Tahap Penguasaan Tajwid Pelajar Asrama Tingkatan Satu
Tahap Penguasaan Tajwid Pelajar Asrama Tingkatan Satu
1.1 PENGENALAN
Setelah agak lama terlibat dalam dunia pendidikan, penulis mendapati masalah
penguasaan hukum tajwid di kalangan pelajar, khususnya di peringkat sekolah
menengah rendah amat ketara. Justeru, ianya menjadi sebab dan alasan yang
memberikan penulis ilham dan untuk mengetahui punca masalah yang berlaku
sekarang ini. Al-Quran adalah kitab panduan hidup muslim yang sepatutnya
mendapat perhatian sewajarnya daripada seluruh umat Islam dalam meneruskan
kesinambungan hidup di dunia ini.
)4 : املزمل
) (رواه البخاري ومسلم.ُ َوالْ ُق ْرءَا ُن يَلْ َعنُه،ب قَا ِر ٍئ لِلْ ُق ْرءَ ِان
َّ ُر
‘Berapa ramai yang membaca al-Quran, sedangkan al-Quran itu melaknatinya’.
2
Pelbagai langkah telah diambil untuk mengurangkan kadar kurang mahir al-
Quran di kalangan pelajar-pelajar. Di antaranya ialah peranan Kementerian Pelajaran,
JAKIM melalui kelas-kelas KAFA, sekolah, guru-guru, PIBG, JQAF, dan program-
program pengajian di masjid-masjid di bawah program takmir dan Halaqah.
Dengan hasil kajian ini nanti, penulis mengharapkan akan merubah persepsi
para pelajar betapa pentingnya menguasai ilmu tajwid Hukum Lima, terutama di
kalangan pelajar sekolah menengah rendah. Semoga ianya akan menjadi panduan bagi
memantapkan lagi keperibadian muslim berlandaskan al-Quran dan sunnah Rasul.
Dengan itu akan lahirlah sebuah masyarakat yang celik tajwid, terutama Hukum Lima
yang menjadi dasar utama dan tonggak Ilmu Tajwid.
Berdasarkan Laporan Jawatan Kuasa Kabinet 1979, yang mengkaji mata pelajaran
pendidikan Islam untuk tempoh dua puluh tahun menunjukkan pelajar-pelajar di
sekolah rendah dan menengah masih berada di tahap yang kurang memuaskan dalam
pendidikan al-Quran. Laporan di atas disokong oleh dapatan kajian yang telah
dijalankan oleh Muhammad Endut (1992) yang menyatakan antara masalah yang
dihadapi oleh guru Pendidikan Islam ialah kelemahan pelajar dalam membaca al-
Quran.
Aminah Idris (1997) dalam kajiannya yang bertajuk penilaian program tilawah
Al-Quran sekolah menengah rendah, mendapati beberapa masalah pelaksanaan
program tilawah al-Quran dapat dikesan, antaranya kebanyakkan pelajar mempunyai
minat dan sikap yang sederhana terhadap program tilawah al-Quran, penguasaan jawi
dan al-Quran. Penguasaan jawi dan al-Quran pelajar berada di tahap sederhana
sebelum mereka memasuki sekolah menengah, Guru dan pelajar bersetuju bahan
pengajaran tilawah al-Quran masih belum mencukupi di sekolah. Program tilawah al-
Quran masih belum berjaya mengubah sikap pelajar menghayati nilai-nilai Islam
sepenuhnya.
5
Menurut Ustaz Sabawi Awang Et al. (2000), dalam kajiannya terhadap guru
pelatih semester dua Institut Perguruan Kota Bharu tentang penguasaan Huruf
hijaiyyah dan Tajwid Hukum Lima dalam kajian al-Quran, menunjukkan peratus
lemah komponen hijaiyyah masih lagi berada pada tahap yang tinggi iaitu 25.2%, dan
penguasaan komponen tajwid hukum lima masih lagi rendah. Contohnya penguasaan
Hukum Iqlab 56.5 %, Ikhfak Hakiki 50.5 %, Izhar halqi 46.6 %, Idgham Maal
Ghunnah 46.6 %, Idgham Bila Ghunnah 43.7 % , dan klasifikasi hukum pada ayat
cuma 35.9 %. Secara keseluruhannya tahap penguasaan guru-guru pelatih adalah
sederhana baik. Ini kerana apabila dilihat kepada skor min, min tertinggi adalah 3.97
dan min terendah ialah 3.27
itu pengumpulan dan penulisan al-Quran secara sistematik belum lagi wujud.
Sekiranya situasi sebegini tidak dapat diatasi, maka akan bermaharajalelalah kejahilan
dan penyakit buta al-Quran dalam sesebuah masyarakat.
Kajian yang dibuat adalah bagi mendapatkan maklumat tentang penguasaan tajwid
Hukum Lima di kalangan pelajar asrama Tingkatan Satu Sekolah Menengah
Kebangsaan Baroh Pial . Ianya akan menyentuh beberapa aspek yang berkaitan
dengan metodologi kajian seperti rekabentuk kajian, sampel, penganalisisan data,
instrumen kajian, prosedur pengumpulan data dan lain-lain.
dilakukan adalah bagi mengesan dan mengenalpasti sejauh mana penguasaan murid
terhadap Tajwid Hukum Lima.
1.5.2 Persampelan
1.6.2 Kajian ini hanya terbatas setakat sampel pelajar-pelajar asrama Tingkatan Satu
Sekolah Menegah Kebangsaan Baroh Pial Rantau Panjang Kelantan sahaja.
Seramai 30 orang pelajar asrama Tingkatan Satu sahaja yang dijadikan sampel
kajian.
.
1.6.3 Kajian ini juga terbatas setakat mengedarkan set soalan kaji selidik yang
mengandungi tiga bahagian utama, iaitu Bahagian A (Butiran Pengajian al-
Quran responden), Bahagian B (Set Soalan Ujian Tahap Penguasaan) dan
Bahagian C (Set soalan bagi menguji minat pelajar).
8
KESIMPULAN
Kajian ini hanya mencakupi tahap penguasaan Tajwid hukum Lima bagi membantu
semua pihak mengetahui kepentingan dan matlamat mempelajari Tajwid hukum Lima
dalam pembacaan ayat-ayat suci al-Quran dan semoga dapat menjalankan ibadah
kepada Allah dengan sempurna. Melihatkan betapa indah dan uniknya matlamat ini,
maka penulis cuba menyatakan kepada semua betapa pentingnya pelajaran ilmu tajwid
dalam pembacaan al-Quran, walaupun hanya dibicarakan dalam ruang lingkup yang
sempit. Semoga pengesanan di peringkat awal ini akan dapat membantu mereka yang
terlibat, seterusnya mengambil tindakan yang sewajarnya untuk kejayaan pada masa
akan datang.