KISI-KISI PENULISAN SOAL FISIKA SMA

KELAS XII IPA ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL

SMA NEGERI 16 SURABAYA
No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

1. 1. Menerapkan Y = A sin (t – kx) Diberikan persamaan simpangan gelombang Mudah

konsep dan prinsip gejala transversal merambat dalam suatu tali dengan
gelombang dalam menyelesaikan data-data diketahui , siswa dapat menghitung
masalah cepat rambat gelombang.

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Y = A sin (t-KX) Diberikan gambar grafik simpangan terhadap Sedang
gelombang secara umum waktu dari gelombang berjalan merambat
dalam suatu tali dengan data-data diketahui ,
siswa dapat menghitung simpangan,
amplitudo, perioda dan frekuensi gelombang
berjalan

Gelombang Stasioner Diketahui panjang gelombang stasioner ujung Mudah

2. Menerapkan konsep dan prinsip Urutan
gejala gelombang dalam elektromagnetik
menyelesaikan masalah
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri
gelombang bunyi dan cahaya
tetap siswa dapat menghitung jarak perut ke n
dari ujung tetap
Gelombang Diberikan lima pernyataan tentang urutan Sedang
dari gelombang elektromagnit berdasarkan
frekuensi tinggi ke frekuensi. Siswa dapat menentukan urutan
frekuensi rendah gelombang elektromagnetik dari frekuensi
tinggi ke frekuensi rendah
Interferensi pada celah Dijelaskan cahaya monokromatik dari sumber Sedang
tunggal cahaya yang jatuh pada celah tunggal, jika
lebar celah, panjang gelombang cahaya dan
jarak pusat terang ke gelap diketahui.. Siswa
1
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

dapat menghitung jarak celah ke layar.

Interferensi pada kisi Disajikan bahwa seberkas sinar Mudah

difraksi monokhromatik datang tegak lurus pada kisi
difraksi, jika data-data diketahui maka,siswa
dapat menghitung sudut belok sinar
monokhromatik tersebut

Interferensi Thomas Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sulit

Young dilengkapi dengan dua celah ganda, dan
dibelakang celah terdapat layar, jika data2
tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat
menghitung panjang gelombang cahaya yang
digunakan

Taraf Intensitas Dijelaskan sebuah sumber bunyi yang Sulit

mempunyi intensitas pada jarak tertentu, jika
terjadi perubahan jarak, siswa dapat
menghitung taraf intensitasnya.
Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tebuka Sulit
organa terbuka memiliki panjang tertentu, ditiup terjadi nada
bunyi. Siswa dapat menghitung frekuensi nada
atas pertamanya.

Rumus Efek Dopler : Dijelaskan sebuah kereta api bergerak sambil Mudah
Fp = (v ±Vp/v±Vs)fs membunyikan peluit, seseorang yang sedang
duduk di stasiun mendengan bunyi peluit itu.
Siswa dapat menghitung frekuensi sumber
bunyi peluit yang terdengar oleh oarng yang
ada di stasiun

2
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tertutup , Mudah
organa tertutup ditiup terjadi nada bunyi. Siswa dapat
menghitung banyaknya simpul dan perut

3. 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Gaya Tarik/tolak/Gaya Dijelaskan dua muatan listri , jika data-data Sedang
kemagnetan dalam berbagai coulomb anatar muatan diketahui Siswa dapat menghitung gaya yang
penyelesaian masalah dan produk listrik dialamai dua muatan listrik.
teknologi
Kuat medan listrik Disajikan dua buah gambar muatan listrik Sedang
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat yang terpisah dengan jarak tertentu, siswa
medan listrik, fluks, potensial dapat menghitung besar kuat medan listrik
listrik, energi potensial listrik serta yang disebabkan dua muatan.
penerapannya dalam keping
sejajar Rangkaian susunan Disajikan gambar empat kapasitor yang Sedang
kapasitor seri dan paralel disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas
kapasitor dan beda potensialnya diketahui
Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor
penganti dari empat kapasitor tersebut. Dan
potensial pada salah datu kapasitornya.

4. Menerapkan konsep kelistrikan dan Induksi magnetik di pusat Diberikan pernyataan tentang kawat solenoida Sulit
kemagnetan dalam berbagai solenoida dialiri arus listrik yang menyebabkan
penyelesaian masalah dan produk terjadinya medan magnet disekitar solenoida.
teknologi Jika data-data diketahui. Siswa dapat
menghitung besarnya arus listrik yang
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan mengalir pada kawat solenoida.
gaya magnetik pada beberapa
produk teknologi
Induksi magnetik disekitar Disajikan kawat melingkar yang dialairi yang Sedang
kawat melingkar berarus menunjukkan gambar arah arus listrik pada
listrik kawat , jika data-data diketahui. Siswa dapat
3
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

menghitung besar induksi magnetik disekitar

kawat tersebUt

Gaya magnetik F Diberikan gambar salib sumbu arah sumbu Sedang

F = B. q. v X+, X-, Y+, Y-, Z+ dan Z-, Bila ada elektron
bergerak dengan arah salah satu sumbu,
sedangkan nilai dan arah induksi magnetik
diketahui. Siswa dapat menentukan besar dan
arah gaya magnetik yang dialami elektron

5. 2.3 Memformulasikan konsep induksi GGL induksi pada Diberikan beberapa pernyataan tentang GGL mudah
Faraday dan arus bolak-balik serta kumparan Imbas yang terjadi pada kumparan. Siswa
penerapannya. dapat memilih pernyataan yang benar tentang
 = - L /t (Volt) GGL imbas

GGL induksitansi diri Diberikan pernyataan tentang kumparan Sedang

mengalami perubahan arus listrik dalam waktu
 = - L i/t (Volt) tertentu, jika induksi diri diketahui. Siswa
dapat menghitung beda potensial atau GGL
induksi diri yang timbul pada kumparan.

Rangkaian R - L seri, Diberikan pernyataan tentanghambatan yang Sedang

dihubungkan dengan dirangkai seri dengan induktor dihubungkan
tegangan dan arus bolak dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila
balik. komponen hambatan R, komponen Induktor
diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya
impedansi.
6. Menerapkan konsep dan prinsip Percobaan Thomas Young Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sedang
gejala gelombang dalam dilengkapi dengan dua celah ganda, dan
menyelesaikan masalah dibelakang celah terdapat layar, jika data2

4
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat

1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri- menghitung panjang gelombang cahaya yang
ciri gelombang bunyi dan cahaya digunakan

7. 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Rangkaian susunan Disajikan gambar empat kapasitor yang Sulit
kemagnetan dalam berbagai kapasitor seri dan paralel disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas
penyelesaian masalah dan produk kapasitor dan beda potensialnya diketahui
teknologi Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor
penganti dari empat kapasitor tersebut. Dan
2.4 Memformulasikan gaya listrik, kuat energi yang tersimpan dalam salah satu
medan listrik, fluks, potensial kapasitor
listrik, energi potensial listrik serta
penerapannya dalam keping
sejajar
GGL induksitansi Faraday Diberikan gambar kawat konduktor berbentuk Sedang
huruf berada dalam medan magnet B, kawat
 = B l v (Volt) dilengkapi dengan konduktor PQ, bila kawat
PQ digerakan dengan kecepatan tertentu.
Siswa dapat menghitung besar GGL induksi
dan arus induksi yang terjadi pada kawat PQ.

Arus dan tegangan Bolak- Diberikan pernyataan tentang lampu pijar Sedang
Balikm yang dihubungkan dengan arus dan tegangan
bolak-balik, siswa dapat menghitung arus
maksimum yang mengalir pada lampu
Rangkaian R-L-C seri, Diberikan gambar rangkaian R-L-C seri Sedang
dihubungkan dengan dihubungkan dengan tegangan dan arus
tegangan dan arus bolak bolak-balik, bila komponen hambatan R,
balik. komponen Induktor L dan Kapasitas kapasitor
diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya
5
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

impedansi, kuat arus listrik dan tegangan

hambatan, tegangan induktor dan tegangan
kapasitor

Surabaya, 4 November 2013

TIM Penyusun Fisika