Modelo para Ser Criado Relatório (Sem Fotos)

Associação Pestalozzi de Barra do Piraí
Utilidade Pública Municipal - Utilidade Pública Estadual – Utilidade Pública Federal

Registrado no CNAS CNPJ-28.468.478/0001-60
Sede : Rua Barbosa n.º 122 Sto. Cristo – CEP 27145-030
Fone : (24) 2442-5450 - Fax : (24) 2442-5122 E-MAIL pestalozzi@uol.com.br
RELATÓRIO TÉCNICO
PESTALOZZI
BARRA DO PIRAÍ - RJ
EDUCANDÁRIO OSWALDO ARANHA

Mônica M. Gomes
Diretora
Reinalda mozer de Castro Vidal

Assistente Social
Maria de Fátima Dias Mendes

Psicopedagogia
Alessandra
Educadora Física
Fabiano da Costa Silva

Psicólogo
ABRIL, 2011
INTRODUÇÃO
"A suprema felicidade da vida é a

convicção de ser amado por aquilo que
você é; ou, mais corretamente, de ser
amado apesar daquilo que você é."
(Victor Hugo).
Na convicção de fortalecer as atividades desenvolvidas no Educandário

Oswaldo Aranha, na promoção e na qualidade do trabalho técnico, apontamos a
necessidade de estarmos desenvolvendo o relatório mensal através de uma
programação detalhada e fatorial que fortaleça as necessidades das usuárias do
serviço de forma abrangente. Por essa ótica, buscamos amadurecer o esboço das
atividades desenvolvidas descritas nesse relatório através das sugestões e
possibilidades já discutidas em reunião de equipe técnica.
No mês vigente demos inicio as atividades de Convivência-DIA utilizando o

espaço da Associação Pestalozzi de Barra do Piraí/RJ. Importante esclarecer que tal
proposta será inserida aos poucos, para facilitar uma maior aceitação e
comprometimento do publico alvo. Exploraremos aos poucos o perfil das internas que
estarão em convivência-DIA, para que seja desenvolvidas as propostas de ação de
acordo com as necessidades identificadas por grupos. Grupos estes separados como
relatado a seguir (vide Convivência-DIA).
Por fim, apontamos a necessidade de elaborar o Plano de Ação individual -

PAI, integrando assim, toda a equipe técnica interdisciplinar multiprofissional para a
formação do mesmo além de uma proposta de desenvolvimento e ação conjunta
descrita nas próximas páginas deste relatório.
ATENDIMENTOS PSICOLÓGICOS
Foram realizados neste período 90 atendimentos individuais e evoluídos em

prontuário como orientado em norma técnica do código de ética profissional. Do total
de atendimentos no mês, 36 atendimentos foram realizados pelo Setor de Serviço
Social, 30 atendimentos pelo setor de psicopedagogia e 24 atendimentos pelo setor
de psicologia.
O atendimento individual é o instrumento usado por profissionais da psicologia,

psicopedagogia e do serviço social entre outras classes para contemplar as
necessidades de uma escuta especializada de quem usufrui deste serviço. Nesta linha
de raciocínio, as internas do Educandário Oswaldo Aranha usufruem deste
instrumento para que seja feita a avaliação e posteriormente, aplicação de
instrumentos de atendimento necessários.
Entendemos que tal recurso exige determinada compensação mental para que
o informante possa ofertar, através da fala, conteúdo para a instrumentalização do
trabalho. Através desta, a elaboração de propostas de intervenção que venham ao
encontro dos interesses das próprias internas além das ações técnicas propostas por
cada classe profissional.
Durante o próximo mês o trabalho de atendimento individual ganhará um dia

especifico, com hora especifica para que possamos realizar o atendimento individual e
os atendimentos necessários da equipe interdisciplinar.
GRUPO OPERATIVO
Foram 04 (quatro) grupos com média de 14,50 participantes. Um total de 58

participações/mês.
O Grupo operativo é um instrumento fundamentado na teoria de Pichón-

Rivière, psicanalista e médico argentino. Caracteriza-se pela formação de um espaço
crítico Operativo
Foto tirada após o Grupo que potencializa os interesses em comum, buscando a formação de tarefas
para sua execução.
Mesmo o Educandário Oswaldo Aranha tendo como foco atender as crianças e

os adolescentes que se encontram institucionalizados, é importante compreender que
o público encontrado na atualidade dentro do educandário é um público adulto, com
questões psiquiátricas e pouco desenvolvimento cognitivo. Vemos a partir daí a
necessidade de garantir a esses assistidos um trabalho na busca de contribuir para
seu desenvolvimento pessoal interno e social.
GRUPO DE DESENHO
Realizamos um total de 04 grupos de desenho no mês com total de 45

participações e média de 11,25 participantes semanais.
O grupo de desenho é um grupo livre, onde só participam as internas que se

sentirem a vontade. Algumas internas com comprometimento médio não desejam
participar do grupo e outras com maior grau de comprometimento não se adequam a
proposta de intervenção.
O grupo de desenho foi criado com o objetivo de garantir às internas de média

complexidade a atenção especializada através do desenho. O desenho torna-se uma
das ferramentas de exteriorização de sentimentos. O desenho ou ludo do desenho é
uma forma de linguagem que facilita a maneira de compreensão da realidade interna
das assistidas. Através de seus esboços e traços podemos entender o que perpassa
pela mente das internas de média complexidade que muitas vezes não são atingidas
através dos diálogos livres e atendimentos, devido principalmente as suas próprias
limitações.
Desenhar, durante muito tempo, era apenas esboço para grandes obras,
fossem elas esculturas ou pinturas. Na concepção atual, é um ato de escolha, uma
forma vital de se expressar. Desenho, enquanto primeira manifestação gráfica,
estética e da cultura na história da humanidade, é uma das primordiais formas de
expressão deixadas pelos vestígios e produtos culturais, contendo importantes
revelações da luta do homem em manifestar sua evolução.
através de exposição dos arquétipos (entendimento humano), que surge como

forma de comunicar aspectos do mundo circundante, de sua experiência, sua memória
e sua imaginação, em uma relação de espaço-tempo imediato. É um grande esforço
de abstração, a partir da socialização e da comunicação, na tentativa de fixar, em um

suporte físico duradouro, situado fora do seu próprio cérebro, fragmentos de suas
percepções e experiências no mundo.
CINEMA COM PIPOCA
Para iniciarmos a proposta desta oficina apresentamos o filme “Procurando

Nemo”.
O filme nos traz uma especificação a respeito
Nemo é apenas um, entre algumas centenas de prováveis filhotes do casal de

peixes-palhaço Marlin e Pearl. Uma tragédia evita que esses peixinhos possam
nascer. Traça caminhos ainda mais tortuosos para Marlin na medida em que ele
também perde sua amada Pearl. De todos os seus sonhos de família resta apenas um
ovinho, de onde nasce Nemo.
Nemo nasce com uma deficiência na nadadeira. Na perspectiva de trabalho,

buscamos o entendimento das internas em identificar-se com as próprias diferenças e
qual a repercussão das mesmas dentro deste contexto familiar antecedente ao
abrigamento.
Filho único, tendo ainda uma pequena deficiência em uma de suas nadadeiras,
Nemo passa a ser superprotegido por seu pai. Perdê-lo significaria o fim das
esperanças e das motivações que regem sua vida.
Importante neste instante criar um momento de reflexão a respeito destas

motivações, que vão de encontro as próprias divergências de emoção que entrelaçam
a relação pai e filho.
O tempo passa, Nemo cresce e quer conhecer o mundo. Ir a escola faz parte
desse aprendizado. O genitor até então, super-protetor é obrigado a ceder a essa
necessidade. Apresentando essa característica super-protetora do genitor, podemos
fazer com que as internas reflitam sobre as experiências familiares, muitas vezes
antagônicas a fantasia existente no filme e a realidade vivida por elas.
CONVIVÊNCIA-DIA
Desde o inicio da proposta de convivência-DIA podemos dizer que a única

certeza era que passaríamos a assumir um desafio claramente complexo. Desafio
este, que após o inicio das atividades na Pestalozzi em Barra do Piraí, demonstrou-se
ainda mais atenta
Oficina de Artesanato
Considerando as atuais condições de carência das internas do Educandário

Oswaldo Aranha, tanto em questões afetivas quanto de recursos. O primeiro passo é
capacitá-los e dotá-los de recursos tangíveis e intangíveis, de forma a igualar suas
condições de competitividade com as condições do mercado cultural.
Os fatores comportamentais estão relacionados à capacidade de gestão, à

participação e ao comprometimento.
A capacidade de gestão deverá ser desenvolvida por meio de treinamento,

habilitando-os para o planejamento, coordenação e o controle das atividades.
A participação deverá ser desenvolvida por meio de ações mobilizadoras,

esclarecedoras e educadoras sobre o formato e prioridades do Projeto. Nesta
perspectiva, acredita-se que a participação leve ao comprometimento, que por sua
vez, será incrementado por ações que atribuam responsabilidade aos envolvidos, e
que traduza os resultados potencialmente positivos e estejam ao alcance do
entendimento dos mesmos.
Oficina de Culinária
As internas do Educandário Osvaldo Aranha já contam com uma cozinha bem

instrumentalizada, que serve para a produção de alimentos para eventos como
aniversário, natal, páscoa e outras festividades. Entendemos que a oficina de culinária
vem atendendo a necessidade de ampliação dos conhecimentos sobre cozinha e
acervos de receitas.
Por outro lado, a oficina também trabalha questões como higienização,

cuidados com alimentos, escolha exata de material e elaboração aritmética para
calcular peso e medida.
Oficina de Bijuteria
É inevitável não perceber os benefícios causados pelo desenvolvimento desta

prática, além de desenvolver-se como um costume terapêutico, a produção de
Bijuterias pode se tornar uma forma de renda opcional para as internas.
Frente a esta realidade visamos o entendimento do trabalho como uma oficina

para uma renda alternativa que poderá ser usada após o período de internação do
Educandário e posterior a esta internação.
Outro ponto favorecido por essa oficina é a autoestima, fator este determinante
no para aquelas meninas que vem em suas obras de arte recurso para embelezar-se.
No ambiente físico inclusive, meninas com comprometimento físico moderado são
estimuladas no momento em que conseguem desenvolver uma peça que em seu
entendimento não seria possível organizar pelo grau de capacidade de equilíbrio e
motricidade. Essas internas conseguem desenvolver bijuterias muito bem elaboradas
com grande riqueza artística.
PLANO DE AÇÃO INDIVIDUAL - PAI
O Plano de Ação Individual – PAI é o instrumento técnico norteador que ira

garantir a interna do Educandário Oswaldo Aranha ser atendida com um olhar
diferenciado e articulado de acordo com as suas necessidades e interesses.
Através do mesmo iremos direcionar nossas intervenções, fazendo com que

cada interna seja atendida de acordo com sua problemática, que é por si única e tem o
direito de ser estudada separadamente e de forma individualizada.
Tal ação terá diversos questionamentos, que vão desde a conjuntura familiar
latente (vínculos familiares ainda estreitos) até a capacidade de construção de
vínculos afetivos. Tudo isso deve ser levado em conta para que possamos adequar as
internas a um mecanismo terapêutico de atenção.
PONTOS POSITIVOS
Passa a fazer parte do quadro de funcionário a assistente social Reinalda

mozer de Castro Vidal;
A elaboração do Plano de Ação Individual – PAI, que terá sua inclusão a partir
deste semestre.
A proposta das bandeirolas que estaram distribuídas pela sala de acordo com o
perfil das internas.
Inicio das reuniões da equipe técnica, atualmente completa com a inclusão da

assistente social, educadora física, psicólogo e psicopedagoga.
PONTOS NEGATIVOS
O pouco número de funcionários é um dos pontos negativos no trabalho

realizado no Educandário Oswaldo Aranha. São poucos os monitores que acautelam o
pátio, poucas merendeiras, poucos funcionários no aspecto geral. Tal defasagem de
funcionários diminui consideravelmente a possibilidade de uma atenção mais
especifica que possa coibir as agressões físicas, tão presentes no instituto, além do
cuidado com a destruição de equipamentos e patentes.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O grande objetivo dentro de todo este trabalho é fazer com que as internas
tenham uma melhor qualidade de vida, que consigam se desenvolver
interpessoalmente e vinculassem em outros meios sociais e culturais. Enquanto existir
o educandário Oswaldo Aranha existirá a necessidade de uma equipe técnica
interdisciplinar junto a essa demanda garantindo seus direitos.

Mônica M. Gomes
Diretora
Reinalda mozer de Castro Vidal

Assistente Social
Maria de Fátima Dias Mendes

Psicopedagogia
Alessandra
Educadora Física
Fabiano da Costa Silva

psicólogo
ABRIL/2011

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EDUCANDÁRIO OSWALDO ARANHA

Reinalda mozer de Castro Vidal

Maria de Fátima Dias Mendes

Fabiano da Costa Silva

"A suprema felicidade da vida é a

Na convicção de fortalecer as atividades desenvolvidas no Educandário

No mês vigente demos inicio as atividades de Convivência-DIA utilizando o

Por fim, apontamos a necessidade de elaborar o Plano de Ação individual -

Foram realizados neste período 90 atendimentos individuais e evoluídos em

O atendimento individual é o instrumento usado por profissionais da psicologia,

Durante o próximo mês o trabalho de atendimento individual ganhará um dia

Foram 04 (quatro) grupos com média de 14,50 participantes. Um total de 58

O Grupo operativo é um instrumento fundamentado na teoria de Pichón-

Mesmo o Educandário Oswaldo Aranha tendo como foco atender as crianças e

Realizamos um total de 04 grupos de desenho no mês com total de 45

O grupo de desenho é um grupo livre, onde só participam as internas que se

O grupo de desenho foi criado com o objetivo de garantir às internas de média

através de exposição dos arquétipos (entendimento humano), que surge como

de abstração, a partir da socialização e da comunicação, na tentativa de fixar, em um

CINEMA COM PIPOCA

Para iniciarmos a proposta desta oficina apresentamos o filme “Procurando

O filme nos traz uma especificação a respeito

Nemo é apenas um, entre algumas centenas de prováveis filhotes do casal de

Nemo nasce com uma deficiência na nadadeira. Na perspectiva de trabalho,

Importante neste instante criar um momento de reflexão a respeito destas

Desde o inicio da proposta de convivência-DIA podemos dizer que a única

Considerando as atuais condições de carência das internas do Educandário

Os fatores comportamentais estão relacionados à capacidade de gestão, à

A capacidade de gestão deverá ser desenvolvida por meio de treinamento,

A participação deverá ser desenvolvida por meio de ações mobilizadoras,

As internas do Educandário Osvaldo Aranha já contam com uma cozinha bem

Por outro lado, a oficina também trabalha questões como higienização,

É inevitável não perceber os benefícios causados pelo desenvolvimento desta

Frente a esta realidade visamos o entendimento do trabalho como uma oficina

PLANO DE AÇÃO INDIVIDUAL - PAI

O Plano de Ação Individual – PAI é o instrumento técnico norteador que ira

Através do mesmo iremos direcionar nossas intervenções, fazendo com que

Passa a fazer parte do quadro de funcionário a assistente social Reinalda

Inicio das reuniões da equipe técnica, atualmente completa com a inclusão da

O pouco número de funcionários é um dos pontos negativos no trabalho

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