PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SD Negeri Kedaung Kaliangke 11 Pagi

Kelas/ Semester : V/ 2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Diagram Garis

Disusun Oleh :

USYIANI
NIM. 2005721056

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SD Negeri Kedaung Kaliangke 11 Pagi

Kelas/ Semester : V/ 2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Diagram Garis
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (1 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator

3.7.1 Memahami berbagai bentuk penyajian
data tunggal
Menjelaskan data yang 3.7.2 Menganalisis cara penyajian data tunggal
3.7 dengan menggunakan diagram garis
berkaitandengan diri peserta
3.7.3 Menganalisis masalah yang
didik atau lingkungan sekitar berkaitan dengan penyajian data
serta cara pengumpulannya. tunggal dengan menggunakan
diagram garis.

Mengidentifikasi data yang 4.7.1 Menyajikan data dalam bentuk tabel,

berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar
4.7 serta cara pengumpulannya
diagram garis untuk menyelesaikan
masalah
4.7.2 Menggunakan diagram garis untuk
menyelesaikan masalah
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati,
menanya,mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik
diharapkan dapat
1. Menuliskan data –data yang diperoleh dengan baik dan benar
2. Menyusun data data yang akan dalam bentuk table dengan baik dan benar
3. Membuat diagram garis secara mandiri dengan benar

D. Nilai Karakter yang Diharapkan

1. Percaya diri
2. Kerjasama
3. Teliti

E. Materi Pembelajaran
1. Diagram Garis

F. Pendekatan, Model dan Media Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Approach (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi,menalar, mengkomunikasikan)
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode :
a. Ceramah
b. Diskusi kelompok
c. Demonstrasi
d. Tanya jawab
e. Pengamatan
f. Penugasan

G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. Video pembelajaran Materi Pelajaran Matematika Kelas 5 "Diagram Garis”

H. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Matematika Kelas V Revisi 2017
2. Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2017
 3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

I. Langkah-langkah Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

1. Melalui google meet, guru menyapa siswa,

dengan memberikan salam,memastikan siswa
melakukan aktifitas pagi seperti sholat,
mandi, sarapan dan kesiapannya
melaksanakan pembelajaran

2. Siswa diajak berdoa dan dilanjut dengan

menyanyikan lagu Indonesia Raya

3. Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang

Pendahuluan pelaksanaan kegiatan hari ini.
10 Menit

4. Siswa mendapat motivasi dari guru agar tetap

semangat belajar dan menginformasikan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

5. Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab

dengan guru tentang cara menyajikan data
dengan menggunakan diagram garis.

Inti a. Tahap orientasi peserta didik pada masalah 25 Menit

1. Siswa mengamati gambar yang disajikan
oleh guru pada power point yang dishare
screen oleh guru melalui google meet
2. Siswa bersama guru melakukan kegiatan
tanya jawab terkait gambar yang
ditanyangkan
 a) Kegiatan apa yang terjadi dalam
gambar
tersebut?
b) Apa yang perlu dilakukan agar siswa
juga mampu melakukan kegiatan
tersebut dengan baik?
b. Tahap Mengorganisasi peserta didik untuk
belajar
3. Guru membagi Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) kepada masing- masing
siswa
c. Tahap Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
4. Siswa menuliskan data tunggal
5. Siswa mengolah data data statistik
dengan bimbingan guru
6. Siswa mengerjakan pengolahan data
statitik dengan membuat tabel data
7. Siswa diberi kesempatan bertanya bagi
siswa yang masih merasa bingung dan
kurang mengerti terkait materi
pengolahan data (Saintific-Menanya)
d. Tahap Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
8. Siswa membuat diagram garis dari tabel
yang telah dibuat.
9. Siswa mewarnai diagram garis dengan
warna yang menarik
e. Tahap Menganalis dan mengevaluasi hasil
karya
10. Siswa mempresentasikan hasil dari
diagram garis yang telah disajikan.
11. Guru memberikan masukan dari diagram
garis yang telah selesai dibuat oleh siswa
12. Guru memberikan penguatan materi
 tentang diagram garis

1. Kesimpulan
a. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk
bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
b. Perwakilan siswa menyimpulkan
pembelajaran dengan bimbingan guru.
2. Evaluasi
a. Setelah tidak ada yang bertanya, siswa
diberi evaluasi akhir untuk mengukur
pemahaman mereka tentang materi
mengubah pecahan menjadi desimal dan
sebaliknya.
3. Refleksi:
a. Guru bertanya kepada siswa tentang kesan
Penutup 5 Menit
pada kegiatan yang telah mereka pelajari
di kelas.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
4. Umpan balik:
a. Guru memberikan saran dan komentar
kepada siswa tentang kekurangan pada
pekerjaannya agar bisa diperbaiki di
pembelajaran berikutnya.
5. Tindak lanjut:
b. Guru memberikan PR.
c. Memberi pesan agar selalu teliti dan
jangan terburu-buru dalam menyelesaikan
masalah.
d. Persiapan pulang dan berdoa.

J. PENILAIAN
Penilaian` Prosedur Teknik Jenis Bentuk Alat Instrumen
 Rubrik tentang
Evaluasi Lembar terampil
Sikap Non tes Proses Observasi
proses observasi kerjasama dan
teliti

Rubrik
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
Evaluasi Unjuk Lembar dengan
Keterampilan Tes Perbuatan
proses kerja penilaian mengubah
bentuk
pecahan biasa
menjadi
bentuk desimal

Evaluasi Tes
Pengetahuan Tes Uraian Soal Lembar soal
akhir tertulis

Mengetahui Jakarta, 30 April 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Yulita Priyathi, S. Pd Usyiani, S.Pd

NIP. 196504271986032003 NIP.-
 Lampiran 1. Bahan Ajar

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V/ 2
Materi Pokok : Diagram Garis

DIAGRAM GARIS

LANGKAH-LANGKAH
MEMBUATNYA

Membuat garis
horisontal Buatlah titik-titik
(mendatar), garis Membuat garis pasangan antara Hubungkan titik-
horisontal biasanya vertikal (tegak) sumbu x dan sumbu titik dengan garis.
digunakan untuk y
waktu

A. ANALISIS KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA
No
Kompetensi Dasar Indikator
.
3.7.4 Memahami berbagai
bentuk penyajian
data tunggal
3.7.5 Menganalisis cara
Menjelaskan data yang penyajian data tunggal
3.7 dengan menggunakan
berkaitandengan diri peserta
diagram garis
didik atau lingkungan sekitar 3.7.6 Menganalisis masalah
serta cara pengumpulannya. yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal
dengan menggunakan
diagram garis.
 Mengidentifikasi data yang 4.7.3 Menyajikan data dalam
berkaitan dengan diri peserta bentuk tabel, diagram
didik atau lingkungan sekitar garis untuk
menyelesaikan masalah
4.7 serta cara pengumpulannya
4.7.4 Menggunakan
diagram garis untuk
menyelesaikan
masalah

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya,
mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan
dapat
1. Menuliskan data –data yang diperoleh dengan baik dan benar
2. Menyusun data data yang akan dalam bentuk table dengan baik dan benar
3. Membuat diagram garis dengan baik dan benar

C. ANALISIS SUMBER BELAJAR

a. Buku Siswa Matematika Kelas V Revisi 2017
b. Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2017

D. ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

Menyajikan Data dengan Diagram Garis

Di sekolah, Beni dan teman-temannya akan melakukan penimbangan badan. Penimbangan

badan dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan kesehatan siswa. Lani
memiliki catatan berat badannya selama 5 tahun, yaitu mulai umur 7 tahun hingga umur 11
tahun.
Langkah-Langkah Membuat Diagram Garis
1. Membuat garis horisontal (mendatar), garis horisontal biasanya digunakan
untuk waktu. Pada contoh di atas garis horisontal diisi umur siswa.
2. Membuat garis vertikal (tegak), garis vertikal pada contoh di atas diisi berat
badan siswa.
3. Buatlah titik-titik pasangan antar umur dan berat badan. (Misal 7, 25).
4. Hubungkan titik-titik dengan garis
Perkembangan berat badan Beni dapat disajikan dalam diagram garis sebagai berikut

Berdasarkan diagram garis di halaman 240 terlihat adanya peningkatan berat badan Beni
mulai umur 7 tahun sampai umur 11 tahun. Peningkatan yang paling tinggi adalah waktu
Beni berumur 8 tahun ke umur 9 tahun, yaitu dari 28 kg ke 32 kg, adanya peningkatan 4 kg.
Garis menunjukkan perkembangan berat badan. Apabila semakin ke kanan naik, maka
artinya berat badannya naik. Tinggi badan Meli juga dicatat secara berkala. Pengukuran berat
badan juga untuk memantau perkembangan anak. Meli memiliki catatan tinggi badannya
selama 5 tahun, yaitu mulai umur 7 tahun hingga umur 11 tahun. Catatan tinggi badan Meli
selama 5 tahun adalah sebagai berikut
Perkembangan tinggi badan Meli dapat disajikan dalam diagram garis sebagai berikut
Lampiran 2. Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD

Nama :
Kelas/Semester : V/2
Hari/Tanggal :
Muatan Pelajaran : Matematika

Judul : Penyajian data tunggal dengan menggunakan diagram garis

Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,

menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
1. Menuliskan data –data yang diperoleh dengan baik dan benar
2. Menyusun data data yang akan dalam bentuk table dengan baik dan benar
3. Membuat diagram garis secara mandiri dengan benar

Pentunjuk Belajar
1. Amatilah tabel 1 dan 2 tentang tinggi dan berat badan bayi!
2. Buatlah Diagram garisnya!.
3. Lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan selanjutnya tentang data pada tabel!
 Soal
1. Berikut ini adalah tabel berat badan seorang bayi yang dipantau sejak lahir sampai
berumur 9 bulan.

Pertanyaan
a. Buatlah diagram garisnya!

b. Pada umur berapa bulan berat badannya

menurun?

c. Pada
umur
berapa
bulan
berat
badannya
tetap?

2. Berikut adalah catatan tinggi badan seorang bayi dari umur 0 tahun hingga 5 tahun.
 Pertanyaan
a. Buatlah diagram garisnya.
b. Pada umur berapa tahun tinggi badannya
mengalami kenaikan paling tinggi?
c. Berapa tinggi atau panjang bayi saat lahir?

Lampiran 3. Media

PPT DAN VIDEO PEMBELAJARAN

https://youtu.be/fvfVGazl9OA

Lampiran 4. Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Sikap spiritual dan social

Format Penilaian Sikap spiritual

Aspek Yang Di Nilai

Berdoa sebelum Bersyukur

No Nama Siswa dan sesudah terhadap hasil Jml Skor Nilai Kategori
pelajaran kerja yang
telah
diperoleh

10

Rentangan Nilai: Sangat baik = 91-100

Baik = 81-90

Cukup = 75-80

Perlu bimbingan = < 75

2) Rubrik Penilaian
 Aspek yang Deskripsi Penskoran
Dinilai

Berdoa - Ikut berdoa sebelum 2 Jika kedua aspek dilakukan

sebelum dan pelajaran
1 Jika hanya satu aspek yang
sesudah - Ikut bedoa setelah
dilakukan
pelajaran pelajaran 0
Jika kedua aspek tidak dilakukan

Bersyukur - Senang mendapatakan 2 Jika kedua aspek dilakukan

terhadap hasil nilai yang maksimal
1 Jika hanya satu aspek yang
kerja yang - Berusaha
dilakukan
telah mengerjakan tugas 0
diperoleh dengan sebaik- Jika kedua aspek tidak dilakukan
baiknya

1) Format Penilaian Sikap Sosial

Aspek Yang Di Nilai

Tanggu Jml
No Nama Siswa Kerja Nilai Kategori
Disiplin ng Skor
Keras
Jawab

10

Rentangan Nilai: Sangat baik = 91-100

 Baik = 81-90

Cukup = 75-80

Perlu bimbingan = < 75

4) Rubrik Penilaian

Aspek yang Deskripsi Penskoran

Dinilai

Disiplin - Mendengarkan penjelasan 2 Jika kedua aspek dilakukan

guru saat google meet.
1 Jika hanya satu aspek yang
- Tidak meninggalkan google
dilakukan
meet. 0
Jika kedua aspek tidak
dilakukan

Kerja keras - Tidak mudah putus asa 2 Jika kedua aspek dilakukan
dalam mengerjakan tugas
1 Jika hanya satu aspek yang
- Berusaha mengerjakan tugas
dilakukan
dengan sebaik-baiknya 0
Jika kedua aspek tidak
dilakukan

Tanggung - Menyelesaikan tugas tepat 2 Jika kedua aspek dilakukan

Jawab waktu
1 Jika hanya satu aspek yang
- Mengerjakan perintah sesuai
dilakukan
dengan petunjuk 0
Jika kedua aspek tidak
dilakukan

a. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis

a. Kisi-Kisi Soal

Muatan Indikator Bentuk Nomor Level

Instrumen Soal Soal

Matematika 1. Disajikan tabel berat badan Tes 1 C6

bayi, Siswa mampu tertulis
membuat diagram garis uraian

2.Disajikan ilustrasi cerita, Tes

siswa dapat menyajikan tertulis 2 C6
diagram garisnya uraian

b. Soal
(https://docs.google.com/forms/d/1txY7o3uKlJpqpapydRHD4asx7G3hNPY3cea6YKAIuj8/edit)

1. Berat badan seorang bayi dari umur 1-5 tahun adalah sebagai berikut:

Pertanyaan

a. Sajikan data dalam diagram garis!

b. Kapan berat badan bayi tersebut mengalami kenaikan tertinggi?

c. Berapa berat badan bayi tersebut saat lahir?

2. Ani mencatat siswa pengunjung perpustakaan selama satu bulan. Lani mencatat dari buku
tamu perpustakaan. Dalam 1 bulan Lani membagi data menjadi 4 bagian, yaitu minggu I,
minggu II, minggu III, dan minggu IV.
Ternyata, diperoleh data sebagai berikut.
Minggu I pengunjungnya 60 siswa.
Minggu II pengunjungnya 70 siswa.
Minggu III pengunjungnya 85 siswa.
Minggu IV pengunjungnya 90 siswa.

Pertanyaan
a. Sajikan data pengunjung perpustakaan di atas dalam diagram garis!
b. Kapan pengunjung perpustakaan paling banyak?
c. Kapan pengunjung perpustakaan paling sedikit?

KUNCI JAWABAN

1. A.

GRAFIK BERAT BADAN BAYI

14

12

10

0
0 1 2 3 4 5

berat badan Column1 Column2

b.umur 5 tahun

c.3 kg

2. a
 GRAFIK PENGUNJUNG PERPUSTAKAAN
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
I II III IV

BANYAK PENGUNJUBG Column1

Column2

b.Minggu ke IV

c. Minggu ke 1

Penskoran

Skor masing-masing soal = 5, Skor Maksimal = 2 x 5 = 10

Nilai Pengetahuan = (skor yang diperoleh)/(skor maksimal) x 100

b. Penilaian ketrampilan

1) Format Penilaian Ketrampilan

Aspek Yang Di Nilai

Dapat
Tida Dapat
menyaj
k Meny menyajik Jml Ni Katego
No Nama Siswa ikan
Men ajikan an benar Skor lai ri
dengan
yajik tetapi dengan
sendiri
an salah bantuan
dan
data guru
benar

10

Rentangan Nilai: Sangat baik = 91-100

Baik = 81-90

Cukup = 75-80

Perlu bimbingan = < 75

2) Rubrik Penilaian

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Dapat Dapat Menyajika Tidak

menyajikan menyajikan n diagram Menyajikan
diagram diagram garis garis tetapi diagram garis
garis secara benar salah
dengan dengan
sendiri dan bantuan guru
benar

Mengetahui Jakarta , 30 April 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Yulita Priyathi, S.Pd Usyiani, S.Pd

NIP. 196504271986032003 NIP.-