Penerapan model TAI secara daring mengalami beberapa kendala dan kekurangan selama

proses pembelajaran dilaksanakan. Namun penerapan model TAI secara daring tetap mampu

meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Kendala dan kekurangan penerapan

model TAI secara daring adalah sebagai berikut.

1. Tidak semua anggota kelas dapat berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran

Selama kegiatan pembelajaran daring dilaksanakan di kelas, terdapat 9 peserta didik yang

tidak mengikuti pembelajaran tersebut. Berbagai keadaan menjadi alasan peserta didik tidak

dapat mengikuti pembelajaran dengan baik seperti peserta didik tidak memiliki alat penunjang

pembelajaran daring seperti gawai. Alasan lainnya terkadang ketika kegiatan pembelajaran

dilaksanakan jaringan seluler hilang, baik di tempat peserta didik maupun di tempat pendidik.

Namun hal ini bukan kendala yang besar karena peserta didik tetap dapat belajar dengan materi

yang sudah dibagikan di grup chat penelitian.

Selain itu pada kelas kontrol dari 32 peserta didik hanya 14 peserta didik yang mengikuti

pembelajaran. Sama halnya dengan kelas eksperimen alasan peserta didik tidak mengikuti

pembelajaran dan tes akhir adalah mereka tidak mempunyai alat penunjang pelaksanaan

pembelajaran daring.

2. Peneliti tidak dapat mengontrol secara maksimal kegiatan belajar peserta didik
Penerapan model TAI secara daring mengakibatkan peneliti tidak dapat mengamati kegiatan

pembelajaran oleh peserta didik. Ketika link video pembelajaran sudah dibagikan di grup chat,

peneliti tidak dapat melihat apakah setiap peserta didik sudah menonton video tersebut untuk

pembelajaran. Dan ketika berdiskusi dalam grup kelompok, peneliti tidak dapat mengontrol

secara maskimal agar peserta didik berdiskusi. Namun hal ini dapat diminimalisir dengan cara

peeliti ikut bergabung dalam grup kelompok tersbut dan mengintruksikan agar peserta didik
berdiskusi. Meskipun tidak semua anggota kelompok berperan aktif setidaknya sudah adda

kegiatan diskusi dilaksanakan.

Berdasarkan penjabaran di atas terlihat bahwa penerapan model TAI secara daring memiliki

beberapa kekurangan. Namun kekurangan tersebut diminimalisir semaksimal mungkin terlepas

dari kendala yang berasal dari peserta didik sendiri. Dengan demikian penerapan model TAI

secara daring dapat terlaksana dengan baik.