RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDI Sahabat Ilmu

Kelas / Semester : IV / I
Tema : pahlawanku
Sub Tema : sikap kepahawanan
Pembelajaran ke : 1 dan 3
Materi pokok : hubungan cahaya dengan indera pengelihatan.
Alokasi waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan.
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya.

B. KOMPETENSI SOSIAL-EMOSIONAL DAN TEKNIK YANG DIINTEGRASIKAN

KOMPETENSI TEKNIK
Keterampilan relasi Kerja kelompok
Kesadaran diri Mempersentasikan hasil pekerjaan
Kesadaran sosial Kerja kelompok

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa mampu menunjukkan bagian-bagian mata bagian luar
dan dalam.
2. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menyimpulkan fungsi dari bagian-bagian mata bagian luar
dan dalam, cara kerja indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan dan gangguan pada
indera pengelihatan, sehingga membangun hubungan kerja sama antar anggota kelompok dan
saling menghargai perbedaan pendapat.
3. Melalui kegiatan persentasi siswa mampu menampilkan hasil pekerjaan kelompoknya sehingga
membagun rasa percaya dirinya.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATA DESKRIPSI KEGIATAN AW
N
Orientasi : mengucapkan salam, menyapa siswa, membaca doa dan mengabsen
siswa.
Pembuka 10
Apersepsi : mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Motivasi : menyampaikan tujuan dan manfaat dari pembelajaran.
Inti Model Discovery Learning 35
Mengamati (critical thingking)
 Guru memperlihatkan gambar mata bagian luar dan dalam, cara kerja indera
pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan serta gangguan pada indera
pengelihatan.
 Guru bertanya kepada siswa mengenai mata bagian luar dan dalam, cara kerja
indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan serta gangguan pada
indera pengelihatan.
 Guru memberikan penguatan.

Diskusi (critical thingking, problem Solving and communication)

 Guru membagi siswa ke dalam empat kelompok berdasarkan hasil diskusi
(klasifikasi kelompok berdasarkan minat siswa).
 Siswa berkumpul bersama kelompoknya (kelompok 1 : membahas mengenai
bagian-bagian mata bagian dalam dan fungsinya, kelompok 2 : membahas
mengenai bagian-bagian mata bagian luar dan fungsinya, kelompok 3 :
 membahas mengenai proses melihat dan kelompok 4 : membahas mengenai
cara merawat indera pengelihatan serta gangguan pada indera pengelihatan.
 Masing-masing kelompok mendapatkan bahan diskusi sesuai dengan
klasifikasi kelompoknya (dari buku paket berjudul : keajaiban sains 4 untuk
SD/MI kelas IV. Annisa Aulia, Yanti Herlanti dan Grace G. Fernandez:2019.
Halaman 116 – 119).
 Siswa berdiskusi bersama kelompoknya.
 Guru mengamati kegiatan diskusi siswa serta memberikan penguatan materi
dan motivasi kepada siswa.
 Kelompok yang sudah tuntas melaporkan hasil kerja kepada guru.
 Siswa menyalin hasil diskusi semua kelompok ke dalam lembar kerja yang
sudah disiapkan guru.
Mencoba
 Setiap kelompok mempersetasikan hasil pekerjaannya di depan teman-
temannya (creativity and innovation)
 Guru memberikan penguatan dari setiap hasil persentasi siswa.
 Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan kesimpulan dari
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
 Siswa diberikan kesempatan menyampaikan perasaannya selama pelaksanaan
pembelajaran.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang pembelajaran yang belum
Penutup 15
dipahami.
 Guru memberikan saran dan motivasi kepada siswa.
 Guru menyampaikan informasi materi pembelajaran selanjutnya.
 Guru dan siswa mengucapkan hamdallah dan doa kafaratul majlis.
 Guru mengucapkan salam.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Teknik : jurnal 1. Teknik : tes 1. Teknik : penugasan
2. Bentuk : rubrik 2. Bentuk : tes tulis atau lisan 2. Bentuk : produk
3. Guru menilai sikap keaktifan 3. Guru menilai pemahaman 3. Guru menilai pemahaman
siswa dalam diskusi dan murid melalui jawaban tulis murid melalui produk murid
kegiatan pembelajaran di atau lisan terhadap terhadap tugas yang
kelas. pertanyaan yang diberikan. diberikan.

1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
Aspek Yang Dinilai Skor
1. Kemampuan menunjukkan mata bagian luar dan dalam, cara kerja indera
pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan serta gangguan pada indera
pengelihatan.
2. Kemampuan menyimpulkan pemahaman.

Kriteria penilaian :
Kemampuan mengidentifikasi
Skor Indikator
siswa mampu menunjukkan seluruh jawaban yang tepat mengenai bagian-bagian mata
4 bagian luar dan dalam, cara kerja indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan
serta gangguan pada indera pengelihatan.
siswa mampu menunjukkan sebagian jawaban yang tepat mengenai bagian-bagian mata
3 bagian luar dan dalam, cara kerja indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan
serta gangguan pada indera pengelihatan.
siswa mampu menunjukkan beberapa jawaban yang tepat mengenai bagian-bagian mata
2 bagian luar dan dalam, cara kerja indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan
serta gangguan pada indera pengelihatan.
siswa mampu menunjukkan salah satu jawaban yang tepat mengenai bagian-bagian mata
1 bagian luar dan dalam, cara kerja indera pengelihatan, cara merawat indera pengelihatan
serta gangguan pada indera pengelihatan.

Kemampuan menyimpulkan pemahaman.

Skor Idikator
4 Siswa mampu menyimpulkan pemahaman dengan tepat.
3 Siswa mampu menyimpulkan pemahaman dengan sedikit kesalahan.
2 Siswa mampu menyimpulkan pemahaman dengan beberapa kesalahan.
1 Siswa belum mampu menyimpulkan pemahaman.
Nilai= (Nilai yang didapat/nilai maksimal)x100

3) Penilaian keterampilan
Aspek Yang Dinilai Skor
Kejelasan pemahaman melalui produk

Kriteria penilaian:
Kejelasan pemahaman melalui produk
Skor Indikator
4 Siswa mampu menyampaikan pemahaman melalui produk dengan sangat jelas.
3 Siswa mampu menyampaikan pemahaman melalui produk dengan jelas.
2 Siswa mampu menyampaikan pemahaman melalui produk dengan cukup jelas.
1 Siswa belum mampu menyampaikan pemahaman melalui produk.
Nilai= (Nilai yang didapat/nilai maksimal)x100

Karawang, November 2021

Mengetahui, Guru Kelas
Kepala Sekolah

Ir. Wuryanto Dedeh, S.Pd

HUBUNGAN CAHAYA DENGAN INDERA PENGELIHATAN
NAMA :
KELAS :

Tuliskan bagian-bagaian mata Tuliskan bagian-bagaian mata bagian dalam dan fungsinya
bagian luar dan fungsinya

PROSES MELIHAT :
Benda yang terkena ….. akan memantulkan cahaya menuju ….. . Cahaya masuk melalui …… . Jumlah
cahaya yang masuk akan diatur oleh ……. dan ……. oleh ….. mata ke …... Bayangan ….. yang jatuh ke
….. bersifat ….. , tetapi …… dari posisi aslinya. Syaraf mengirimkan bayangan benda ke …. . walapun
bayangan benda yang jatuh pada retina posisinya terablik, tetapi otak menerimanya sebagai bayangan yang
tegak.

Cara merawat mata :

Perawatan mata dapat dilakukan dengan membiasakan membaca dan menonton televisi dengan ………….
dan …………..
Selain itu juga kita dapat membiasakan mengkonsumsi makanan yang mengandung vitamin …

Kelainan pada mata :

1. Kelainan pada mata yang menyebabkan mata tidak dapat a. Rabun senja
melihat benda yang jaraknya jauh. Tetapi bisa melihat benda b. Rabun dekat
yang jaraknya dekat disebut (…) (hipermetopia)
2. Kelainan pada mata yang menyebabkan mata tidak dapat c. Rabun tua (presbyopia)
melihat benda yang jaraknya dekat dengan jelas disebut (…) d. Buta warna
3. Diderita oleh orang yang sudah tua disebut (…) e. Rabun jauh (miopia)
4. Tidak dapat melihat benda dengan jelas pada waktu senja hari
disebut (…)
5. Ketidak mampuan untuk membedakan warna-wana tertentu,
kelainan ini merupakan kelianan keturunan disebut (…)

LEMBAR REFLEKSI DIRI

1. Hari ini saya merasa________________________________________________________________

2. Hari ini saya belajar tentang__________________________________________________________

3. Saya memiliki kesulitan saat__________________________________________________________

4. Kegiatan yang paling saya sukai pada pembelajaran hari ini ketika____________________________

5. Agar dapat belajar lebih baik saya

akan__________________________________________________

6. Agar saya dapat belajar dan memahami materi serta serta menguasai keterampilan diajarkan saya

harap guru

saya_________________________________________________________________________