KISI-KISI SOAL SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Bentuk soal/tes : PG dan Uraian

Kelas/smester : VIII/Ganjil Jumlah soal : 50
Alokasi waktu : 120 Menit Penyusun soal :

Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Memahami  Menentukan Mengenal negara-  Siswa dapat menentukan
perubahan keruangan keanggotaan ASEAN negara kawasan Asia jumlah negara anggota ASEAN C1 PG 1
1
dan interksi antarruang Tenggara (ASEAN) pada awal berdirinya
di Indonesia dan negara-  Menentukan tokoh  Siswa dapat menentukan
2 negara ASEAN yang pemrakarsa tokoh-tokoh pemrakarsa C1 Uraian 46
diakibatkan oleh faktor terbentuknya ASEAN terbentuknya ASEAN
alam dan manusia  Mendeskripsikan  Menentukan tempat
3 (teknologi,ekonomi, sejarah terbentuknya pendeklarasian terbentuknya C1 PG 2
pemamfatan lahan, ASEAN ASEAN
politik) dan pengaruhnya  Menentukan negara di  Siswa dapat menentukan
terhadap kawasan ASEAN yang negara di kawasan Asia
4
keberlangsungan C1 PG 3
tidak memiliki laut Tenggara yang tidak memiliki
kehidupan ekonomi, laut
sosial, budaya,politik.  Disajikan peta, tentang  Disajikan gambar peta, siswa
5
negara-negara Asia dapat menentukan negara yang C3 PG 4
Tenggara ditunjuk dalam peta
6  Mendeskripsikan batas-  Siswa dapat
C1 PG 5
batas wilayah ASEAN mendeskripsikan batas-batas
ASEAN
 Disajikan data tentang  Disajikan data, siswa dapat
7
sebuah negara di menentukan negara di kawasan C3 PG 6
kawasan ASEAN ASEAN sebagaimana yang
Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com
 dimaksud pada uraian data
8  Mendeskripsikan posisi  Siswa dapat
C1 PG 7
kawasan ASEAN mendeskripsikan letak
kawasan ASEAN
9  Mendeskripsikan letak  Siswa dapat menjelaskan letak
C3 uraian 48
wilayah Indonesia geografis Indonesia
 Menentukan nama-  Siswa dapat menentukan
10
nama ibukota negara ibukota negara-negara ASEAN C1 uraian 47
ASEAN
 Mendeskripsikan  Disajikan tabel, siswa dapat
11 bentuk pemerintahan menentukan negara ASEAN
C3 PG 8
negara-negara ASEAN yang berbentuk kerajaan dan
kesultanan
 Mendeskripsikan  Siswa dapat
12 bentang alam negara mendeskripsikan penyebab
C3 PG 9
Singapura rendahnya kenekaragaman
hayati di
Singapura
 Mendeskripsikan  Siswa dapat menentukan
13 produktivitas negara kawasan Asia Tenggara
C2 PG 10
keunggulan kawasn dengan penghasil kelapa
ASEAN terbesar dunia
 Mendeskripsikan  Siswa dapat menentukan
14 produktivitas komoditas utama Brunei
C2 PG 11
keunggulan kawasan Darussalam
ASEAN
 Mendeskripsikan latar  Siswa dapat menentukan
15 belakang sejarah negara Asia Tenggara yang
C1 PG 12
negara-negara Asia tidak pernah dijajah oleh
Tenggara bangsa barat

Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com

16  Disajikan tabel, tentang  Disajikan tabel, siswa dapt
mata uang negara- menentukan nama mata uang hots PG 13
negara Asia Tenggara negara –negara ASEAN

Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com

17  Siswa dapat menendeskripsikan
pengaruh Inddonesia memiliki C1 PG 14
hutan hujan tropis
18  Menendeskripsikan  Siswa dapat menentukan
C3 PG 15
keanggotaan ASEAN keanggotaan ASEAN
19  Mendskripsikan bentuk Interaksi antarnegara  Disajikan wacana, siswa dapat
kerjasama negara- di kawasan ASEAN menentukan bentuk kerjasama C2 PG 16
negara ASEAN ASEAN
20  Mendeskripsikan  Siswa dapat menentukan
bentuk kerjasama bentuk kerjasama negara C1 PG 17
ASEAN ASEAN
21  Mendeskripsikan faktor  Siswa dapat
iklim dalam mendeskripsikan upaya
mempengaruhi penanggulangan bencana
C3 PG 18
perubahan interaksi klimatik
antarruang negara-
negara ASEAN
22  Mendeskripsika bentuk  Siswa dapat menentukan faktor
kerjasama ASEAN pendorong kerjasama ekonomi C1 PG 19
ASEAN
23  Mendeskripsika bentuk Pengaruh interaksi  Siswa dapat menedeskripsikan
kerjasama ASEAN keruangan terhadap bentuk kerjasama berdasarkan C1 PG 20
kehidupan di negara- perbedaan SDA
24  Mendeskripsikan negara ASEAN  Siswa dapat mendeskripsikan
bentuk kerjasama dampak yang ditimbulkan
C1 PG 21
ekonomi antara negara dengan terbentuknya MEA
ASEAN
25  Mendeskripsikan  Siswa dapaat mendeskripsikan
pengaruh konversi sikap yang harus dilakukan
C1 PG 22
lahan terhadap dalam menghadapi bencana
perubahan ruang
26  Mendeskripsikan  Disajikan wacana, siswa dapat C1 PG 23
Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com
 pengaruh konversi menentukan faktor penyebab
lahan terhadap likuifaksi
perubahan ruang
3.2. Menganalisis Peserta didik dapat Pengertian Mobilitas  Disajikan pernyataan siswa dapat C1 PG 24
pengaruh interaksi menjelaskan pengertian Sosial Menjelaskan Pengertian lots
27 sosial dalam ruang mobilitas sosial Mobilitas Sosial menurut para
yang berbeda ahli
terhadap kehidupan
sosial dan budaya Peserta didik dapat Bentuk-bentuk  Disajikan contoh kasus, siswa C2 PG 25
serta pengembangan
28 menjelaskan bentuk-bentuk Mobilitas Sosial dapat menjelaskan Bentuk-
kehidupan (Mots)
kebangsaan mobilitas sosial Bentuk Mobilitas sosial

Peserta didik dapat Faktor-faktor  Disajikan sebuah teks, siswa C3 PG 26

29 menganalisis faktor-faktor Pendorong Mobilitas dapat Menentukan Faktor
(Mots)
pendorong dan penghambat Sosial pendorong Mobilitas Sosial
mobilitas sosial Faktor-faktor  Disajikan beberapa pernyataan, C4 PG 27
30 Penghambat Mobilitas siswa dapat Menganalisis Faktor
(Hots)
Sosial penghambat Mobilitas Sosial
Faktor-faktor  Disajikan pernyataan siswa dapat C1 Uraian 49
31 Penghambat Mobilitas Menjelaskan faktor ekonomi
(Lots)
Sosial penghambat mobilitas sosial
Peserta didik dapat Saluran-saluran  Disajikan Tabel siswa dapat C1 PG 28
32 mengidentifikasi saluran Mobilitas Sosial Menyebutkan Saluran-Saluran
(Lots)
saluran mobilitas sosial Mobilitas Sosial

Peserta didik dapat Dampak Positif  Disajikan contoh kasus, siswa C3 PG 29

33 Mobilitas Sosial dapat Menentukan dampak
mendiskripsikan dampak (Mots)
mobilitas sosial posistif mobilitas sosial
Dampak Negatif  Disajikan contoh, siswa dapat C2 PG 30
34 Mobilitas Sosial Menjelaskan dampak negatif
(Mots)
mobilitas sosial

Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com

 Peserta didik dapat Pengertian Pluralisme  Disajikan teks, siswa dapat C2 PG 31
35
menjelaskan pengertian Menjelaskan pengertian (Mots)
pluralisme Pluralisme
Peserta didik dapat Pluralisme Agama  Disajikan pernyataan siswa dapat C2 PG 32
36 mengidentifikasi pluralitas menjelaskan contoh pluralisme
(Mots)
kehidupan budaya terkait perbedaan agama
masyarakat Indonesia Pluralisme Suku  Disajikan daftar nama-nama C3 PG 33
37 bangsa suku, siswa dapat menentukan
(Mots)
suku bangsa yang mendiami
NTB
Pluralisme Budaya  Disajikan pernyataan, siswa C1 PG 34
38 dapat menjelaskan pengertian
(Lots)
kebudayaan
Pluralisme Ras  Disajikan nama berbagai ras, C3 PG 35
39 siswa dapat menentukan ras yang
(Mots)
ada di Indonesia
Pluralisme Pekerjaan  Disajikan pernyataan siswa dapat C4 PG 36
menganalisis contoh pluralisme
40 (hots)
perbedaan pekerjaan berdasarkan
sifatnya

Peserta didik dapat Peran dan fungsi  Disajikan beberapa pernyataan C4 PG 37

41 menganalisis peran dan keberagaman budaya siswa, dapat menyeleksi peran
(Hots)
fungsi keberagaman dan fungsi keberagaman
budaya budaya
42 Peserta didik dapat Pengertian Konflik  Disajikan pernyataan, siswa C1 PG 38
menjelaskan pengertian dapat menjelaskan pengertian (Lots)
konflik konflik menurut para ahli
43 Peserta didik dapat Faktor-faktor  Disajikan kasus siswa dapat C2 PG 39
mengemukakan Penyebab Konflik menjelaskan faktor penyebab (Mots)
permasalahan konflik konflik
44 sosial dan cara Jenis-jenis konflik  Disajikan contoh kasus, siswa C3 PG 40
mengatasinya dalam masyarakat dapat menentukan jenis konflik (Mots)

Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com

45 Dampak konflik  Disajikan pernyataan siswa dapat C2 PG 41
menjelaskan dampak negatif (Mots)
konflik
46 Cara mengangani  Disajikan wacana, siswa dapat C4 PG 42
konflik menganalisis cara menangani (Hots)
konflik
47 Siswa dapat menyajikan data Faktor-faktor  Disajikan pernyataan, siswa C1 PG 43
pengaruh interaksi social pendorong dan dapat menyebutkan faktor yang (Lots)
terhadap kehidupan sosial penghambat integrasi mempengaruhi integrasi sosial
48 budaya sosial  Disajikan pilihan siswa dapat C2 PG 44
menjelaskan faktor penghambat (Mots)
integrasi sosial
49 Bentuk – bentuk  Disajikan bentuk-bentuk C1 PG 45
integrasi sosial integrasi sosial, siswa dapat (Lots)
memilih integrasi sosial yang
terjadi berdasarkan akibatnya
50 Syarat keberhasilan  Disajikan teks, siswa dapat C2 Uraian 50
integrasi sosial menjelaskan syarat-syarat (Mots)
keberhasilan integrasi sosial

Kisi-kisi PAS IPS Kelas 8 MTs 2021-2022 – www.pojoksekolah.com