan MoU magang tahun 2022 diikuti oleh 24 sekolah mitra
magang
Tujuan Kegiatan
a. Membekali pengetahuan kepada pihak sekolah mitra mengenai Program Magang (Magang
Dasar, Magang Madya, dan Magang Karya) yang mencakup tujuan, ruang lingkup kegiatan,
dan waktu pelaksanaan.
2
b. Melakukan penandatanganan kerjasama Program
Magang antara dan sekolah-sekolah mitra.
C. Pengertian PPL
b. Tujuan PPL
3
1.4.1 Tujuan Umum
Tujuan umum penyelenggaraan PPL adalah agar peserta menjadi pendidik
profesional yang memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan
yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional
secara utuh.
1.4.2 Tujuan Khusus
Tujuan khusus PPL adalah menyiapkan mahasiswa calon guru agar memiliki
kompetensi sebagai berikut.
1. Memantapkan kemampuan profesional guru.
2. Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan,
dan menilai hasil pembelajaran.
3. Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada
pengembangan potensi peserta didik.
4. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya.
5. Mengidentifikasi permasalahan yang menghambat proses pembelajaran di
kelas dan mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut secara individu dan
kelompok peserta.
6. Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan pembelajaran.
7. Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta
didik.
4
8. Melakukan penelitian dan mengembangkan profesionalitas.
c. Manfaat PPL
Pelaksanaan PPL bagi mahasiswa sangat penting sebagaipengalaman praktik dalam
mengembangkan kompetensi kepribadian, pedagogik, profesional, dan sosial, sehingga
menjadi calon tenaga pendidik yang profesional.
Secara kelembagaan pelaksanaan PPL merupakan bagian dari program akademik
yang perlu terus ditingkatkan kualitas penyelenggaraannya demi tercapainya tujuan
pendidikan. Oleh karena itu, PPL bagi lembaga sangat penting untuk mendapat masukan data
dan informasi tentang mutu lulusan sehingga dapat digunakan sebagai bahan evaluasi dan
perencanaanprogram selanjutnya.
Pelaksanaan PPL bagi sekolah mitra diharapkan dapat memberikan masukan atau
kontribusi pemikiran dan teknik tentangpenyelenggaraan pendidikan secara umum,
khususnya proses pembelajaran.
5
BAB,II
PELAKSANAAN KEGIATAN
Pada PPL ini mahasiswa harus melaksanakan praktik mengajar pada sekolah tertentu. Kegiatan
ini berdasarkan koordinasi pelaksanaan antara mahasiswa sebagai calon pendidik, dosen pembimbing, kepala
sekolah, dan pihak-pihak sekolah yang terkait dalam pelaksanaan PPL. Kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan yang diselenggarakan Sekolah ini, mempunyai alasan yang baik yaitu untuk menjalin tali
silaturahim dengan istitusi sekolahan di Negara Sekolah. Sedangkan untuk tujuan diadakan kegiatan ini
adalah mahasiswa dapat mengamalkan atau mempraktikkan proses pembelajaran sebagaimana teori yang
diperoleh selama perkuliahan, mahasiswa dapat memperoleh pengalaman melaksanakan proses
pembelajaran Sekolah, dan mahasiswa dapat menimba ilmu tentang model pendidikan yang dilaksanakan oleh
Negara Sekolah. Praktik pengalaman lapangan ialah suatu program kegiatan akademik yang
wajib dilaksanakan mahasiswa Program Studi Pendidikan yang mencakup Observasi
sekolah dan latihan mengajar maupun tugas kependidikan secara terbimbing dan terpadu
dalam pembentukan profesi kependidikan. Praktik pengalaman lapangan adalah salah
satu mata kuliah wajib yang dilaksanakan setiap tahun di FKIP Sekolah Tinggi
Seorang guru harus dibentuk menjadi guru yang profesional dan berkepribadian.
Sebagai mahasiswa yang merupakan calon guru, maka sebelum menjalankan tugas
tersebut seorang guru harus memiliki bekal ilmu yang memadai.
PPL ini merupakan program salah satu mata kuliah dalam Program Studi Pendidikan
Inggris, sehingga diharapkan mahasiswa memperoleh bekal untuk kegiatan selanjutnya
atau latihan sebelum benar-benar menjadi guru atau tenaga pendidik. Dengan
melaksanakan program ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan,
nilai, sikap serta pola tingkah laku sesuai profesinya, dancakapmenggunakan didalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah maupun diluar sekolah.
Pada PPL ini mahasiswa harus melaksanakan praktik mengajar pada sekolah tertentu.
Kegiatan ini berdasarkan koordinasi pelaksanaan antara mahasiswa sebagai calon pendidik,
6
dosen pembimbing, kepala sekolah, dan pihak-pihak sekolah
yang terkait dalam pelaksanaan PPL.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan yang diselenggarakan
Sekolah ini mempunyai alasan yang baik yaitu untuk menjalin tali
silaturahim dengan istitusi sekolahan di Negara Sekolah. Sedangkan untuk
tujuan diadakan kegiatan ini adalah mahasiswa dapat mengamalkan atau
mempraktikkan proses pembelajaran sebagaimana teori yang diperoleh
selama perkuliahan, mahasiswa dapat memperoleh pengalaman
melaksanakan proses pembelajaran Sekolah, dan mahasiswa dapat menimba
ilmu tentang model pendidikan yang dilaksanakan oleh Negara Sekolah.
Kegiatan ini berlangsung mulai tanggal 5 November 2022 yang
mana kami transit terlebih dahulu di Negara Malaysia lalu di lanjutkan ke
Negara Sekolah dan yang berakhirpada 24 Januari 2018 dengan
ruteIndonesiatransit keMalaysia menggunakan pesawat terbang ditempuh
sekitar 4 jam lebih lalu dilanjutkan penerbangan dari Malaysia menuju
Hatyai sekitar 1,5 jam. Ketika sampai di Bandara Hatyai, kami dijemput
oleh pihak Lukmanul Hakeem Foundation, Province of Yala, Sekolah
dengan menggunakan mobil van menuju ke lokasi ditempuh sekitar 3 jam
perjalanan. Karena perjalana jauh, kami beristirahat sejenak dan menunaikan
ibadah shalat di salah satu musholla pom bensin. Seusai kami tiba di kantor
dinas pendidikan . Kami langsung meletakkan barang- barang kami dalam
salah satu ruangan atas di penginapan untuk para guru. Karena posisi waktu
itu adalah sudah malam dan hujan lebat, maka kami memutuskan untuk
langsung beristirahat dan akan melanjutkan kegiatan selanjutnya besok.
Mahasiswa yang berjumlah 38 orang akan ditempatkan ditempat
yang berbeda. Ada 2 wilayah yakni yang setiap wilayah setiap anak
berbeda penempatannya.Saya mengajar di tempatkan untuk mengajar
di ......................................
7
Dengan adanya ini, kami merasa sedikit teratasi dalam kendala komunikasi.
Selain itu, saya mengajar dengan gambar-gambar serta bahasa tubuh yang benar-
benar dapat memahamkan mereka dengan apa yang dimaksudkan guru. Tak heran,
jika kadang gerak gerik serta jawaban salah mereka yang menggelitik mengundang
tawa.
8
1.4 Waktu pelaksanaan PPL Sekolah
a. Guru/pengajar :
Ada beberapa pegawai yang tidak bisa berbahasa inggris dan Melayu.
9
BAB III
11
BAB IV
Praktik 1
a. Waktu Pelaksanaan
Hari : ..........
Tanggal : 2 Februari 2022
Pukul : 08.00-16.00
Materi Pembelajaran
Evaluasi
a. Waktu Pelaksanaan
Hari : ...........
Tanggal :2 Febrauri 2022 -2 Maret 2022
Pukul : 08.00-16.00
12
Materi Pembelajaran
Saya mengajar dengan Sekolah Sekolah tema umum pembelajaran yang berlaku
sesuai denga jadwal pelajaran da buku-buku. Jadi, disini saya mengajar dengan
cara umum seperti guru yang ada kadang berdiskusi tentang hal-hal yang terjadi
seputar kondisi yang ada .Contohnya tentang bagaimana system pemerintahan,
kesehatan, perilaku anak, dunia pendidikan di Indonesia, keluarga dan yang
lainnya di Sekolah dan budaya masyarakatnya. \
Evaluasi
Praktik 3
a. Waktu Pelaksanaan
Hari : Senin
Tanggal : .................................
Pukul : 08.00-16.00
Materi Pembelajaran
b. Evaluasi
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
..............
13
Evaluasi yang dilaksanakan
c. Kendala waktu yang mengharuskan saya untuk mengikuti jadwal Sekolah dan
para pegawainya.
d. Kurangnya pembekalan waktu rapat Pelaksanaan PPL Sekolah.
14
BAB V
Setelah menyelesaikan PPL ini, banyak sekali pelajaran yang dapat diambil dari
(PPL) Sekolah ini bertepatan dilaksanakan di
sekolah.............................................................,
kec.......................................Kab...................................................Province.................
................................................
16
BAB VI
PENUTUP
17
Lampiran-lampiran
a. Pembukaan PPL dengan ...............................................
18
19
b. Foto dokumentasi pada saat mengajar dengan pegawai kantor Sekolah
20
c. Kegiatan kunjungan desa dan sekolah
21
Foto bersama saat kunjungan Kedutaan Besar Indonesia di Songklha Sekolah
22
Pemberian cinderamata dan sertifikat
23
d. Foto bersama dengan seluruh pihak kantor kabupaten Sekolah, Province of
Yala, Sekolah.
24
e. Penutupan PPL
25
26