SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP MBS Masbagik

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Religius 3.11.1 Menganalisis  Mengamati  24  Buku 
informasi pada teks ulasan  Mandiri suatu model suatu model JP bahas Lisan
ulasan tentang  Macam-macam  Gotong teks ulasan. teks ulasan. a  Tertu
kualitas karya (film, teks ulasan royong 3.11.2 Menjelaskan  Berdiskusi Indon lis
cerpen, puisi, novel, berdasar-kan  Kejujuran tentang tentang esia  Penu
karya seni daerah) isinya  Kerja keras pengertian pengertian dan  Kam gasan
yang dibaca atau  Maksud/ arti  Percaya diri dan macam- macam-macam us  Unju
diperdengarkan penting teks macam isi isi teks ulasan. bahas
 Kerjasama k
4.11 Menceritakan kembali ulasan teks ulasan.  Mendiskusikan a kerja
isi teks ulasan tentang  Kelebihan/ 3.11.3 Menjelaskan maksud dan Indon
kualitas karya (film,  Produ
kelemahan dalam maksud dan cara esia k
cerpen, puisi, novel, teks ulasan. cara mengungkapka  Intern  Porto
karya seni daerah) mengungkapk n kelebihan dan et folio
yang dibaca atau an kelebihan kekurangan teks
didengar. dan ulasan

1
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
kekurangan  Menuliskan
teks ulasan informasi
berupa
4.11.1 Menuliskan pernyataan
informasi kelebihan dan
berupa kekurangan
pernyataan benda yang
kelebihan dan terdapat pada
kekurangan teks ulasan.
benda yang  Membacakan
terdapat pada kelebihan
teks ulasan. produk, karya,
4.11.2 Menceritakan benda pada teks
kembali isi ulasan yang
teks ulasan diidentifasi
tentang
kualitas karya
(film, cerpen,
puisi, novel,
karya seni
daerah) yang
dibaca atau
didengar.

3.12 Menelaah struktur dan Struktur teks ulasan:  Religius 3.12.1 Menjelaskan  Mendiskusikan
kebahasaan teks 1. orientasi  Mandiri struktur, struktur,
ulasan (film, cerpen, 2. tafsiran  Gotong kebahasaan, bahasaan, dan
puisi, novel, karya 3. rangkuman royong dan isi teks isi teks ulasan
seni daerah) yang 4. evaluasi  Kejujuran ulasan produk, karya,
diperdengarkan dan  Kaidah kebahasa-  Kerja keras produk, atau benda.
dibaca an teks ulasan.  Percaya diri karya, atau  Mendata
4.12 Menyajikan tanggapan  Cara menulis teks benda. keunggulan dan

2
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
tentang kualitas karya ulasan  Kerjasama 3.12.2 Menganalisis kelemahan/keku
(film, cerpen, puisi, keunggulan rangan produk,
novel, karya seni dan karya, atau
daerah, dll.) dalam kelemahan/ke benda tertentu
bentuk teks ulasan kurangan sebagai bahan
secara lisan dan tulis produk, menulis teks
dengan karya, atau ulasan.
memperhatikan benda tertentu  Menulis teks
struktur, unsur sebagai bahan ulasan dengan
kebahasaan, atau menulis teks memperhatikan
aspek lisan ulasan. struktur,
3.12.3 Menganalisis kaidah-kaidah
Kaidah bahasa, dan
kebahasa-an data produk,
teks ulasan. karya, atau
3.12.4 Menjelaskan benda.
cara menulis  Memajang teks
teks ulasan ulasan untuk
dikomentari
4.12.1 Menulis teks peserta didk
ulasan dengan lain
memperhatika (perorangan/kel
n struktur, ompok)
kaidah-kaidah
bahasa, dan
data produk,
karya, atau
benda.
4.12.2 Memajang
teks ulasan
untuk
dikomentari

3
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
peserta didk
lain
4.12.3 Membuat
tanggapan
tentang
kualitas karya
(film, cerpen,
puisi, novel,
karya seni
daerah, dll.)
dalam bentuk
teks ulasan
secara lisan
dan tulis
dengan
memperhatika
n struktur,
unsur
kebahasaan,
atau aspek
lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis  Pengertian dan is  Religius 3.13.1 Menjelaskan  Mengamati  24  Buku 
saran, ajakan, arahan, teks persuasi.  Mandiri jenis saran, model-model JP bahas Lisan
dan pertimbangan  Ajakan-ajakan  Gotong ajakan, arahan, teks persuasi. a  Tertu
tentang berbagai hal dalam teks royong dan  Berdiskusi Indon lis
positif atas persuasi.  Kejujuran pertimbangan tentang esia  Penu
permasalahan aktual • Langkah-langkah  Kerja keras tentang informasi pada  Kam gasan
dari teks persuasi penyusunan  Percaya diri berbagai hal teks persuasi us  Unju
(lingkungan hidup, kesimpulan. positif atas yang bahas
 Kerjasama k
kondisi sosial, permasalahan didengarkan/ a kerja
dan/atau keragaman aktual dari dibaca dan cara Indon
budaya) yang teks persuasi  Produ
menyajikan

4
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
didengar dan dibaca. (lingkungan ulang isinya esia k
4.13 Menyimpulkan isi hidup, kondisi  Merumuskan  Intern  Porto
saran, ajakan, arahan, sosial, informasi yang et folio
pertimbangan tentang dan/atau terdapat pada
berbagai hal positif keragaman teks persuasi
permasalahan aktual budaya) sesuai dengan
dari teks persuasi 3.13.2 Menjelaskan bagian-bagian
(lingkungan hidup, pengertian dan teks persuasi
kondisi sosial, isi teks  Menyimpulkan
dan/atau keragaman persuasi cara
budaya) yang 3.13.3 Mengidentifik menyajikan
didengar dan dibaca. asi ajakan- informasi isi
ajakan dalam teks persuasi
teks persuasi.
3.13.4 Menganalisis
langkah-
langkah
penyusunan
kesimpulan

4.13.1 Merumuska
n informasi
yang
terdapat
pada teks
persuasi
sesuai
dengan
bagian-
bagian teks
persuasi
4.13.2 Menyimpulk

5
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
an cara
menyajikan
informasi isi
teks
Persuasi

3. 14 Menelaah struktur dan  Struktur dan unsur  Religius 3.14.1 Menganalisis  Mendiskusikan
kebahasaan teks kebahasa-an teks  Mandiri Struktur dan struktur,
persuasi yang berupa persuasi  Gotong unsure kebahasaan, dan
saran, ajakan, dan  Menggunakaan royong kebahasa-an isi teks persuasi
pertimbangan tentang konjungsi supaya  Kejujuran teks persuasi  Mendata
berbagai dan selagi  Kerja keras 3.14.2 Menjelaskan permasalahan
permasalahan aktual (pengayaan)  Percaya diri cara aktual yang
(lingkungan hidup,  Cara menyajikan menyajikan perlu diangkat
 Kerjasama
kondisi sosial, teks persuasi teks persuasi untuk diberi
dan/atau keragaman  Penyiapan 3.14.3 Menjelaskan masukan
budaya, dll) dari bujukan/ ajakan. cara penyiapan sebagai bahan
berbagai sumber  Memper-hatikan bujukan/ menulis teks
yang didengar dan struktur/ kaidah ajakan. persuasi
dibaca teks ulasan 3.14.4 Menganalisis  Mendiskusikan
4.14 Menyajikan teks struktur/ cara menyusun
persuasi (saran, kaidah teks teks persuasi
ajakan, arahan, dan ulasan tentang masalah
pertimbangan) secara 3.14.5 Menelaah aktual tertentu
tulis dan lisan dengan struktur dan dengan
memperhatikan kebahasaan memperhatikan
struktur, kebahasaan, teks persuasi gagasan utama,
atau aspek lisan yang berupa alasan dan
saran, ajakan, bukti, saran,
dan arahan, atau
pertimbangan ajakan, serta
tentang unsur

6
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
berbagai kebahasaan
permasalahan yang digunakan
aktual  Menulis teks
(lingkungan persuasi sesuai
hidup, kondisi dengan
sosial, memperhatikan
dan/atau struktur dan
keragaman kaidah
budaya, dll) kebahasaan teks
persuasi
4.14.1 Menulis teks  Mempresentasi
persuasi kan teks
sesuai persuasi yang
dengan ditulis
memperhati
kan struktur
dan kaidah
kebahasaan
teks persuasi
4.14.2 Menyajikan
teks persuasi
(saran,
ajakan,
arahan, dan
pertimbanga
n) secara
tulis dan
lisan dengan
memperhati
kan truktur,
kebahasaan,
atau aspek

7
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
lisan

3.15 Mengidentifikasi  Pengertian/  Religius 3.15.1 Menjelaskan  Memperhatikan  18  Buku 

unsur-unsur drama karakteris-tik teks  Mandiri pengertian/kar suatu model JP bahas Lisan
(tradisional dan drama  Gotong akteristik teks teks drama a  Tertu
moderen) yang  Unsur-unsur teks royong drama  Merumuskan Indon lis
disajikan dalam drama  Kejujuran 3.15.2 Menganalisis pengertian/kara esia  Penu
bentuk pentas atau  Penjelasan isi  Kerja keras unsur-unsur kteristik drama.  Kam gasan
naskah. drama  Percaya diri teks drama  Mendiskusikan us  Unju
4.15 Menginterprestasi  Tanggapan atas 3.15.3 Mendeskripsik unsur-unsur dan bahas
 Kerjasama k
drama (tradisional drama an penjelasan isi drama a kerja
dan modern) yang isi drama  Mengidentifika Indon  Produ
dibaca dan ditonton/ 3.15.4 Mendeskripsik si isi drama esia
didengar an tanggapan k
 Menanggapi  Intern  Porto
atas drama dan melaporkan et folio
secara lisan dan
4.15.1 Menginterpres atau tulis isi
tasi drama drama yang
(tradisional ditonton
dan modern)
yang dibaca
dan ditonton/
didengar

3.16 Menelaah karakteristik  Karakteris-tik teks  Religius 3.16.1 Menjelaskan  Mendiskusikan

unsur dan kaidah drama berdasar-  Mandiri karakteristik karakteristik
kebahasaan dalam kan struktur dan  Gotong teks drama unsur drama
teks drama yang kaidahnya. royong berdasarkan dan kaidah
berbentuk naskah atau  Cara menulis  Kejujuran struktur dan kebahasaan teks
pentas. naskah drama dari  Kerja keras kaidahnya. drama
4.16 Menyajikan drama karya yang sudah  Percaya diri 3.16.2 Menjelaskan  Mendiskusikan
dalam bentuk pentas ada dan yang cara menulis cara menulis

8
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
atau naskah orisinal.  Kerjasama naskah drama teks drama dan
 Langkah-langkah dari karya penyajiannya
pementas-an yang sudah  Menulis teks
drama ada dan yang drama
orisinal.  Mementaskan
3.16.3 Menganalisis drama secara
langkah- berkelompok
langkah
pementasan
drama

4.16.1 Membuat
drama dalam
bentuk pentas
atau naskah
4.16.2 Menanggapi
dan
melaporkan
secara lisan
dan atau tulis
isi drama yang
ditonton
4.16.3 Menulis teks
drama
tradisional dan
modern

3.17 Menggali dan  Keragaman  Religius 3.17.1 Menentukan  Mendiskusikan  12  Buku 

menemukan informasi dalam  Mandiri unsur-unsur informasi dan JP bahas Lisan
informasi dari buku buku fiksi/  Gotong buku fiksi peta konsep alur a  Tertu
fiksi dan nonfiksi nonfiksi. royong 3.17.2 Menentukan dalam buku Indon lis
yang dibaca  Informasi buku  Kejujuran unsur-unsur fiksi dan non

9
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
melalui indeks.  Kerja keras buku nonfiksi fiksi esia  Penu
4.17 Membuat peta konsep/  Catatan tentang isi  Percaya diri 3.17.3 Menentukan  Membuat peta  Kam gasan
garis alur dari buku buku.  Kerjasama persamaan dan konsep alur dari us  Unju
fiksi dan nonfiksi  Teknik-teknik perbedaan buku fiksi dan bahas k
yang dibaca membaca. unsur buku nonfiksi a kerja
3.17.4 Menganalisis  Mempresentasi Indon  Produ
perbedaan kan informasi esia k
unsur buku peta konsep alur  Intern  Porto
fiksi dengan buku fiksi dan et folio
buku nonfiksi nonfiksi
3.17.5 Menganalisis
Keragaman
informasi
dalam buku
fiksi/ nonfiksi.
3.17.6 Menganalisis
Informasi
buku melalui
indeks.
3.17.7 menganalisis
Teknik- teknik
membaca.

4.17.1 Membuat peta

konsep/ garis
alur dari buku
fiksi dan
nonfiksi yang
dibaca
4.17.2 Membuat
rangkuman
dalam bentuk

10
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
pemetaan
4.17.3 Membuat
rangkuman
dalam bentuk
rangkaian
gagasan pokok
isi buku

3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam  Religius 3.18.1 Menganalisis  Mendiskusikan
fiksi dan nonfiksi buku fiksi.  Mandiri Ungkapan unsur
yang dibaca  Unsur-unsur  Gotong dalam buku kebahasaan
4.18 Menyajikan tanggapan menarik dalam royong fiksi. dalam buku
terhadap buku fiksi buku fiksi.  Kejujuran 3.18.2 Menganalisis fiksi.
dan nonfiksi yang  Daya tarik bacaan  Kerja keras Unsur-unsur  Membuat
dibaca secara lisan/  Mendiskusikan isi  Percaya diri menarik dalam tanggapan
tertulis buku. buku fiksi. terhadap buku
 Kerjasama
3.18.3 Menelaah fiksi.
unsur buku  Menyajikanan
fiksi yang bisa tanggapan
dikomentari terhadap buku
3.18.4 Menelaah fiksi.
unsur buku  Memberikan
nonfiksi yang komentar
bisa terhadap
dikomentari tanggapan
3.18.5 Menentukan terhadap buku
persamaan dan fiksi.
perbedaan
unsur buku
nonfiksi

4.18.1 Membuat

11
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
komentar
tentang buku
fiksi yang
dibaca
4.18.2 Membuat
komentar
tentang buku
nonfiksi yang
dibaca

Mengetahui, Masbagik, 2021

Kepala SMP MBS Masbagik Guru Mata Pelajaran

Dian Fujiati, S.Pd. Siti Inayati Apriyani, S.Pd.

NBM

12