RENCANA PENGEMBANGAN MADRASAH

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

MI GUPPI didirikan pada tahun 1997 dan telah direnovasi pada tahun 2004 dari Dana
Alokasi Umum Pemerintah Kabupaten Banjarnegara dan tahun 2009 dari Dana DIPA Kanwil
Departemen Agama Provinsi Jawa Tengah, terletak di Dusun Diwek Desa Karangkobar
Kecamatan Karangkobar (25 km arah Utara dari Pusat Kota Banjarnegara). MADRASAH ini
letaknya di Pedesaan namun bisa dijangkau oleh kendaraan.

Dalam kurun waktu dua tahun terakhir, ada prestasi yang telah dicapai oleh MI GUPPI 02
Diwek antara lain lulusan setiap tahun selalu 100 %.

MI GUPPI 02 Diwek memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek,

misalnya dalam hal kurikulum, pembelajaran, sumberdaya manusia, sarana dan prasarana,
kesiswaan, pendanaan, serta peran serta masyarakat dalam bidang pendidikan.

B. Alasan Penyusunan Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)

Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlulah kiranya dilakukan upaya penyusunan Rencana
Pengembangan Madrasah (RPM), agar MI GUPPI Kota Cirebon dapat mencapai tujuan
secara efektif dan efisien.

Penyusunan RPM tersebut berdasarkan dari hasil pemikiran bahwa MADRASAH merupakan
unit pelaksana pendidikan formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi anak didik
yang memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang berbeda, maka
MADRASAH harus dinamis dan kreatif dalam melaksanakan perannya untuk mengupayakan
peningkatan kualitas pendidikan dan sekaligus peningkatan sumber daya manusia.

Hal ini akan terlaksana jika MADRASAH dengan berbagai keragamannya, diberikan
kepercayaan untuk mengatur dan mengurus dirinya sesuai dengan kondisi lingkungan dan
kebutuhan anak didik.

Pemikiran tersebut kemudian memicu munculnya suatu pendekatan yang dikenal dengan
istilah Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis MADRASAH ( MPMBS ) atau School Based
Quality Managemen. Pengembangannya lebih lanjut tentunya memerlukan suatu
Perencanaan yang sangat matang, yang tertampung dalam Rencana Pengembangan Madrasah
(RPM)

Dengan adanya RPM diharapkan dapat dijadikan sebagai pedoman kerja, untuk perbaikan
dan pengembangan MADRASAH masa mendatang, serta sebagai bahan untuk mengajukan
usulan kelengkapan sarana prasarana MADRASAH serta pendanaan pengembangan
MADRASAH kepada pihak-pihak yang terkait.
C. Landasan Hukum Penyusunan RPS

Adapun landasan hukum yang dipergunakan untuk penyusunan Rencana Pengembangan

Madrasah (RPM) ada beberapa hal :

1. UU no. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 4 (pengelolaan dana

pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik),

2. PP no. 19 / 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 ( setiap satuan pendidikan
dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja
jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun),

3. Tuntutan kebutuhan masyarakat terhadap kualitas pendidikan murid, serta

4. Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni ( IPTEKS).

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

MADRASAH Dasar sebagai lembaga pendidikan formal mengemban amanat untuk

mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan di daerah
masing - masing. Oleh karena itu MI GUPPI Kota Cirebon perlu memiliki visi dan misi
MADRASAH. Dengan adanya visi dan misi MI GUPPI Kota Cirebon dapat dijadikan arah
pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan pendididkan yang dicita - citakan. Berikut ini
visi, misi dan tujuan pendidikan MI GUPPI Kota Cirebon.
MADRASAH Dasar sebagai lembaga pendidikan formal mengemban amanat untuk
mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan di daerah
masing - masing. Oleh karena itu MI GUPPI Kota Cirebon perlu memiliki visi dan misi
MADRASAH. Dengan adanya visi dan misi MI GUPPI Kota Cirebon dapat dijadikan arah
pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan pendididkan yang dicita - citakan. Berikut ini
visi, misi dan tujuan pendidikan MI GUPPI Kota Cirebon.

A. VISI MADRASAH

Terwujudnya siswa yang beriman dan bertaqwa, terampil, serta berprestasi.

B. MISI

1. Menciptakan suasana dan kebiasaan yang meningkatkan keimanan dan ketagwaan.

2. Menciptakan pakem

3. Menciptakan siswa terampil dalam kehidupan

4. Menciptakan siswa yang berprestasi di bidang akademik dan non akademik.

C. TUJUAN MADRASAH

Pada akhir tahun pelajaran 2010 - 2011 MADRASAH mencapai:

1. Standart kelulusan belajar minimal sebesar 70 untuk semua mata pelajaran di semua kelas.

2. Seluruh siswa dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

3. Memantapkan penyelenggaraan ekstrakulikuler sesuai dengan bakat dan minat anak.

4. Menegakkan pelaksanaan aturan rutin MADRASAH dan kelas.

BAB III

KEADAAN MADRASAH

Gambaran mengenai keadaan MADRASAH dalam kurun waktu tiga tahun terakhir (2006 -
2007) dapat dikemukakan sebagai berikut :

A. PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pelaksanaan PBM di MI GUPPI Kota Cirebon berjalan dengan baik mengingat tenaga
pendidik dan jumlah peserta didik sesuai dengan keperluan. Pelaksanaan pembelajaran
pakem di MI GUPPI Kota Cirebon sudah berjalan 3 tahun, sehingga trampil menampakkan
ini di setiap kelas.

B. KESISWAAN

1. Jumlah siswa setiap tahun stabil dengan jumlah yang besar, karena apabila jumlah siswa
dibatasi akan mengakibatkan terjadinya demo dari masyarakat.

2. Jumlah siswa yang mengulang dari kelas 1 sampai dengan kelas VI adalah 3 siswa

3. Karena adanya kesadaran dari orangtua sehingga tidak adanya siswa yang putus
MADRASAH.

4. Ketidakhadiran siswa rata - rata dikarenakan alas an sakit ataupun ijin tidak lebih dari 2 %.

5. Rata - rata nilai UAS dan UPM setiap tahun cenderung naik.
Sebagai hasil upaya maksimal dari pendidik di MI GUPPI Kota Cirebon maka setiap tahun
kelas VI lulus 100%.
Dari seluruh jumlah lulusan tersebut ( 100 % ), semua siswa dapat diterima di SMPN dan
SMP swasta, dan sebagian kecil diterima di SMP favorit.

8. a. Dari jumlah siswa 298 ada 5 siswa yang memerlukan perhatian khusus karena
mengalami kesulitan belajar.

b Siswa dengan kategori cerdas kurang lebih 30% dari jumlah keseluruhan siswa
Beberapa prestasi akademik yang sudah mencapai tingkat kota diantaranya pelajaran
matematika . sedangkan untuk nilai UPM mendapatkan peringkat ke-3 wilayah.
Untuk perkembangan kegiatan ekstrakulikuler, pada masing - masing jenis kegiatan jumlah
peserta bertambah.

C. KETENAGAAN

1. Dari 4 orang guru di MI GUPPI Kota Cirebon, 2 orang memiliki ijazah S1, sedangkan 2
orang berijazah D2, dan kesemuanya berdedikasi tinggi.

2. Untuk menunjang managemen MADRASAH, maka kepala MADRASAH dibantu satu

tenaga TU

3. Untuk menjaga keamanan dan kebersihan MADRASAH diperlukan seorang satpam.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Sarana

Sarana pembelajaran belum dapat dikatakan lengkap karena fasilitas yang ada hanyalah ruang
pembelajaran.

2. Prasarana

Prasarana penunjang pembelajaran di semua kelas belum tersedia secara keseluruhan sesuai
dengan jumlah siswa.

3. Mebeler

30 % dari jumlah kursi di kelas - kelas dalam keadaan rusak ringan.

4. Perpustakaan / UKS

Sampai saat ini perpustakaan dan UKS masih menggunakan rak buku yang ada.

5. Buku

Jumlah buku dan sumber belajar belum lengkap, untuk kelas I sampai dengan kelas VI belum
semua buku pelajaran tersedia.

E. KEUANGAN

Kondisi keuangan di MI GUPPI Kota Cirebon ini cukup baik sudah bisa memenuhi
kebutuhan operasional MADRASAH. Sumber dana dari BOS dan ada kalanya dari partisipasi
wali murid.

F. Peran Serta Masyarakat

1. PSM membantu aktif terhadap pengembangan MADRASAH berupa tenaga, dan pikiran.
2. Telah disusunnya kepengurusan yang baik dan ideal

3. Kontribusi dan fungsi pengurus sudah baik.

G. LAYANAN KHUSUS

1. Layanan perpustakaan masih perlu penambahan buku dan pembenahan - pembenahan

karena minat siswa ke perpustakaan masih 30 % dari seluruh jumlah siswa, hal ini
dikarenakan perpustakaan kurang menarik.

2. Bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar, MADRASAH memberikan layanan khusus
berupa bimbingan oleh guru kelas di luar jam pelajaran dan tidak dipungut biaya.

BAB IV

HARAPAN

A. Proses Belajar Mengajar (PBM)

Untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar perlu adanya kelengkapan administrasi
kelas yang lengkap dan benar.

Contoh :
Silabus dan RPP
Menggunakan sumber belajar yang sesuai berupa lingkungan siswa dan media lain
Penggunaan alat peraga yang optimal
Pelaksanaan Pakem bisa terlaksana 100 %
PBK dilaksanakan secara benar dengan format yang sesuai
Ketuntasan kompetensi 90 % untuk semua mata pelajaran

B. Kesiswaan

1.      Jumlah siswa maksimal 30

2.      Kenaikan kelas 100 %
3.      Mempertahankan angka putus MADRASAH sebesar 0 %
4.      Menurunkan presentasi ketidakhadiran 0 %
5.      Meningkatkan nilai rata-rata semester naik 0,6 % khusus mata pelajaran      Matematika
dan IPA naik rata-rata 7. 00
6.      Mempertahankan jumlah lulusan 100 %
7.      Mempertahankan jumlah siswa lulusan 100 % melanjutkan ke jenjang SLTP
8.      Prestasi akademik dan non akademik lebih meningkat dari tahun sebelumnya
9.       Kegiatan ekstrakulikuler sudah dilaksanakan rata-rata 90 %
10.  Penurunan siswa yang lambat kelas I s/d VI dari 5 siswa menaikkan siswa yang     cerdas
kelas I s/d VI = 90 siswa
           
BAB V

PROGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH

A. PROSES BELAJAR MENGAJAR (PBM)

1. Pelatihan Guru

a. Pakem

b. Pembuatan Silabus/RPP

c. Pembuatan Alat Peraga

2. Pelatihan

a. Pakem

b. OJT

3. Pelaksanaan KKG/KKKS

4. Pendampingan

5. Studi Banding

B. KESISWAAN

1. Rapat-rapat

2. Kelas Unggulan

3. Pengayaan

4. Ulangan

a. Harian

b. Semester

c. Kenaikan Kelas

d. Ujian Akhir Kelas VI

5. Kerjasama dengan lembaga lain

a. Try out

b. Bimbingan Belajar

6. Kesehatan

a. Tambahan Gizi

b. Imunisasi
c. Screning

d. Lingkungan MADRASAH Sehat

7. Ekstrakulikuler

a. Pramuka

b. Seni Tari

c. Karate

C. KETENAGAAN
Peningkatan Sumber Daya Manusia

- Penyetaraan S1, Seminar, Pelatihan, Work Shop

- Penambahan Tenaga Guru

D. SARANA PRASARANA

1. Pengadaan Mebeler

- Meja dan Kursi

2. Pengadaan Alat dan Media Pembelajaran

a. Buku Perpustakaan

b. Buku Sumber

3. Gedung

a. Rehab Ruang Kelas

b. Ruang Kelas Baru

c. Kamar Mandi dan WC

c. Alat-alat olah raga

E. KEUANGAN

1. Iuran rutin dari PSM

2. Dana isidental dari kelas I baru

F. PERAN SERTA MASYARAKAT (PSM)

Kesetaraan gender dalam kepengurusan Komite MADRASAH
Rapat Rutin
Pelatihan

G. LAYANAN KHUSUS

1. Layanan perpustakaan masih perlu penambahan buku dan pembenahan - pembenahan

karena minat siswa ke perpustakaan masih 30 % dari seluruh jumlah siswa, hal ini
dikarenakan perpustakaan kurang menarik.

2. Bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar, MADRASAH memberikan layanan khusus
berupa bimbingan oleh guru kelas di luar jam pelajaran dan tidak dipungut biaya.

3. Pemberian makanan tambahan

4. Pemberian Penghargaan berupa :

- Piagam

- Hadiah

BAB VI

RENCANA BIAYA

A. RENCANA BIAYA

Rencana biaya MADRASAH terdiri dari rencana biaya RPS selama 4 tahun ke depan. Biaya
yang dibutuhkan oleh MI GUPPI Kota Cirebon Kecamatan Karangkobar Kabupaten
Banjarnegara sekitar Rp. ..........................

Adapun ringkasan rencana biaya tersebut dalam 4 (empat) tahun ke depan adalah sebagai
berikut :

Rencana Biaya SD Negeri Sawojajar II Kec. Kedungkandang

Tahun 2006 - 2007 s/d 2009 - 2010

NO PROGRAM 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009- JUMLAH

KEGIATAN 2010
PBM
Kesiswaan
Ketenagaan
Sarana Prasarana
Keuangan
PSM
Layanan Khusus
B. SUMBER BIAYA

1. Bantuan Operasional MADRASAH (BOS)

2. Dana Insidental Penerimaan Murid Baru (PMB)

 RENCANA PENGEMBANGAN MADRASAH

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

MI GUPPI Kota Cirebon didirikan pada tahun 1997 dan telah direnovasi pada tahun 2004
dari Dana Alokasi Umum Pemerintah Kabupaten Banjarnegara dan tahun 2009 dari Dana
DIPA Kanwil Departemen Agama Provinsi Jawa Tengah, terletak di Dusun Diwek Desa
Karangkobar  Kecamatan Karangkobar (25 km arah Utara dari Pusat Kota Banjarnegara).
MADRASAH ini letaknya di Pedesaan namun bisa dijangkau oleh kendaraan.

Dalam kurun waktu dua tahun terakhir, ada prestasi yang telah dicapai oleh MI GUPPI Kota
Cirebon antara lain lulusan setiap tahun selalu 100 %.

MI GUPPI Kota Cirebon memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek,
misalnya dalam hal kurikulum, pembelajaran, sumberdaya manusia, sarana dan prasarana,
kesiswaan, pendanaan, serta peran serta masyarakat dalam bidang pendidikan.

B. Alasan Penyusunan Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)

Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlulah kiranya dilakukan upaya penyusunan Rencana
Pengembangan Madrasah (RPM), agar MI GUPPI Kota Cirebon dapat mencapai tujuan
secara efektif dan efisien.

Penyusunan RPM tersebut berdasarkan dari hasil pemikiran bahwa MADRASAH merupakan
unit pelaksana pendidikan formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi anak didik
yang memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang berbeda, maka
MADRASAH harus dinamis dan kreatif dalam melaksanakan perannya untuk mengupayakan
peningkatan kualitas pendidikan dan sekaligus peningkatan sumber daya manusia.

Hal ini akan terlaksana jika MADRASAH dengan berbagai keragamannya, diberikan
kepercayaan untuk mengatur dan mengurus dirinya sesuai dengan kondisi lingkungan dan
kebutuhan anak didik.

Pemikiran tersebut kemudian memicu munculnya suatu pendekatan yang dikenal dengan
istilah Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis MADRASAH ( MPMBS ) atau School Based
Quality Managemen. Pengembangannya lebih lanjut tentunya memerlukan suatu
Perencanaan yang sangat matang, yang tertampung dalam Rencana Pengembangan Madrasah
(RPM)

Dengan adanya RPM diharapkan dapat dijadikan sebagai pedoman kerja, untuk perbaikan
dan pengembangan MADRASAH masa mendatang, serta sebagai bahan untuk mengajukan
usulan kelengkapan sarana prasarana MADRASAH serta pendanaan pengembangan
MADRASAH kepada pihak-pihak yang terkait.

C. Landasan Hukum Penyusunan RPS

Adapun landasan hukum yang dipergunakan untuk penyusunan Rencana Pengembangan

Madrasah (RPM) ada beberapa hal :

1. UU no. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 4 (pengelolaan dana

pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik),

2. PP no. 19 / 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 ( setiap satuan pendidikan
dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja
jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun),

3. Tuntutan kebutuhan masyarakat terhadap kualitas pendidikan murid, serta

4. Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni ( IPTEKS).

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

MADRASAH Dasar sebagai lembaga pendidikan formal mengemban amanat untuk

mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan di daerah
masing - masing. Oleh karena itu MI GUPPI Kota Cirebon perlu memiliki visi dan misi
MADRASAH. Dengan adanya visi dan misi MI GUPPI Kota Cirebon dapat dijadikan arah
pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan pendididkan yang dicita - citakan. Berikut ini
visi, misi dan tujuan pendidikan MI GUPPI Kota Cirebon.
MADRASAH Dasar sebagai lembaga pendidikan formal mengemban amanat untuk
mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan di daerah
masing - masing. Oleh karena itu MI GUPPI Kota Cirebon perlu memiliki visi dan misi
MADRASAH. Dengan adanya visi dan misi MI GUPPI Kota Cirebon dapat dijadikan arah
pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan pendididkan yang dicita - citakan. Berikut ini
visi, misi dan tujuan pendidikan MI GUPPI Kota Cirebon.

A. VISI MADRASAH

Terwujudnya siswa yang beriman dan bertaqwa, terampil, serta berprestasi.

B. MISI

1. Menciptakan suasana dan kebiasaan yang meningkatkan keimanan dan ketagwaan.

2. Menciptakan pakem
3. Menciptakan siswa terampil dalam kehidupan

4. Menciptakan siswa yang berprestasi di bidang akademik dan non akademik.

C. TUJUAN MADRASAH

Pada akhir tahun pelajaran 2010 - 2011 MADRASAH mencapai:

1. Standart kelulusan belajar minimal sebesar 70 untuk semua mata pelajaran di semua kelas.

2. Seluruh siswa dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

3. Memantapkan penyelenggaraan ekstrakulikuler sesuai dengan bakat dan minat anak.

4. Menegakkan pelaksanaan aturan rutin MADRASAH dan kelas.

BAB III

KEADAAN MADRASAH

Gambaran mengenai keadaan MADRASAH dalam kurun waktu tiga tahun terakhir (2006 -
2007) dapat dikemukakan sebagai berikut :

A. PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pelaksanaan PBM di MI GUPPI Kota Cirebon berjalan dengan baik mengingat tenaga
pendidik dan jumlah peserta didik sesuai dengan keperluan. Pelaksanaan pembelajaran
pakem di MI GUPPI Kota Cirebon sudah berjalan 3 tahun, sehingga trampil menampakkan
ini di setiap kelas.

B. KESISWAAN

1. Jumlah siswa setiap tahun stabil dengan jumlah yang besar, karena apabila jumlah siswa
dibatasi akan mengakibatkan terjadinya demo dari masyarakat.

2. Jumlah siswa yang mengulang dari kelas 1 sampai dengan kelas VI adalah 3 siswa

3. Karena adanya kesadaran dari orangtua sehingga tidak adanya siswa yang putus
MADRASAH.

4. Ketidakhadiran siswa rata - rata dikarenakan alas an sakit ataupun ijin tidak lebih dari 2 %.

5. Rata - rata nilai UAS dan UPM setiap tahun cenderung naik.
Sebagai hasil upaya maksimal dari pendidik di MI GUPPI Kota Cirebon maka setiap tahun
kelas VI lulus 100%.
Dari seluruh jumlah lulusan tersebut ( 100 % ), semua siswa dapat diterima di SMPN dan
SMP swasta, dan sebagian kecil diterima di SMP favorit.

8. a. Dari jumlah siswa 298 ada 5 siswa yang memerlukan perhatian khusus karena
mengalami kesulitan belajar.

b Siswa dengan kategori cerdas kurang lebih 30% dari jumlah keseluruhan siswa
Beberapa prestasi akademik yang sudah mencapai tingkat kota diantaranya pelajaran
matematika . sedangkan untuk nilai UPM mendapatkan peringkat ke-3 wilayah.
Untuk perkembangan kegiatan ekstrakulikuler, pada masing - masing jenis kegiatan jumlah
peserta bertambah.

C. KETENAGAAN

1. Dari 4 orang guru di MI GUPPI Kota Cirebon, 2 orang memiliki ijazah S1, sedangkan 2
orang berijazah D2, dan kesemuanya berdedikasi tinggi.

2. Untuk menunjang managemen MADRASAH, maka kepala MADRASAH dibantu satu

tenaga TU

3. Untuk menjaga keamanan dan kebersihan MADRASAH diperlukan seorang satpam.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Sarana

Sarana pembelajaran belum dapat dikatakan lengkap karena fasilitas yang ada hanyalah ruang
pembelajaran.

2. Prasarana

Prasarana penunjang pembelajaran di semua kelas belum tersedia secara keseluruhan sesuai
dengan jumlah siswa.

3. Mebeler

30 % dari jumlah kursi di kelas - kelas dalam keadaan rusak ringan.

4. Perpustakaan / UKS

Sampai saat ini perpustakaan dan UKS masih menggunakan rak buku yang ada.

5. Buku

Jumlah buku dan sumber belajar belum lengkap, untuk kelas I sampai dengan kelas VI belum
semua buku pelajaran tersedia.

E. KEUANGAN
Kondisi keuangan di MI GUPPI Kota Cirebon ini cukup baik sudah bisa memenuhi
kebutuhan operasional MADRASAH. Sumber dana dari BOS dan ada kalanya dari partisipasi
wali murid.

F. Peran Serta Masyarakat

1. PSM membantu aktif terhadap pengembangan MADRASAH berupa tenaga, dan pikiran.

2. Telah disusunnya kepengurusan yang baik dan ideal

3. Kontribusi dan fungsi pengurus sudah baik.

G. LAYANAN KHUSUS

1. Layanan perpustakaan masih perlu penambahan buku dan pembenahan - pembenahan

karena minat siswa ke perpustakaan masih 30 % dari seluruh jumlah siswa, hal ini
dikarenakan perpustakaan kurang menarik.

2. Bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar, MADRASAH memberikan layanan khusus
berupa bimbingan oleh guru kelas di luar jam pelajaran dan tidak dipungut biaya.

BAB IV

HARAPAN

A. Proses Belajar Mengajar (PBM)

Untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar perlu adanya kelengkapan administrasi
kelas yang lengkap dan benar.

Contoh :
Silabus dan RPP
Menggunakan sumber belajar yang sesuai berupa lingkungan siswa dan media lain
Penggunaan alat peraga yang optimal
Pelaksanaan Pakem bisa terlaksana 100 %
PBK dilaksanakan secara benar dengan format yang sesuai
Ketuntasan kompetensi 90 % untuk semua mata pelajaran

B. Kesiswaan

1.      Jumlah siswa maksimal 30

2.      Kenaikan kelas 100 %
3.      Mempertahankan angka putus MADRASAH sebesar 0 %
4.      Menurunkan presentasi ketidakhadiran 0 %
5.      Meningkatkan nilai rata-rata semester naik 0,6 % khusus mata pelajaran      Matematika
dan IPA naik rata-rata 7. 00
6.      Mempertahankan jumlah lulusan 100 %
7.      Mempertahankan jumlah siswa lulusan 100 % melanjutkan ke jenjang SLTP
8.      Prestasi akademik dan non akademik lebih meningkat dari tahun sebelumnya
9.       Kegiatan ekstrakulikuler sudah dilaksanakan rata-rata 90 %
10.  Penurunan siswa yang lambat kelas I s/d VI dari 5 siswa menaikkan siswa yang     cerdas
kelas I s/d VI = 90 siswa
           
BAB V

PROGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH

A. PROSES BELAJAR MENGAJAR (PBM)

1. Pelatihan Guru

a. Pakem

b. Pembuatan Silabus/RPP

c. Pembuatan Alat Peraga

2. Pelatihan

a. Pakem

b. OJT

3. Pelaksanaan KKG/KKM

4. Pendampingan

5. Studi Banding

B. KESISWAAN

1. Rapat-rapat

2. Kelas Unggulan

3. Pengayaan

4. Ulangan

a. Harian

b. Semester

c. Kenaikan Kelas

d. Ujian Akhir Kelas VI

5. Kerjasama dengan lembaga lain

a. Try out

b. Bimbingan Belajar

6. Kesehatan

a. Tambahan Gizi

b. Imunisasi

c. Screning

d. Lingkungan MADRASAH Sehat

7. Ekstrakulikuler

a. Pramuka

b. Seni Tari

c. Karate

C. KETENAGAAN
Peningkatan Sumber Daya Manusia

- Penyetaraan S1, Seminar, Pelatihan, Work Shop

- Penambahan Tenaga Guru

D. SARANA PRASARANA

1. Pengadaan Mebeler

- Meja dan Kursi

2. Pengadaan Alat dan Media Pembelajaran

a. Buku Perpustakaan

b. Buku Sumber

3. Gedung

a. Rehab Ruang Kelas

b. Ruang Kelas Baru

c. Kamar Mandi dan WC

c. Alat-alat olah raga

E. KEUANGAN

1. Iuran rutin dari PSM

2. Dana isidental dari kelas I baru

F. PERAN SERTA MASYARAKAT (PSM)

Kesetaraan gender dalam kepengurusan Komite MADRASAH
Rapat Rutin
Pelatihan

G. LAYANAN KHUSUS

1. Layanan perpustakaan masih perlu penambahan buku dan pembenahan - pembenahan

karena minat siswa ke perpustakaan masih 30 % dari seluruh jumlah siswa, hal ini
dikarenakan perpustakaan kurang menarik.

2. Bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar, MADRASAH memberikan layanan khusus
berupa bimbingan oleh guru kelas di luar jam pelajaran dan tidak dipungut biaya.

3. Pemberian makanan tambahan

4. Pemberian Penghargaan berupa :

- Piagam

- Hadiah

BAB VI

RENCANA BIAYA

A. RENCANA BIAYA

Rencana biaya MADRASAH terdiri dari rencana biaya RPS selama 4 tahun ke depan. Biaya
yang dibutuhkan oleh MI GUPPI Kota Cirebon Kecamatan Karangkobar Kabupaten
Banjarnegara sekitar Rp. ..........................

Adapun ringkasan rencana biaya tersebut dalam 4 (empat) tahun ke depan adalah sebagai
berikut :

Rencana Biaya SD Negeri Sawojajar II Kec. Kedungkandang

Tahun 2006 - 2007 s/d 2009 - 2010

NO PROGRAM 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009- JUMLAH

KEGIATAN 2010
PBM
Kesiswaan
 Ketenagaan
Sarana Prasarana
Keuangan
PSM
Layanan Khusus

B. SUMBER BIAYA

1. Bantuan Operasional MADRASAH (BOS)

2. Dana Insidental Penerimaan Murid Baru (PMB)

BAB VII

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dari sajian RPS inidapat disimpulkan :

1.      RPM telah disusun berdasarkan profil MADRASAH yang melibatkan unsur Kepala  
MADRASAH, Guru, Komite MADRASAH dan Paguyuban Kelas
2.      RPM disusun agar peningkatan mutu MADRASAH dapat dilaksanakan lebih terarah, efisien
dan efektif
3.      Harapan dan pengembangan dalam rangka peningkatan mutu terdiri atas PBM, kesiswaan,
ketenagaan, sarana prasarana, keuangan, PSM dan layanan khusus
4.      Perencanaan tentang biaya disusun berdasar program kerja. Sedangkan sumber dana yang
digali dari dana BOSdan iuran insidental.

B. SARAN-SARAN

1.      RPM yang telah disusun perlu disosialisasikan kepada orang tua dan pihak-pihak yang
berkepentingan
2.      Dalam melaksanakan RPM perlu didukung, dimonitor dan di Bantu pelaksanaannya.

BAB VII

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dari sajian RPS inidapat disimpulkan :

1.      RPM telah disusun berdasarkan profil MADRASAH yang melibatkan unsur Kepala  
MADRASAH, Guru, Komite MADRASAH dan Paguyuban Kelas
2.      RPM disusun agar peningkatan mutu MADRASAH dapat dilaksanakan lebih terarah, efisien
dan efektif
3.      Harapan dan pengembangan dalam rangka peningkatan mutu terdiri atas PBM, kesiswaan,
ketenagaan, sarana prasarana, keuangan, PSM dan layanan khusus
4.      Perencanaan tentang biaya disusun berdasar program kerja. Sedangkan sumber dana yang
digali dari dana BOSdan iuran insidental.

B. SARAN-SARAN

1.     RPM yang telah disusun perlu disosialisasikan kepada orang tua dan pihak-pihak yang
berkepentingan

2.      Dalam melaksanakan RPM perlu didukung, dimonitor dan di Bantu pelaksanaannya