1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun berdasarkan KMA
183 Tahun 2019.
2. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam menyusun naskah
soal UM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs dan MA/MAK.
3. Naskah soal UM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, bertentangan dengan
Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.
4. Penyusunan soal UM wajib memperhatikan prinsip utama pembelajaran pada Masa Pandemi,
yaitu keselamatan dan keamanan seluruh warga madrasah dari ancaman penyebaran COVID-19.
Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional dan mampu memancing munculnya
kompetensi yang akan diukur, namun tidak sampai menimbulkan tersitanya banyak waktu dan
kelelahan siswa yang berlebihan. Kesempatan siswa untuk menjaga kebugaran dan kesehatan
wajib menjadi perhatian semua pihak.
5. Jumlah soal ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang diperlukan untuk
mengukur kompetensi siswa.
6. Sesuai dengan POS UM Tahun Pelajaran 2021/2022, pada masa Pandemi Covid-19 maka
madrasah dapat memilih salah satu dan/atau beberapa bentuk ujian sesuai kompetensi yang
dinilai. Bentuk ujian dimaksud antara lain portofolio, penugasan, praktek, tes tertulis dan atau
bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah sesuai dengan kondisi masing-masing
madrasah/daerah. Khusus bentuk portofolio, bukan bermakna dibuat ujian portofolio, namun
dalam kondisi yang sangat darurat di masa pandemi sehingga tidak memungkinkan dilakukan
pelaksanaan bentuk ujian yang lazim, maka madrasah diberi peluang melakukan penilaian
berdasarkan portofolio pekerjaan siswa yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.
7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas mendapatkan
rekomendasi dari Kantor Kemenag Kabupaten/Kota setelah sebelumnya dilakukan verifikasi oleh
Pengawas yang ditugasi oleh Kantor Kemenag Kabupaten/Kota
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya, silahkan
scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah
^
Moh. Isom
Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya, silahkan
scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MADRASAHIBTIDAIYA
H(MI)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.3 bacaan idhhar dan ikhfa’ Mengaplikasikan hukum
Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’ bacaan idhhar dan ikhfa’
يله
وَل ا َأ َّن َر ُس،ا ْب ين ُع َمَر
ََصل يله
ّى هلالُ علَْيي ه َو ا
ل َسَل َص
ي ي
َوال ُّ ْس فلَى ال َّسائيلَُة،ُه و َ ْخ ْيٌ يم َن اْلَي د ال ُّ ْس فَلى َواْلَي ُد اْلُعْلَيا اْل ُ ْمن فَقة هلال علَيي
َ ْ َُ ّى
ل َس
َقا َل اْلَي ُد اْلُعْلَيا َ ْخ ٌْي يم َن اْلَي ي د ال ُّ ْس فلَى،َّم
َوال ُّ ْس فلَى،َُواْلَي ُد اْلُعْلَيا اْل ُمْني فَقة
ُال َّسائيَلة
13 3.5 Q.S. adl-Dluha (93) Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. adl-Dluha
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. adl-Dluha
(93)
(93)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Memahami ketentuan khitan Urgensi pelaksanaan Menjelaskan urgensi pelaksanaan khitan
khitan terhadap keabsahan ibadah
2 3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh Konsekwensi baligh Menerapkan pemahaman tentang hal-hal yang
dan konsekwensinya dalam terhadap kewajiban harus dijauhi ketika haid/ ihtilaam
pelaksanaan ibadah ibadah
3 3.3 Menerapkan mandi wajib setelah Tata cara mandi wajib Menerapkan tata cara mandi wajib sesuai
haid bagi perempuan sesuai setelah haid syarat dan rukunnya
syarat dan rukun
4 3.4 Menerapkan mandi wajib setelah Tata cara mandi wajib Mengimplementasikan sunnah-sunnah mandi
ihtilaam (mimpi basah) bagi laki- setelah ihtilaam wajib
laki sesuai syarat dan rukun
5 3.5 Menerapkan tata cara shalat Tata cara shalat Jumat Menjelaskan syarat wajib dan syarat sah
Jumat shalat Jumat
6 3.1 Menerapkan ketentuan zakat Tata cara pelaksanaan Mengimplementasikan pemahaman tentang
fitrah zakat fitrah tata cara pelaksanaan zakat fitrah
7 3.2 Menerapkan ketentuan infak Macam infak berdasar Membedakan infak berdasar hukumnya
hukumnya
8 3.3 Menerapkan ketentuan sedekah Hikmah sedekah Memberi contoh hikmah sedekah
9 3.4 Menganalisis ketentuan zakat Perbedaan zakat fitrah, Menganalisis perbedaan zakat fitrah, infak
fitrah, infak dan sedekah infak dan sedekah dan sedekah
10 3.5 Memahami ketentuan qurban Tata cara qurban Menjelaskan tata cara pelaksanaan qurban
11 3.6 Memahami ketentuan haji dan Tata cara haji dan Membandingkan tata cara haji dan umrah
umrah umrah
12 3.1 Menganalisis ketentuan makanan Jenis-jenis makanan Menganalisis makanan yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram dikonsumsi berdasarkan cara
dikonsumsi memperolehnya
13 3.2 Menganalisis ketentuan minuman Jenis-jenis minuman Menganalisis minuman yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram dikonsumsi berdasarkan dampak terhadap
dikonsumsi tubuh
14 3.3 Menganalisis binatang yang halal Jenis-jenis binatang Menganalisis sebab pengharaman binatang
dan haram dikonsumsi yang halal dan haram
dikonsumsi
15 3.4 Memahami ketentuan jual-beli Jenis-jenis jual beli Menjelaskan jenis-jenis jual beli
16 3.5 Memahami ketentuan pinjam Tanggung jawab Menjelaskan tanggung jawab peminjam
meminjam peminjam terhadap barang yang dipinjamnya
17 3.6 Memahami larangan ghashab Urgensi larangan Menjelaskan pentingnya larangan ghashab
ghashab
18 3.7 Memahami ketentuan barang Konsekwensi Memberi contoh cara merawat barang temuan
temuan (luqathah) memungut barang serta pertanggungjawabannya apabila
temuan pemilik telah diketahui
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1` 4.8 Mempraktikkan tata cara shalat Tata cara shalat Idain Mempraktikkan tata cara shalat
Idain Idain sesuai syarat dan rukunnya
2 4.1 Mempraktikkan menunaikan Tata cara zakat fitrah Mempraktikkan tata cara zakat
zakat fitrah fitrah sesuai ketentuannya
3 4.7 Mempraktikkan pengalaman Tata cara haji Mempraktikkan tata cara haji
menerapkan tata cara haji sesuai syarat dan rukunnya
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : SKI
Program :- Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1Memahami sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab peristiwa Menjelaskan hijrah sahabat
sahabat hijrah ke Habasyah sahabat hijrah ke Habasyah ke Habasyah
2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Sikap tabah Nabi Mengidentifikasi sikap
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw. dan tabah Nabi Muhammad
sahabat dalam berdakwah Saw. dan para sahabat
dalam berdakwah
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Ciri-ciri kepribadian Nabi Memberikan contoh
Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi Muhammad Saw. sebagai kepribadian Nabi
seluruh alam rahmat bagi seluruh alam Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam
4. 3.4 Memahami peristiwa penting dan sebab- Sebab-sebab Nabi Mengidentifikasi sebab-
sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah ke Thaif Muhammad Saw.hijrah ke sebab Nabi Muhammad
Thaif Saw.hijrah ke Thaif
5. 3.5 Menganalisis latar belakang dan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Menghubungkan peristiwa
Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. Isra’ Mi’raj dengan fakta-
fakta sejarah sebelum
peristiwa Isra’ Mi’raj
6. 3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib Keadaan masyarakat Menyebutkan keadaan
sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad
Saw.
7. 3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab hijrah Nabi Memberikan
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatsrib argumen/alasan hijrah Nabi
Muhammad Saw. ke Yatsrib
8. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan Nabi Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi upaya Nabi
Muhammad Saw. dalam membina Saw. dalam membina Muhammad Saw. dalam
masyarakat Madinah masyarakat Madinah membina masyarakat
Madinah
9. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi perilaku
dalam menegakkan berbagai kesepakatan Saw. dalam menegakkan Nabi Muhammad Saw.
dengan kelompok non muslim berbagai kesepakatan dalam menegakkan
dengan kelompok non berbagai kesepakatan
muslim dengan kelompok non
muslim
10. 3.3 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab dan peristiwa Memberikan
Fathu Makkah Fathu Makkah argumen/alasan peristiwa
Fathu Makkah
11. 3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Cara-cara Rasulullah Saw. Memerinci cara-cara
dalam menjaga perdamaian dengan kaum dalam menjaga perdamaian Rasulullah Saw. dalam
Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah dengan kaum Quraiys menjaga perdamaian
dalam peristiwa Fathu dengan kaum Quraiys
Makkah dalam peristiwa Fathu
Makkah
12. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa pada masa Peristiwa- peristiwa pada Menyimpulkan peristiwa-
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. masa menjelang akhir peristiwa pada masa
hayat Rasulullah Saw. menjelang akhir hayat
Rasulullah Saw.
13. 3.1 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar as- Kisah teladan Abu Bakar Mengidentifikasi keutamaan
Siddiq sebagai sahabat dan khalifah as-Siddiq sebagai sahabat kepribadian dan prestasi
dan khalifah sahabat Abu Bakar as-
Siddiq
14. 3.2 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab Kisah teladan Umar bin Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Khattab sebagai sahabat sahabat Umar bin Khattab
dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
15. 3.3 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan Kisah teladan khalifah Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Usman bin Affan sebagai sahabat Usman bin Affan
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
16. 3.4 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib Kisah teladan khalifah Ali Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah bin Abi Talib sebagai sahabat Ali bin Abi Talib
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
17. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Perjuangan Sunan Maulana Mengaitkan biografi Sunan
Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam Malik Ibrahim dan Maulana Malik Ibrahim
mengembangkan Islam di Indonesia perannya dalam dengan perkembangan
mengembangkan Islam di Islam di Kabupaten Gresik
Indonesia
18. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel dan Peran Sunan Ampel dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Ampel dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di kota
Surabaya
19. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Giri dengan perkembangan
Indonesia Indonesia Islam di Kabupaten Gresik
20. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang dan Perjuangan Sunan Bonang Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Bonang dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Tuban
21. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan Peran Sunan Drajat dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Drajat dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Lamongan
22. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan Perjuangan Sunan Kalijaga Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kalijaga dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Demak
23. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Muria dan Peran Sunan Muria dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Muria dengan
Indonesia Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
24. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan Perjuangan Sunan Kudus Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Kudus dengan
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
25. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan Peran Sunan Gunung Jati Menganalisis perbedaan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan perjuangan Sunan Gunung
Indonesia Islam di Indonesia Jati dengan Sunan Kalijaga
dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
C. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi Sikap tabah Nabi Membuat puisi tentang
Muhammad Saw. dan sahabat ketika Muhammad Saw. dan kemuliaan akhlak Nabi
berdakwah sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw.
2. 4.3 Mengorganisasi sebab –sebab dari Sebab-sebab dan peristiwa Membuat ringkasan tentang
peristiwa Fathu Makkah Fathu Makkah sebab-sebab peristiwa
Fathu Makkah
3. 4.2 Mengorganisasi kembali peran Sunan Ampel Peran Sunan Ampel dalam Membuat ringkasan tentang
dalam mengembangkan Islam di Indonesia mengembangkan Islam di dakwah Sunan Ampel
Indonesia dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Program : Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
5. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Bagan/teks sangat sederhana Mengidentifikasi kedudukan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema : seseorang dalam keluarga
terkait tema : أفراد األرسة
أفراد األرسة dengan memperhatikan struktur :
dengan memperhatikan struktur االسم المفرد- اسم اإلشارة
االسم المفرد- اسم اإلشارة
7. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur . Menerapkan isim isyarah dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ف البيت : القراءة kalimat sesuai tema :
teks sangat sederhana terkait tema: dengan memperhatikan struktur .
. ا االسم المفرد- اسم اإلشارة ف البيت
ف البيت
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang aktifitas di
rumah.
8. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar tempat-tempat bersejarah Mengidentifikasi letak tempat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari di Indonesia. bersejarah di Indonesia sesuai
teks sangat sederhana terkait tema : gambar yang disediakan.
أحب إندونسيا
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada agama
dan negara.
9. 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Gambar tempat-tempat bersejarah Menyusun kalimat sempurna
kata dan makna) dari teks sangat sederhana di Indonesia. tema Cinta Indonesia sesuai
terkait tema : gambar .
أحب إندونسيا
dengan memperhatikan struktur
االسم العلم- اسم اإلشارة
10. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur teks sangat sederhana terkait Menentukan kalimat yang sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : dengan fungsi anggota tubuh.
teks sangat sederhana terkait tema : أعضاء الجسم
أعضاء الجسم
dengan melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang anggota
tubuh.
11. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Menerapkan isim sifat : Mendeteksi kalimat dengan
dan makna) dari teks sangat sederhana ) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد susunan sifat mausuf.
terkait tema :
أعضاء الجسم
dengan memperhatikan struktur
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
12. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar yang berhubungan Mendeskripsikan gambar tentang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari dengan tema : profesi
teks sangat sederhana terkait tema : المهنة
المهنة
yang melibatkan tindak tutur memilih profesi
yang disukai.
13. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Kalimat sempurna tentang المهنة Menyusun kata acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana dengan memperhatikan struktur kalimat sempurna terkait tema :
terkait tema : المهنة
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
المهنة
dengan memperhatikan struktur
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
14. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : Menerjemah kata/kalimat sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari حديقة الحيوانات tema :
teks sangat sederhana terkait tema: حديقة الحيوانات
حديقة الحيوانات
tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait tema kebun binatang.
15. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Susunan kalimat acak tentang Menyusun kalimat acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana حديقة الحيوانات paragraph terkait tema tentang
terkait tema : حديقة الحيوانات
حديقة الحيوانات
dengan memperhatikan struktur
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
16. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur makan Dzaraf ظرف مكان Mendeteksi susunan dhorof
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari makan pada teks sederhana
teks sangat sederhana terkait tema : tentang
. .
ف غرفة االستقبال والمذاكرة ف غرفة االستقبال والمذاكرة
yang melibatkan tindak tutur
17. Hiwar tentang Memilih kalimat yang tepat sesuai
mendeskripsikan apa yang ada di ruang tamu .
dan ruang belajar. ف غرفة االستقبال والمذكرة dengan gambar yang terdapat
pada hiwar tentang
.
ف غرفة االستقبال والمذكرة
18. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks bacaan sangat sederhana Mengidentifikasi letak suatu
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari terkait tema : benda yang terdapat dalam teks
teks sangat sederhana terkait tema : . tema :
ف المعمل ومكتبة المدرسة .
. ف المعمل ومكتبة المدرسة
19. ف المعمل ومكتبة المدرسة Teks bacaan sangat sederhana Menyebutkan beberapa benda
yang melibatkan tindak tutur terkait tema : yang ada di
mendeskripsikan secara sederhana tentang .
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
ف المعمل ومكتبة المدرسة laboratorium/perpustakaan
madrasah.
sekolah.
23. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana tentang Menentukan waktu kegiatan/jam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari الساعة sesuai gambar.
teks sederhana terkait tema:
الساعة
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang jam (waktu).
24. 3.2 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan الفعل المضارع و فعل األمر Mendeteksi fiil Mudhari’ pada
makna) dari teks sangat sederhana terkait kalimat terkait dengan tema :
tema : الساعة
25. الساعة الفعل المضارع و فعل األمر Menerapkan fiil amar
dengan memperhatikan struktur pada kalimat terkait tema
الفعل المضارع وفعل األمر :
الساعة
26. Susunan gramatikal Mendeteksi beberapa susunan
الفعل المضارع و فعل األمر kalimat yang terdapat fiil
mudhari’ dalam tabel terkait
tema :
الساعة
27. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Hiwar tentang Menentukan kalimat tanya yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari أحب اللغة العربية terdapat pada hiwar tentang
teks sangat sederhana terkait tema: أحب اللغة العربية
أحب اللغة العربية
28. yang melibatkan tindak tutur Teks bacaan sangat sederhana Menerjemahkan bacaan terkait
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa terkait tema tema
Arab. أحب اللغة العربية أحب اللغة العربية
29. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Menentukan perubahan kalimat
dan makna) dari teks sangat sederhana الفعل المضارع- فعل األمر tentang
terkait tema : أحب اللغة العربية
أحب اللغة العربية yang terdapat fiil mudhari’ ke
dengan memperhatikan struktur dalam fi’il amar.
30. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana /gambar terkait Mengidentifikasi peristiwa dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : teks terkait tema :
teks sangat sederhana terkait tema: أحب األنشطة أحب األنشطة
أحب األنشطة
yang melibatkan tindak tutur perintah
melakukan sesuatu.
31. Teks hiwar terkait tema : Menentukan kalimat tanya yang
أحب األنشطة tepat terkait tema :
أحب األنشطة
32. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Menentukan fi’il amar yang
dan makna) dari teks sangat sederhana الفعل المضارع- فعل األمر terdapat dalam tabel.
terkait tema :
أحب األنشطة
dengan memperhatikan struktur
35. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur Mengubah kalimat tentang
dan makna) dari teks sangat sederhana ض. العطلة الفعل الما yang terdapat fiil mudhari’
terkait tema: ke dalam fi’il madhi.
العطلة
secara lisan dan tulisan.
36. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi jenis alat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari sesuai dengan tema : transportasi yang terdapat dalam
teks sangat sederhana terkait tema : teks sederhana tentang
. . .
به ة. ا ل به ة. ا ل به ة. ا ل
yang melibatkan tindak tutur
37. Teks hiwar dengan tema : Menentukan fi’il madhi dalam
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. .
به ة. ا ل dialog tentang
.
به ة. ا ل
38. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Istima’ tema : Menyimpulkan fakta tentang
.
dan makna) dari teks sangat sederhana به ة. ا ل tempat rekreasi yang sesuai
terkait tema : Baik secara langsung maupun dengan teks.
..
ا ل به ة melaui media audio native
dengan memperhatikan struktur speaker.
39. ض. الفعل الما Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi fi’il madhi
sesuai dengan tema yang terdapat dalam teks
. sederhana tentang
بهة. ال .
به ة. ا ل
ke dalam tabel.
2 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
mengekspresikan rasa cinta pada agama dan أحب إندونسيا berpasangan terkait tema :
negara secara lisan. أحب إندونسيا
3 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
meminta informasi tentang anggota tubuh. أعضاء الجسم sederhana tentang anggota
tubuh dan fungsinya.
4 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
meminta informasi terkait tema Kebun Binatang yحديقة الحيوانات sederhana tentang kebun
secara lisan. binatang.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
.
mendeskripsikan secara sederhana tentang ف المعمل ومكتبة المدرسة berpasangan tentang kegiatan di
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan laboratorium dan perpustakaan
sekolah secara lisan dan tulisan. madrasah.
6 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan sehari-
meminta informasi terkait tema jam (waktu) الساعة hari yang dilakukan beserta
secara lisan. waktunya.
7 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa أحب اللغة العربية sederhana tentang
Arab secara lisan. أحب اللغة العربية
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
melakukan sesuatu. أحب األنشطة berpasangan terkait kegiatan di
rumah maupun di sekolah.
9 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan di hari
meminta informasi tentang kegiatan di hari العطلة libur.
libur.
10 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan rekreasi
.
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. بهة. ال
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MADRASAH TSANAWIYA
H(MTS)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1. Memahami kedudukan dan fungsi Al-Qur'an Kedudukan dan fungsi Al- Menjelaskan kedudukan atau
hadis dalam Islam Qur'an hadis fungsi Al-Qur’an hadis
2 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams (91): Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan Menganalisis isi kandungan
1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari dari Q.S. as- Syams (91): 1-10 dan
Bukhari dari Abu Hurairah Abu Hurairah tentang Hadis riwayat Bukhari dari
kekuasan dan rahmat Allah Abu Hurairah tentang
عن أىبِ هريرةعن النيب صلى هلال عليه وسلم ُق ˚ل إ ن هلاله مل ا قه هض ا ْ̊له ق هكته
ه هب ع˚ن هدُه SWT. kekuasan dan rahmat Allah
SWT.
)و هق عه˚ ِرشِ ه إ ن هر˚ ْحِهت غه هصِ ˚يب (رواه البخارى. ˚فه
tentang kekuasan dan rahmat Allah SWT.
3 3.3. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Q.S. al-Lail (92): 1- 11 dan Mengaitkan isi kandungan
dan dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Hadis Riwayat Muslim dari Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan
Abu Hurairah Hadis Riwayat Muslim dari
هه ق هض ˚ت. قال همان، عن رسول هلال صلى هلال عليه وسلم،عن أىب هريرة Abu Hurairah.
˝ هص هدقه
ة
ه وا. هوهما ته، إ ّل عًِّزا،ِم ˚ن هما„ ل هوهما هزا هدهُلال عه˚ب ˝دا بِعه˚ ف ِو
ِ
ُ هعُه هلال.هض هع اه هح ˚د ِلل إ ّل هرفه
)(رواه مسلم
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin Abdullah
أه ن هر ُسوه ل هلالِ هصل ى ه ُلال هعلهي˚ِ ه هو هسل،عه ˚ن هجاِب ر ب˚ ِن عه ب˚ ِد ه ِلال
قوا.ُ قها هل ات،ه م
الظ
ّ˚ ل ه م
فهِإ ن
الظ
ّ˚ل هم ظُله ما ˚ت ي.ه˚ وهم ال˚ِ قيهاه مِ ة ،هوات ُ .قوا ال ُّش ح فهِإ ن ال ُّش ح
أه˚ هله هك هم ˚ن هكا هن
ِ
له ُك ˚م هْحهل ُه ه ˚م عهلهى أه ˚ن هسه ف ُكوا ده ماءه ُه ˚م هوا ˚سته.ب.˚قه
ه حل
)ّوا هَمها ِرهم ُه ˚م) رواه مسلم
Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir
4 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi’i, Mad thabi’i, mad wajib Mengidentifikasi bacaan
mad wajib muttasil, dan mad jaiz munfasil muttasil, dan mad jaiz mad thabi’i, mad wajib
munfasil muttasil, dan mad jaiz
munfasil
5 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- Q.S. al-Balad (90): 1-10 dan Menelaah isi kandungan
10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): Q.S. al-Baqarah (2): 153 surah al-Balad (90): 1-10
153 tentang optimis dan sabar. atau surah al-Baqarah (2):
153
6 3.6Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis hadis riwayat Muslim dari Abu Menganalisis perilaku
riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan Yahya Shuhaib bin Sinan dan optimis dan sabar
قها هل:عه ˚ن اِهب ه˚َي هي ُص ههي˚ ِب ب˚ ِن ِسنهان هر ِض هي هلال قها هل hadis riwayat Tirmidzi dari dikaitkan dengan hadis
هر ُس˚ ُو ل ِلاله صلى هلال عليه Abdullah bin Abbas riwayat Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Sinan
ِ ع جب ا ِّله م ِر ال˚ م ؤِم ِن اِ ن اه م ره ُكل ه خي وله ي س ذهل:وسلم atau hadis riwayat
˚ه ُ ُ ˚ه ˚ ه ˚ُ ˚ ˝ ه ه
هك ِّل هح „د اِ ّل ل˚ ل ُم˚ ؤِم ِن اِ ˚ن
Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas
هما هع ˚ن أهِب ُههري˚.هرةه رضي هلال عنهما هعِ ِن الن ِ ¹يب هصل ى هلالُ
عهله˚ي ه هو هسل ه م قها هل
ُي ِصي ُب امل ˚سلِه م ِم ˚ن نه هص „ب هوّله هو هص „ب ه ّوله هه „¹م ه ّوله
ُح˚ ز„ ن هوّله أهذ˝ى هوّله هغ „¹م هح ّت
ال ش˚ وهكِ ة ُي هشا ُك هها إِ ّل هك فهر ا ِلُلTentang
ب ه ا ِ م ˚ن
هخطهاه
)يُه (رواه متفق عليه
optimis dan sabar dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
7 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl, Mad 'iwadl, mad layyin dan Megidentifikasi bacaan mad
mad layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun
8 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr (89): 15- Q.S. Al- Fajr (89): 15-18, Q.S. Menyimpulkan perilaku yang
18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infak di al- Baqarah (2): 261 sesuai dengan isi kandungan
jalan Allah SWT surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261
9 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Muslim dari Abu Hurairah dengan hadis riwayat
tentang infak di jalan Allah Bukhari Muslim dari Abu
قها هل هر ُس ُو ل ِلاله هصل ى هلالُ هعله˚يِ ه: قها هل،˚ه رةه.عه ˚ن أِهب ُههري SWT. Hurairah tentang infak di
jalan Allah SWT.
˚هن.ه˚ و„م ُي ˚صبِ ُح ال˚عِبها ُد فيِ ه إِ ّل همله هكا ِن ي. " هما ِم ˚ن ي:هو هسل هم
، أه ˚ع ِط ُمن˚ِ ف˝ قا هخله˝فا، الل ُه م: ق ُو ل أه هح ُد ُُهها.ُ يه. فه،ِزهّل ِن
هُ ق ُو ل.هوي
)له˝فا (متفق عليه. أه ˚ع ِط ُُم˚ ِس ˝كا ته،ا˚ ْل ه ُخ ر الل ُه م
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
يب صلى¹ ِ هع ˚ن هحِكي م ب˚ ِن ِحهزا„م هر ِض هي ا ِ ُلل هعن˚ُه عه ِن الن
˚ ال˚يه ُد ال˚ُعل˚يها هخ˚ ي˚ ِم هن ال˚يه ِد ال ُّس˚ فلهى هواب˚ه دأ: هلال عليه وسلم قها هل
ِِ
هوهم ˚ن، ُع ُو ل هو هخ˚ ُي ال ص هدق ِهة عه ˚ن ظه˚ ه ِر ِغ ˝ن.به ˚ن ته
)رواه البخاري.(غ˚نِ ه ا ِلُل.ُغ˚ ِن ي. هوهم ˚ن يه ˚سته، ˚عِ ف ˚ف ُيعِ فُه ا ِ ُلل.يه ˚سته
Tentang infak di jalan Allah SWT
10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad silah, Mad silah, mad badal, mad Mengategorikan bacaan mad
mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al- tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad tamkin,
Quran surah pendek pilihan. dan mad farqi
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14- Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan Menelaah perilaku cinta dunia
19, Q.S. al-Qasas (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 Q.S. al-Qasas (28): 77 dikaitkan dengan surah al-
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan A’la: 14-19 atau surah al-
akhirat. Qasas: 77
12. 3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim hadis riwayat Muslim dari Abu Menjelaskan isi kandungan
dari Abu Hurairah Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
هكا هن هر ُس ُو ل ِلاله: قها هل،˚ه رةه.الل ُه م أه ˚صلِ ˚ح ِل هع ˚ن أهِب ُههري Hurairah tentang adanya
hubungan kehidupan dunia
هُ ق ُو ل. ي،هصل ى ه ُلال هعلهي˚ِ ه هو هسل هم dan akhirat
˚يها هي ال ِت فِي. هوأه ˚صلِ ˚ح ِل ُدن،ِد ِي ن ال ِذي ُهه و ِع ˚ص همُة أه ˚م ِري
هوأه ˚صلِ ˚ح ِل،هها هم هعا ِشي
ل¹ ِ هوا ˚جعه ِل ا ْ̊لهيهاةه ِزهَي هد˝ ة ِل ِف ُك،آ ِخهِرت ال ِت فِي هها هم هعا ِدي
هوا ˚ج هع ِل ال˚ هم˚ و هت،هخ„˚ ي
ر¹„ل هش¹ ِ (رواه مسلم) هرا هحة˝ ِل ِم ˚ن ُك
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin Syidad
ماالدنيا:,قال رسول هلال صلى هلال عليه وسلم:ستورد بن شدد رضي هلال عنه قال
فلينظر مب, ف ّالخرة اّل مثل ما جيعل احدكم أصبعه ف اليم
يرجع؟(رواه مسلم
tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan
akhirat
13. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim Mad lazim mukhaffaf kilmi, Membedakan bacaan mad
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal mutsaqqal kilmi, mad lazim lazim mukhaffaf kilmi,
harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad mutsaqqal kilmi, mad lazim
lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi
14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Muthaffifin (83): Q.S. Al-Muthaffifin (83): 1-17 Menafsirkan Q.S. Al-Muthaffifin
1-17, Q.S. al-An’am (6):152 tentang jujur dalam (83): 1-17 tentang jujur dalam
muamalah muamalah
15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi hadis riwayat Baihaqi dari Mengidentifikasi perilaku
dari Ibnu Abbas Ibnu Abbas tentang jujur jujur dalam muamalah
dalam muamalah dikaitkan
dengan hadis riwayat Baihaqi
ابِ ˚ن عهب اس قاهه ل قاهه ل هر ُس˚ ُو ل ِلاله هصل ى هلالُ عهلهي˚ِ ه هو هسل1 عهن dari Ibnu Abbas
ه م هَي هم ˚ع هشه ر
الت
ّ جا ِر
˚ُت˚ م أه˚م˝ را ههله هك ˚ت فِي˚ِ ه ا ْ̊لُهم ُم ال سالِهفُة.إِن ُك ˚م قه ˚د هوله ي
ه زان (رواه.ال˚ ِم ˚كيا ُه ل هوال˚ ِم˚ي
)البيهاقي
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
هح هس ِن ب˚ ˚ن عهِلي قاهله هحِ فظ˚ ُت ِم ˚ن هر ُسوِل هلال ه ع ˚ن
˚ُب.˚ُب هك إِه ل هما ُيِ ري. هد ˚ع هما ُيِ ري:هعلهي˚ِ ه هو هسل ه م هصل ى هلال
˚نهة˚ هو ِإ ن ال˚ هك ِذ هب.ص ˚د هق ُطه مأ˚نِي¹ ِ ن ال ِك فهِإ
˚بهة˚ (رواه.ِري
)الرتميذي
tentang jujur dalam muamalah
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib (Imalah, Bacaan gharib( Imalah, Mengklasifikasi bacaan gharib(
Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Imalah, Isymam, Tashil,
Naql,mad/Qasr ) Naql,mad/Qasr ) dalam Al-
Qur`an
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Menafsirkan isi kandungan
dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu Q.S. ‘Abasa (80):1-10
18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim dari Abu Mengaitkan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah Hurairah surah Abasa: 1-10 dengan
من سلك: ريرة رضي هلال عنه قال قال رسول هلال صلى هلال عليه وسلم hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
طريقا يلتمس فيه علما سهل هلال له به طريقا ال اجلنة
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin ‘Assal
al-Muradi
ه قا هل.هع سا„ ل ال˚ ُمه را ِد ى فه عن هص˚ فه وا هن ب˚ هن
ِ ˚ ق˚ ل ُت ِجئ.ُ هما هجاءه ِب هك فه
¹ قها هل فهِإ. ُت أهط˚ُل ُب ال˚ع˚ل هم
ن هَِس ˚ع ُت هر ُسوه ل ا ِ ِلل صلى هلال عليه وسلم يُ .ه ق ُو ل :هما ِم ˚ن
هخا ِر„ج هَي ُ˚ ُر ج ِم ˚ن
ب.ه˚يتِ ه ِف طهله ِب ال˚عِل˚ِ م إِّل هو هضعه ˚ت لهُه ال˚ همالهئِ هكُة أه ˚جنِ هحته .هها
ِر ˝ضا
بها يه ˚صنه ُع (رواه
الدارقطن
tentang menuntut ilmu
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. as- Syams Q.S. as- Syams (91): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
(91): 1-10 dan Hadis riwayat Bukhari dari Abu Q.S. as-Syams(91): 1-10
Hurairah
2. 4.3.1 Mendemonstrasikan Q.S. al-Lail (92): 1-11 dan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Mendemonstrasikan hafalan
dan Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah, Q.S. al-Lail (92): 1-11
3. 4.4 Mempraktikkan bacaan mad thabi’i, mad wajib Mad thabi’i, mad wajib Mempraktikkan bacaan mad
muttasil, dan mad jaiz munfasil dalam surah pendek muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil,
piliha munfasil dan mad jaiz munfasil
4. 4.5.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Balad (90): Q.S. al-Balad (90): 1-10 Mendemonstrasikan hafalan
1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): Q.S. aL-Balas (90): 1-10
153
5. 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad 'iwadl, mad Mad 'iwadl, mad layyin dan Mempraktikkan bacaan mad
layyin dan mad ‘aridl lissukun mad ‘aridl lissukun 'iwadl, mad layyin dan mad
‘aridl lissukun
6 4.4 Mempraktikkan bacaan mad silah, mad badal, Mad silah, mad badal, mad Mempraktikkan bacaan mad
mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Quran surah tamkin, dan mad farqi silah, mad badal, mad tamkin,
pendek pilihan. dan mad farqi
7 4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Hadis riwayat Muslim dari Mendemontrasikan hafalan
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
dari Masturid bin Syidad tentang adanya hubungan Hurairah
dunia dan akhirat
8. 4.1 Mempraktikkan bacaan mad lazim mukhaffaf Mad lazim mukhaffaf kilmi, Mempraktikkan bacaan mad
kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, dan mutsaqqal kilmi, mad lazim lazim mukhaffaf kilmi,
mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an mutsaqqal harfi, dan mad mutsaqqal kilmi, mad lazim
lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi dalam
Al-Qur’an
9. 4.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Muthaffifin Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17 Mendemonstrasikan hafalan
(83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17
10 4.4 Mempraktikkan bacaan gharib (Imalah, Isymam, bacaan gharib (Imalah, Mempraktikkan bacaan gharib
Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Isymam, Tashil, Naql, (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an Mad/Qasr) dalam Al-Qur’an
11. 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ‘Abasa Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Mendemonstrasikan hafalan
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 Q.S. ‘Abasa (80):1-10 dan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
13 3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, Contoh, sifat husnuzan, tawadhu, Menunjukan contoh, sifat
dan dampak positif sifat husnuzan, tasammuh, dan ta’awun husnuzan, tawadhu, tasammuh, dan
tawadhu, tasammuh, dan ta’awun ta’awun
14 3.10 Menerapkan adab bersosial media adab bersosial media Menjelaskan adab bersosial media
15 3.1 Memahami hakekat, dalil/buktinya, Hikmah beriman kepada hari Mengidentifikasi hikmah beriman
tanda tanda dan hikmah beriman Akhir kepada hari Akhir
kepada hari Akhir
16 3.2 Memahami peristiwa peristiwa alam Peristiwa peristiwa alam gaib Menjelaskan pengertian peristiwa
gaib yang berhubungan dengan hari yang berhubungan dengan hari peristiwa alam gaib yang berhubu-
akhir (‘Alam Barzah, Yaumul Ba‘ats, akhir (‘Alam Barzah, Yaumul ngan dengan hari akhir (‘Alam
Yaumul Hisab, Yaumul Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul Barzah, Yaumul Ba‘ats, Yaumul
Mizan,Yaumul Jaza’, Shirat,Surga Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’,
dan Neraka) Shirat,Surga dan Neraka)
17 3.3 Menganalisis pengertian, contoh, dan Dampak positif menuntut ilmu, Menganalisis dampak menuntut
dampak positif menuntut ilmu, kerja kerja keras, kreatif, produktif dan ilmu, kerja keras, kreatif, produktif
keras, kreatif, produktif dan inovatif inovatif dan inovatif
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
18 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ bukti, Macam-macam qada dan qadar Membedakan Macam-macam qada
macam macam, dan hikmah beriman dan qadar
kepada qadla` dan qadar
19 3.7 Menganalisis bentuk bentuk perilaku Bentuk bentuk perilaku Mengidentifikasi bentuk bentuk
menyimpang dalam pergaulan menyimpang dalam pergaulan perilaku menyimpang dalam
remaja (minuman keras, judi, remaja (minuman keras, judi, pergaulan remaja (minuman keras,
pacaran dan pacaran dan tawuran judi, pacaran dan tawuran)
tawuran
20 3.5 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan sahabat Umar Menganalisis nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a sahabat Umar bin Khattab r.a.
dan Aisyah r.a atau Aisyah r.a
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.2 mengomunikasikan sifat-sifat Sifat sifat wajib, mustahil dan jaiz Menunjukan hafalan sifat sifat
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. Allah Swt wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt.
beserta bukti/dalil naqli dan beserta artinya
aqlinya
2 4.4 Mempraktikan adab shalat dan Adab dzikir Mempraktikan adab dan bacaan
dzikir dzikir
3 4.3 Mengomunikasikan contoh kisah Contoh kisah yang berkaitan dengan Menceritakan pengalaman atau kisah
yang berkaitan dengan taubat, taat, taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas tokoh yang berkaitan dengan taubat,
istiqamah, dan ikhlas dalam dalam kehidupan taat, istiqamah, dan ikhlas dalam
kehidupan kehidupan yang dituangkan dalam
bentuk tulisan atau video
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
C. KOMPETENSI KETERAMPILAN
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Muhammad Menganalisis dakwah sirriyah dan Jahr Nabi
Muhammad Saw. di Mekah Muhammad Saw di Mekah
Nabi SAW di
Mekah
3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Dakwah Nabi Muhammad Mengidentifikasi strategi dakwah nabi Muhammad
Muhammad Saw. di Madinah SAW di Madinah di Madinah
4 Menganalisis sejarah Nabi Muhammad saw. Sejarah membangun Mengidentifikasi upaya Nabi dalam membangun
dalam membangun masyarakat melalui masyarakat melalui kegiatan masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
kegiatan ekonomi ekonomi
5 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai Kemajuan umat Islam pada Mengklasifikasi Kemajuan umat Islam pada masa
umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin masa Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin
6 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan sosial dan Menganalisis perkembangan sosial budaya, dan
pada masa Daulah Umayyah budaya pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Umayyah
Umayyah
7 Menganalisis ilmuwan muslim dan perannya Tokoh ilmuwan muslim ahli Mengidentifikasi kemajuan keilmuwan pada masa
dalam memajukan peradaban Islam pada bahasa dan sastra, sejarah Daulah Umayyah
masa Daulah Umayyah dan geografi serta ilmu
kedokteran pada masa
Daulah Umayyah
8 Menganalisis sikap dan gaya kepemimpinan Sikap dan gaya Mengapresiasi/ memberi pengakuan/penghargaan
Umar bin Abdul Aziz kepemimpinan Umar bin terhadap kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz
Abdul Aziz
9 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi daulah Umayyah dengan
Abbasiyah Abbasiyah berdirinya Daulah Abbasiyah
10 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengidentifikasi perkembangan sosial budaya,
pada masa Daulah Abbasiyah Islam pada masa Daulah politik militer pada masa Daulah Abbasiyah
Abbasiyah
11 Menganalisis tokoh ilmuwan muslim Ali bin Tokoh ilmuwan muslim Ali Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim dalam
Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli bin Rabban at-Tabari, Ibnu bidang ilmu kedokteran, filsafat, Kimia dan
kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli astronomi. Mengapresiasi/ memberi
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan kedokteran), Al-Kindi, Al pengakuan/penghargaan terhadap intelektual
ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli muslim Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi
Khawarizmi (ahli astronomi) dan perannya filsafat), Jabir bin Hayyan (ahli kedokteran), Al-Kindi, Al Gazali, Ibnu
dalam kemajuan peradaban Islam pada masa ahli kimia), Muhammad bin Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
Daulah Abbasiyah Musa Al Khawarizmi (ahli kimia), Muhammad bin Musa Al Khawarizmi (ahli
astronomi)dan perannya astronomi) dan perannya dalam kemajuan
dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah
kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
12 Menganalisis para ulama penyusun Biografi dan karya para Mengidentifikasi biografi dan karya para ulama
kutubussittah (ahli hadis), empat imam ulama penyusun penyusun kutubussittah (ahli hadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam kutubussittah (ahli hadis), mazhab (ahli fikih), Imam muslim dalam bidang
bidang agama pada masa Daulah At-Tabari, empat imam mazhab (ahli agama pada masa Daulah At-Tabari, Ibnu Katsir
Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam fikih), Imam muslim dalam (ahli tafsir) dan perannya dalam kemajuan
kemajuan peradaban Islam pada masa bidang agama pada masa peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyahpada
Daulah Abbasiyah Daulah At-Tabari, Ibnu masa Daulah Abbasiyah
Katsir (ahli tafsir) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
13 Menganalisis sejarah berdirinya Daulah Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi sosial budaya dan politik umat
Ayyubiyah Ayyubiyah Islam dengan berdirinya Daulah Ayyubiyah
14 Menganalisis perkembangan peradaban Islam Perkembangan peradaban Mengklasifikasi kemajuan peradaban Islam bidang
pada masa Daulah Ayyubiyah Islam pada masa Daulah Pendidikan, Ekonomi dan Perdagangan, Pertanian
Ayyubiyah pada masa Daulah Ayyubiyah
15 Menganalisis semangat juang para pemimpin Semangat juang para Mengidentifikasi karakter para tokoh terkenal
Daulah Ayyubiyah yang terkenal penguasa Daulah Ayyubiyah (Salahudin Al Ayubi, Al Adil dan Al Kamil) pada
(Shalahuddin alAyyubi, Al Adil dan Al Kamil) yang terkenal (Salahudin Al masa Daulah Ayyubiyah
Ayubi, Al Adil dan Al Kamil)
pada masa Daulah
Ayyubiyah
16 Menganalisis peran ilmuwan muslim pada Ilmuwan muslim dan Mengapresiasi semangat ilmuwan muslim dalam
masa Daulah Ayyubiyah dalam kemajuan perannya dalam kemajuan membangun peradaban Islam pada masa Daulah
peradaban Islam
peradaban Islam (As-Suhrawardi Al-Maqtul, Ayyubiyah
Ibn Al-Adhim, Al-Bushiri,
Abdul Latif Al-Baghdadi, Abu
Abdullah Al-Qudhai)
17 Menganalisis sejarah Daulah Mamluk dalam Sejarah Daulah Mamluk Mengidentifikasi faktor-faktor pendukung daulah
membangun peradaban Islam di Mesir dalam membangun Mamluk membangun peradaban Islam di Mesir
peradaban Islam di Mesir
18 Menganalisis sejarah penyebaran Islam di Sejarah penyebaran Islam di Menganalisis jalur penyebaran Islam di Indonesia
Indonesia Indonesia (melaui jalur
perdagangan, perkawinan,
Pendidikan, seni budaya dan
tasyawuf)
19 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di Sejarah kerajaan Islam di Mengaitkan Kerajaan-Kerajaan Islam dengan
Indonesia Indonesia (Samudera Pasai, Penyebaran Islam di Indonesia.
Malaka, Aceh Darussalam,
Demak dan Pajang, Banten
dan Cirebon, Mataram,
Gowa-Tallo, Ternate
danTidore)
20 Menganalisis perkembangan pesantren dan Perkembangan pesantren di Mengidentifikasi peran pesantren dalam
peranannya dalam dakwah Islam di Indonesia Indonesia penyebaran Islam dari masa Awal penyebaran Islam
pasca kemerdekaan di Indonesia
21 Nilai-nilai Islam dan kearifan Mengidentifikasi nilai- nilai Islam dan kearifan lokal
Menganalisis nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari berbagai suku di dari berbagai suku di berbagai suku di Indonesia
lokal dari berbagai suku di Indonesia Indonesia
22 Menganalisis biografi Walisanga dan Menganalisis biorgafi Walisanga dan perannya
perannya dalam mengembangkan Islam Biografi Walisanga dan dalam mengembangkan Islam
perannya dalam
mengembangkan Islam
23 Biografi Abdurrauf Singkel, Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di
Menganalisis biografi tokoh penyebar Islam di M. Arsyad Al Banjari, berbagai wilayah Indonesia
berbagai wilayah Indonesia
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
2 Menyajikan hasil analisis perkembangan Perkembangan pesantren dan Membuat makalah tentang perkembangan
pesantren dan peranannya dalam dakwah peranannya dalam dakwah pesantren dan peranannya dalam dakwah Islam di
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Indonesia
3 Mengklasifikan nilai-nilai Islam dan kearifan Nilai-nilai Islam dan kearifan Membuat video singkat berdurasi 7 menit tentang
lokal dari berbagai suku di Indonesia lokal dari berbagai suku di apresiasi terhadap nilai-nilai Islam dan kearifan
Indonesia lokal dari berbagai suku di Indonesia
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah Program :-
Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019) Mata Pelajaran : Bahasa Arab
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.2 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - Teks tema Menganalisis penggunaan kata
berkaitan dengan tema: التعارف tanya أين من – هلdalam teks tema
التعارف - kata tanya التعارف
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari (أين )هل – من
susunan gramatikal
اخلب+ ) املبتدأ (ضمي
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi Bentuk, makna dan fungsi dari Menerapkan struktur kalimat
gramatikal Struktur kalimat tentang
) ظرف املكان/ اخلب (نعت+ )املبتدأ (إشارة ) ظرف املكان/ اخلب (نعت+ )املبتدأ (إشارة ) ظرف املكان/ اخلب (نعت+ )املبتدأ (إشارة
3 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana - Teks naratif tema - Menyimpulkan isi teks naratif
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: ْالدوات املدرسية
ْالدوات املدرسية - Menerapkan dhomir muttashil
- Bentuk, makna dan fungsi dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari dari Struktur kalimat
susunan gramatika الضمي املتصل
الضمي املتصل
4 3.8 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan - Teks tema - Mendeteksi bentuk اْلرقامdalam
dengan tema: العنوان teks tentang alamat
العنوان - Bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat - Mengaitkankan angka 1-100
susunan gramatikal ٠٠١ – ١ اْلرقام dengan alamat
٠٠١ – ١ ْالرقام
5 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - Bentuk, makna dan fungsi dari - Membandingkan susunan
dari susunan gramatikal struktur kalimat susunan dan اخلب+ املبتدأ
املبتدأ املؤخر+ اخلب املقدم املبتدأ املؤخر+ اخلب املقدم
املبتداء املؤخر+ اخلب املقدمdalam
dalam teks deskriptif sederhana yang berkaitan - teks deskriptif البيت
dengan tema: kalimat
البيت - Merinci nama-nama ruangan
dalam teks deskriptif tentang
rumah
6 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menentukan ide pokok dalam
berkaitan dengan tema: من يوميات ْالسرة teks naratif
من يوميات اْلسرة - bentuk, makna dan fungsi dari - Membuat pola hubungan antar
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat
susunan gramatikal dhomir pada املضارع فعل تصريف
تصريف املضارع لمفرد
تصريف املضارع لمفرد
7 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema الساعة - Menyimpulkan kegiatan
berkaitan dengan tema: berdasarkan jam
- bentuk, makna dan fungsi dari
الساعة struktur kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - kaidah Mengaitkan العدد الر ت يب
العدد الر ت يب
susunan gramatikal dalam kalimat tentang jam
العدد الر ت يب
8 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang tema naratif teks يومياتنا - - Membandingkan kegiatan siswa
erkaitan dengan tema: dirumah dan disekolah pada
- bentuk, makna dan fungsi dari teks diskriptif
يومياتنا struktur kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari اجلملة اَّلسية - Menguraikan kalimat
susunan gramatikal berbentuk jumlah ismiyah
اجلملة ّاَلسية dalam teks naratif
9 3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Mengklasifikasi macam-macam
berkaitan dengan tema: اهلواية hobi dalam teks
اهلواية- bentuk, makna dan fungsi dari - Menguraikan kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat berbentuk jumlah fi’liyah
susunan gramatikal اجلملة الفعلية dalam teks tema hobi
اجلملة الفعلية
10 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menemukan makna tersirat
berkaitan dengan tema: الرَيضة dalam teks naratif
الرَيضة- bentuk, makna dan fungsi dari - Membedakan penggunaan أن,
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat لن dan ِ.ل dalam kalimat
susunan gramatikal الفعل املضارع+ )ِ.(أن – لن – ل
الفعل املضارع+ ).ِ(أن – لن – ل
11 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana - teks naratif tema املهنة - Menganalisis macam-macam
yang berkaitan dengan tema: profesi dalam teks
املهنة
- bentuk, makna dan fungsi dari - Membedakan konsep masdar
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari shorih dan masdar muawwal
susunan gramatikal struktur kalimat
pada teks naratif
املصدر الصريح املصدر الصريح
12 3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - tema teks عيادة املرضى - Menyimpulkan teks tentang عيادة
berkaitan dengan tema:
- bentuk, makna dan fungsi dari املرضى
عيادة املرضى struktur kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi الفعل املاضي واجلملة الفعلية - Mengaitkan konsep fi’il madhi
dari susunan gramatikal dalam jumlah fi’liyah dalam
الفعل املاضي واجلملة الفعلية kalimat
13 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menyimpulkan isi teks naratif
berkaitan dengan tema: رأس السنة اهلجرية
رأس السنة اهلجرية- - Mendeteksi berbagai bentuk
bentuk, makna dan fungsi dari dhomir dalam tashrif fi’il madhi
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat mujarrod
dari susunan gramatikal تصريف الفعل املاضي اجملرد
تصريف الفعل املاضي اجملرد
14 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi - teks naratif tema - Menyimpulkan rangkaian acara
dari gramatikal ْالفل ِبولد الرسول peringatan maulid Nabi dalam
كان واَسها وخبها املفرد- teks naratif
bentuk, makna dan fungsi dari
dalam menyusun teks naratif sederhana yang struktur kalimat - Mendeteksi fungsi كانpada isim
berkaitan dengan tema: كان وَاسها وخبها املفرد dan khabarnya dalam kalimat
ْالفل ِبولد الرسول
15 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Menentukan pokok pikiran
berkaitan dengan tema: نزول القرآن والعيدان pada teks rekon
نزول القرآن والعيدان- bentuk, makna dan fungsi dari - Mendeteksi penggunaan laa
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat nahi dan lam nafi dalam
dari susunan gramatikal - الفعل املضارع+ مل/ّ ل الناهية kalimat
- الفعل املضارع+ مل/ّ ل الناهية
املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع
)املزيد من الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر
)ومصدر
16 3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Menyimpulkan isi teks
berkaitan dengan tema: الطبيعة - Merinci perubahan dalam
مجال الطبيعة- tashrīf fi’il amr
bentuk, makna dan fungsi dari
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat
dari susunan gramatikal فعل اْلمر وتصر في ه
فعل اْلمر وتصر في ه
17 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang - teks naratif tema - Mengumpulkan bukti ciptaan
berkaitan dengan tema: خالق العامل Allah dalam teks naratif
خالق العامل tentang tema
- bentuk, makna dan fungsi dari - Menelaah perubahan bentuk
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat pada isim maushul
dari susunan gramatikal ) الالت، الذين، الت، املوصول (الذي
) الالت، الذين، الت، املوصول (الذي
18 3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang - teks tema - Menganalisis fakta dalam teks
berkaitan dengan tema: ْالفاظ على البيئة tentang menjaga lingkungan
ْالفاظ على البيئة- bentuk, makna dan fungsi dari - Menelaah perubahan bentuk
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi struktur kalimat isim tafdhil dalam kalimat
dari susunan gramatikal ) مجع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
) مجع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri Tindak tutur memperkenalkan Memperkenalkan diri dan
dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan diri dan orang lain orang lain melalui gambar/foto
menggunakan kata tanya
()هل – من أين
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk fasilitas Tindak tutur tentang fasilitas Mendiskripsikan fasilitas-fasilitas
umum yang ada di lingkungan sekolah dengan umum yang ada di lingkungan yang ada di madrasah
memperhatikan susunan gramatikal sekolah
) ظرف املكان/ اخلب (نعت+ ) املبتدأ (إشارة
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan Tindak tutur tentang peralatan Mendiskripsikan peralatan-
sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan sekolah peralatan sekolah yang dimiliki
fungsi dari susunan gramatikal siswa
الضمي املتصل
baik secara lisan maupun tulisan.
4 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan lokasi tempat
informasi terkait dengan tempat tinggal (lokasi dan meminta informasi terkait tinggal masing2 secara lisan
nomor rumah) dengan menggunakan kata tanya ()كم – ما dengan tempat tinggal
baik secara lisan maupun tulisan.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta Tindak tutur memberi dan Membuat diskripsi berupa
informasi tentang rumah dengan memperhatikan meminta informasi tentang rumah video tentang rumah masing-
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal masing siswa
املبتدأ املؤخر+ اخلب املقدم
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.11 Mendemonstrasikan melibatkan tindak tutur memberi Tindak tutur memberi dan Mendiskripsikan kegiatan sehari-
dan meminta informasi tentang kekegiatan sehari-hari meminta informasi tentang hari keluarga
keluarga dengan memperhatikan bentuk, makna dan kegiatan sehari-hari keluarga
fungsi dari susunan gramatikal
تصريف املضارع لمفرد
baik secara lisan maupun tulisan
7 4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur Tindak tutur tentang Siswa melakukan dialog tentang
memberi dan meminta informasi terkait dengan waktu العدد الر ت يب kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan susunan gramatikal menggunakan konsep الساعة
العدد الر ت يبdan jumlah ismiyah tentang يومياتنا
baik secara lisan maupun tulisan.
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan memperhatikan susunan
gramatikal
اجلملة ّاَلسية
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur membuat pilihan dan Tindak tutur tentang membuat Melakukan dialog tentang hobi
argumentasinya dengan memperhatikan susunan pilihan dan argumentasinya ( اهلواي secara berpasangan
gramatikal
)ة
اجلملة الفعلية
baik secara lisan maupun tulisan
9 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang memberi Memainkan peran tentang profesi
meminta informasi terkait profesi dengan dan meminta informasi
memperhatikan susunan gramatikal terkait profesi
املصدر الصريح
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan اْلفل ) mendeskripsikan tutur Tindak Menceritakan kembali kegiatan
kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna dan peringatan maulid Nabi di
fungsi dari susunan gramatikal
kejadian ( بذكرى مولد الرسول rumah/madrasah
كان واَسها وخبها املفرد
baik secara lisan maupun tulisan.
11 4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana tentang Teks ْالفاظ على البيئة Menyusun kalimat terkait
yang berkaitan dengan tema: kegiatan-kegiatan menjaga
ْالفاظ على البيئة lingkungan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
) مجع/ من+ اسم التفضيل (أفعل
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MA
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
22. 3.28. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 104 - QS. Ali Imran (3): 104 tentang - Menemukan kandungan
tentang kewajiban amar makruf nahi kewajiban amar makruf nahi pokok ayat atau hadis
munkar, QS. Ali Imran (3): 110 tentang munkar, - Mengaitkan ayat atau hadis
umat terbaik, QS. al-Maidah (5): 78-80 - QS. Ali Imran (3): 110 tentang dengan perilaku kekinian
tentang ancaman bagi yang tidak amar umat terbaik,
makruf nahi munkar, hadis riwayat - HR. Muslim dari Abu Said
Muslim dari Abu Said tentang perintah tentang perintah mengubah
mengubah kemunkaran sesuai kemunkaran sesuai
kemampuan kemampuan
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159 - QS. Ali Imran (3): 159 tentang - Menilai/ memberi komentar
tentang isyarat berdemokrasi, QS. asy- isyarat berdemokrasi, kaitan ilustrasi dengan ayat
Syura (42): 38 tentang musyawarah, - HR. Muslim dari Malik al- atau hadis
hadis riwayat Muslim dari Malik al- Asyja‘i tentang kepemimpinan, - Menemukan makna tersirat
Asyja‘i tentang kepemimpinan, dan HR. - HR. Bukhari tentang amanah dari ayat atau hadis
Bukhari tentang amanah
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10 - QS. al-Maidah (5): 8–10 - Menemukan pesan/ perintah
tentang menegakkan keadilan, QS. at- tentang menegakkan keadilan, yang terdapat dalam ayat
Taubah (9): 119 tentang bergaul - QS. an-Nahl (16): 90–92 atau hadis
dengan orang yang jujur, QS. an-Nahl tentang perintah berlaku adil - Menentukan pernyataan yang
(16): 90– 92 tentang perintah berlaku dan jujur, sesuali dengan kandungan
adil dan jujur, QS. an-Nisa’ (4): 105 - HR. Muslim dari Abdullah ayat atau hadis
tentang larangan berkhianat, dan HR. tentang dampak dari sikap
Muslim dari Abdullah tentang dampak jujur dan dusta
dari
sikap jujur dan dusta
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
1. 4.5. Mengomunikasikan pokok- Kandungan pokok Al-Qur’an Membuat bagan/ skema/ infografis
pokok ajaran Al-Qur`an dan tentang kandungan pokok Al-Qur’an
contoh ayat-ayatnya
2. 4.11. Menyajikan pembagian hadis Pembagian hadis dari segi kualitas Membuat bagan/ skema/ infografis
dari segi kuantitas dan kualitas dan kuantitas pembagian hadis
dalam bentuk bagan
3. 4.12. Mempresentasikan hasil analisis Tokoh hadis dan kitabnya Membuat tabel perbandingan
biografi tokoh-tokoh hadis dan karakteristik, kelebihan,
kitabnya kekurangan kitab-kitab hadis
4. 4.13. Mengomunikasikan Q.S. al- - QS. al-Mukminun (23): 12-14 Membuat infografis fase-fase
Mukminun (23): 12-14, Q.S. tentang proses penciptaan penciptaan manusia dikaitkan
an- Nahl (16): 78, Q.S. al- manusia dengan ilmu pengetahuan lain
Baqarah
(2): 30-32, Q.S. al-Dzariyat (51):
dan hadis terkait
5. 4.21. Mengomunikasikan Q.S. al- - QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. Membuat daftar variasi menu yang
Baqarah (2):168–169, Q.S. al- al-Baqarah (2): 172–173 tentang sehat selama satu minggu
Baqarah (2): 172–173, dan hadis mengonsumsi makanan yang baik
terkait dan halal
6. 4.23.1. Mendemonstrasikan hafalan, - QS. al-Furqan (25): 67 tentang Membuat laporan analisis profil
terjemahan ayat dan hadis kesederhanaan, tokoh tentang dampak perilaku
tentang sikap sederhana dan - QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 sederhana dan perilaku boros, yang
santun tentang kesederhanaan dalam dibuat dalam bentuk infografis
4.23.2. Menyajikan keterkaitan hidup,
analisis ayat dan hadis - HR. Ibnu Majah dan Ahmad dari
tentang sikap sederhana dan Abdullah bin Amru tentang
santun dengan fenomena larangan berlebih-lebihan,
sosial - HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi
dalam
tubuh seorang muslim
7. 4.25.1. Mendemonstrasikan hafalan, - QS. ar-Rum (30): 41–42 - Mempraktikkan hafalan ayat,
terjemahan ayat dan hadis kerusakan alam di bumi, terjemah ayat atau hadis
tentang kelestarian - QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Membuat laporan analisis
lingkungan hidup larangan berbuat kerusakan di kerusakan alam
4.25.2. Menyajikan laporan hasil bumi,
perlakuan terhadap - QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
lingkungan ciptaan Allah untuk manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206
tentang perilaku orang munafik
terhadap kelestarian alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam
tanaman
8. 4.27.1. Menyajikan hasil analisis ayat - QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Merumuskan strategi dakwah
dan hadis tentang dakwah kewajiban berdawah, melalui media sosial atau media
4.27.2. Mempraktikkan cara - HR. Muslim dari Abu Hurairah lainnya yang ditampilkan dalam
berdakwah secara lisan atau tentang balasan bagi bentuk info grafis
tulisan motivator
kebaikan
9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan, Amar makruf nahi munkar
terjemahan ayat dan hadis
tentang amar makruf nahi
munkar
4.28.2. Menyajikan keterkaitan ayat
dan hadis tentang amar
makruf nahi munkar dengan
fenomena sosial
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz Menentukan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru tua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama pendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan ciri-
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikal ciri antara Islam washatiyah (moderat),
pemahaman Islam radikal dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
menundukkannya melalui mujaahadah mujaahadah dan riyaadhah
dan riyaadhah
5. 3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi
6. 3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim dalam peristiwa tahkim
tahkim
7. 3.2. Menganalisis perilaku dan dampak Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
negatif serta upaya menghindari dosa- besar besar, dampak negatif, dan upaya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosa besar;
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka membunuh, liwath, LGBT, meminum
kepada orang tua, meninggalkan sholat, khamr, judi, mencuri, durhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi) orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan
korupsi
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara Putri Rasulullah Fatimatuz-
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni zahra ra. dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela Membedakan bentuk dan cara
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan menghindari akhlak tercela antara
dan bakhil bakhil israf, tabzir, dan bakhil
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan ma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran Islam fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
dalam ajaran Islam dalam ajaran Islam
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama dan inti ajaran Menguraikan tokoh utama dan inti
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf (Imam Junaid al- ajaran tasawuf Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al- Baghdadi, Rabiah al- Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
Abdul Qadir al-Jailani) Jailani
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat Kisah teladan Abdurrah- Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al- man bin Auf dan Abu Dzar Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Ghifari al-Ghifari al-Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al Menjelaskan makna dan keteladanan
meneladani Al Asma’ al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww, Al Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al- al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-
Hadi, al-Khalik dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan al- Khalik, dan al-Hakim
Hakim
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, dan Sikap tasamuh (toleransi), Membedakan antara makna,
upaya memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan) pentingnya, dan upaya memiliki sikap
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth tasamuh (toleransi), musawah (per-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuth (moderat),
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan) dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari sifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) diantaranya nifaq, keras hati, dan
ghadab (pemarah) dalam kehidupan
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian Imam Mendeskripsikan kisah kesu-fian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei dan Imam Ahmad Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat sikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif, bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
dinamis, kreatif, dan inovatif dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
menghindari perilaku fitnah, berita berita bohong (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah ghibah dan ghibah dalam kehidupan
bermasya-rakat
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan etika dalam
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifat-
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, sifat positif tokoh Islam Kyai Kholil al-
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
dicontoh dalam kehidupan sehari-hari
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam
Membuat karya tulis/makalah
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah sikap musawah (persamaan)
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan derajat, selalu menjaga
NKRI ukhuwwah (persaudaraan)
dalam menjaga keutuhan NKRI
tercinta
2. 4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis sebaya, yang lebih muda, dan
lawan jenis dalam kehidupan
sehari-hari
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih
Program : MIPA, IPS dan Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.2 Menganalisis ketentuan pemulasaraan Tata cara pemulasaraan Mengorganisasikan tata
jenazah jenazah cara pemulasaraan jenazah
2 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Harta benda yang wajib Menelaah ketentuan zakat
Islam dan undang-undang pengelolaan zakat dizakati harta benda
3 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan haji Tata cara melaksanakan Mengklasifikasikan tata
dan umrah ibadah haji cara melaksanakan haji
4 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban Ketentuan qurban dan Membandingkan ketentuan
dan aqiqah serta hikmahnya aqiqah qurban dengan aqiqah
5 3.6 Menganalisis konsep akad, kepemilikan Macam-macam Membedakan macam-
harta benda, dan ihya’ul mawat kepemilikan macam kepemilikan
6 3.7 Menganalisis ketentuan tentang jual beli, Tata cara jual beli, khiyar, Mengorganisasikan
khiyar, salam dan hajr salam dan hajr ketentuan jual beli, khiyar,
salam dan hajr
7 3.9 Mengevaluasi hukum riba, bank dan Hukum riba, bank dan Mengkritisi hukum riba,
asuransi asuransi bank dan asuransi
Kelas XI
8 3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan Jinayat dan hikmahnya Membandingkan macam-
hikmahnya macam jinayat dan
hikmahnya
9 3.2 Menganalisis ketentuan tentang hukum Macam-macam hudud Membandingkan macam-
hudud dan hikmahnya macam hudud
10 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan dalam Perkawinan dalam hukum Membandingkan
hukum Islam dan perundang-undangan Islam dan perundang- perkawinan dalam hukum
undangan Islam dan perundang-
undangan
11 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk Talak dan rujuk dan akibat Mengorganisasikan contoh
dan akibat hukum yang menyertainya hukum yang menyertainya talak dan rujuk serta akibat
hukum yang menyertainya
12 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris dan Cara mengitung waris Mengorganisasikan contoh
wasiat kasus cara menghitung
waris
Kelas XII
13 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam yang Sumber hukum Islam Mengorganisasikan sumber
muttafaq (disepakati) dan mukhtalaf muttafaq dan sumber hukum Islam yang
(tidak disepakati) hukum Islam mukhtalaf muttafaq sumber hukum
Islam yang mukhtalaf
14 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad dan bermazhab Hubungan konsep ijtihad Mengkritisi konsep ijtihad
dalam pelaksanaan hukum Islam dan bermazhab dan bermazhab
15 3.4 Menganalisis konsep tentang al-hakim, al- Konsep al-hakim, al- Mengorganisasikan al-
hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum hukmu, al-mahkum fih, al- hakim, al-hukmu, al-
‘alaih mahkum ‘alaih mahkum fih, al-
mahkum
‘alaih
16 3.5 Menganalisis al-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah Mengorganisasikan
penerapan contoh al-
qawaidul khamsah
17 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah `amar dan Bentuk lafad amar dan Mengidentifikasi bentuk
nahi nahi lafad amar dan nahi
18 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am dan Bentuk lafad ‘am dan khas Mengidentifikasi bentuk
khaash lafad ‘am dan khas
19 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah takhshiish Macam-macam takhsis Membandingkan macam-
dan mukhasshish macam takhsis
20 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah mujmal dan Macam-macam bayan Membandingkan macam-
mubayyan macam bayan
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara Tata cara pemulasaraan Mensimulasikan tata cara
pemulasaraan jenazah jenazah pemulasaraan jenazah
2 Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan Syarat dan rukun nikah Mensimulasikan akad
yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan nikah yang memenuhi
hukum Islam yang terjadi di masyarakat syarat dan rukun nikah
3 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan Cara menghitung waris Mensimulasikan
wasiat dalam masyarakat yang sesuai dan tidak menghitung waris
sesuai dengan ketentuan hukum Islam
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Kebudayaan Masyarakat - Menyimpulkan ciri-ciri
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
Mekah sebelum Islam kebudayaan
sebelum Islam
masyarakat Arab
sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw. keutamaan dakwah
Periode Mekah Rasulullah Saw. periode
Mekah.
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi - Mengidentifikasi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. strategi dakwah
Periode Madinah Rasulullah Saw. di
Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada - Membedakan strategi
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
Damaskus pengetahuan Daulah
Umayyah di Damaskus
6 Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam
Daulah Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah
Syafawi
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid pembaharuan dalam
Ridha) Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam
di
Indonesia
13 Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Indonesia Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran
Islam di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam - Menganalisis
Asia Tenggara di kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 Perkembangan Islam di - Menganalisis
3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan
Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
Afrika
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab ّ Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ال تحياتberkaitan deskriptif Teks ّ ّ
ّ ال تحيات وال تعارف
، البيانات الشخصية، التحيات والتعارف ( التحياتtema dengan وال تعارف
Membedakan macam-macam
) التعريف بالنفس وبالغ ري,fungsi dan makna, Bentuk kata (isim, fi’il, harf)
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari تقسيم الكلمة, – 1 األرقام
fungsi dari 100
Mengaitkan bilangan 1-100
100 – 1 تقسيم الكلمة – األرقام ّ
dengan تعارف ال
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
dan fungsi dari susunan gramatikal ري الضم dengan tema بيت و األرسةy ال pada teks deskriptif
(،المنفصل )المتصلdalam menyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
) أجزاء البيت،األرسة والبيت (أعضاء األرسة Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan dhamir
dari struktur gramatikal munfashil dan dhamir
المتصل) الضم ري،(المنفصل muttashil dalam kalimat
sesuai tema
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan berkaitan deskriptif Teks Menentukan ide pokok dari
dengan tema : tema dengan المدرسة والبيئة paragraf teks deskriptif
.
األنشطة يفy، األدوات المدرسية،المدرسة (مرافق المدرسة المحيطة بها
)المدرسة
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal mufrad, mutsanna, jamak
dari struktur gramatikal المفرد
ن والجمع. المفرد والمث
ن والجمع. والمث
dalam kalimat
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal أدوات dengan tema الهواية sesuai tema
yاالستفهام
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
. ر tema
) ال يوي ح يف اإلسالم،الهواية (أنواع الهواية yأدوات االستفهام
KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema التسوق التسوق
. .
يف السووبرماركيت) التسوق،( يف السوق التقليدي
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal ,fungsi dan makna, Bentuk Menggunakan bilangan
gramatikal struktur dari عدد ribuan-jutaan dalam kalimat
عدد ألف ومليون ومليار وبليون berdasarkan kaidah ‘adad
ألف ومليون ومليار وبليون ma’dud sesuai tema
7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema الصحة prosedur
.
) عيادة المريض،الصحة (المستش ف والصيدلية Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis makna harf jar
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari struktur gramatikal atau harf athaf dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal
حروف الجر وحروف العطف
حروف الجر وحروف العطف Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf
8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal tema والسياحة السفر tema
االسم النكرة واالسم المعرفة
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : ,fungsi dan makna, Bentuk Mengklasifikasikan isim
) المناطق السياحية،السفر والسياحة (وسائل المواصالت gramatikal struktur dari االسم nakirah dan isim ma’rifat
النكرة واالسم المعرفة
KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab الحجdengan berkaitan rekon Teks Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : urutan kegiatan والعمرة الحج
tema مكة والمدينة،والعمرة
مكة والمدينة،الحج والعمرة
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai penggunaan tashrif
يض ا لغوي. ترصيف الفعل الما
dari struktur gramatikal fi’il madhi dalam kalimat
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab تكنولوجياberkaitan eksposisi Teks Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : paragraf
واالتصالtema dengan اإلعالم
، الجوال،تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب
)األونالين Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal
ترصيف الفعل المضارع ا لغوي Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
المضارع اللغوي الفعل ترصيف
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab berkaitan deskriptif Teks Menganalisis fakta dalam teks
yang berkaitan dengan tema : . deskriptif
. إندونيسياtema dengan األديان يف
) التسامح،األديان يف إندونيسيا (األديان والمعابد
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
الجملة االسمية والجملة الفعلية dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
الجملة االسمية والجملة الفعلية fi’liyyah
) كن متفائال،الشباب (مرحلة الشباب ,fungsi dan makna, Bentuk Menggunakan fi’il mabni
dengan memperhatikan bentuk, makna dan gramatikal struktur dari الفعل ma’lum dan fi’il mabni majhul
dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ين. ين لمعلوم – الفعل المب. المب
ين لمجهول الفعل. ين لمعلوم – الفعل المب. المب لمجهول Mengubah fi’il mabni ma’lum
menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan tema : dengan tema العر الشعر. يب al-Bushiri
) الشاعر البورصي، يب (الشعر. الشعر العر
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal
yاسم التفضيل Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal اسم tafdhil dalam kalimat
yالتفضيل Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim tafdhil
KELAS XII SEMESTER GENAP
15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab berkaitan deskriptif Teks Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : tema dengan الحضارة اإلسالمية paragraf
،الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا
)علماء اإلسالم Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal
ال الخمسةyاألسماء الخمسة واألفع Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
ال الخمسةyاألسماء الخمسة واألفع berdasarkan i’rabnya
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
التحيات والتعارف penggunaan isim, fi’il, harf dan
100 - 1 تقسيم الكلمة – األرقام angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
keluarga sesuai tema األرسة menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal والبيت
) متصل،الضم ري (المنفصل
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema الهواية dengan menerapkan adawat
istifham
susunan gramatikal.
yأدوات االستفهام
baik secara lisan maupun tulisan.
5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal datang sesuai tema السفر
االسم النكرة واالسم المعرفة والسياحة
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan menerapkan
waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
ترصيف الفعل المضارع ا لغوي datang sesuai tema
baik secara lisan maupun tulisan. تكنولوجيا اإلعالم واالتصال
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia, dengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai menerapkan struktur gramatikal
. jumlah ismiyyah dan jumlah
الجملة االسمية والجملة الفعلية tema يف إندونيسيا األديان fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema الرياضة favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
النعت واإلضافة
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan sebuah berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari kejadian sesuai tema pemuda yang diharapkan
susunan gramatikal الشباب masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
ين لمجهول. الفعل المب- ين لمعلوم. الفعل المب fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
majhul
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal aktifitas sesuai tema الدراسة struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم .
يف الجامعة
baik secara lisan maupun tulisan.
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Tahun Pelajaran 2021/2022
JENJANG MA PROGRAM KEAGAMAAN
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Kebesaran dan Kekuasaan Menganalisis makna ayat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang Allah sebagaimana dijelaskan al-Qur’an tentang kebesaran
kebesaran dan kekuasaan Allah di alam raya dalam QS: An-Nahl: 65-70, dan kekuasaan Allah
melalui: QS: An-Nahl: 65-70, QS. Yasin: 38-40; QS. Yasin: 38-40;QS: Al-Isra’: sebagaimana
QS: Al-Isra’: 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 QS: An-Nahl: 65-70, QS.
Yasin: 38-40; QS: Al-
Isra’: 12; dan QS: Al-
Anbiya’: 30
16 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang Makanan dan minuman yang Membedakan makanan dan
makanan dan minuman halal dan baik, serta halal dan baik sebagaimana minuman yang halal serta
makanan dan minuman haram yang QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: baik dengan makanan dan
membahayakan buat jasmani dan rohani Al-Ma’idah: 87-88, QS: An- minuman yang haram dan
sebagaimana: QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: Al- Nahl: 66, 68-69, QS: Al- dilarang oleh agama
Ma’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66, 68-69, QS: Al- Ma’idah: 90-91 sebagaimana QS: Al-Baqarah:
Ma’idah: 90-91 melalui pendekatan tahlili, 172-173, QS: Al-Ma’idah: 87-
ijmali atau muqaran 88, QS: An-Nahl: 66, 68-69,
QS: Al-Ma’idah: 90-91
17 3.7 Menganalisis ayat-ayat al-Qur'an tentang sabar Sabar dalam menghadapi Menemukan makna tersirat
dalam menghadapi ujian dan cobaan pada Al- ujian dan cobaan dan tersurat pada QS.Al-
Qur'an: QS. Al-Baqarah: 155-157, QS. Ali sebagaimana dalam QS. Al- Baqarah: 155-157, QS. Ali
‘Imran: 186 melalui pendekatan tafsir tahlili, Baqarah: 155-157, QS. Ali ‘Imran: 186 yang menjelaskan
ijmali atau muqaran ‘Imran: 186 pentingnya sabar dalam
menghadapi cobaan dalam
rangka membentuk karakter
bangsa yang tangguh
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.8 Berkompetisi dalam Membuat peta konsep terkait
Menerapkan nilai-nilai kebaikan sebagaimana QS. Al- sebagaimana QS. Al-Baqarah:
ayat Al-Qur'an tentang Baqarah: 148, QS. Al- 148, QS. Al- Ma>idah: 2, QS.
berkompetisi dalam Ma’idah: 2, QS. At-Taubah: 105 menurut kitab
kebaikan sesuai bakat At-Taubah: 105 Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir
dan minatnya menurut kitab Tafsir Ibnu al-Maragiy kemudian
sebagaimana QS. Al-Baqarah: 148, QS. Al-Maidah: 2, Katsir dan Tafsir al-Maragiy membuat kesimpulan dan
QS. At-Taubah: 105 pelajaran yang bisa diambil
dari penjelasan musafir
2 4.1 Toleransi dalam Mengorganisasi fakta sosial
Mengorganisasi fakta sosial tentang sikap toleransi kehidupan ber yang terjadi di lingkungan
dalam Bhinneka Tungal Eka masyarakat tentang sikap
kehidupan ber-Bhinneka Tungal Eka untuk untuk menjaga NKRI toleransi dalam
menjaga NKRI sebagaimana Al-Qur'an, kajian: sebagaimana QS. kehidupan ber-
QS. Yunus: 40-41; QS. Al-Kahfi: 29; QS. Al- Yunus: 40-41; QS. Al- Bhinneka Tungal Eka
Kafirun: 1-6; QS: Al-Mujadilah: 11; Kahfi: 29; QS. Al- untuk menjaga NKRI
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-Hujurat: 10-13 Kafirun: 1-6; QS: sebagaimana QS. Yunus:
Al- Mujadilah: 11; 40-41; QS. Al-Kahfi: 29;
QS. Ali Imran: 103; QS. Al- QS. Al-Kafirun: 1-6;
Hujurat: 10-13 QS: Al-Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS.
Al-Hujurat: 10-13
melalui peta konsep
dalam bentuk infografis
atau flowchart
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Menganalisis secara prosedural Ruang lingkup Tafsir, ilmu tafsir, Menganalisis ruang lingkup ilmu
terhadap ruang lingkup tafsir, ilmu Takwil dan terjemah tafsir, tafsir, takwil dan terjamah
tafsir, ta’wil dan terjemah
2 Menganalisis perbedaan tafsir masa Tafsir masa Rasulullah, Mengalisisis sumber penafsiran
Rasulullah, Shahabat, Tabiin dan Shahabat, Tabiin dan periode masa Rasulullah, masa Shahabat,
periode tadwin tadwin Tabi’in dan periode Tadwin
3. Menganalisis macam-macam metode metode Tafsir bil Ma’tsur dan metode Menganalisis metode tafsir bil
tafsir (tafsir bil-matsur atau tafsir bir tafsir Bir Ro’yi matsur dan atau metode tafsir bir
ra’yi) Ro’yi
4. Menganalisis metode tafsir tahlili, tafsir Tahlili, Muadlu’i daan Menganalisis metode tafsir Tahlili,
maudlu’I, muqorin dalam menafsirkan Muqorin dalam menafasirkan Al- Maudlu’i, Muqorin dalam
al-Qur’an Qur’an menafsirkan Al-Qur’an
5. Menerapkan Ayat-ayat makiyah dan Karakteristik ayat-ayat makiyah dan Memberi contoh ayat-ayat makiyah
madaniyah dalam Al-Qur’an madaniyah dan madaniyah sesuia dengan
karakteristik masing-masing ayat
6. Menganalisis secara konseptual Bentuk-bentuk munasabah ayat Menganalisis bentuk-bentuk
Munasabah ayat dalam Al-Qur’an munasabah ayat dalam Al-Qur’an
7. Memahami konseptual Asbabun Bentuk redaksi asbabun nuzul Memberi contoh bentuk-bentuk
Nuzul ayat-ayat Al-Qur’an redaksi Asbabun Nuzul ayat Al-
Qur’an
8. Menerapkan secara konseptual dan Konsep ilmu qiro’at dari segi kualitas Menerapkan konsep ilmu qiro’at
_rocedural Ilmu Qiroat dalam dan kuantitas dari segi kualitas dan atau kuantitas
membaca Al-Qur’an qiroat
9. Menganalisis secara cermat ayat-ayat Bentuk-bentuk nasakh mansukh Menganalisis bentuk-bentuk nasakh
nasakh mansukh dalam Al-Qur’an Mansukh dalam Al-Qur’an
10 Menganalisis kaidah- Kaidah Tafsir Kaidah-kaidah tafsir Menganalisis kaidah-kaidah tafsir
dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an
tafsir
11 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshosul Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi Memberi contoh ayat-ayat
Qur’an untuk dapat meneladaninya materi yang dikandung ayat Qoshoshul Qur’an sesuai materi
dalam kehidupan yang terkandung dalam ayat Al-
Qur’an
12 Menganalisis bentuk-bentuk Aqsamul Bentuk-bentuk aqsamul Qur’an Menganalisis bentuk-bentuk
Qur’an aqsamul Qur’an
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Menyajikan secara produktif dan Qiroat Sab’ah Mempraktekkan qiro’at sab’ah
mandiri Ilmu Qiroat dalam membaca
Al-Qur’an
2. Menyajikan hasil analisis macam- Tafsir bil Ma’tsur Menyajikan secara tertulis Tafsir
macam metode tafsir bil ma’tsur dan ayat Al-Qur’an dengan ayat, ayat al-
tafsir bir ra’y Qur’an dengan Hadis, ayat Al-Qur’an
dengan pendapat Sahabat
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al Quran Hadis (Hadis)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang mentaati Hadis tentang taat Menemukan makna tersirat
Allah dan rasul yang diriwayatkan oleh Muslim pada Allah dan rasul (atribusi) dari peristiwa yang
dari Abu Hurairah sebagaimana dihubungkan dengan hadis tentang
diriwayatkan oleh taat pada Allah dan rasul
َق ˚د َأَطا َع. َ م ˚ن َأَطاعَِ ن َف- Imam Muslim dari Abu sebagaimana diriwayatkan oleh
...لال Hurairah dan Imam Imam Muslim dari Abu Hurairah
َ Bukhari dari Abdullah dan Imam Bukhari dari Abdullah
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu bin Umar bin Umar
Hurairah
ِ
˚˚ت˚ ˚ك ˚م َع˚نه˚ َفا ˚جَتنب˚وه. َ ما نَي-
...
Dan hadis riwayat Bukhari dari Addullah
bin Umar
ال َّس ˚م ˚ع-
ِوالط
ِ
... ّاعَة˚ َعلَى ال˚ م رء ال˚ م سلِ م
˚ ˚ ˚َ
2. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang berbakti Hadis tentang berbakti Mengorganisasi peristiwa atau fakta
kepada kedua orang tua yang diriwayatkan oleh kepada kedua orang yang berkaitan dengan hadis
Imam Muslim dari Abu Hurairah: tua sebagaimana tentang berbakti kepada kedua
diriwayatkan oleh orang tua sebagaimana diriwayatkan
َل˚ م َي˚ د.َوي˚ِه عِن˚ َد ال˚ِكَب َأ َح َد ˚ُهَا َأ˚و كَِل˚ي ِه َما َف. َ م ˚ن َأ˚ دََرك َأب- Imam Muslim dari Abu oleh Imam Muslim dari Abu
˚ خ ِل ا Hurairah, Imam Nasai Hurairah, Imam Nasai dari Abdullah
dari Abdullah bin bin Umar, dan Imam Muslim dari
ْ̊لََن Umar, dan Imam Abi Bakrah
Muslim dari Abi
َّة
hadis yang diriwayatkan oleh An Nasai dari
Abdullah bin Umar
... ال˚َعا ق لِوالَِدي ِ˚ه: وَم ال˚ِ قَيا مِ ة.˚نظ ˚ر ا َّّل ِإَلي˚ ِه م ي.َثالَثة لَ ي -
َ َ ˚َ ˚ ˚ ˚ َ
hadis yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abi
Bakrah Bakrah.
˚ئ˚ ˚ك ˚م ِِبَ ˚كَِب ال¹ ِب.َ َأَل أ˚ن-
...َكَبائِ ر
3. 3.4 Menganalisis hadis-hadis tentang menghargai Hadis tentang Mengorganisasi peristiwa atau fakta
guru dan ilmu yang diriwayatkan oleh menghargai guru dan yang berkaitan dengan hadis
Daruquthni dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi.... ilmu yang diriwayatkan tentang menghargai guru dan ilmu
oleh Daruquthni dari yang diriwayatkan oleh Daruquthni
ي˚تِ ه ِف َطَل.َ َ ما ِم ˚ن َخا ِر„ج ََي˚˚ر˚ ج ِم ˚ن ب- Sofyan bin ‘Assal al- dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi,
...ِب ال˚ِعل ِ˚ م
Muradi, Imam ibn Imam ibn Majah dari Abu Darda’,
Majah dari Abu Darda’, dan Imam Bukhari dari Abdullah
hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari
Abu Darda’ dan Imam Bukhari dari bin Amru bin Ash.
Abdullah bin Amru bin
- Ash.
ِإن
˚غِ ف˚ ر لِ˚ل َعِال َم ˚ن ِف ال َّس َماَوا.ّه˚ َلَي ˚سَت
...ِت
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
Abdullah bin Amru bin Ash
َ˚ قبِ ˚ض ال˚عِل˚ َم ان˚ َتِزاعًا. ِإ َّن ا َّّ َل َل ي-
...َتِ زع˚ه˚ ِم ن ال˚ِعَباِ د.˚ن.ي
َ َ
4. 3.5 Menganalisis hadis-hadis tentang ikhlas dalam Hadis tentang ikhlas Menemukan makna tersirat tentang
beramal yang diriwayatkan oleh Bukhari dari dalam beramal salah satu indikator keikhlasan
Umar bin Khatab Riwayat Imam Bukhari sebagaimana dimaksud dalam hadis
- dari Umar bin Khatab, Riwayat Ibnu Majah dari Tsauban.
Imam Abu Dawud dari
ََِّّإ Abu Hurairah, dan Mengorganisasi peristiwa atau fakta
َنا األَ ˚ع َما ˚ل Ibnu Majah dari yang berkaitan hadis tentang ikhlas
Tsauban. dalam beramal yang diriwayatkan
ِ oleh Bukhari dari Umar bin Khatab
atau hadis Imam Abu Dawud dari
َي¹ بلِن Abu Hurairah.
...ِت ّا
hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari
Abu Hurairah
َ م ˚ن-
َعَل.َت
َّم عِل˚ ًما
َِِم
...َّل َغى بِه َو ˚جه˚ ا ل َّّلِ عَّز َو َج.˚َت.ب.˚ّا ي
dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah
dari Tsauban
˚َو ًا ما ِم ˚ن أَّ˚ ِم ت ََي˚ت˚و َن. َأل ˚عَل َم َّن َأق-
... وَم ال ِ˚ قَيا ِم ة ِِبَ سَنا „ت.ي
َ َ ˚َ
5. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
kompetisi dalam kebaikan yang kompetensi dalam yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin kebaikan Riwayat Ibnu tentang kompetensi dalam kebaikan
Abdillah
َها. َ ي َأي- Majah dari Jabir bin Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin
الن Abdullah, Muslim dari Abdullah, Muslim dari Abu Dzar,
، ب˚ َل َأ ˚ن ََت˚وت˚وا. ت˚وب˚وا إَِل ِلال َق, ّا ˚س Abu Dzar, dan
Muslim dari Abu
atau Muslim dari Abu Hurairah
ََو Hurairah.
بِ د˚ روا
بألَ ˚ع َماِ ل
..y.ال َّصا ِ َِلة
hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar
َ˚ر َضاه˚ ا ل َّّل˚ ََور. َأل َأ˚ دل َك علَى َع ِم „ل ي، َ ي َأَِب َأي و َب-
Imam Bukhari dari Umi Usamah, atau Imam Bukhari dari
Kultsum binti Uqbah. Umi Kultsum binti Uqbah.
...˚سول˚ه˚؟
hadis riwayat Bukhari dari Umi Kultsum binti
Uqbah
َل˚ي َس ال˚ َك َّذا ˚ب-
ال
ّ ِذي ي˚ ˚صلِ ˚ح َب˚ َي
الن
...ّا ِس
10. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang amanah Hadis tentang amanah Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dalam kepemimpinan yang diriwayatkan oleh dalam kepemimpinan yang berkaitan dengan hadis
Muslim dari Ma’qil yang diriwayatkan tentang amanah dalam
َ ما ِم ˚ن َعب˚ „د َي-
oleh Muslim dari kepemimpinan yang diriwayatkan
Ma’qil, hadis riwayat oleh Muslim dari Ma’qil, hadis
˚َ˚س Bukhari dari
Abdurrahman bin
riwayat Bukhari dari Abdurrahman
bin Samrah, atau hadis riwayat
Samrah, dan hadis Muslim dari Auf bin Malik.
riwayat Muslim dari
ِ
˚تعي ه ا ل َّّل Auf bin Malik.
َ ِر عي
...ًّة
hadis riwayat Bukhari dari Abdurrahman bin
Samrah
الن
ِ
bin Anas dari ˚...يوَنه¹ْ ˚َغ.˚ّا َس ِإَذا َرَأ˚وا ال˚ ˚من˚ َكَر َل ي
Majah Ibnu riwayat hadis dan Malik
َم َّت َن˚َت˚ ˚ك األَ˚ مَر، َ ي َر ˚سوَل ِلال-
، بل˚ َم ˚ع˚ رو ِف
َوالن
... ˚ه ي َع ِن ال˚ من˚ َ ِك ر ؟.ّ
˚ َ
13. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang kewajiban Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
berdakwah yang diriwayatkan oleh Muslim kewajiban berdakwah yang berkaitan dengan hadis
dari Abu Hurairah yang diriwayatkan oleh tentang kewajiban berdakwah yang
إِل
... ّ ا ل َّّل
˚
14. 3.3 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
membangun kepedulian sosial yang membangun yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin kepedulian sosial yang tentang membangun kepedulian
Amr bin Ash diriwayatkan oleh sosial yang diriwayatkan oleh
Muslim dari Abdullah Muslim dari Abdullah bin Amr bin
˚َل َح َم ˚ن َأ ˚سَلَم.َق ˚د َأف - bin Amr bin Ash, hadis Ash, hadis riwayat Bukhari dari
bin Hakim dari Bukhari riwayat ...َكَفاًفا َو˚رِزَق riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam, atau hadis
Hakim bin Hizam, dan riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
hadis Dan Hizam hadis riwayat Muslim
ال˚َي ˚د ال˚ع˚˚لَيا َخ˚ ْي ِم َن ال˚َي ِد ال - dari Abu Hurairah.
...س˚ فَلى
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
َ كاِف ˚ل ال˚َيتِي م َله˚ َأ˚و لَِغ˚ ِْيِه َأ ن َو˚ هَو َك -
َهاَت˚ ِي ِف ا
ْ̊لََن
...ِّ ة
15. 3.4 Menganalisis kandungan hadis tentang kerja Hadis tentang kerja Menemukan makna tersirat
sama dan gotong royong yang diriwayatkan sama dan gotong (atribusi) dari peristiwa yang
oleh Bukhari dari Nu’man bin Basyir royong yang dihubungkan dengan hadis tentang
َعاط˚ِف ِه ˚م.د ِه ˚م َوَت¹ َِوا.َرا ˚ِْح ِه ˚م َوَت.َرى ال˚ ˚م˚ ؤِمنِ َي ِف َت. َت-
diriwayatkan oleh kerja sama dan gotong royong yang
Bukhari dari Nu’man diriwayatkan oleh Bukhari dari
َك َمثَِ ل ا ْ̊لَ َس ِد bin Basyir, hadis
riwayat Bukhari dari
Nu’man bin Basyir, hadis riwayat
Bukhari dari Abdullah bin Umar,
... Abdullah bin Umar, dan hadis riwayat Hakim dari Abu
Dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah dan hadis riwayat Hurairah.
bin Umar Hakim dari Abu
Hurairah.
ِ ِ ِ ِ
˚.... َوَل ي˚ ˚سل ˚مه، ˚ال˚ ˚م ˚سل˚ م َأ ˚خو ال˚ ˚م ˚سلم َل َيظ˚ل ˚مه -
Dan hadis riwayat Hakim dari Abu Hurairah
˚َيا. َ م ˚ن َسََت َأ َخاه˚ ِف ال دن-
َََس
...˚َيا.َته˚ لال˚ ِف ال دن
16. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang sabar Hadis tentang sabar Menemukan makna tersirat
dalam menghadapi ujian dan cobaan yang dalam menghadapi (atribusi) dari peristiwa yang
diriwayatkan oleh Muslim dari Shuhaib ujian dan cobaan yang dihubungkan dengan hadis tentang
ِ diriwayatkan oleh sabar dalam menghadapi ujian dan
˚ َع َجًبا ألَ˚ مِ ر ال˚ ˚م˚ ؤم ِن ِإ َّن َأ˚مَره- Muslim dari Shuhaib, cobaan yang diriwayatkan oleh
˚كَل hadis riwayat Ibnu
Majah dari Anas bin
Muslim dari Shuhaib, hadis riwayat
Ibnu Majah dari Anas bin Malik,
...ّه˚ َخ˚ ْي Malik, dan hadis atau hadis riwayat Ibnu Majah dari
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik riwayat Ibnu Majah Saad bin Abi Waqash.
dari Saad bin Abi
...ل ء
ِ ِ
َ ِ عَظ˚ م ا ْ َ̊لزا ء َم َع عَِِظم ال˚َبا - Waqash.
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad bin Abi
Waqash
َأ ي، َ ي َر ˚سوَل ِلال-
الَن
...الء ؟
ًَ َ ب د ش َ َ أ سِ ّا
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang melestarikan Menunjukkan hafalan hadis
dan terjemahan hadis lingkungan hidup dan terjemahannya tentang
tentang melestarikan melestarikan lingkungan
lingkungan hidup hidup
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 3.1 Menganalisis berbagai pengertian, cabang, Cabang-cabang ilmu hadis Menganalisis cabang-
pengarang, dari kitab-kitab ilmu hadis cabang ilmu hadis
2. 3.3 Menganalisis pengertian Hadis, Sunah, Pengertian Hadis, Sunah, Menganalisis pengertian
Khabar, dan Atsar Khabar, dan Atsar Hadis, Sunah, Khabar, dan
Atsar
3. 3.4 Menganalisis unsur-unsur hadis Unsur-unsur Hadis Menganalisis unsur-unsur
hadis
4. 3.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi hadis Fungsi Hadis terhadap a1- Membandingkan fungsi
terhadap a1-Qur’an Qur’an Hadis terhadap a1-Qur’an
5. 3.7 Menganalisis proses kodifikasi hadis yang Proses kodifikasi (tadwin) Mengidentifikasi proses
telah dilakukan para ulama hadis kodifikasi (tadwin) hadis
6. 3.8 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis mutawatir dan ahad Menganalisis Hadis
kuantitasnya (Mutawatir dan Ahad), mutawatir dan ahad
macam-macam, contoh dan kehujahannya.
7. 3.1 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis berdasarkan Menganalisis Hadis
kualitasnya (1) (Shahih dan Hasan), macam- kualitasnya (1) (Shahih dan berdasarkan kualitasnya
macam, contoh dan kehujjahannya Hasan) (Shahih dan Hasan)
8. 3.2 Menganalisis hadis berdasarkan Kehujjahan Hadis Dhaif Menganalisis Kehujjahan
kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam- Hadis Dhaif
macam, contoh dan kehujjahannya
9. 3.3 Menganalisis hadis Maudhu’: pengertian, Cara menghindari hadis Mengidentifikasi cara
sejarah, sebab, contoh, dan cara Maudhu’ menghindari hadis
menghindarinya Maudhu’
10. 3.4 Menganalisis keberadaan hadis Hadis berdasarkan sifat Menganalisis Hadis
berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, sanadnya berdasarkan sifat sanadnya
Musnad, Musalsal, Mu’an’an, Muannan, ’Ali,
dan Nazil
11. 3.5 Menganalisis hadis berdasarkan tempat Hadis berdasarkan tempat Menganalisis Hadis
penyandarannya dan macam-macamnya: penyandarannya berdasarkan tempat
Hadis Qudsi, Hadis Marfu’, Hadis penyandarannya
Mauquf, dan Hadis Maqthu’
12. 3.6 Menganalisis Tahammul Wa Ada' al-Hadits Tahammul Wa Ada' al- Mengidentifikasi Tahammul
(penerimaan dan penyampaian hadis) Hadits Wa Ada' al-Hadits
13. 3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan macam- Kegunaan Ilmu Rijalul Menganalisis kegunaan
macamnya Hadis Ilmu Rijalul Hadis
14. 3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian para Jarh Wa Ta’dil Mengidentifikasi Jarh Wa
perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa Ta’dil Ta’dil
15. 3.1 Mengevaluasi pengertian, dan keadilan para Keadilan para Sahabat Mengidentifikasi keadilan
sahabat nabi dan tabi’in Nabi dan Tabi’in para Sahabat Nabi dan
Tabi’in
16. 3.2 Mengevaluasi penelitian hadis dengan Metode Takhrij al-Hadis Menganalisis metode
beberapa metode takhrij Takhrij al-Hadis
17. 3.3 Menganalisis sembilan kitab hadis Kitab hadis mu’tabarah Mengidentifikasi Kitab
mu’tabarah (al-kutub al-tis’ah) dan cara hadis mu’tabarah
penyusunannya
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1. 4.2 Mendemonstrasikan takhrij hadis pilihan Metode Takhrij al-Hadis Mempraktekkan metode
secara logis dan sistematis Takhrij al-Hadis
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Kalam
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
10 3.1 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariyah dan al- Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang Maturidiyah tentang Akal dan Asyariah dan Maturidiah tentang
kedudukan wahyu dan akal Wahyu Akal dan Wahyu
11 3.2 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah, Membandingkan dalil dan pendapat
pendapat aliran ilmu kalam tentang dosa Maturidiah dan Khawarij Asy’ariyah, Maturidiyah dan
besar terhadap eksistensi keimanan tentang dosa besar dan Khawarij tentang dosa besar dan
pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap eksistensi
eksistensi keimanan keimanan
12 3.3 Mengevaluasi perbandingan dalil dan Pemikiran Qadariah, Mengkritisi pendapat Qadariah,
pendapat aliran ilmu kalam tentang kehendak Jabariah, Muktazilah, Jabariah, Muktazilah, Asyariah dan
dan perbuatan Allah Swt. Serta perbuatan Asyariah dan Maturidiyah Maturidiyah tentang perbuatan
manusia tentang manusia
perbuatan manusia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
13 3.5 Menganalisis perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah dan Membandingkan pemikiran Asyariah
pendapat aliran ilmu kalam tentang Mu’tazilah tentang kalamullah dan Mu’tazilah tentang kalamullah
kalamullah
14 3.7 Menganalisis pemikiran ulama Indonesia Pemikiran KH Ahmad Dahlan Mengidentifikasi persamaan atau
KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari dan KH Hasyim Asy'ari perbedaan pemikiran KH Ahmad
serta pengaruhnya Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Fungsi dan hikmah beriman Mempresentasikan hasil kajian tentang
4.9 Mengomunikasikan hasil kajian
kepada hari akhir beriman kepada hari akhir ditinjau dari
tentang beriman kepada hari
kitab-kitab tafsir dan kitab-kitab syarah
akhir ditinjau dari kitab-kitab
hadits secara tertulis
tafsir dan kitab-kitab syarah
hadits
2 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis Pemikiran ulama nusantara Membuat laporan hasil kajian tentang
tentang pemikiran ulama (Mufti Betawi Sayyid Ustman pemikiran ulama nusantara (Mufti
nusantara (Mufti Betawi Sayyid bin Yahya Arsyad alBanjari, Betawi Sayyid Ustman bin Yahya Arsyad
Ustman bin Yahya Arsyad Syekh Muhammad Yasiin alBanjari, Syekh Muhammad Yasiin
alBanjari, Syekh Muhammad alFandani, Syekh Nawawi al- alFandani, Syekh Nawawi al-Bantani,
Yasiin alFandani, Syekh Nawawi Bantani, Tuanku Zainuddin Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan
al-Bantani, Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan Syekh Kholil Syekh Kholil al-Bangkalani dalam ilmu
Abdul Majid dan Syekh Kholil al- al-Bangkalani dalam ilmu kalam), secara lisan atau tertulis
Bangkalani dalam ilmu kalam) kalam)
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang Macam-macam hadats dan Mengorganisasikan macam-macam
1
thaharah dan problematikanya cara mensucikannya hadats dan cara mensucikannya
3.3. Menganalisis pendapat fuqaha tentang haid, Masa keluarnya darah Mengidentifikasi masa keluarnya
2
istihadlah dan nifas Haid, istihadhoh dan nifas darah Haid, istihadhoh dan nifas
3.4. Menganalisis pendapat fuqaha tentang Ketentuan shalat jamaah, Mengorganisasikan ketentuan shalat
3 shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat shalat jum’ah dan shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat
musafir musafir musafir
3.1 Mengevaluasi konsep kepemilikan, ihyaul Kepemilikan, ihyaul mawat Mengkritisi konsep kepemilikan,
9
mawat dan akad dalam Islam dan akad ihyaul mawat dan akad
3.2 Menganalisis perbedaan fuqaha tentang bai' Bai' (jual beli), khiar, salam Mengorganisasikan ketentuan bai'
10
(jual beli), khiar, salam dan hajr dan hajr (jual beli), khiar, salam dan hajr
3.4 Menganalisis ketentuan wakaf, hibah, Wakaf, hibah, sedekah dan Membandingkan ketentuan wakaf,
12
sedekah dan hadiah dalam Islam hadiah hibah, sedekah dan hadiah
3.5 Menganalisis hukum riba, bank dan asuransi Bank dan asuransi Membandingkan bank dan asuransi
13
konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah
3.6 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Jinayat dan Membandingkan macam-macam
14
jinayat dan hikmahnya hikmahnya jinayat dan hikmahnya
3.7 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Hudud dan Membandingkan macam-macam
15
hukum hudud dan hikmahnya hikmahnya hudud dan hikmahnya
3.4 Menganalisis ketentuan syariat tentang Cara menghitung waris dan Mengorganisasikan cara menghitung
19
hukum waris dan wasiat wasiat waris dan wasiat
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.3. Menganalisis madzhab dalam fikih dan Sebab terjadinya perbedaan Menemukan alasan logis terjadinya
ushul fikih madzhab dalam fikih dan perbedaan madzhab dalam fikih dan
usul fikih usul fikih
2 3.4. Menganalisis kedudukan Al-Qur`an Dalalah ayat-ayat Al Qur’an Mengidentifikasi ayat Al Qur’an yang
sebagai sumber hukum Islam muttafaq Qoth’iyyud Dalalah dan yang
(disepakati) Dhonniyyud Dalalah
3 3.5. Menganalisis kedudukan hadis sebagai Fungsi Hadis dalam Menentukan fungsi hadis dalam
sumber hukum Islam kedua yang pembentukan hukum Islam pembentukan hukum Islam
muttafaq (disepakati)
4 3.6. Menganalisis fungsi dan kedudukan ijma‘ Implementasi Ijmak pada Membedakan ijmak pada masa salaf
sebagai sumber hukum Islam muttafaq masa kontemporer dan masa kontemporer
(disepakati)
5 3.7 Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas Rukun Qiyas Mengorganisasikan tahapan dari
sebagai sumber hukum Islam keempat penerapan qiyas
yang muttafaq (disepakati)
6 3.9 Menganalisis maslahatul-mursalah Implementasi maslahah Menentukan contoh penerapan
sebagai sumber hukum Islam mukhtalaf mursalah dalam kehidupan maslahah mursalah dalam kehidupan
(yang diperselisihkan)
7 3.11 Menganalisis istishab sebagai sumber Macam-macam istishab Mengidentifikasi macam-macam
hukum Islam mukhtalaf (yang istishab
diperselisihkan)
8 3.12 Menganalisis syar‘u man qablana Macam-macam syar‘u man Menentukan hukum syar‘u man
sebagai sumber hukum Islam qablana qablana
mukhtalaf (yang diperselisihkan)
Kelas XI
9 3.1. Memahami kaidah pokok fikih al-umuru Aplikasi al-umuru bi Mengidentifikasi penerapan al-umuru
bi maqashidiha maqashidiha dalam bi maqashidiha dalam sebuah kasus
kehidupan
10 3.2. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-yaqinu la yuzalu Menentukan contoh penerapan al-
yaqinu la yuzalu bi sy-syak bi sy-syak dalam kehidupan yaqinu la yuzalu bisy-syak dalam
ibadah
11 3.3. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-masyaqqatu Mengidentifikasi penerapan al-
masyaqqatu tajlibut- taysir tajlibut- taysir dalam masyaqqatu tajlibut-taysir dalam
kehidupan kehidupan
12 3.4. Menganalisis kaidah pokok fikih adh- Aplikasi adh-dhararu yuzal Menentukan contoh penerapan adh-
dhararu yuzal dalam kehidupan dhararu yuzal di masa pandemi Covid
19
13 3.5. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al- ’adatu Menemukan makna tersirat dari
’adatu muhakkamah muhakkamah dalam penerapan al-’adatu muhakkamah
kehidupan dalam kehidupan
14 3.6. Memahami ketentuan kaidah amar dan Redaksi amar dan nahi Mengidentifikasi redaksi amar dan
nahi dalam Al Qur’an nahi dalam Al Qur’an
15 3.7 Memahami ketentuan kaidah am dan Redaksi am dan khas Mengidentifikasi redaksi am dan khas
khas
16 3.9 Memahami ketentuan kaidah mujmal Redaksi mujmal dan Mengidentifikasi redaksi mujmal dan
dan mubayyan mubayyan mubayyan
17 3.11 Memahami ketentuan kaidah mutlaq dan Redaksi mutlaq dan Mengidentifikasi redaksi mutlaq dan
muqayyad muqayyad muqayyad
Kelas XII
18 3.1. Memahami konsep: al hakim, al hukmu, Aspek-aspek hukum syar’i Menentukan contoh aspek-aspek
al mahkum fih dan al mahkum‘alaih dan hukum syar’i.
kedudukannya
19 3.2. Memahami ijtihad sebagai suatu metode Syarat mujtahid Menyebutkan syarat-syarat mujtahid
pengambilan hukum Islam
20 3.4. Memahami ta‘arudul adillah dan Cara penyelesaian ta‘arudul Menentukan contoh penyelesaian
ketentuannya adillah ta‘arudul adillah menurut ulama.
21 3.5 Memahami ketentuan taqlid Hukum bertaqlid Membedakan hukum bertaqlid melalui
sajian beberapa contoh kasus
22 3.6 Memahami ketentuan talfiq Ketentuan dalam bertalfiq Membedakan antara talfiq dan
intiqolul madzhab
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas 12/4.2 Membuat laporan tertulis terhadap satu produk ijtihad
Produk ijtihad
1 Mengomunikasikan contoh produk ulama dilihat dari sisi dalil yang digunakan baik yang
ulama
ijtihad yang dihasilkan ulama muttafaq alaih maupun yang mukhtalaf bih
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Kebudayaan Masyarakat - Menyimpulkan ciri-ciri
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
Mekah sebelum Islam kebudayaan
sebelum Islam
masyarakat Arab
sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw. keutamaan dakwah
Periode Mekah Rasulullah Saw. periode
Mekah.
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi - Mengidentifikasi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. strategi dakwah
Periode Madinah Rasulullah Saw. di
Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada - Membedakan strategi
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
Damaskus pengetahuan Daulah
Umayyah di Damaskus
6 Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam
Daulah Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah
Syafawi
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid pembaharuan dalam
Ridha) Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam
di
Indonesia
13 Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Indonesia Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran
Islam di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam - Menganalisis
Asia Tenggara di kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 Perkembangan Islam di - Menganalisis
3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan
Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
Afrika
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab ّ Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ال تحياتberkaitan deskriptif Teks ّ ّ
ّ ال تحيات وال تعارف
، البيانات الشخصية، التحيات والتعارف ( التحياتtema dengan وال تعارف
Membedakan macam-macam
) التعريف بالنفس وبالغ ري,fungsi dan makna, Bentuk kata (isim, fi’il, harf)
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari تقسيم الكلمة, – 1 األرقام
fungsi dari 100
Mengaitkan bilangan 1-100
100 – 1 تقسيم الكلمة – األرقام ّ
dengan تعارف ال
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
dan fungsi dari susunan gramatikal ري الضم dengan tema بيت و األرسةy ال pada teks deskriptif
(،المنفصل )المتصلdalam menyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
) أجزاء البيت،األرسة والبيت (أعضاء األرسة Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan dhamir
dari struktur gramatikal munfashil dan dhamir
المتصل) الضم ري،(المنفصل muttashil dalam kalimat
sesuai tema
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan berkaitan deskriptif Teks Menentukan ide pokok dari
dengan tema : tema dengan المدرسة والبيئة paragraf teks deskriptif
.
األنشطة يفy، األدوات المدرسية،المدرسة (مرافق المدرسة المحيطة بها
)المدرسة
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal mufrad, mutsanna, jamak
dari struktur gramatikal المفرد
ن والجمع. المفرد والمث
ن والجمع. والمث
dalam kalimat
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal أدوات dengan tema الهواية sesuai tema
yاالستفهام
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
. ر tema
) ال يوي ح يف اإلسالم،الهواية (أنواع الهواية yأدوات االستفهام
KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema التسوق التسوق
. .
يف السووبرماركيت) التسوق،( يف السوق التقليدي
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal ,fungsi dan makna, Bentuk Menggunakan bilangan
gramatikal struktur dari عدد ribuan-jutaan dalam kalimat
عدد ألف ومليون ومليار وبليون berdasarkan kaidah ‘adad
ألف ومليون ومليار وبليون ma’dud sesuai tema
7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema الصحة prosedur
.
) عيادة المريض،الصحة (المستش ف والصيدلية Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis makna harf jar
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan dari struktur gramatikal atau harf athaf dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal
حروف الجر وحروف العطف
حروف الجر وحروف العطف Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf
8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal tema والسياحة السفر tema
االسم النكرة واالسم المعرفة
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : ,fungsi dan makna, Bentuk Mengklasifikasikan isim
) المناطق السياحية،السفر والسياحة (وسائل المواصالت gramatikal struktur dari االسم nakirah dan isim ma’rifat
النكرة واالسم المعرفة
KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab الحجdengan berkaitan rekon Teks Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : urutan kegiatan والعمرة الحج
tema مكة والمدينة،والعمرة
مكة والمدينة،الحج والعمرة
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai penggunaan tashrif
يض ا لغوي. ترصيف الفعل الما
dari struktur gramatikal fi’il madhi dalam kalimat
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab تكنولوجياberkaitan eksposisi Teks Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : paragraf
واالتصالtema dengan اإلعالم
، الجوال،تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب
)األونالين Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal
ترصيف الفعل المضارع ا لغوي Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
المضارع اللغوي الفعل ترصيف
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab berkaitan deskriptif Teks Menganalisis fakta dalam teks
yang berkaitan dengan tema : . deskriptif
. إندونيسياtema dengan األديان يف
) التسامح،األديان يف إندونيسيا (األديان والمعابد
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
الجملة االسمية والجملة الفعلية dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
الجملة االسمية والجملة الفعلية fi’liyyah
) كن متفائال،الشباب (مرحلة الشباب ,fungsi dan makna, Bentuk Menggunakan fi’il mabni
dengan memperhatikan bentuk, makna dan gramatikal struktur dari الفعل ma’lum dan fi’il mabni majhul
dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ين. ين لمعلوم – الفعل المب. المب
ين لمجهول الفعل. ين لمعلوم – الفعل المب. المب لمجهول Mengubah fi’il mabni ma’lum
menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan tema : dengan tema العر الشعر. يب al-Bushiri
) الشاعر البورصي، يب (الشعر. الشعر العر
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal
yاسم التفضيل Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal اسم tafdhil dalam kalimat
yالتفضيل Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim tafdhil
KELAS XII SEMESTER GENAP
15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab berkaitan deskriptif Teks Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : tema dengan الحضارة اإلسالمية paragraf
،الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا
)علماء اإلسالم Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal
ال الخمسةyاألسماء الخمسة واألفع Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
ال الخمسةyاألسماء الخمسة واألفع berdasarkan i’rabnya
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
التحيات والتعارف penggunaan isim, fi’il, harf dan
100 - 1 تقسيم الكلمة – األرقام angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
keluarga sesuai tema األرسة menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal والبيت
) متصل،الضم ري (المنفصل
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema الهواية dengan menerapkan adawat
istifham
susunan gramatikal.
yأدوات االستفهام
baik secara lisan maupun tulisan.
5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal datang sesuai tema السفر
االسم النكرة واالسم المعرفة والسياحة
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan menerapkan
waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
ترصيف الفعل المضارع ا لغوي datang sesuai tema
baik secara lisan maupun tulisan. تكنولوجيا اإلعالم واالتصال
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia, dengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai menerapkan struktur gramatikal
. jumlah ismiyyah dan jumlah
الجملة االسمية والجملة الفعلية tema يف إندونيسيا األديان fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema الرياضة favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
النعت واإلضافة
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan sebuah berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari kejadian sesuai tema pemuda yang diharapkan
susunan gramatikal الشباب masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
ين لمجهول. الفعل المب- ين لمعلوم. الفعل المب fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
majhul
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal aktifitas sesuai tema الدراسة struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم .
يف الجامعة
baik secara lisan maupun tulisan.
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR UJIAN
X/I
1. 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dan fungsi dari Mengurai ism mudzakkar dan
susunan gramatikal susunan gramatikal muannats dalam kalimat atau
paragraf
المذكر والمؤنث- تقسيم الكلمة المذكر والمؤنث
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
2. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mensimulasi pembentukan isim
susunan gramatikal gramatikal mutsanna
يض والفعل المضارع وفعل. الفعل الما- ن والجمع. المفرد والمث ن. ال م ث
3.
األمر Bentuk dari susunan Mengidentifikasi isim jama’ dalam
dalam sebuah wacana sesuai konteks. gramatikal sebuah paragraf
الجمع
4. Fungsi dari susunan Mensimulasi penggunaan fi’il
gramatikal mudhari’ dalam kalimat sempurna
الفعل المضارع
5. Fungsi dari susunan Menerapkan fi’il amr dalam kalimat
gramatikal sempurna dalam sebuah paragraf
فعل األمر
6. Fungsi dari susunan Menyusun teks dengan pola
gramatikal struktur fi’il madhi, mudhori’ dan
amr
الفعل المضارع و فعل األمر
7. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Membedakan jumlah fi’liyah dan
susunan gramatikal gramatikal kalimat
ين. ين لمعلوم والفعل المب. الفعل المب- الجملة الفعلية الجملة الفعلية
لمجهول
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
8. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Mengoreksi penggunaan dhomir
susunan gramatikal gramatikal yang salah dalam sebuah kalimat.
يض ا لغوي. ترصيف الفعل الما- الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر الترصيف ا لغوي للفعل
يض. الما
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
11. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal menggunakan tashrīf lughawi fi’il
mudhari (Ur)
االسم النكرة واالسم المعرفة- ترصيف الفعل المضارع ا لغوي الترصيف اللغوي للفعل
المضارع
12. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari susunan Mendeteksi ism nakirah dalam
gramatikal susunan kalimat ataupun teks
االسم النكرة
13. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan ism ma’rifah
االسم المعرفة
14. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan tanda i’rab setiap kata
susunan gramatikal gramatikal dalam kalimat
15. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Merangkai kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal menggunakan mubtada’ dan khobar
)ي. أ والخy الجملة االسمية (المبتد- مرفوعات األسماء الجملة االسمية (المبتدأ
dalam sebuah wacana sesuai konteks. )ي. والخ
XI/I
16. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan pengaruh Memerinci كان وأخواتها
susunan gramatikal gramatikal terhadap jumlah ismiyyah
إن وأخو تا ها،كان وأخو تا ها كان وأخو تا ها
17. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Mensimulasikan penggunaan إن
gramatikal
وأخواتهاdalam jumlah ismiyyah
إن وأخو تا ها
18. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal النعت
منصووبات األسماء،) التوكيد، البدل، العطف،التوابع (النعت النعت
19. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
gramatikal العطف
العطف
20. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi به المفعولdalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat/paragraf
المفعول المطلق،المفعول به المفعول به
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
XI/II
21. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata dalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat (I’rab) sebagai فيه المفعول
ن. المستث، المفعول فيه،المفعول ألجله المفعول فيه
22. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan struktur ألجله المفعول
المفعول ألجله
23. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari susunan Menyimpulkan makna dari kalimat
susunan gramatikal gramatikal yang mengandung الجر حروف
االسم غ ري،) مجرورات األسماء (حروف الجر واإلضافة،ي. التمي ر حروف الجر
24. المنرصف Makna dari susunan Menyimpulkan makna اإلضافةdalam
dalam sebuah wacana sesuai konteks. gramatikal اإلضافة kalimat
25. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata
susunan gramatikal gramatikal dalam kalimat (I’rab) yang
memuat
المضارع المجزوم، المضارع المنصوب،المضارع المرفوع المضارع المرفوع المضارع المرفوع
26. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari susunan Menyusun kalimat dengan
gramatikal menggunakan المنصوب المضارع
،المضارع المنصوب
27. Bentuk dari susunan Mendeteksi المجزوم المضارعdalam
gramatikal kalimat ataupun paragraf
المضارع المجزوم
28. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi التفضيل اسمdalam
susunan gramatikal gramatikal kalimat ataupun paragraf
النسبة،ةy اسم المبالغ، اسم التفضيل،الصفة المشبهة yاسم التفضيل
29. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Merangkai kalimat yang
gramatikal التفضيل اسم mengandung ism tafdil
XII/I
30. 3.1. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mendeteksi musyabbah dan wajhu
syibhi dalam kalimat
التشبيه وأنواعه، البالغة،الفصاحة التشبيه وأنواعه
31. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
mengandung التشبيه
التشبيه وأنواعه
32. 3.2. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi isti’arah tasyrihiyyah
dalam beberapa kalimat atau
االستعارة الترصيحية paragraf
33. ، المجاز وأنواعه (المرسل،) المكنية،االستعارة (الترصيحية Konsep dari Membedakan konsep isti’arah
) العق يل،المركب makniyyah dan tashrihiyyah
االستعارة المكنية
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
34. 3.3. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi khobar dalam
beberapa kalimat
ي وأنواعه. الخ،الكناية وأنواعها ي وأنواعه. الخ
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
35. 3.4. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari Mengurai macam-macam kalam
insya’ tholabi
القرص وأنواعه،هyاإلنشاء وأنواع هyاإلنشاء وأنواع
36. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
mengandung pola insya’ tholabi
هyاإلنشاء وأنواع
XII/II
37. 3.5. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi bentuk الطباقdalam
sebuah kalimat atau paragraf
المقابلة، الطباق،التورية ،الطباق
38. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari Mengurai kalimat yang mengandung
المقابلة
المقابلة
39. 3.6. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi bentuk الجناسdalam
sebuah kalimat atau paragraph
،كيد الذم بما يشبه المدحy تأ،ذمyكيد المدح بما يشبه الyتأ الجناس وأنواعه
الجناس وأنواعه
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
40. 3.7. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Mendeteksi kalimat yang
fungsi االقتباس السجع، mengandung السجع
dalam sebuah wacana sesuai konteks.
السجع
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
4. 4.1. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Menganalisis ayat dalam al-
susunan gramatikal Qur’an yang terdapat
إن وأخواتها،كان وأخواتها إن وأخو تا ها،كان وأخو تا ها
إن وأخواتها،كان وأخواتها
(penugasan)
5. 4.3. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari Menyajikan hasil analisis makna
susunan gramatikal العطف،النعت
y العطف،النعت
منصوبات األسماء،) التوكيد، البدل، العطف،التوابع (النعت dalam ayat al-Qur’an
dalam kalimat sesuai dengan konteks (penugasan)
6. 4.7. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk
susunan gramatikal ، المضارع المنصوب،المضارع المرفوع
،المضارع المرفوع
المضارع المجزوم، المضارع المنصوب،المضارع المرفووع ،المضارع المنصوب المضارع المجزوم
dalam kalimat sesuai dengan konteks المضارع المجزوم
dalam ayat al-Qur’an
(penugasan)
XII/I-II
7. 4.1. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Makna dari Menyajikan hasil analisis التشبيه
fungsi
التشبيه وأنواعه وأنواعهdalam ayat al-Qur’an
التشبيه وأنواعه، البالغة،الفصاحة
dalam kalimat sesuai dengan konteks
(penugasan)
8. 4.3. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyusun kalimat atau paragraf
fungsi yang mengandung kalam الخ.ي
ي وأنواعه. الخ،الكناية وأنواعها ي وأنواعه. الخ (penugasan)
9. 4.4. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyajikan hasil analisis bentuk اإلنش
fungsi
هyاإلنشاء وأنواع اءyang terdapat dalam ayat al-
القرص وأنواعه،هyاإلنشاء وأنواع Qur’an