Aspek : Rekayasa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Penilaian KI 1
1.1Menghayati dan KI 2
keberagaman dilakukan melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
produk pengamatan,
dilakukan secara tidak
pengolahan di penilaian diri,
langsung (terintegrasi) dalam
daerah setempat penilaian teman
pembelajaran KI 3 dan KI 4
sebagai anugerah sejawat oleh
Tuhan peserta didik, dan
jurnal
2.1 Menunjukkan
rasa ingin tahu
dan sikap santun
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
daerah setempat
sebagai wujud
cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
rekayasa
2.3 Menunjukkan
kemauan
bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung
jawab dalam
penggunaan alat
dan bahan, serta
teliti dan rapi
saat pembuatan
produk rekayasa
yang memiliki
estetika produk
akhir
3.1 Memahami Produk Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur aneka rakitan  Melakukan pengamatan  Mengkaji produk
jenis produk rekayasa dengan cara membaca dan literatur untuk rakitan
rakitan rekayasa kelistrikan, menyimak dari kajian memperoleh berteknolo
kelistrikan meliputi literatur/media tentang pengetahuan gi listrik
1. Wawasan pengetahuan rekayasa konseptual
4.1 Merangkai produk pembuatan produk rakitan produk rakitan Aneka
produk rakitan rakitan berteknologi listrik, jenis rekayasa bahan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berteknologi berteknolo bahan dasar, alat, teknik, kelistrikan yang
listrik gi listrik dan prosedur pembuatan  Observasi ke digunakan
berdasarkan karya kerajinan dari bahan tempat untuk
kondisi dan 2. Jenis alam agar terbangun rasa pembuatan pembuatan
bahan di daerah produk ingin tahu produk rakitan produk
setempat dan rakitan rekayasa rakitan
daerah lain berteknolo Menanya kelistrikan berteknolo
gi listrik  Melakukan diskusi tentang untuk gi listrik
dan aneka karya yang berkaitan memperoleh
manfaatn dengan manfaat alat, bahan pengetahuan Buku
ya dasar, alat, teknik, dan praktis pelajaran,
prosedur pembuatan produk buku
3. Bahan rakitan berteknologi listrik Penilaian Proyek refensi
alat, agar terbangun rasa ingin (Unjuk Kerja) yang
teknik tahu sehingga dapat  Pembuatan relevan,
dan mensyukuri anugerah Tuhan rancangan/des majalah,
proses ain gagasan koran,
pembuata Mengumpulkan Informasi untuk hasil
n produk  Melakukan kegiatan pembuatan penelitian,
rakitan observasi dengan teknik produk rakitan audio-
berteknolo wawancara tentang rekayasa visual,
gi listrik pengetahuan alat penjernih kelistrikan media
air, bahan dasar dari alam,  Pembuatan maya
4. Penyajian alat , teknik dan prosedur produk rakitan (internet)
dan pembuatan produk rakitan rekayasa dan
pengujian berteknologi listrik yang ada kelistrikan produksi
produk di lingkungan wilayah pembuatan
rakitan setempat agar terbangun Penilaian produk
berteknolo rasa ingin tahu, bersikap Portofolio rakitan
gi listrik santun, bangga/cinta tanah  Kumpulan hasil berteknolo
air dan bersyukur sebagai kerja peserta gi listrik
warga bangsa. didik dalam dari bahan
bentuk tertulis, alam di
Mengasosiasi lingkungan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Menyimpulkan dan membuat foto dan setempat
laporan hasil gambar atau
pengamatan/kajian literatur karya yang
tentang pengetahuan, bahan, mendeskripsika
alat , teknik, dan proses n
yang digunakan pada rancangan/des
pembuatan produk rakitan ain gagasan,
berteknologi listrik yang ada proses
dilingkungan wilayah pembuatan
setempat atau nusantara. karya, hasil uji
 Membuat rancangan gagasan pembuatan
dalam bentuk gambar karya, dan
skets/tertulis untuk kegiatan produk rakitan
pembuatan produk rakitan rekayasa
berteknologi listrik dan kelistrikan
penyajiannya berdasarkan yang dihasilkan
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan Penilaian
mandiri. Observasi
 Membuat produk rakitan (Perilaku)
berteknologi listrik dan  Penilaian
penyajiannya dengan tentang
cara/teknik dan prosedur perilaku saling
yang tepat dengan menghormati,
menunjukkan sikap toleransi,
bekerjasama, toleransi, kerjasama,
disiplin, tanggung jawab dan disiplin,
peduli akan kerapihan dan tanggung
kebersihan lingkungannya. jawab, jujur,
 Membuat laporan portofolio mandiri, cinta
dalam berbagai bentuk damai, dan
seperti tulisan, foto dan responsif/keakt
gambar yang ifan. serta
kinerja peserta
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan produk rakitan
berteknologi listrik dan
penyajiannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan dari bahan
alam yang dibuatnya didik selama
sebagai pemahaman akan melakukan
pengetahuan/ konseptual kegiatan baik
dan prosedural. kegiatan
klasikal,
Mengkomunikasikan mandiri, atau
 Mengevaluasi/menguji hasil kelompok
pembuatan produk rakitan sesuai aturan
berteknologi listrik untuk yang
memperlihatkan kejujuran ditetapkan
dalam berkarya. dan/atau
 Mempresentasikan disepakati
rancangan gagasan, dan bersama
pembuatan produk rakitan
berteknologi listrik, serta
penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.2 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh
bahan, material bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu dengan dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
yang digunakan teknologi dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
untuk konstruksi, menyimak dari kajian memperoleh teknologi
pembuatan meliputi: literatur/media tentang pengetahuan konstruksi
produk rekayasa 1. Wawasan pengetahuan model konseptual
konstruksi di model bangunan dengan teknologi rekayasa model Aneka
daerah setempat bangunan konstruksi, jenis bahan bangunan bahan
dan daerah lain dengan dasar, alat, teknik, dan dengan yang
teknologi prosedur pembuatan karya teknologi digunakan
4.2 Membuat model konstruksi kerajinan dari bahan alam konstruksi untuk
bangunan dengan agar terbangun rasa ingin  Observasi ke pembuatan
teknologi 2. Jenis tahu tempat model
konstruksi model pembuatan bangunan
berdasarkan bangunan Menanya produk dengan
kondisi dan dengan  Melakukan diskusi tentang rekayasa model teknologi
bahan di daerah teknologi aneka produk yang berkaitan bangunan konstruksi
setempat dan konstruksi dengan fungsi karya, bahan dengan
daerah lain dan dasar, alat, teknik, dan teknologi Buku
manfaatnya prosedur pembuatan model konstruksi pelajaran,
bangunan dengan teknologi untuk buku
3. Bahan, konstruksi dari bahan buatan memperoleh refensi
alat, teknik agar terbangun rasa ingin pengetahuan yang
dan proses tahu sehingga dapat praktis relevan,
pembuatan mensyukuri anugerah Tuhan majalah,
model Penilaian Proyek koran,
bangunan Mengumpulkan Informasi (Unjuk Kerja) hasil
dengan  Melakukan kegiatan  Pembuatan penelitian,
teknologi observasi dengan teknik rancangan/des audio-
konstruksi wawancara tentang ain gagasan visual,
pengetahuan motif ragam untuk media
4. Penyajian hias daerah, bahan, alat , pembuatan maya
dan teknik dan prosedur produk (internet)
pengujian pembuatan model bangunan rekayasa model dan
model dengan teknologi konstruksi bangunan produksi
bangunan yang ada di lingkungan dengan pembuatan
dengan wilayah setempat agar teknologi model
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
teknologi terbangun rasa ingin tahu, konstruksi bangunan
konstruksi bersikap santun,  Pembuatan dengan
bangga/cinta tanah air dan produk teknologi
bersyukur sebagai warga rekayasa model konstruksi
bangsa. bangunan di
dengan lingkungan
Mengasosiasi teknologi setempat
 Menyimpulkan dan membuat konstruksi
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur Penilaian
tentang pengetahuan karya Portofolio
modifikasi, bahan, alat ,  Kumpulan hasil
teknik, dan proses yang kerja peserta
digunakan pada pembuatan didik dalam
model bangunan dengan bentuk tertulis,
teknologi konstruksi yang ada foto dan
dilingkungan wilayah gambar atau
setempat atau nusantara. karya yang
 Membuat rancangan gagasan mendeskripsika
dalam bentuk gambar n
skets/tertulis untuk kegiatan rancangan/des
pembuatan model bangunan ain gagasan,
dengan teknologi konstruksi proses
dan pengemasannya pembuatan
berdasarkan orisinalitas ide karya, hasil uji
yang jujur, sikap percaya diri pembuatan
dan mandiri. karya, dan
 Membuat rekayasa produk
pembuatan model bangunan rekayasa model
dengan teknologi konstruksi bangunan
dan pengemasannya dengan dengan
cara/teknik dan prosedur teknologi
yang tepat dengan konstruksi
menunjukkan sikap yang dihasilkan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan Penilaian
peduli akan kerapihan dan Observasi
kebersihan lingkungannya. (Perilaku)
 Membuat laporan portofolio  Penilaian
dalam berbagai bentuk tentang
seperti tulisan, foto dan perilaku saling
gambar yang menghormati,
mendeskripsikan toleransi,
pengetahuan modifikasi, kerjasama,
bahan, alat, teknik, dan disiplin,
proses pembuatan karya dan tanggung
pengemasannya dengan jawab, jujur,
tampilan menarik terhadap mandiri, cinta
produk rekayasa pembuatan damai, dan
model bangunan dengan responsif/keakt
teknologi konstruksi yang ifan. serta
dibuatnya sebagai kinerja peserta
pemahaman akan didik selama
pengetahuan/ konseptual melakukan
dan prosedural. kegiatan baik
kegiatan
Mengkomunikasikan klasikal,
 Mengevaluasi/menguji hasil mandiri, atau
pembuatan rekayasa model kelompok
bangunan dengan teknologi sesuai aturan
konstruksi untuk yang
memperlihatkan kejujuran ditetapkan
dalam berkarya. dan/atau
 Mempresentasikan disepakati
rancangan gagasan, dan bersama
pembuatan produk rekayasa
model bangunan dengan
teknologi konstruksi, serta
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.3 Memahami Model Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
konstruksi instalasi dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
instalasi listrik listrik dengan menyimak dari kajian memperoleh instalasi
teknologi literatur/media tentang pengetahuan dengan
4.3 Membuat model konstruksi, pengetahuan model konseptual teknologi
bangunan meliputi: bangunan instalasi dengan rekayasa model konstruksi
instalasi dengan 1. Wawasan teknologi konstruksi, jenis bangunan
teknologi model bahan dasar, alat, teknik, instalasi listrik Aneka
konstruksi bangunan dan prosedur pembuatan dengan bahan
berdasarkan instalasi karya kerajinan dari bahan teknologi yang
kondisi di daerah dengan alam agar terbangun rasa konstruksi digunakan
setempat dan teknologi ingin tahu  Observasi ke untuk
daerah lain konstruksi tempat pembuatan
Menanya pembuatan model
2. Jenis  Melakukan diskusi tentang produk bangunan
model aneka produk yang rekayasa model instalasi
bangunan berkaitan dengan manfaat bangunan dengan
instalasi alat, bahan dasar, alat, instalasi listrik teknologi
dengan teknik, dan prosedur dengan konstruksi
teknologi pembuatan model bangunan teknologi
konstruksi instalasi dengan teknologi konstruksi Buku
mekanik konstruksi agar terbangun untuk pelajaran,
3. dan rasa ingin tahu sehingga memperoleh buku
manfaatnya dapat mensyukuri anugerah pengetahuan refensi
Tuhan praktis yang
4. Bahan, relevan,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
alat, teknik Mengumpulkan Informasi Penilaian Proyek majalah,
dan proses  Melakukan kegiatan (Unjuk Kerja) koran,
pembuatan observasi dengan teknik  Pembuatan hasil
model wawancara tentang rancangan/des penelitian,
bangunan pengetahuan model ain gagasan audio-
instalasi bangunan instalasi dengan untuk visual,
dengan teknologi konstruksi, bahan pembuatan media
teknologi dasar dari alam, alat , produk maya
konstruksi teknik dan prosedur rekayasa model (internet)
pembuatan produk rekayasa bangunan dan
5. Penyajian sederhana dengan teknologi instalasi listrik produksi
dan mekanik yang ada di dengan model
pengujian lingkungan wilayah setempat teknologi bangunan
model agar terbangun rasa ingin konstruksi instalasi
bangunan tahu, bersikap santun,  Pembuatan dengan
instalasi bangga/cinta tanah air dan produk teknologi
dengan bersyukur sebagai warga rekayasa model konstruksi
teknologi bangsa. bangunan di
konstruksi dengan lingkungan
Mengasosiasi teknologi setempat
 Menyimpulkan dan konstruksi
membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur Penilaian
tentang pengetahuan, Portofolio
bahan, alat , teknik, dan  Kumpulan hasil
proses yang digunakan pada kerja peserta
pembuatan model bangunan didik dalam
instalasi dengan teknologi bentuk tertulis,
konstruksi yang ada foto dan
dilingkungan wilayah gambar atau
setempat atau nusantara. karya yang
 Membuat rancangan mendeskripsika
gagasan dalam bentuk n
gambar skets/tertulis untuk rancangan/des
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kegiatan pembuatan model ain gagasan,
bangunan instalasi dengan proses
teknologi konstruksi dan pembuatan
penyajiannya berdasarkan karya, hasil uji
orisinalitas ide yang jujur, pembuatan
sikap percaya diri dan karya, dan
mandiri. produk
 Membuat model bangunan rekayasa model
instalasi dengan teknologi bangunan
konstruksi dan instalasi listrik
pengemasannya dengan dengan
cara/teknik dan prosedur teknologi
yang tepat dengan konstruksi
menunjukkan sikap yang dihasilkan
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan Penilaian
peduli akan kerapihan dan Observasi
kebersihan lingkungannya. (Perilaku)
 Membuat laporan portofolio  Penilaian
dalam berbagai bentuk tentang
seperti tulisan, foto dan perilaku saling
gambar yang menghormati,
mendeskripsikan toleransi,
pengetahuan, bahan, alat, kerjasama,
teknik, dan proses disiplin,
pembuatan model bangunan tanggung
instalasi dengan teknologi jawab, jujur,
konstruksi dan mandiri, cinta
penyajiannya dengan damai, dan
tampilan menarik sebagai responsif/keakt
pemahaman akan ifan. serta
pengetahuan/ konseptual kinerja peserta
dan prosedural. didik selama
melakukan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan model bangunan
instalasi dengan teknologi
konstruksi untuk kegiatan baik
memperlihatkan kejujuran kegiatan
dalam berkarya. klasikal,
 Mempresentasikan mandiri, atau
rancangan gagasan, dan kelompok
pembuatan model bangunan sesuai aturan
instalasi dengan teknologi yang
konstruksi, serta penyajian ditetapkan
dan pengemasannya dan/atau
berdasarkan konsep dan disepakati
prosedur berkarya, juga bersama
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.

3.4 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh

bahan, material sederhana  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu rangkaian dengan cara membaca dan literatur untuk sederhana
yang digunakan instalasi menyimak dari kajian memperoleh rangkaian
untuk listrik literatur/media tentang pengetahuan instalasi
pembuatan berdasarkan pengetahuan model konseptual listrik
rangkaian kondisi dan sederhana rangkaian rekayasa model
instalasi listrik di bahan daerah instalasi listrik, jenis bahan sederhana Aneka
daerah setempat setempat, dasar, alat, teknik, dan rangkaian bahan
dan daerah lain meliputi: prosedur pembuatan instalasi listrik yang
1. Wawasan produk mainan agar berdasarkan digunakan
4.4 Membuat model produk terbangun rasa ingin tahu kondisi dan untuk
sederhana model bahan daerah pembuatan
rangkaian sederhana model
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
instalasi listrik rangkaian Menanya setempat sederhana
berdasarkan instalasi  Melakukan diskusi tentang  Observasi ke rangkaian
kondisi dan listrik aneka produk yang tempat instalasi
bahan di daerah 2. Jenis berkaitan dengan manfaat pembuatan listrik
setempat dan produk alat, bahan dasar, alat, produk
daerah lain model teknik, dan prosedur rekayasa model Buku
sederhana pembuatan model sederhana sederhana pelajaran,
rangkaian rangkaian instalasi listrik rangkaian buku
instalasi agar terbangun rasa ingin instalasi listrik refensi
listrik dan tahu sehingga dapat berdasarkan yang
manfaatnya mensyukuri anugerah Tuhan kondisi dan relevan,
3. Bahan, bahan daerah majalah,
alat, teknik Mengumpulkan Informasi setempat untuk koran,
dan proses  Melakukan kegiatan memperoleh hasil
pembuatan observasi dengan teknik pengetahuan penelitian,
model wawancara tentang praktis audio-
sederhana pengetahuan produk visual,
rangkaian rekayasa sederhana dengan Penilaian Proyek media
instalasi teknologi mekanik, bahan (Unjuk Kerja) maya
listrik dasar dari alam, alat ,  Pembuatan (internet)
4. Penyajian teknik dan prosedur rancangan/des dan
dan pembuatan model sederhana ain gagasan produksi
pengujian rangkaian instalasi listrik untuk model
model yang ada di lingkungan pembuatan sederhana
sederhana wilayah setempat agar produk rangkaian
rangkaian terbangun rasa ingin tahu, rekayasa model instalasi
instalasi bersikap santun, sederhana listrik di
listrik bangga/cinta tanah air dan rangkaian lingkungan
bersyukur sebagai warga instalasi listrik setempat
bangsa. berdasarkan
kondisi dan
Mengasosiasi bahan daerah
 Menyimpulkan dan setempat yang
membuat laporan hasil dihasilkan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, Penilaian
bahan, alat , teknik, dan Observasi
proses yang digunakan pada (Perilaku)
pembuatan model sederhana  Penilaian
rangkaian instalasi listrik tentang
yang ada dilingkungan perilaku saling
wilayah setempat atau menghormati,
nusantara. toleransi,
 Membuat rancangan kerjasama,
gagasan dalam bentuk disiplin,
gambar skets/tertulis untuk tanggung
kegiatan pembuatan model jawab, jujur,
sederhana rangkaian mandiri, cinta
instalasi listrik dan damai, dan
penyajiannya berdasarkan responsif/keakt
orisinalitas ide yang jujur, ifan. serta
sikap percaya diri dan kinerja peserta
mandiri. didik selama
 Membuat model sederhana melakukan
rangkaian instalasi listrik kegiatan baik
dan pengemasannya dengan kegiatan
cara/teknik dan prosedur klasikal,
yang tepat dengan mandiri, atau
menunjukkan sikap kelompok
bekerjasama, toleransi, sesuai aturan
disiplin, tanggung jawab dan yang
peduli akan kerapihan dan ditetapkan
kebersihan lingkungannya. dan/atau
 Membuat laporan portofolio disepakati
dalam berbagai bentuk bersama
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan model
sederhana rangkaian
instalasi listrik dan
penyajiannya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan model sederhana
rangkaian instalasi listrik
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan
rancangan gagasan, dan
pembuatan model
sederhana rangkaian
instalasi listrik, serta
penyajian dan
pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.