KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : QUANTUM COMPUTER BASED TEST Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Jumlah Soal : 50
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2021/2022
Kelas / Semester : XII | SEMUA JURUSAN / Genap Penyusun : PRIMATEK (PRIMA TEKNOLOGI EDUKASI)

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR BOBOT BENTUK
SOAL SOAL
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat argumentasi, pengetahuan, dan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
1 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan Ide Pokok menentukan ide pokok teks tersebut dengan 1 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan yang didengar tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. dan atau dibaca
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat argumentasi, pengetahuan, dan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
2 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan Ide Pokok menentukan ide pokok teks tersebut dengan 2 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan yang didengar tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. dan atau dibaca
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat argumentasi, pengetahuan, dan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
3 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan Makna Istilah menentukan makna istilah yang terdapat 3 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan yang didengar dalam teks tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. dan atau dibaca.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
4 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang Inti kalimat kompleks menentukan inti salah satu kalimat 4 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan kompleks yang terdapat dalam teks tersebut
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. dengan tepat.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks eksposisi satu paragraf yang
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
5 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang Tanggapan logis menentukan tanggapan logis terhadap isi 5 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan teks dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks artikel yang terdiri atas 5—7
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.6 Menganalisis struktur dan kalimat, peserta didik menentukan bukti Pilihan
6 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks artikel yang berkaitan Simpulan simpulan yang terdapat dalam teks tersebut 6 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan. dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.5 Menganalisis struktur dan 7 kalimat, peserta didik menentukan maksud Pilihan
7 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang Maksud kalimat sebuah kalimat yang terdapat dalam teks 7 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan. tersebut dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks eksplanasi yang terdiri atas 5-
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.21 Menganalisis informasi 7 kalimat, peserta didik dapat menentukan
8 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan (pengetahuan dan urutan kejadian) Hubungan antar hubungan antarkalimat yang terdapat dalam 8 1 Pilihan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dalam teks ekplanasi berkaitan dengan kalimat dalam teks teks tersebut. (misal: sebab akibat, Ganda
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. bidang pekerjaan lisan dan tulis pertentangan, penjelasan, penguatan,
perbandingan) dengan tepat.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku Disajikan teks nonfiksi 1-2 paragraf, peserta Pilihan
9 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan nonfiksi (buku pengayaan) dan Ringkasan teks didik dapat menentukan ringkasan teks 9 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ringkasan dari satu novel yang dibaca tersebut dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2022 | Halaman 1 dari 5

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu atas 6-9 kalimat yang diberi nomor, peserta Pilihan
10 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Bukti latar didik dapat menentukan bukti latar pada 10 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca kutipan novel/cerpen tersebut dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.17 Menganalisis unsur pembangun Disajikan kutipan puisi, peserta didik dapat Pilihan
11 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan puisi Amanat puisi menentukan amanat puisi tersebut dengan 11 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu atas 50-80 kata, peserta didik dapat Pilihan
12 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Gaya bahasa (majas) menentukan majas yang terdapat dalam 12 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca kutipan tersebut dengan benar
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu Hubungan antarunsur atas 50-80 kata, peserta didik dapat Pilihan
13 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang dalam cerpen menentukan hubungan antarunsur instrinsik 13 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca (misalnya penokohan dan amanat) yang
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. terdapat dalam kutipan tersebut.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan cerpen/novel yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu Penyebab/akibat atas 50-80 kata, peserta didik dapat Pilihan
14 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang konflik dalam menentukan penyebab/akibat konflik yang 14 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca cerpen/novel terdapat dalam kutipan tersebut dengan
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. tepat.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan novel yang terdiri atas 60-
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu Keterkaitan isi 80 kata, peserta didik dapat menentukan Pilihan
15 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang cerpen/novel dengan keterkaitan isi kutipan dengan nilai 15 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari I(misalnya nilai moral,
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. agama, budaya, pendidikan).
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.17 Menganalisis unsur pembangun Perbedaan/persamaan Disajikan dua teks puisi pendek, peserta Pilihan
16 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan puisi amanat puisi didik dapat menentukan persamaan amanat 16 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kedua puisi tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat berkaitan bidang pekerjaan dengan Melengkapi teks Disajikan teks eksposisi yang dua katanya Pilihan
17 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan memerhatikan isi (permasalahan, rumpang dengan dirumpangkan, peserta didik dapat 17 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia argumen, pengetahuan, dan istilah melengkapi dengan istilah yang tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. rekomendasi), struktur dan kebahasaan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 4.17 Menulis puisi dengan
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat memperhatikan unsur pembangunnya Disajikan pantun rumpang, peserta didik Pilihan
18 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, Melengkapi pantun dapat melengkapi pantun tersebut dengan 18 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia perwajahan) tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 3.32 Membandingkan isi berbagai Menentukan Disajikan kutipan resensi film yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat resensi berkaitan dengan bidang keunggulan/ atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
19 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan pekerjaan untuk menemukan kelemahan sesuai isi menentukan isi berupa 19 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sistematika sebuah resensi resensi film keunggulan/kelemahan film.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks prosedur yang terdiri atas 5—
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.20 Menganalisis struktur dan Urutan petunjuk kerja 7 kalimat yang diacak, peserta didik dapat Pilihan
20 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks prosedur berkaitan yang diacak mengurutkan menjadi struktur teks prosedur 20 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan yang tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2022 | Halaman 2 dari 5

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan teks eksposisi yang terdiri atas 5—
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan 7 kalimat, peserta didik dapat menentukan Pilihan
21 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang Sinonim dalam teks sinonim kata tertentu pada teks tersebut 21 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat berkaitan bidang pekerjaan dengan Variasi kalimat yang Disajikan kalimat kompleks, peserta didik Pilihan
22 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan memerhatikan isi, sistematika, dan semakna dapat menentukan variasi kalimat yang 22 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kebahasaan semakna dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat berkaitan bidang pekerjaan dengan Urutan kalimat menjadi atas 5—7 kalimat yang diacak, peserta didik Pilihan
23 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan memperhatikan isi, sistematika, dan paragraf yang padu dapat menentukan urutan yang tepat agar 23 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kebahasaan menjadi paragraf yang padu.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat berkaitan bidang pekerjaan dengan Disajikan tabel/grafik , peserta didik dapat Pilihan
24 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan memperhatikan isi, sistematika, dan Simpulan tabel/grafik menetukan simpulan sesuai dengan isi 24 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kebahasaan tabel/grafik.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan karya ilmiah yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.31 Menganalisis sistematika dan Kesalahan atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat Pilihan
25 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan penggunaan kata menentukan dua kesalahan penggunaan 25 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan kata pada teks tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan editorial yang terdiri atas 5
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.42 Menganalisis struktur dan Penggunaan konjungsi —7 kalimat, peserta didik dapat menentukan Pilihan
26 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks editorial berkaitan yang tidak tepat dalam dua kesalahan penggunaan konjungsi pada 26 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan teks teks tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan dua kutipan teks drama yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat Perbandingan dua atas 5—7 dialog yang menunjukkan karakter
27 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh watak tokoh dalam tokoh drama, peserta didik dapat 27 1 Pilihan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dalam drama yang dibaca atau ditonton drama menentukan perbedaan karakter tokoh yang Ganda
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. terdapat dalam kedua teks tersebut dengan
tepat.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan editorial rumpang, peserta
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.42 Menganalisis struktur dan Penggunaan kata didik dapat melengkapi bagian yang Pilihan
28 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks editorial berkaitan bentukan rumpang dengan dua kata bentukan yang 28 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel Perbaikan kalimat tidak Disajikan kalimat tidak logis, peserta didik Pilihan
29 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan logis dapat menentukan perbaikan kalimat tidak 29 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia bidang pekerjaan logis tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan Perbaikan kalimat tidak Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik Pilihan
30 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang efektif dapat menentukan perbaikan kalimat tidak 30 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan efektif tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.31 Menganalisis sistematika dan dapat menentukan kata tidak baku yang Pilihan
31 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan Kata tidak baku terdapat pada kutipan karya ilmiah tersebut 31 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2022 | Halaman 3 dari 5

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan Perbaikan kesalahan Disajikan teks yang menggunakan ejaan Pilihan
32 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang penggunaan ejaan yang salah, peserta didik dapat 32 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan memperbaikinya
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.42 Menganalisis struktur dan Penggunaan tanda Disajikan teks tanpa tanda baca, peserta Pilihan
33 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks editorial berkaitan baca didik dapat menggunakan tanda baca yang 33 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan tepat pada teks tersebut.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.4 Menganalisis struktur dan Perbaikan kesalahan Disajikan teks yang menggunakan tanda Pilihan
34 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks eksposisi yang penggunaan tanda baca yang salah, peserta didik dapat 34 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia berkaitan dengan bidang pekerjaan baca menentukan perbaikannya
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kalimat penutup surat yang tidak
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.38 Menganalisis unsur kebahasaan Perbaikan kalimat tidak efektif, peserta didik dapat menentukan Pilihan
35 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan surat lamaran pekerjaan efektif perbaikan kalimat tidak efektif tersebut 35 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu atas 1-6 kalimat yang diberi nomor, peserta Pilihan
36 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Bukti latar didik dapat menentukan bukti latar pada 36 2 Ganda Multi
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca kutipan novel/cerpen tersebut dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan novel/cerpen yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu atas 1-6 kalimat yang diberi nomor, peserta Pilihan
37 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Bukti latar didik dapat menentukan bukti latar pada 37 2 Ganda Multi
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca kutipan novel/cerpen tersebut dengan benar.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu
38 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Novel menganalisis kebenaran suatu pernyataan 38 1 Benar Salah
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu
39 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Cerpen menganalisis kebenaran suatu pernyataan 39 1 Benar Salah
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu
40 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Cerpen menganalisis kebenaran suatu pernyataan 40 1 Benar Salah
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel Disajikan teks yang tidak menggunakan Uraian
41 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan Penggunaan ejaan ejaan, peserta didik dapat memperbaikinya. 41 4 Singkat
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia bidang pekerjaan
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, 3.3 Mendeskripsikan (permasalahan, Disajikan teks eksposisi yang terdiri 1-3,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat argumentasi, pengetahuan, dan peserta didik dapat menentukan makna Uraian
42 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan Makna istilah istilah yang terdapat dalam teks tersebut 42 4 Singkat
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan yang didengar dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. dan atau dibaca

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2022 | Halaman 4 dari 5

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat
43 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Majas menentukan majas yang terdapat dalam teks 43 10 Menjodohkan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca tersebut.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat
44 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.18 Menganalisis jenis jenis paragraf Paragraf menganalisis jenis-jenis paragraf 44 10 Menjodohkan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu
45 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang Cerpen menganalisis kebenaran suatu pernyataan 45 10 Multi Isian
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia sudah dibaca
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan teks editorial yang terdiri
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.42 Menganalisis struktur dan Penggunaan konjungsi atas 1-3 kalimat, peserta didik dapat
46 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan teks editorial berkaitan yang tidak tepat menentukan 3 kesalahan penggunaan 46 10 Multi Isian
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan konjungsi pada teks tersebut dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan tidak efektif pada teks
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel Perbaikan kalimat tidak editorial, peserta didik dapat menentukan
47 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan efektif perbaikan kalimat tidak efektif tersebut 47 5 Matriks
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia bidang pekerjaan. dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.31 Menganalisis sistematika dan dapat menentukan kata tidak baku yang
48 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan Kata tidak baku terdapat pada kutipan karya ilmiah tersebut 48 5 Matriks
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dengan bidang pekerjaan dengan tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan penulisan daftar pustaka tiga buku
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel Perbaikan tanda baca yang salah penggunaan tanda bacanya, Pilihan
49 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan tiga buku dalam daftar peserta didik dapat memperbaikinya sesuai 49 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia bidang pekerjaan pustaka PUEBI dengan tepat
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Disajikan kutipan cerpen yang terdiri atas 5-7
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat 4.9 Menyusun ikhtisar dari buku nonfiksi Pokok-pokok peristiwa kalimat, peserta didik dapat mengurutkan Pilihan
50 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan (buku pengayaan) dan ringkasan dari sesuai isi cerpen pokok-pokok peristiwa sesuai isi cerpen 50 1 Ganda
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia satu cerpen yang dibaca dengan tepat.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Dicetak oleh: QCBT Quiz Tool (QQT) @ 2022 | Halaman 5 dari 5