RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK LPT Ciamis
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Bidang keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : X/2
Alokasi Waktu : 4x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.17 Menganalisisunsurpembangunpuisi

4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa,
imaji, struktur, perwajahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 3.17.1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)
yang terdapat dalam puisi M
3.17.2 Mengelompokkan unsur-unsur yang termasuk unsur intrinsik puisi
3.17.3 Mengelompokkan unsur-unsur yang termasuk unsur intrinsik puisi
4.17.1 Merancang puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa,
imaji, struktur, perwajahan)
4.17.2 Menulis sebuah puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur, perwajahan)

D. Tujuan Pembelajaran

3.17.1 Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur, perwajahan) yang terdapat dalam puisi dengan benar
3.17.2 Melalui diskusi peserta didik dapat mengelompokkan unsur-unsur yang termasuk
unsur intrinsik puisi dengan benar
3.17.3 Melalui diskusi peserta didik dapat mengelompokkan unsur-unsur yang termasuk
unsur intrinsik puisi dengan benar
4.17.1 Melalui diskusi peserta didik dapat merancang puisi dengan memerhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)denga benar
4.17.2 Melalui diskusi peserta didik dapat menulis sebuah puisi dengan memerhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan) dengan benar

E. Materi Pembelajaran
Dalam menulis puisi, penyair harus dengan cermat memilih kata-kata agar dapat
mewakili makna yang hendak disampaikan serta dapat menimbulkan efek estetis (keindahan)
yang diinginkan. Kata -kata yang dipilih penyair dipilih berdasarkan pertimbangan dari aspek
makna, efek pengucapannya, serta dapat mewakili pikiran dan suasana hati penyair.
Diksi muncul karena adanya:
a. Makna Kias (konotatif)
Makna yang mengandung pengandaian atau pengibaratan. Makna kias memiliki
arti yang tidak sebenarnya.
b. Lambang (simbol)
Dalam puisi banyak digunakan lambang yaitu penggantian suatu hal/benda dengan
benda lain. Ada lambang yang bersifat lokal, kedaerahan, nasional, ada juga yang
bersifat universal (berlaku untuk semua manusia), misalnya bendera adalah lambang
identitas negara, dan bersalaman adalah lambang persahabatan, pertemuan, atau
perpisahan.
c. Persamaan bunyi atau rima
Pemilihan kata di dalam sebuah baris puisi maupun dari satu baris ke baris lain
mempertimbangkan kata-kata yang mempunyai persamaan bunyi yang harmonis.
Rima adalah pengulangan bunyi yang berselang, baik dalam larik sajak maupun pada
akhir sajak. Rima merupakan salah satu unsur penting dalam puisi. Melalui rima
inilah, keindahan suatu puisi tercipta. Rima tidak selalu berada pada akhir baris dalam
satu bait. Rima juga dapat ditentukan dalam satu baris.
Berdasarkan jenis-jenis rima, pertama dapat dilihat secara vertikal (persamaan bunyi
pada akhir baris dalam satu bait). Jenis-jenisnya sebagai berikut.
Kedua dapat dilihat secara horizontal (persamaan bunyi pada setiap kata dalamsatu
baris), yaitu sebagai berikut.
(a) Aliterasi yaitu persamaan bunyi konsonan pada setiap kata dalam satu baris.
(b) Asonansi yaitu persamaan vokal pada akhir kata dalam satu baris.
Pengimajian adalah kata atau susunan yang dapat mengungkapkan pengalaman
sensoris, seperti penglihatan, pendengaran, dan perasaan. Terdapat hubungan erat antara
diksi, pengimajian, dan kata konkret. Diksi yang dipilih harus menghasilkan pengimajian
sehingga menjadi kata konkret, seperti kita hayati melalui penglihatan, pendengaran, atau
cita rasa.
Jenis-jenis imaji dalam puisi adalah sebagai berikut.
1. Imaji visual (pengimajian dengan menggunakan kata-kata yang menggambarkan
seolah-olah objek yang dicitrakan dapat dilihat).
2. Imaji auditif (pengimajian dengan menggunakan kata-kata ungkapan seolah-olah
objek yang dicitrakan sungguh-sungguh didengar oleh pembaca).
3. Imaji taktil (pengimajian dengan menggunakan kata-kata yang mampu memengaruhi
perasaan pembaca sehingga ikut terpengaruh perasaannya).
 Ibu
Karya: D. Zamawi Imron
Kalau aku merantau
lalu datang musim kemarau sumur-sumur kering,
daunan pun gugur bersama reranting hanya mata air
air matamu ibu,
yang tetap lancar mengalir bila aku merantau
sedap kopyor susumu dan ronta kenakalanku
di hati ada mayang siwalan memutikkan sari-sari
kerinduan lantaran hutangku padamu
tak kuasa kubayar
Sumber: http://kepadapuisi.blogspot.co.id

ibu adalah gua pertapaanku

dan ibulah yang meletakkan aku di sini
saat bunga kembang menyemerbak bau sayang ibu
menunjuk ke langit, kemundian ke bumi aku
mengangguk meskipun kurang mengerti bila kasihmu
ibarat samudera
sempit lautan teduh
tempatku mandi, mencuci lumut pada diri
tempatku berlayar, menebar pukat dan melempar sauh

lokan -lokan, mutiara dan kembang laut semua bagiku kalau

aku ikut ujian lalu ditanya tentang pahlawan namamu, ibu, yang
kan kusebut paling dahulu lantaran aku tahu
engkau ibu dan aku anakmu
bila aku berlayar lalu datang angin sakal Tuhan yang
ibu tunjukkan telah kukenal ibulah itu bidadari yang
berselendang bianglala sesekali datang padaku
menyuruhku menulis langit biru
dengan sajakku.
(Sumber: Antologi Puisi Bantalku Ombak Selimutku
Angin (1996).

Teks 2
Ketika Tangan dan Kaki Berkata
Lirik : Taufiq Ismail
Lagu: Chrisye

Tidak tahu kita bila harinya

Tanggung jawab tiba
Rabbana… Tangan kami… Kaki kami… Mulut kami… Mata hati kami…
Luruskanlah…
Kukuhkanlah… Di jalan cahaya…. sempurna Mohon karunia kepada kami
 HambaMu yang hina
Akan datang hari mulut dikunci Kata tak ada lagi Akan tiba masa tak
ada suara Dari mulut kita
Berkata tangan kita
Tentang apa yang dilakukannya Berkata kaki kita
Kemana saja dia melangkahnya
Akan datang hari mulut dikunci Kata tak ada lagi Akan tiba masa tak
ada suara Dari mulut kita
Berkata tangan kita
Tentang apa yang dilakukannya Berkata kaki kita
Kemana saja dia melangkahnya

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Student Centered

Model : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah , diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Alok
Kegiat asi
Deskripsi
an Wak
tu
 Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam 20
 Guru dan siswa berdoa Men

 Guru memeriksa kehadiran siswa it

Awal
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaian orientasi topik pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario, dan penilaian.
Inti 1. Mengidentifikasimasalah (Mengamati): 140
Meni
  Guru menugasisiswauntukmembacatekspuisi t
 Siswamembacatekspuisidengancermat.
2. Menetapkanmasalah (Mengamati, menanya):
 Guru menugasisiswauntukmengidentifikasiunsurintrinsiktekspuisi.
 Siswamengidentifikasiunsurintrinsikpuisi.
 Guru menugasisiswamengelompokkan unsur intrinsikpuisi.
 Siswamengelompokkan unsur intrinsik puisi.
 Guru menugasi siswa untuk menulis puisi
 Guru mengawasisiswasaat proses pembelajaran.
 Guru dansiswabertanyajawabmengenaiunsurpembanguntekspuisi.
3. Mengembangkansolusi (Mengumpulkaninformasi):
 Siswaberdiskusimengenaiunsurpembanguntekspuisi..
 Siswaberdiskusimengenaiunsurintrinsiktekspuisi.
 Siswaberdiskusimengenaimenyusunpuisi
4. Melakukantindakanstrategis (Mengasosiasikan/Menalar):
 Siswamengemukakanhasildiskusimengenai unsur-unsur intrinsik
puisi
 Siswamengemukakanpemahaman yang
diperolehmengenaimenulistekspuisi.
5. Melihatulangdanmengevaluasi (Mengomunikasikan):
 Siswamenyampaikanhasildiskusitentangunsurpembanguntekspuisi
kepadakelompok lain danjugasebaliknya.
 Siswamenyampaikanhasilmenyusun tekspuisikepadakelompok
lain danjugasebaliknya.
 Guru
dansiswamengapresiasihasilkerjasiswabaikmelaluilisanmaupuntuli
san.
Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah 20
dipelajari. Meni
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah t
 dilakukan.
 Guru memberikan tugas dan menyampaikan materi untuk pertemuan
yang akan datang
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapaan salam.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara :

a. Tes dengan cara Uraian

b. Non tes dengan cara Tugas

Kisi-kisi soal Pengetahuan

 Kompetensi Dasar Indikato Jenis
Indikator Soal
r Soal Soal
3.17 Menganalisisunsurpemban 3.17.1 Mengidentif 1. Siswa Tes 1.
gunpuisi ikasi unsur-unsur dapat Tertu Tentuk
(tema, diksi, gaya menentu lis an
bahasa, imaji, kan tema tema
struktur, puisi puisi
perwajahan) yang yang
terdapat dalam puisi berjud
3.17.2 Mengelomp ul Doa
okkan unsur-unsur dan
yang termasuk Telah
unsur intrinsik puisi Kau
Robek
Kain
Biri
2.
sebutk
an
unsur-
unsur
intrissi
k puisi
Doa

Kunci Jawaban Soal:

Analisis Tema Puisi Doa dan Telah Kau Robek Kain Biru pada Bendera itu
N JudulP Tem
o uisi a Alasan
 Keagam Penggunaan kata
1. Doa aan “Tuhanku,”
‘menyebutnama Mu’

TelahK Perjuan Frasa hotel Yamato,

2. au gan perobekan
RobekK warnabirupadabendera,
ain serta
Birupad kata-kata ‘merdeka’
a membuat
bendera pembacasecaralangsun
Itu g
menyadaribahwapenyai
rsedang
membicarakanperjuang
an,
tepatnyaperjuanganpad
a masa
kemerdekaan,
yakniperistiwa 10
November 1945,
antaraarek-arek
Surabaya
dengantentaraBelanda.

.
2. Unsur-unsur intrinsik puisi adalah
a. tema
b. diksi
c. majas
d. amanat dll

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Skor setiap nomor

NO Nama siswa/ kelompok Jumlah Skor Nilai
No. 1 No. 2 No. 3
1
2
3
4

Indikator penilaian pengetahuan:

a. Menentukan tema puisi!
1) Jika menjawab tepat, lengkap, dan sistematis diberi skor 4
2) Jika menjawab tepat, kurang lengkap, dan kurang sistematis diberi skor 3
3) Jika menjawab kurang tepat diberi skor 2
4) Jika menjawab tidak tepat diberi skor 1
b. Menentukan unsur-unsur intrinsik dalam puisi!
1) Jika menjawab tepat, lengkap dan sistematis, diberi skor 4
2) Jika menjawab tepat, kurang lengkap dan kurang sistematis, diberi skor 3
3) Jika menjawab kurang tepat, diberi skor 2
4) Jika menjawab tidak tepat, diberi skor 1
Rumus Pengelolaan Nilai adalah :

Jumlahskoryangdiperoleh
Nilai = x 100
jumlahskormaksimal

2. Penilain Keterampilan

Kisi-kisi Soal Keterampilan

Kompete Indikat Indikator Soal J Soal
nsi Dasar or e
n
i
s
S
o
a
l
4.16Men 4.16.1 1.Siswadapatmembuatrancanganme U 1.Buatlahrancanganuntukm
demonstr Meran mbacakanataumemusikalisasikanpu n embacakanataumemusikali
asikan cang isi. j sasikanpuisi !
(membac teknik u 2.
akan atau memba k Pilihlansatupuisikemudian
2.
memusik cakan k bacakan/
Siswadapatmembacakanataumemu
alisasika atau e memusikalisasikanpuisiitu!
sikalisasikansatupuisidenganmemp
n) satu memus r
erhatikanvokal, ekspresi,
puisi dari ikalisas j
antologi ikan danintonasi. a
puisi satu
atau puisi
kumpula dari
n puisi antolog
dengan i puisi
memerha dengan
tikan memer
vokal, hatikan
ekspresi, vokal,
dan ekspres
intonasi i, dan
(tekanan intonas
dinamik i
dan (tekana
tekanan n
tempo) dinami
k dan
tekana
n
tempo)
4.16.2
Mende
monstr
asikan
denga
n
memb
acakan
atau
memu
 sikalis
asikan
satu
puisi
dari
antolo
gi
puisi
denga
n
memer
hatika
n
vokal,
ekspre
si, dan
intona
si

Kunci Jawaban Soal:

1. Beberapa hal yang harus dipahami ketika akan membacakan puisi, yaitu mengetahui cara
membacanya. Berikut adalah hal-hal yang harus diperhatikan.
a. Rima dan irama, artinya dalam membaca puisi tidak terlalu cepat ataupun terlalu
lambat. Membaca puisi berbeda dengan membaca sebuah teks biasa karena puisi terikat
oleh rima dan irama sehingga dalam membaca puisi tidak terlalu cepat ataupun juga
terlalu lambat.
b. Artikulasi atau kejelasan suara, artinya suara kita dalam membaca puisi harus jelas,
misalnya saja dalam mengucapkan huruf-huruf vokal /a/, /i/, /u/, /e/, /o/, /ai/, /au/.
c..Ekspresi mimik wajah, artinya ekspresi wajah kita harus bisa disesuaikan dengan isi
puisi. Ketika puisi yang kita bacakan adalah puisi sedih, maka ekspresi mimik wajah
 kitapun harus bisa menggambarkan isi puisi sedih tersebut.
d. Mengatur pernapasan, artinya pernapasan harus diatur jangan tergesa-gesa. Sehingga
tidak akan mengganggu ketika membaca puisi.
e. Penampilan, artinya kepribadian atau sikap kita saat di panggung usahakan harus
tenang, tak gelisah, tak gugup, berwibawa, dan meyakinkan (tidak demam panggung).

Rubrik Penilaian Keterampilan

Nama Aspek yang Dinilai

NO Peserta Isi Struktur Teks Kebahasaan Kalimat Nilai Akhir
Didik 30 30 20 20
1
2
3
4

I. Media/ Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
1. Buku Siswa
2. LCD Proyektor
3. Media Tayang

Sumber Belajar

1. Buku Siswa
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia: Ekspresi diri dan
Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
2. Buku Guru
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan
Akademik : Buku Guru SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui : Ciamis, 17 Juli 2017

Kepala LPT Ciamis Guru Mata Pelajaran

Drs. DEDI HERYANA, M.M WIWIN KUSTIAH, S.Pd