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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación y Deportes


U. E. Instituto “Gran Mariscal de Ayacucho”
Puerto Ayacucho-Estado Amazonas

DIAGNÓSTICO DE LA INCIDENCIA DE LA CONTAMINACIÓN


AMBIENTAL SOBRE LOS CINCO SENTIDOS EN LA UNIDAD
EDUCATIVA INSTITUTO “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”.

Profesor(a): Integrantes:
Viennys Martínez Aranguren P. Adonis H.
Montero P. Gustavo A.
Ramirez M. Jorge. E.

Puerto Ayacucho; junio del 2005


DIAGNÓSTICO DE LA INCIDENCIA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
SOBRE LOS CINCO SENTIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”.
AGRADECIMIENTOS

En primer lugar hay que hacer un agradecimiento a Dios todo


poderoso, por haber permitido que el presente proyecto se haya
realizado, entregado a tiempo y por habernos permitido lograr estar vivos
para exponer al público dicho proyecto.

En segundo lugar hay que agradecer a nuestros padres, por


habernos brindado todo el apoyo posible; desde capital monetario hasta
su presencia la cual hace llenar de alegría a dichos elaboradores.

Seguidamente un gran agradecimiento a la persona que izo posible


dicho proyecto; nuestra asesora y facilitadora Viennys Martínez, por
habernos dedicado tiempo de donde no tenía y haber hecho posible la
elaboración de este muchos proyectos más.

Ahora un verdadero agradecimiento a todas las personas que


elaboran en la U. E. Instituto “Gran Mariscal de Ayacucho” por habernos
brindado un poquito de su tiempo y haber hecho que este proyecto se
allá elaborado.

Por eso dicen los elaboradores:

“Muchas gracias, este y todos los logros que emanen de este son
para todos ustedes”
DEDICATORIA

• Se dedica el presente informe en primer lugar a nuestra facilitadora


Viennys Martínez, es una manera de demostrarle que toda aquella
paciencia y dedicación no fueron en vano.

• Seguidamente a todas aquellas personas que brindaron su apoyo.

• A nuestros padres, es una manera de devolverles toda aquella


atención, apoyo y dedicación que nos brindaron.

• A todas las personas que alguna vez necesiten de este proyecto


para la elaboración de otro u otros, siempre estará disponible.

• A todos aquellos familiares que se encuentren en la gloria de Dios


para que nos bendigan desde el cielo y nos den su apoyo en las
buenas y en las malas.

-04-
ÍNDICE

PÁG
Agradecimientos
Dedicatoria
Resumen
Introducción

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema 11

1.2 Justificación e Importancia 13

1.3 Objetivos de la Investigación 14

1.4 Limitaciones de la Investigación 15

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes del Problema 16

2.2 Bases Teóricas 17

2.3 Operacionalización de Variables 25

2.4 Definición de Términos 26

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo de Investigación 29

3.2 Población 30
3.3 Muestra 30

3.4 Técnicas de Muestreo. 30

3.5 Definición de Variables 31

3.6 Técnicas e Instrumentos Utilizados para la 32


Elaboración de la Investigación

3.7 Diseño y Análisis Estadístico. 33

CAPITULO IV
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones 42

5.1 Recomendaciones 43

Anexos

ÍNDICE DE GRÁFICOS Y CUADROS

Gráfico Nº PÁG
1. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 34
según el Sexo

2. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 35


según la Edad
3. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 36
según el Grado de Estudio
4. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 38
según el ITEM’S 7

5. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 38


según el ITEM’S 8

6. Distribución de Frecuencia Absoluta y 39


Relativa según el ITEM’S 9

Cuadro Nº PÁG
1. Operacionalización de Variables 25
2. Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 36
según el ITEM’S 4

3.Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 37


según el ITEM’S 5

4.Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 37


según el ITEM’S 6

5.Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 39


según el ITEM’S 10

6.Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa 40


según el ITEM’S 11

7.Distribución de Frecuencia Absoluta y 41


Relativa según el ITEM’S 12

RESUMEN

El presente estudio se enmarcó utilizando una investigación mixta,


porque se empleó una investigación documental, ya que las
informaciones y datos fueron obtenidos a través de documentos y otras
fuentes bibliográficas, también es de campo, porque los datos los datos y
fuentes bibliográficas fueron recopilados directamente de la realidad, y
además es de índole diagnóstica, por tratarse de un diagnóstico de la
incidencia de la contaminación ambiental sobre los cinco sentidos en la U.
E. I. “ Gran Mariscal de Ayacucho” con el objeto de especificar las
habilidades y destrezas o conocimientos previos de un número
determinado de estudiantes. Para este proyecto se tomó como técnica, la
utilización de la encuesta, con el fin de obtener de forma directa de las
personas encuestadas, puntos de vistas o aspectos del tema objeto de
estudio, de manera que, se procedió a seleccionar como instrumento el
cuestionario, el cual contiene 9 ítems o preguntas cerradas, de las
cuales 8 son con dos opciones de respuesta y/o dicotómicos; y la
pregunta restante tiene más de dos opciones de respuesta y/o
policotómico. En esta investigación se procedió a utilizar el proceso de
tipo de muestreo no Probabilístico de tipo intencional, porque es la
selección del individuo a encuestar según el criterio. La población objeto
de estudio está conformada por 100 sujetos entre los alumnos, docentes,
personal administrativo y obrero que laboran en el instituto antes
mencionado, de la cual se tomó una muestra de un 20%; que es
equivalente a 20 personas. Se llegó a la conclusión de que sólo un
promedio entre 45 y 50% conocían los causales de las enfermedades
producidas por la contaminación, lo que refleja disparidad en la
información, de tal manera se puede estimar el que el nivel cognoscitivo
de la población es normal, pero sin embargo se recomienda optar por
medidas necesarias.

-08-

INTRODUCCIÓN

ES una satisfacción poder colaborar con la enseñanza y


aprendizaje de un grupo de personas; es por ello que el desarrollo de un
tema de índole ambiental; como es el caso de la contaminación,
representa una motivación importante.
La contaminación ambiental es un problema que afecta a la
sociedad en general, de una manera tan grande que afecta la salud en
cada uno de nuestros sentidos, provocando deficiencias tales como:
Urticarias, Conjuntivitis, Asma Bronquial, Bronquitis, Neumonías entre
otros, los cuales serán detallados más adelante.

Exponer y desarrollar los conocimientos básicos sobre dicho tema


se hace con la finalidad de lograr ideas asequibles ayudando a aclarar y
asentar conocimientos, para que en un futuro se pueda contar con los
conceptos necesarios que nos permitan llevar una vida útil y saludable
evitando hechos que generen enfermedades crónicas e irreparables ó en
su defecto sobrellevar enfermedades de la manera óptima que nos
garantice una mejor calidad de vida

El análisis de éste tema se realiza en forma sencilla para que los


conocimientos que pudieran resultar complicados, se convirtieran en
motivación y estímulo para continuar ampliando las ideas.

-09-
De allí, que el presente estudio se encuentra estructurado de la
siguiente manera:

Capitulo I: El problema: Planteamiento del Problema, Justificación


e Importancia, Objetivos de la Investigación y Limitaciones de la
Investigación.
Capitulo II: Marco Teórico: Antecedentes de la Investigación,
Bases Teóricas, Operacionalización de Variables y Definición de
Términos.

Capitulo III: Marco Metodológico: Tipo de Investigación, Población


y Muestra, Tipo de Muestreo, Definición de Variables, Técnicas e
Instrumentos Utilizados para la Elaboración de la Investigación y Diseño y
Análisis Estadístico.

Capitulo IV: Presentación y Análisis de resultados.

Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones.

Bibliografía

Anexos

-10-

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema


Según la condición que ha vivido el hombre, que desde tiempos
ancestrales siempre ha dependido de la naturaleza, buscando más de lo
que ésta crea ó produce, ha conllevado al deterioro de la naturaleza de
forma contundente, produciendo una gran cantidad de muertes y
personas con problemas de salud en el mundo.

Ahora bien, la población mundial va creando un grado de


exigencia mayor a medida que la tecnología avanza, que desde un punto
de vista biológico es malo, ya que dichas exigencias afectan directa o
indirectamente al medio ambiente, y por ende la salud humana sale
afectada.

Es por ello, que el Continente Suramericano también forma parte


de este entorno, a pesar de que lo conforman países en el llamado “sub.-
desarrollo”, éstos son productores de una gran materia prima, exigida por
países desarrollados y trasformada posteriormente por ellos, lo que trae
como consecuencia, que la gran cantidad de industrias se pongan a
trabajar involucrando al medio ambiente.

11-
Por otra parte, es importante resaltar que la sociedad en estos
países representa un gran contaminante, ya que al no contar con los
recursos necesarios dotados por los distintos entes encargados,
empiezan a destruir inconscientemente la naturaleza. Un ejemplo de ello,
es la falta de un recurso óptimo en la recolección de basura (aseo
urbano), conllevando a que deseche los materiales inservibles en el
ambiente. Hay que considerar también, el daño que se ocasiona a la
salud. (Problemas Respiratorios, Dermatológicos, entre otros.

Evidentemente, Venezuela por formar parte de este continente no


elude esta realidad. Ya que a pesar de ser un país en pleno
subdesarrollo, es un gran productor de petróleo, lo que genera que haya
grandes fabricas y empresas productoras de una gran contaminación
ambiental, evidenciadas en casi todos los estados venezolanos, lo que se
refleja en la cantidad de personas que sufren estas consecuencias de una
manera tan grande, observadas por los casos que acuden en hospitales y
clínicas manifestando enfermedades producto de la contaminación
ambiental.

Ahora bien, el Estado Amazonas, a pesar de no ser considerado


una región contaminante en abundancia, comparada con los demás
estados, ya que lo poco que produce esta concentrado en su capital
Puerto Ayacucho, donde el mayor contaminante son las distintas quemas
indiscriminadas y desperdicios de basuras arrojado por la sociedad, en el
casco urbano. El humo que abunda en las calles, producto de esas
quemas indiscriminadas y el no disponer de un recinto óptimo para la
recolección de basura, donde también utilizan la quema, es considerado
el principal factor que cada día desencadena más enfermedades de los
cinco sentidos.
-12-
1.2 Justificación e Importancia:

Se ha seleccionado este proyecto con el objeto de fomentar y


enriquecer los conocimientos básicos acerca de cómo incide la
contaminación ambiental sobre cada uno de los cinco sentidos.
Ahora bien, es indispensable hacer hincapié en el esfuerzo y
trabajo que día a día realizan los médicos a fin de combatir los
problemas, pues son producidos en su gran mayoría, por la
contaminación ambiental y al deterioro que realiza el hombre sobre la
naturaleza.

De esta manera, es importante distinguir las enfermedades de los


cinco sentidos provocadas por la degradación ambiental, y por
consiguiente también, es de gran relevancia solucionarlo de manera
razonable.

Esperamos pues, que con el desarrollo del trabajo se puedan


determinar las enfermedades que afectan a los cinco sentidos producto
de la contaminación ambiental, y de manera detallada y analítica se
suministren las medidas preventivas para contrarrestarlas. Es por ello,
que mediante el proyecto se quiere demostrar o sugerir una solución del
problema planteado anteriormente a fin de lograr los objetivos específicos
y generales que se exponen a continuación.

El propósito como se ha expuesto, en su mayoría persigue


propiciar información especificada sobre la contaminación ambiental
sobre los cinco sentidos en el siglo XXI, tomando como base fundamental
la
-13-
Incidencia a nivel mundial, luego a nivel continental “Suramérica”, a nivel
nacional “Venezuela”, posteriormente a nivel estatal “Estado Amazonas” y
por último a nivel regional “Puerto Ayacucho” (específico.
1.3 Objetivos de la Investigación:

1.3.1 Objetivo General.

Diagnostico de la Incidencia de la Contaminación Ambiental Sobre


los Cinco Sentidos en la Unidad Educativa Instituto “Gran Mariscal de
Ayacucho” en Puerto Ayacucho, Estado Amazonas.

1.3.2 Objetivos Específicos.

• Determinar el nivel cognoscitivo de la población de la U. E.


Instituto”Gran Mariscal de Ayacucho”, en relación al tema.

• Determinar las características de la población encuestada.

• Conocer sobre los tipos de enfermedades que produce la


contaminación ambiental en cada uno de los cinco sentidos

• Diagnosticar la incidencia de la contaminación ambiental sobre los


cinco sentidos en la Unidad Educativa Instituto “Gran Mariscal de
Ayacucho”. Puerto Ayacucho-Estado Amazonas

-14-
1.4 Limitaciones de la Investigación:
• Es un factor limitante la escasa disponibilidad de recursos
educativos, así como, la escasez de centros de búsqueda en
Internet; en los pocos centros de conexiones existentes en el
estado, se les da prioridad a otros temas, que sin dejar de ser
interesantes, no representan las problemática del estado.

• La inexperiencia en la elaboración de dicho proyecto, también


representa un factor limitante, ya que nunca se había elaborado un
proyecto para evaluar y proponer medidas que permitan mejorar
las condiciones del medio ambiente y que suministren información
al día.

-15-

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del Problema:

Las evidencias de los primeros habitantes halladas en nuestro


país, demuestran la constante lucha del hombre para sobrevivir a través
del tiempo, sin embargo la acción del hombre contra la vegetación original
en varias zonas del Estado Amazonas ha sido de relevancia significativa.

El Estado Amazonas era una de las regiones del país con pocos
problemas de contaminación debido a su escasa población y su carencia
de industrias.

Sólo una especie representa para los momentos la afectación


ambiental como es la persecución del “Caimán del Orinoco y la Tortuga”
por las personas que pescan.

El hombre ha utilizado el fuego para eliminar la vegetación. Lo ha


empleado tradicionalmente el indígena, y lo ha utilizado con el mismo fin
el criollo, con el objetivo de transformarlo en zona de cultivo. Pero el
fuego, cuando destruye extensas superficies, éstas se convierten en
sabanas de pastos, de mala calidad y así se va acabando con parte del
pulmón del mundo, representado en cada árbol que cortan.

Se dice que la selva amazónica son pulmones, porque producen


-16-

gran cantidad de oxígeno para la población, cumplen la función de


purificación del ambiente para mantener el equilibrio que permita y
garantice la preservación de la vida.
En su intento de supervivencia, algunas actividades del hombre
contaminan el medio ambiente y dañan a elementos naturales como son
Suelos, Vegetación, Fauna, Aguas y Aire, lo que conlleva a trastornos
físicos y sociales de la población (Patologías Bronco Pulmonares,
Dermatológicas, Alergias, Patologías Cardiovasculares, etc)

En los últimos 20 años la población amazonense ha crecido


considerablemente debido a la migración poblacional, pero también ha
crecido la influencia del hombre sobre el medio ambiente y una de ellas
son las quemas indiscriminadas y la destrucción del pulmón vegetal

2.2. Bases Teóricas:

Son muchas las enfermedades producidas por la contaminación


ambiental sobre los cinco sentidos, con características especiales,
medidas preventivas y tratamientos médicos utilizados para su control y
eliminación. Por eso se ha hecho hincapié en aquellas de interés
poblacional, estudiantil y médico a fin de obtener una mejor información.
A continuación se detallan las enfermedades de los cinco sentidos
producto de la incidencia de la contaminación ambiental:

-17-

2.2.1. Enfermedades de la Visión Producto de la


Contaminación Ambiental:
2.2.1.1 Conjuntivitis: según la Biblioteca de Consulta Microsoft
Encarta 2005

Inflamación de la conjuntiva. Esta es una membrana


mucosa que recubre la superficie interna de los párpados y la
superficie externa del globo ocular en su cara anterior (excepto
en su polo anterior, donde se halla situada la córnea). La causa
de la conjuntivitis puede ser una infección, una alergia o un
traumatismo. Se caracteriza por enrojecimiento, inflamación,
sensación de cuerpo extraño al parpadear y exceso de
sensibilidad del ojo a la luz (fotofobia). En los casos graves se
produce una exudación mucosa espesa. Si la causa es una
infección, se llega a presentar secreción de pus.

Las conjuntivitis causadas por exposición excesiva a la luz


de la soldadura o a otra fuente de luz ultravioleta se llaman
queratoconjuntivitis.

2.1.1.2. CATARATA: según la Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005

Opacidad del cristalino ocular o de su cápsula. Un causal


es la exposición excesiva al sol, entre otras causas orgánicas.
-18-
La catarata puede afectar sólo al cristalino (catarata lenticular), a
su cápsula anterior o posterior (catarata capsular), o a ambos
componentes (catarata capsulolenticular). La catarata es
indolora y no se acompaña de inflamación. Produce ceguera
porque impide el paso de la luz, pero el paciente es capaz de
distinguir la luz de la oscuridad.

2.2.2. Enfermedades de la Audición Producto de la


Contaminación Ambiental.

2.2.2.1. Sordera: según la Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005

Sordera, también conocida como hipoacusia, es la


incapacidad para oír; esta alteración afecta de forma
especial a las personas que la padecen ya que su
integración en la sociedad es muy difícil.

La sordera puede ser debida a la exposición continua o


frecuente a niveles de sonido superiores a 85 decibelios (dB)
puede causar sordera neurosensorial progresiva.

-19-
2.2.3. Enfermedades del tacto producto de la
Contaminación Ambiental.
2.2.3.1. Urticaria: según la Biblioteca de Consulta Microsoft
Encarta 2005

Alteración alérgica de la piel caracterizada por la


aparición repentina o reiterada de pápulas, lesiones
cutáneas elevadas de bordes irregulares que se acompañan
de inflamación y prurito, debido a la irradiación solar y la
contaminación del aire, ya que trae consigo muchas
bacterias microscópicas que afectan seriamente la piel
humana. Muy rara vez aparece en las palmas de las manos,
las plantas de los pies o el cuero cabelludo. La enfermedad
aparece asociada con frecuencia a la fiebre del heno o al
asma. Está causada por una reacción alérgica de aparición
rápida tras la ingestión, inhalación, inyección o contacto con
el antígeno específico.

2.2.3.2. Dermatitis: según la Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005

Inflamación de la piel o dermis. Los síntomas son


enrojecimiento, dolor y exudación de la zona cutánea
afectada. En los casos de larga duración es característica la
-20-
formación de costras, la sequedad y la descamación de la
piel. El término dermatitis se utiliza indistintamente con el de
eccema, que se refiere a una forma más específica de
inflamación cutánea que se acompaña de vesículas y picor
o prurito. La inflamación puede deberse a parásitos o
irritantes físicos o químicos. Las quemaduras solares son un
ejemplo frecuente de dermatitis debida a la acción de la
radiación solar sobre la piel.

2.2.4. Enfermedades del Olfato Producto de la


Contaminación Ambiental.

2.2.4.1. Asma Bronquial: según la Biblioteca de Consulta


Microsoft Encarta 2005

El asma bronquial es la enfermedad respiratoria en la


que el espasmo y la constricción de los bronquios y la
inflamación de su mucosa limita el paso del aire, con la
consiguiente dificultad respiratoria. Este estrechamiento de
las vías respiratorias es típicamente temporal y reversible,
pero en ataques severos de asma puede provocar incluso la
muerte.

El ataque asmático se produce cuando los bronquios y


bronquiolos se inflaman, reduciendo el espacio por el que el
aire pasa hasta llegar a los pulmones.

-21-

La inflamación de las vías respiratorias comienza


cuando una sustancia irritante, por ejemplo el humo de un
cigarrillo ó de las quemas se pone en contacto con la pared
de las vías respiratorias. Esta sustancia desencadena la
activación del sistema inmunológico del organismo que
envía unas células especializadas, llamadas mastocitos, a la
zona que sufre la irritación.

Estas células liberan histamina, lo que origina una


inflamación localizada y una vasodilatación. Todo este
proceso se conoce con el nombre de respuesta inflamatoria.
La histamina puede causar un broncoespasmo, lo que
provoca una dificultad mayor al paso del aire por las vías
respi2ratorias. Así mismo, se favorece la producción de
moco que obstruye aun más las vías, lo que origina ataques
de tos y disnea.

Una crisis típica empieza con tos, estornudos, y


desarrollan por último una tos seca. Incluso sin tratamiento,
el ataque suele ceder en unas pocas horas; la tos se hace
más húmeda y el sujeto expectora grandes cantidades de
moco.

-22-

El estatus asmático es una crisis prolongada que persiste a


pesar del tratamiento, es una forma especialmente grave y a
veces mortal de la enfermedad, y por lo general requiere
hospitalización.
El asma también afecta a las personas que no son
alérgicas; en estos casos, distintas sustancias químicas
irritantes pueden desencadenar una respuesta inflamatoria
que provoca un asma bronquial. Esto puede ocurrir en
personas sensibles a ciertos productos químicos
industriales, a determinados contaminantes atmosféricos o a
sustancias químicas presentes en perfumes, lacas de pelo o
cosméticos, entre otros. A veces, determinados estímulos
fisiológicos pueden desencadenar un ataque de asma, como
el ejercicio, el frío o una infección. Sustancias presentes en
la comida o en los medicamentos también pueden originar
un ataque asmático. Incluso emociones intensas, al llorar, al
reír o gritar, pueden provocar una hiperventilación y, por
tanto, una excesiva inhalación de oxígeno que da lugar a un
estrechamiento de las vías respiratorias.

2.2.4.2. Neumonía: según la Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005 “Término aplicado a cualquiera de las 50 enfermedades
inflamatorias diferentes de los pulmones, y que

-23-
se caracterizan por la formación de un exudado fibrinoso en los
pulmones. La neumonía puede estar causada por bacterias,
virus, rickettsias, micoplasma, hongos, inhalación de gas
irritante, protozoos, o por la aspiración del vómito”.
2.2.4.3 . RINITIS: según la Biblioteca de Consulta Microsoft
Encarta 2005

La rinitis es el trastorno inflamatorio de la membrana


mucosa de la nariz; catarro nasal. Se caracteriza por
secreción nasal acuosa asociada con congestión y dificultad
para respirar por la nariz. Muchos casos se deben al
resfriado común. Otros pueden relacionarse con alergias
nasales, irritación por la respiración de irritantes y
contaminantes, empleo de ciertos medicamentos, u otras
enfermedades.”

El tratamiento consiste en la administración de


descongestionantes nasales para reducir la tumefacción de
la mucosa y el empleo local de gotas y vaporizadores
nasales, aunque el uso excesivo puede desecar las
membranas y lesionarlas. Los antihistamínicos son eficaces
en el tratamiento de las rinitis alérgicas.

-24-

2.2.5. Enfermedades del Gusto Producto de la


Contaminación Ambiental:

2.2.5.1. Laringitis: según la Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005 “Laringitis, es la inflamación de la laringe que
provoca dolor faríngeo, tos seca y ronquera. Las formas agudas
están causadas por virus u otras infecciones, por el uso
excesivo de la voz o por una inhalación de gas irritante, y
pueden dar lugar a una pérdida completa de la voz. Con
reposo, la inflamación suele remitir al cabo de unos días”.

-25-

2.3 Cuadro Nº 1
Operacionalización de Variables.

Objetivo Especifico Variable Indicador Ítems


Nominal
- Determinar el nivel -Causas
cognoscitivo de la Nivel cognoscitivo -Efecto 3
población, en relación al de la población -Prevención
tema.

- Determinar las -Edad


características de la Características -Sexo 2
población entrevistada. de la población. -Grado de
Estudio.

- Conocer sobre los Tipo de


tipos de enfermedades enfermedades
que produce la produce la -Nivel de estudio 5
contaminación contaminación de cada uno de
ambiental en cada uno ambiental en los sentidos.
de los cinco sentidos. cada uno de los
cinco sentidos.

- Diagnosticar la
Incidencia de la Incidencia de la
Contaminación Contaminación -Grado de 2
Ambiental Sobre los Ambiental Sobre conocimiento
Cinco Sentidos en la los Cinco
Unidad Educativa Sentidos
Instituto “Gran Mariscal
de Ayacucho”.

-26-

2.4 Definición de Términos:

En el informe se presentan una serie de términos o palabras que son


poco entendibles para la persona. Es por ello que a continuación se
presentan la definición de algunas palabras, para una mejor transmisión
del mensaje que les ofrece el informe.

• Biopsia: Según diccionario de medicina océano mosby (2002)


“la biopsia es la extirpación de un pequeño fragmento de tejido vivo
de un órgano u otra parte del cuerpo para su examen microscópico
a fin de confirmar o establecer un diagnóstico, estimar un
pronóstico o seguir la evolución de un enfermedad.(p158)

• Broncospasmo: Según diccionario de medicina océano


mosby (2002) “el broncospasmo es la contracción anómala del
músculo liso de los bronquios que produce un estrechamiento
agudo con obstrucción de las vías respiratorias”. ( p178)

• Bronquio: Según diccionario de medicina océano mosby


(2002) “el bronquio es uno de los grandes conductos pulmonares a
través de los cuales penetra el aire inspirado y se exhalan los
gases de desecho”. (p178)

• Bronquiolo: Según diccionario de medicina océano mosby


(2002) “el bronquiolo es un pequeño conducto aéreo del sistema

-27-
respiratorio que parte de los bronquios y se dirige a los lóbulos
pulmonares”. (p179)
• Disnea: Según diccionario de medicina océano mosby (2002)
“Dificultad para respirar que puede deberse a ciertas enfermedades
cardiacas o respiratorias.

• Histamina: Según diccionario de medicina océano mosby


(2002) “compuesto derivado de la histidina presente en todas las
células. Es liberada en las reacciones alérgicas e inflamatorias y
produce dilatación capilar, hipotensión, aumento de la secreción
gástrica y contracción de la musculatura lisa bronquial y uterina. Se
utiliza en el tratamiento de la alergia.

• Mastocito: Según diccionario de medicina océano mosby


(2002) “constituyente celular del tejido conjuntivo que tiene grandes
gránulos basófilos portadores de heparina, serotonina, bradiquina e
histamina.

• Prurito: Según diccionario de medicina océano mosby (2002)


“molesta sensación de picor en una zona de la piel que hace
desear rascarse y que puede estar ocasionada por una dermatitis.

-28-
CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

En el presente capítulo se describirán los procesos metodológicos


usados en la investigación a los fines de abordar el problema planteado.

En este se especifican el tipo de investigación, población, muestra,


definición de variables y las técnicas e instrumentos utilizados.

3.1 Tipo de Investigación:

• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Según la UNA (1996) “La


investigación documental es aquella cuya estrategia utilizada se
basa en el análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes
informativas bibliográfica tales como textos, monografías,
informes, películas, cintas grabadas, fotografías etc.” (p-255)

• INVESTIGACIÓN DE CAMPO: Según la UNA (1996) “La


investigación de campo es cuando el investigador se basa en
métodos que le permite recoger los datos en forma directa de la
realidad que estudia. Esta investigación trata de un proceso
sistemático riguroso y racional de recolección, análisis y
tratamiento de datos de un tema específico o un tema real”. (p-
255)

-29-
Por consiguiente, esta investigación por estar trabajando con
población, muestra y búsqueda de fuentes escritas, llamamos a esta
investigación de campo y documental, de índole diagnóstica .

3.2 Población:

Según Ramón Rodríguez (2001) “La población es el universo de


los cuales se obtiene una determinada información”.

La población objeto de estudio estuvo conformada por 100 sujetos


entre alumnos, docentes, personal administrativo y obrero que laboran en
la U. E. Instituto “Gran Mariscal de Ayacucho”.

3.3 Muestra:

Según Ramón Rodríguez (2001)”La muestra es la parte de la


población que se toma para analizar la información con el fin de obtener
un resultado éste hacerlo extensible a toda la población”.

En esta ocasión se tomó únicamente el 20% de la población antes


mencionada, esto equivale a 20 sujetos entre alumnos, docentes,
personal administrativo y obrero que laboran en dicho plantel.

3.4 Técnica de Muestreo:

A los fines de determinar el número de sujetos a ser encuestados


-30-
se procedió a utilizar el proceso de tipo de muestreo no Probabilística de
tipo intencional la cual nos dice: según Magín Rodríguez (2001) “es la
selección del individuo a encuestar según el criterio”

3.5 Definición de Variables:

Determinar el nivel cognoscitivo de la población de la U. E. Instituto


“Gran Mariscal de Ayacucho”, en relación al tema.

La finalidad de este objetivo específico es, buscar el nivel o grado


de conocimiento de todas las personas o sujetos que laboran en la U. E.
Instituto “Gran Mariscal de Ayacucho” sobre la incidencia de la
contaminación ambiental en los cinco sentidos.

Determinar las características de la población encuestada.

En este segundo objetivo específico se ha remitido mediante las


distintas encuestas ha determinar, ciertas características tales como:
edad, sexo y nivel de estudio de dicha población.

Conocer sobre los tipos de enfermedades que produce la


contaminación ambiental en cada uno de los cinco sentidos.

Aquí se ha limitado a conocer cada una de las enfermedades que


son producto del daño o contaminación ambiental en cada un de los
sentidos (vista, tacto, gusto, audición y olfato)

-31-
Determinar la incidencia de la contaminación ambiental sobre los
cinco sentidos en la Unidad Educativa Instituto “Gran Mariscal de
Ayacucho”.

Este es el objetivo general al cual se llega mediante la realización


de los objetivos específicos antes pautados. Aquí se busca determinar
cual es grado o nivel de efecto que tiene la contaminación en la salud
humana, especialmente en cada uno de los sentidos.

3.6 Técnicas e Instrumentos Utilizados para la


Elaboración de la Investigación

En el presente proyecto se han utilizado dos fases fundamentales


para la elaboración de dicho. Estas dos fases son la documental y la de
campo.

3.6.1. FASE DOCUMENTAL:

 Selección del tema.

 Búsqueda de bibliografía.

 Fichaje y recolección de información.

3.6.2.FASE DE CAMPO:

 Selección de la población y muestra.

-32-
 Diseño de instrumento.

 Recolección y Organización de los datos.

3.6.3. LA ENCUESTA: Según Abel Flames (2001) La encuesta


es “ la obtención directa de las personas y/o fuentes primarias de las
informaciones, datos, puntosa de vista o aspectos relevantes de un tema
objeto de estudio “( p-27).

-33-
CAPITULO IV

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Dada la información suministrada por cada uno de los sujetos


tomados como muestra y una vez cumplida las etapas previas se
presentan los resultados en cuadros estadísticos, a fin de establecer el
comportamiento de las variables y analizar las respuestas suministradas
en cada uno de los instrumentos.

A continuación se presenta el análisis de los mismos.

Gráfico Nº 1.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el Sexo.

Masculino
40%
Femenino

60%

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran


Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

Como se puede apreciar en el gráfico Nº 1, el 60 de los encuestados fue


masculino y el 40% fue femenino.

-34-
Gráfico Nº 2.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según la Edad

20% 0% 5%
0%
5%

70%
Edad: 10-19 Edad: 20-29 Edad: 30-39
Edad: 40-49 Edad: 50-59 Edad: 60-69

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran


Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

Como se puede apreciar en el gráfico Nº 2. Existe una variedad en


edades. El 70% fue edades comprendidas entre 10 y 19 años; un 5% para
edades entre 20 y 29 años; seguidamente un 0% entre 30 y 39 años; más
adelante un 20% para edades comprendidas entre 40 y 49 años; repetimos un
0% para edades comprendidas entre 50 y 59 años y por último un 5% para
edades de 60 y 69 años.

-35-
Gráfico Nº 3.

Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el Grado de


Estudio.

10% 5% 5%
0%
5%

75%
Estudiante Universitario Profesor
Lincenciado Superior Obrero

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto


“Gran Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

Como se puede apreciar en el gráfico Nº 3. El grado de estudio es


variado. El 75% fue estudiante; un 5% fue universitario; seguidamente 0% fue
profesor; le sigue un 10% para licenciado; ahora un 5% para el superior y por
último un 5% en obrero.

Cuadro Nº 2.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 4

¿Conoces las causas que produce la contaminación ambiental ?

Fa Fr
ITEM’S 4 SI NO SI NO

15 5 75% 25%
Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran
Mariscal de Ayacucho Mayo 2005
-36-
Como se puede observar en el cuadro Nº 2. 15 personas respondieron
que, esto es equivalente a un 75%; mientras que, otras 5 personas respondieron
que no, siento esto equivalente a un 25%.

Cuadro Nº 3.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 5

¿Conoces el efecto que produce la contaminación ambiental en la


salud?

Fa Fr
ITEM’S 5 SI NO SI NO

20 0 100% 0%
Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran
Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

En el cuadro Nº 3 se puede ver notoriamente que todas las personas


encuestadas respondieron que si y ninguna respondió que no.

Cuadro Nº 4.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 6

¿Tomas algunas medidas de prevención ante esta amenaza?

Fa Fr
ITEM’S 6 SI NO SI NO

14 6 70% 30%
Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran
Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

-37-
Observemos en el cuadro Nº 14 de los veinte sujetos encuestados 14
equivalentes a un 70% respondieron que si, mientras que otros 6 sujetos
equivalentes a un 30% respondieron que no.

Gráfico Nº 4.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 7

SI NO
45%
55%

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran


Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

En este gráfico Nº 4. Se puede observar perfectamente que el 55% de los


sujetos respondieron que Si, mientras que otro 45% de los sujetos respondieron
que No.

Gráfico Nº 5.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 8

55%

SI NO

45%

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran


Mariscal de Ayacucho Mayo 2005
-38-
En este gráfico Nº 5. Se puede observar los resultados a la inversa del
gráfico pasado. En este gráfico un el 45% de los sujetos respondieron que Si,
mientras que otro 55% de los sujetos respondieron que No.

Gráfico Nº 6.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 9

65%
SI NO

35%

Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran


Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

En el gráfico Nº 6 se puede apreciar que el 65% de los sujetos


encuestados dieron una respuesta afirmativa, mientras que el otro 35%
respondió negativamente.

Cuadro Nº 5.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 10

¿Sabes por qué se produce la rinitis?

Fa Fr
ITEM’S 10 SI NO SI NO

8 12 40% 60%
Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran
Mariscal de Ayacucho Mayo 2005
-39-
Como se puede apreciar en el Cuadro Nº 5, que de los 20 sujetos
encuestados 8 respondieron que si, siendo esto equivalente a un 40%; mientras
que los otros 12 sujetos representando al 60% restante dieron una respuesta
negativa.

Cuadro Nº 6.
Distribución de Frecuencia Absoluta y Relativa según el ITEM’S 1I

¿Sabes cuáles son los síntomas del la laringitis?

Fa Fr
ITEM’S 11 SI NO SI NO

11 9 55% 45%
Fuente: Encuesta aplicada a personas que laboran en la U. E Instituto “Gran
Mariscal de Ayacucho Mayo 2005

En el siguiente cuadro Nº 6, se puede evidenciar que 11 sujetos,


representando esto a un 55%, dieron una respuesta afirmativa; mientras
que los otros 9 restantes, siendo esto equivalente a un 45%, dieron una
respuesta negativa.

-40-
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

5.1 Conclusión:

El análisis de los resultados obtenidos mediante la utilización de la


encuesta, se pudo estimar a través de los gráficos la distribución de
frecuencias absolutas y relativas, las cuales tienen la finalidad de
establecer el comportamiento de las variables y analizar las respuestas
suministradas por cada uno de los sujetos encuestados. Estos resultados
estuvieron basados en edad, sexo y grado cognoscitivo de la muestra y
objeto de estudio. De tal forma se ha llegado a una conclusión que los
resultados obtenidos arrojaron que existe cierta similitud entre los sujetos
en cuanto a la respuesta.

Así mismo podemos concluir que las encuestas no son relevantes


para la confiabilidad de las respuesta ya que se obtuvo información de un
100 % de la población encuestada con conocimientos de los efectos de la
contaminación, sin embargo sólo un promedio entre 45 y 50% conocían
los causales de enfermedades producidas por la contaminación lo que
refleja disparidad en la información.

Se concluye además, que sólo un 15% de la población encuestada


acude al médico para atención por enfermedades producidas por la
contaminación ambiental lo que traduce sub-registros médico y, lo que
determina a su vez, la poca información al respecto, para las medidas
que permitan la ayuda y colaboración en el trámite de información y por
ende en la prevención que garanticen la calidad de vida de las personas.
-42-
5.2 Recomendaciones:

Al finalizar esta investigación y una vez analizados los objetivos


propuestos se proponen varias recomendaciones que permitan mejorar la
calidad de vida del ser vivo:

• A los institutos educativos, se les recomienda la realización de


charlas en relación al tema en las comunidades de bajo recursos, los
hospitales y clínicas con la finalidad de fomentar dicha información
en la comunidad para que se pueda contar con el grado de
conocimiento suficiente como para asegurar las medidas preventivas
de las enfermedades producidas por la contaminación ambiental y
que afectan a los cinco sentidos.

• A los diferentes ministerios regionales, que de alguna manera


intervienen en la preservación del medio ambiente, se les
recomienda la creación de recursos educativos especializados, como
son centros de conexiones con la finalidad de tener mejor
disponibilidad de información y actualizada para crear las estrategias
necesarias que disminuyan la intervención inapropiada del hombre
en los recursos del medio ambiente y las medidas de prevención
médica que puedan aplicarse a fin de disminuir los efectos de la
contaminación en los cinco sentidos y la salud en general.

-43-
ANEXOS
ENCUESTA

Edad:
Sexo:
Grado de Estudio:

1. ¿Conoces las causas que produce la contaminación


ambiental?

Si No

2. ¿Conoces el efecto que produce la contaminación ambiental


en la salud?

Si No

3. ¿Tomas algunas medidas de prevención ante esta amenaza?

Si No

4. ¿Sabias que la conjuntivitis puede ser provocada por la


contaminación ambiental?

Si No

5. Sabes: ¿Por qué es producida la sordera?


Si No

6. ¿Sabias que la urticaria es una enfermedad producto de la


contaminación ambiental?

Si No

7. ¿Sabes por qué se produce la rinitis?

Si No

8. ¿Sabes cuáles son los síntomas de la Laringitis?

Si No

9. ¿Con qué frecuencia vas al médico a chequear problemas


relacionados con los 5 sentidos?

Semanal Quincenal

Mensual Anual Nunca


FOTOS
DERMATITIS

URTICARIA
BIBLIOGRAFÍA