ANALISIS KI/KD PENENTUAN MATERI/INDIKATOR ESENSIAL (SILABUS)

Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VIII / 2 ( Dua )

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
3.6 Menjelaskan dan Teorema Teorema Pythagoras : 1. Memeriksa kebenaran 1. Mengingatkan kembali dan Penugasan, Sikap
membuktikan Pythagoras 1. Memeriksa Teorema Pythagoras mengamati gambar segitiga Pembelajaran Pengetahuan
kebenaran Teorema kebenaran Teorema siku-siku dan persegi, Jarak Jauh Ketrampilan
kemudian mempraktikkan
Pythagoras dan Tripel Pythagoras (Daring)
2. Mengidentifikasi gambar
Pythagoras persegi yang ditempel pada sisi
segitiga siku-siku.
3. Mengaplikasikan konsep
Pythagoras pada gambar yang
dibuat 1
4. Menyimpulkan hubungan
antara luas persegi dengan luas
pada panjang sisi segitiga
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi .
3.6 Menjelaskan dan Teorema Teorema Pythagoras : 2 Menentukan panjang sisi 1 Mengingatkan Teorema Penugasan, Sikap
membuktikan Pythagoras 2 Menentukan panjang segitiga siku-siku jika Pythagoras Pembelajaran Pengetahuan
kebenaran Teorema sisi segitiga siku- panjang dua sisi 2 Mengidentifikasi segitiga Jarak Jauh Ketrampilan
Pythagoras dan Tripel siku jika panjang dua diketahui. siku-siku untuk menentukan (Daring)
Pythagoras sisi diketahui. 3 Menentukan jenis panjang sisi yang belum 2
3 Menentukan jenis segitiga berdasarkan diketahui.
3 Mengaplikasikan konsep
segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang
Teorema Pythagoras untuk
panjang sisi-sisi diketahui menentukan jenis segitiga
yang diketahui berdasarkan panjang sisinya.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 1

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
4 Menyimpulkan hubungan
antara panjang sisi segitiga
dengan Teorema Pythagoras.
5 Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6 Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi .
3.6 Menjelaskan dan Teorema Teorema Pythagoras : 4 Peserta didik dapat 1. Mengingatkan kembali dan Penugasan, Sikap
membuktikan Pythagoras 4 Menentukan menentukan mengamati tentang Teorema Pembelajaran Pengetahuan
kebenaran Teorema Perbandingan Sisi- perbandingan sisi-sisi Pythagoras Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi gambar
Pythagoras dan Tripel sisi pada Segitiga pada segitiga siku-siku (Daring)
segitiga siku-siku dengan salah
Pythagoras Siku-siku dengan dengan salah satu sudut satu sudut berukuran 30°, 60°,
salah satu sudut berukuran 30°, 60°, 90°. 90°.
berukuran 30°, 60°, 3. Mengaplikasikan konsep
90°. Pythagoras pada segitiga siku-
siku.
3
4. Menyimpulkan hubungan
antara sudut-sudut pada
segitiga dan jenis segitiga yang
terbentuk.
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
4.6 Menyelesaikan Teorema Teorema Pythagoras : 5 Peserta didik dapat Penugasan, Sikap
masalah yang Pythagoras 5 Menerapkan menerapkan Teorema 1 Mengingatkan kembali Pembelajaran Pengetahuan
tentang Teorema Pythagoras Ketrampilan 4
berkaitan dengan Teorema Pythagoras Pythagoras untuk Jarak Jauh
2 Mengidentifikasi masalah
Teorema Pythagoras untuk menyelesailan menyelesailan nyata dan mengaitkan dengan (Daring)
permasalahan nyata segitiga siku-siku

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 2


Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran
dan Tripel Pythagoras
1.6 Membedakan dan Bangun ruang sisi Bangun ruang sisi datar : 1. Membuat jaring-jaring
menentukan luas datar 1. Membuat jaring-
permukaan dan jaring kubus dan
volume bangun ruang balok melalui benda 2. Menemukan turunan
sisi datar (kubus, konkret
balok, prisma, dan 2. Menemukan turunan
limas) rumus luas 3. Menghitung luas
permukaan kubus
dan balok
3. Menghitung luas
permukaan kubus
dan balok
Metode
Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
permasalahan nyata 3 Mengaplikasikan konsep
Pythagoras pada masalah yang
ada.
4 Menyimpulkan penggunaan
teorema Pythagoras dalam
menyelesaikan masalah sehari-
hari berkaitan dengan segitiga
siku-siku.
5 Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6 Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
kubus dan balok melalui tentang kubus dan balok dan Pembelajaran Pengetahuan
benda konkret membuat jaring-jaringnya. Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi gambar
(Daring)
kubus dan balok untuk
rumus luas permukaan menemukan rumus luas
kubus dan balok permukaan.
3. Mengaplikasikan rumus luas
permukaan kubus dan permukaan kubus dan balok
balok 4. Menyimpulkan rumus luas
5
permukaan kubus dan balok
serta bagaimana
menggunakannya.
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 3

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
3.9 Membedakan dan Bangun ruang sisi Bangun ruang sisi datar : 4. Peserta didik dapat 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
menentukan luas datar 4. Mengetahui jaring- mengetahui jaring-jaring tentang prisma dan membuat Pembelajaran Pengetahuan
permukaan dan jaring prisma, prisma, sehingga dapat jaring-jaringnya. Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi gambar
volume bangun ruang sehingga dapat menemukan turunan (Daring)
prisma untuk menemukan
sisi datar (kubus, menemukan turunan rumus luas rumus luas permukaan.
balok, prisma, dan rumus luas permukaannya 3. Mengaplikasikan rumus luas
limas) permukaannya 5. Peserta didik dapat permukaan prisma.
5. Peserta didik dapat menghitung luas 4. Menyimpulkan rumus luas 6
menghitung luas permukaan prisma. permukaan prisma serta
permukaan prisma. bagaimana menggunakannya.
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
3.9 Membedakan dan Bangun ruang sisi Bangun ruang sisi datar : 6. Peserta didik dapat 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
menentukan luas datar 6. Menemukan pola menemukan pola tertentu tentang volume prisma untuk Pembelajaran Pengetahuan
permukaan dan tertentu untuk untuk mengetahui menentukan volume kubus dan Jarak Jauh Ketrampilan
balok, prisma, limas.
volume bangun ruang mengetahui turunan turunan rumus volume (Daring)
2. Mengidentifikasi gambar
sisi datar (kubus, rumus volume kubus kubus dan balok kubus, balok, prisma, limas
balok, prisma, dan dan balok 7. Peserta didik dapat untuk menemukan rumus
limas) 7. Menghitung volume menghitung volume volumenya.
kubus dan balok. kubus dan balok. 3. Mengaplikasikan rumus
7
8. Memahami proses 8. Peserta didik dapat volume prisma, kubus, balok,
dalam menemukan memahami proses dalam limas
4. Menyimpulkan rumus volume
rumus volume menemukan rumus
prisma, kubus, balok, limas
prisma dan limas volume prisma dan limas serta bagaimana
9. Menghitung volume 9. Peserta didik dapat menggunakannya.
prisma dan limas menghitung volume
prisma dan limas

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 4

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
4.9 Menyelesaikan Bangun ruang sisi Bangun ruang sisi datar : 10. Menyelesaikan masalah 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
masalah yang datar 10. Menyelesaikan yang melibatkan kubus, tentang rumus luas permukaan Pembelajaran Pengetahuan
berkaitan dengan luas masalah yang balok, prisma, atau dan volume kubus, balok, Jarak Jauh Ketrampilan
prisma, dan limas
permukaan dan melibatkan kubus, limas. (Daring)
2. Mengidentifikasi gambar dan
volume bangun ruang balok, prisma, atau 11. Menghitung luas masalah tentang luas
sisi datar (kubus, limas. permukaan bangun ruang permukaan dan volume kubus,
balok, prisma, dan 11. Menghitung luas sisi datar gabungan. balok, prisma, dan limas.
limas), serta permukaan bangun 12. Menghitung volume 3. Mengaplikasikan rumus luas
gabungannya ruang sisi datar bangun ruang sisi datar permukaan luas permukaan
gabungan. gabungan. dan volume kubus, balok,
prisma, dan limas
12. Menghitung volume 13. Menyelesaikan masalah
4. Menyimpulkan rumus luas
bangun ruang sisi yang melibatkan permukaan dan kubus, balok,
datar gabungan. diagonal ruang, diagonal 8
prisma, dan limas serta
13. Menyelesaikan bidang, dan bidang bagaimana menggunakannya.
masalah yang diagonal 5. Refleksi dan konfirmasi
melibatkan diagonal dilakukan baik untuk peserta
ruang, diagonal didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
bidang, dan bidang
pembelajaran.
diagonal 6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 5

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
3.10 Menganalisis data Pengantar Pengantar Statistika : 1. Menganalisis data dari 1. Mengingatkan kembali data, Penugasan, Sikap
berdasarkan Statistika 1. Menganalisis data distribusi data yang diagram batang, diagram garis, Pembelajaran Pengetahuan
distribusi data, nilai daru distribusi data diberikan diagram lingkaran. Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi dan
rata-rata, median, yang diberikan (Daring)
menganalisis diagram untuk
dan modus dan mengetahui distribusi data.
sebaran data untuk 3. Mengaplikasikan analisis data
mengambil yang diperoleh
9
kesimpulan, 4. Menyimpulkan sebaran data
membuat keputusan, dari sebuah distribusi data
dan membuat 5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
prediksi
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
3.10 Menganalisis data Pengantar Pengantar Statistika : 2. Menentukan rata-rata 1. Mengingatkan kembali data, Penugasan, Sikap
berdasarkan Statistika 2. Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan diagram batang, diagram garis, Pembelajaran Pengetahuan
distribusi data, nilai (mean) suatu data diagram lingkaran. Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi dan
rata-rata, median, dan kumpulan data 3. Menentukan median dan (Daring)
menganalisis diagram untuk
modus dan sebaran 3. Menentukan median modus suatu kumpulan mengetahui mean, median dan
data untuk dan modus suatu data modus
mengambil kumpulan data 3. Mengaplikasikan analisis data
kesimpulan, yang diperoleh untuk
membuat keputusan, mengetahui mean, median dan 10
dan membuat modus.
4. Menyimpulkan sebaran data
prediksi
dari sebuah distribusi data
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 6

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
3.10 Menganalisis data Pengantar Pengantar Statistika : 4. Menentukan sebaran 1. Mengingatkan kembali data, Penugasan, Sikap
berdasarkan Statistika 4. Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, diagram batang, diagram garis, Pembelajaran Pengetahuan
distribusi data, nilai data, yaitu kuartil, dan jangkauan diagram lingkaran. Jarak Jauh Ketrampilan
2. Mengidentifikasi dan
rata-rata, median, dan jangkauan, kuartil, interkuartil suatu (Daring)
menganalisis diagram untuk
modus dan sebaran dan jangkauan kumpulan data mengetahui jangkauan, kuartil,
data untuk interkuartil suatu dan jangkauan interkuartil
mengambil kumpulan data suatu kumpulan data.
kesimpulan, 3. Mengaplikasikan analisis data
membuat keputusan, yang diperoleh untuk
dan membuat mengetahui jangkauan, kuartil, 11
dan jangkauan interkuartil
prediksi
suatu kumpulan data.
4. Menyimpulkan sebaran data
dari sebuah distribusi data
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
4.10 Menyajikan dan Pengantar Pengantar Statistika : 5. Menyelesaikan masalah 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
menyelesaikan Statistika 5. Menyelesaikan yang berkaitan dengan distribusi data, diagram batang, Pembelajaran Pengetahuan
masalah yang masalah yang distribusi data, rata-rata, diagram garis, diagram Jarak Jauh Ketrampilan
lingkaran.
berkaitan dengan berkaitan dengan median, modus, dan (Daring)
2. Mengidentifikasi masalah
distribusi data, nilai distribusi data, rata- sebaran data dari yang berkaitan dengan
rata-rata, median, rata, median, modus, kumpulan data yang distribusi data, rata-rata,
modus, dan sebaran dan sebaran data dari diberikan. 12
median, modus, dan sebaran
data untuk kumpulan data yang data dari kumpulan data yang
mengambil diberikan. diberikan.
kesimpulan, 3. Mengaplikasikan analisis data
yang diperoleh untuk
membuat keputusan,
mengambil keputusan, dan
dan membuat membuat prediksi.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 7

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
prediksi 6. Membuat 6. Membuat kesimpulan, 4. Menyimpulkan masalah yang
kesimpulan, mengambil keputusan, ada dan sebaran data dari
mengambil dan membuat prediksi sebuah distribusi data
keputusan, dan dari suatu kumpulan data 5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
membuat prediksi berdasarkan nilai rata- didik maupun guru terhadap
dari suatu kumpulan rata, median, modus, dan kelemahan dan kekuatan dalam
data berdasarkan sebaran data pembelajaran.
nilai rata-rata, 6. Penugasan dilakukan lewat
median, modus, dan lembar evaluasi.
sebaran data
3.11 Menjelaskan peluang Peluang Peluang : 1. Menentukan peluang 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
empirik dan teoritik 1. Menentukan peluang empirik dari suatu kejadian, kemungkinan Pembelajaran Pengetahuan
suatu kejadian dari empirik dari suatu percobaan (peluang) yang muncul dari Jarak Jauh Ketrampilan
suatu percobaan
suatu percobaan percobaan 2. Menentukan ruang (Daring)
2. Mengidentifikasi ruang
2. Menentukan ruang sampel dari suatu sampel dari suatu eksperimen
sampel dari suatu eksperimen 3. Mengaplikasikan bagaimana
eksperimen menentukan ruang sampel dari
suatu eksperimen.
4. Menyimpulkan masalah yang
ada dari suatu eksperimen.
5. Refleksi dan konfirmasi
13
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 8

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
3.11 Menjelaskan peluang Peluang Peluang : 3. Menentukan titik sampel 1. Mengingatkan kembali Penugasan, Sikap
empirik dan teoritik 3. Menentukan titik yang memenuhi suatu kejadian, kemungkinan Pembelajaran Pengetahuan
suatu kejadian dari sampel yang kejadian. (peluang), titik sampel yang Jarak Jauh Ketrampilan
muncul dari suatu percobaan
suatu percobaan memenuhi suatu 4. Menentukan peluang (Daring)
untuk menentukan peluang.
kejadian. teoritik dari suatu 2. Mengidentifikasi titik sampel
4. Menentukan peluang eksperimen dari suatu eksperimen untuk
teoritik dari suatu menentukan peluang.
eksperimen 3. Mengaplikasikan bagaimana
menentukan titik sampel
14
sampel dari suatu eksperimen
untuk menentukan peluang.
4. Menyimpulkan masalah yang
ada dari suatu eksperimen.
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.
4.11 Menyelesaikan Peluang Peluang : 5. Menyelesaikan masalah 1. Mengingatkan kembali teori Penugasan, Sikap
masalah yang 5. Menyelesaikan sehari-hari yang peluang untuk memecahkan Pembelajaran Pengetahuan
berkaitan dengan masalah sehari-hari berhubungan dengan masalah sehari-hari yang Jarak Jauh Ketrampilan
berhubungan dengan peluang
peluang empirik dan yang berhubungan peluang empirik dan (Daring)
empirik dan peluang teoritik
teoritik suatu dengan peluang peluang teoritik 2. Mengidentifikasi masalah
kejadian dari suatu empirik dan peluang sehari-hari yang berhubungan
percobaan teoritik dengan peluang empirik dan 15
peluang teoritik titik sampel
dari suatu eksperimen untuk
menentukan peluang.
3. Mengaplikasikan bagaimana
menentukan peluang yang
berhubungan dengan masalah
sehari-hari.

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 9

 Metode
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pertemuan
Pembelajaran
4. Menyimpulkan bagaimana
memecahkan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
nilai peluang.
5. Refleksi dan konfirmasi
dilakukan baik untuk peserta
didik maupun guru terhadap
kelemahan dan kekuatan dalam
pembelajaran.
6. Penugasan dilakukan lewat
lembar evaluasi.

Mengetahui, Kuta Utara, 04 Januari 2022

Kepala SMP Negeri1Kuta Utara, Guru Matematika,

I Wayan Dana, S.Pd, M.Pd Toto Wahyu Cahyono, S.Pd

NIP : 19691104 199802 1 003 NIP : 19630108 199001 1 001

Silabus Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 – sulisriyanto@gmail.com Page 10