ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : VII
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
3. Memahami 3.1 Memahami gerak 3.1.1 menjelaskan  Ruang-waktu-  Mengamati tayangan
pengetahuan tari berdasarkan pengertian gerak tenaga pada gerak atau guru
(faktual, unsur ruang tari memperagakan gerak
3.1.2 membedakan ruang
konseptual, dan waktu dan tenaga tari berdasarkan ruang,
gerak luas dan
prosedural)  Teknik peragaan waktu dan tenaga
ruang gerak sempit
berdasarkan rasa gerak tari melalui media
ingin tahunya 3.1.3 menjelaskan berdasar-kan unsur  Mendiskusikan gerak
tentang ilmu konsep waktu ruang waktu dan tari berdasarkan unsur
pengetahuan, dalam tari tenaga ruang, waktu dan
teknologi, seni, 3.1.4 menjelaskan tenaga dari hasil
budaya terkait perbedaan teknik pengamatan
fenomena dan gerak mengalun  Mencari contoh dan
kejadian tampak dan patah-patah. melakukan latihan
mata 3.1.5 menjelaskan teknik merangkai berbagai
gerak berdasarkan gerak tari sesuai
perbedaan ruang, dengan unsur ruang,
waktu, dan tenaga waktu dan tenaga
4. Mencoba, 4.1 Memeragakan dengan hitungan atau
4.1.1 memeragakan gerak
mengolah, dan gerak tari ketukan
dengan ruang luas
menyaji dalam berdasarkan  Mempresentasikan
dan sempit
ranah konkret unsur ruang hasil pengamatan gerak
4.2.1 memeragakan gerak tari berdasarkan unsur
(menggunakan, waktu dan
dengan tempo cepat ruang, waktu dan
mengurai, tenaga
dan tempo lambat tenaga
merangkai,
memodifikasi, dan 4.3.1 memeragakan gerak
membuat) dan dengan aksen
ranah abstrak mengalun dan
(menulis, patah-patah.
membaca,
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
3. Memahami 3.2 Memahami gerak 3.2.1. Menjelaskan ruang  Ruang, waktu,  Mengamati gerak tari
pengetahuan tari berdasarkan waktu, tenaga dan tenaga dan iringan berdasarkan unsur
(faktual, ruang waktu dan iringan ruang, waktu dan
konseptual, dan tenaga sesuai  Penyusunan gerak tenaga sesuai iringan
3.2.2. Mengamati gerak
prosedural) iringan berdasarkan ruang,  Melakukan latihan
tari berdasarkan
berdasarkan rasa waktu, dan tenaga merangkai berbagai
unsur ruang, waktu
ingin tahunya sesuai iringan gerak tari sesuai dengan
dan tenaga sesuai
tentang ilmu ruang, waktu dan
iringan
pengetahuan, tenaga sesuai iringan
teknologi, seni, 3.2.3. Memahami gerak
 Mendiskusikan gerak
budaya terkait tari berdasarkan
tari berdasarkan unsur
fenomena dan ruang waktu dan
ruang, waktu dan
kejadian tampak tenaga sesuai
tenaga sesuai iringan
mata iringan
 Mempresentasikan
3.2.4. Mendiskusikan perbandingan gerak
gerak tari tari di lingkungan
berdasarkan unsur tempat tinggal siswa
ruang, waktu dan dengan daerah lain
tenaga sesuai berdasarkan ruang,
iringan waktu dan tenaga
3.2.5. Mengidentifikasi sesuai iringan
penyusunan gerak
tari sesuai dengan
unsur ruang, waktu
dan tenaga sesuai
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak
tari di lingkungan
tempat tinggal
siswa dengan
daerah lain
berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
sesuai iringan
4. Mencoba, 4.2 Memeragakan 4.2.1 Berlatih merangkai
mengolah, dan gerak tari berbagai gerak tari
menyaji dalam berdasarkan sesuai dengan
ranah konkret ruang waktu dan ruang, waktu dan
(menggunakan, tenaga sesuai tenaga sesuai
mengurai, iringan iringan
merangkai,
4.2.2 Menyajikan gerak
memodifikasi, dan
tari berdasarkan
membuat) dan
unsur ruang waktu
ranah abstrak
dan tenaga sesuai
(menulis,
iringan
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
3. Memahami 3.3 Memahami gerak 3.3.1. Menjelaskan level  level dan pola lantai  Mengamati gerak tari
pengetahuan tari sesuai dan pola lantai pada pada gerak tari berdasarkan level dan
(faktual, dengan level dan gerak tari pola lantai dengan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
konseptual, dan pola lantai 3.3.2. Mengamati gerak menggunakan media
prosedural) tari berdasarkan  Penyusunan gerak  Melakukan dan
berdasarkan rasa level dan pola lantai sesuai dengan level mendiskusikan latihan
ingin tahunya dengan dan pola lantai merangkai berbagai
tentang ilmu menggunakan gerak tari sesuai
pengetahuan, media dengan level dan pola
teknologi, seni, lantai
3.3.3. Memahami gerak
budaya terkait  Membandingkan
tari sesuai dengan
fenomena dan bentuk penyajian gerak
level dan pola lantai
kejadian tampak tari daerah tempat
sesuai iringan
mata tinggal siswa dengan
3.3.4. Mengidentifikasi daerah lain berdasarkan
level dan pola lantai level dan pola lantai
pada gerak tari
 Membuat synopsis dan
3.3.5. Membuat synopsis menampilkan karya
karya tari tari berdasarkan level
berdasarkan level dan pola lantai
dan pola lantai  Mempresentasikan
3.3.6. Mempresentasikan konsep level dan pola
konsep level dan lantai pada gerak tari
pola lantai pada secara lisan dan tertulis
gerak tari secara  Memeragakan gerak
lisan dan tertulis tari sesuai dengan level
3.3.7. Mendiskusikan dan pola lantai
latihan merangkai
berbagai gerak tari
sesuai dengan level
dan pola lantai
4. Mencoba, 4.3 Memeragakan 4.3.1. Memperagakan
mengolah, dan gerak tari sesuai latihan merangkai
menyaji dalam dengan level dan berbagai gerak tari
ranah konkret pola lantai sesuai dengan level
(menggunakan, dan pola lantai
mengurai,
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
merangkai, 4.3.2. Menyajikan gerak
memodifikasi, dan tari sesuai dengan
membuat) dan level dan pola lantai
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
3. Memahami 3.4 Memahami gerak 3.4.1. Menjelaskan gerak  Gerak tari dan  Mendengarkan
pengetahuan tari sesuai level, tari dan iringan iringan berbagai musik iringan
(faktual, dan pola lantai tari
3.4.2. Menyimak berbagai
konseptual, dan sesuai iringan  Melakukan latihan
musik iringan tari
prosedural)  Teknik ragam gerak tari sesuai
berdasarkan rasa 3.4.3. Memahami gerak memeragakan gerak dengan level
ingin tahunya tari sesuai dengan tari berdasarkan  Mendiskusikan gerak
tentang ilmu level dan pola lantai level dan pola lantai tari berdasarkan level
pengetahuan, sesuai iringan. sesuai iringan dan pola lantai sesuai
teknologi, seni, 3.4.4. Mendiskusikan iringan
budaya terkait gerak tari  Mempresentasikan
fenomena dan berdasarkan level perbandingan gerak
kejadian tampak dan pola lantai tari di lingkungan
mata sesuai iringan tempat tinggal siswa
3.4.5. Mengidentifikasi dengan daerah lain
teknik peragaan berdasarkan level dan
gerak tari pola lantai
berdasarkan level
dan pola lantai
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
sesuai iringan
4. Mencoba, 4.4 Memeragakan 4.4.1 Mempresentasikan
mengolah, dan gerak tari perbandingan gerak
menyaji dalam berdasarkan level tari di lingkungan
ranah konkret dan pola lantai tempat tinggal
(menggunakan, sesuai iringan siswa dengan
mengurai, daerah lain
merangkai, berdasarkan level
memodifikasi, dan dan pola lantai
membuat) dan
4.4.2 Melakukan latihan
ranah abstrak
ragam gerak tari
(menulis,
sesuai dengan level
membaca,
menghitung, 4.4.3 Menyajikan gerak
menggambar, dan tari berdasarkan
mengarang) sesuai level dan pola lantai
dengan yang sesuai iringan
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori.

......................., 25 Juli 20……

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
Nip. Nip.