Asesmen Pra Untuk Guru

7/12/2021 Asesmen Pra untuk Guru – Guru Belajar PTM
2% COMPLETE
 Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun

Ajaran 2021/2022 untuk Guru – Angkatan 
Asesmen Pra untuk Guru

2
Pengantar Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun

AjaranSeri
Bimtek 2021/2020
Panduan Untuk Guru Tahun Ajaran 2021/2022 untuk Guru – Angkatan 2 >
Pengantar Bimtek Seri Panduan Pembelaj…
Pembelajaran
 2 Topics | 1 Quiz
Silakan klik “Mulai” untuk memulai kuis.

Konsep Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022 untuk
Kepala Satuan Pendidikan
Results
19 of 20 Questions answered correctly

Kerangka Dasar Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022
Youruntuk
time:Guru
00:10:54
You have reached 19 of 20 point(s), (95%)

Prinsip dan Strategi Pembelajaran Tahun Ajaran
2021/2022 untuk Guru
Klik Pembelajaran
Rancangan untuk melanjutkan
Kelas/ Mata Pelajaran Tahun Restart Quiz View Questions
Ajaran 2021/2022 untuk Guru
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Penjaminan Mutu Pembelajaran Tahun Ajaran
17 18 19 20

Correct
Incorrect
Penutup Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun
 1 Topic | 1 Quiz
Dengan disusun dan diterbitkannya Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa

Pandemi COVID-19 ini untuk membantu guru dan satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran di
masa pandemi COVID-19. Diharapkan…
Satuan pendidikan membentuk satuan tugas COVID-19 untuk persiapan pembelajaran
Guru dan tenaga kependidikan mempunyai acuan dalam merancang, melaksanakan,

memandu dan mengembangkan pembelajaran yang efektif
https://gurubelajar-ptm.simpkb.id/courses/bimtek-guru-2/lessons/pengantar-bimtek-seri-panduan-pembelajaran-tahun-ajaran-2021-2020-untuk-g… 1/12
Guru mampu menyesuaikan dalam Pembelajaran Tata Muka Terbatas (PTM Terbatas)
Semua Benar
Correct
Dalam Panduan penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi terdapat Dasar Hukum tentang Pembatasan
Sosial Berskala Besar Dalam rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang
tertuang dalam ..
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019
Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020
Correct
Berikut adalah tujuan penyusunan Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi
COVID-19, kecuali ..
Memandu satuan pendidikan untuk mempersiapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ).
Memandu guru dan tenaga kependidikan dalam merancang, memfasilitasi, melaksanakan dan
merefleksikan pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
Memandu warga satuan pendidikan dalam melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap
efektivitas pembelajaran di masa pandemi COVID-19.
Memandu guru dan tenaga kependidikan dalam melakukan penyesuaian pembelajaran ketika
ada perubahan kondisi pada satuan pendidikan dan/atau status daerah terkait pandemi COVID-19.
Correct
Dalam manfaat Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19

terdapat arahan untuk penyesuaian konsep dan rencana pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi ..
Kepala satuan pendidikan
Peserta didik dan warga satuan pendidikan
Guru dan tenaga pendidikan
Guru dan peserta didik
Correct
Dalam Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 terdapat

panduan yang dibuat sebagai acuan bagi guru yaitu ..
Panduan pengaturan jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19
Panduan pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan
Panduan pengaturan jadwal pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan
Panduan penyusunan RPP kelas atau mata pelajaran di masa pandemi COVID-19
Correct
Tingkat pelibatan guru dalam merencanakan, melaksanakan, memberi umpan balik dan mengembangkan
rencana tindak lanjut pengembangan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 adalah salah satu ukuran
keberhasilan bagi ..
Kepala satuan pendidikan
Guru
Tenaga kependidikan
Peserta didik
Correct
Berdasarkan SKB 4 Menteri yang ditetapkan pada 30 Maret 2021, terdapat ketentuan pokok yang harus
diketahui dan dipatuhi oleh satuan pendidikan, yang berjumlah…
10
Correct
Sebuah sekolah dasar di daerah Gowa telah melakukan PTM terbatas. Guru Rama mengajar mata pelajaran
kesenian. Selain mengajar Guru Rama juga bertugas untuk memantau kesehatan setiap warga sekolah dengan
berfokus kepada gejala umum seperti demam, batuk, pilek, nyeri tenggorokan, sesak nafas, sakit kepala,
mual/muntah, diare, anosmia (hilangnya kemampuan indra penciuman), atau ageusia (hilangnya kemampuan
indra perasa). Berdasarkan pernyataan tersebut Guru Rama juga merupakan bagian dari . . .
Tim Kesehatan, Kebersihan, dan Keamanan
Tim Pembelajaran, Psikososial, dan Tata Ruang
Tim Pelatihan dan Humas
Satuan Pendidikan
Correct
Pada sekolah tempat Guru Sinta mengajar akan melakukan PTM terbatas. Sebelumnya Guru Sinta telah
membagi rombongan belajar kelasnya yang terdiri dari 30 siswa menjadi 2 kelompok. Guru Sinta juga telah
mengatur posisi duduk siswa agar tetap berjarak 1.5m. Saat pelaksanaan PTM Terbatas untuk kelompok
pertama, Guru Sinta selalu mengingatkan siswanya untuk selalu menggunakan masker, mencuci tangan, dan
tidak saling meminjam peralatan tulis. Selama pembelajaran berlangsung Guru Sinta juga selalu mengawasi
siswa yang terlihat kurang sehat untuk segera mendapat tindakan kesehatan. Hal yang dilakukan oleh Guru
Sinta merupakan . .
Protokol kesehatan di dalam ruangan
Protokol kesehatan di ruang kelas
Protokol kesehatan di sekolah
Protokol kesehatan di tempat umum
Correct
Dengan adanya risiko penularan maka praktik penyelenggaraan pembelajaran membutuhkan penyesuaian
untuk memastikan keselamatan warga sekolah. Pada penyelenggaraannya sekolah dapat memilih satu dari tiga
pilihan kurikulum yaitu: Kurikulum 2013, Kurikulum Kondisi Khusus dan Kurikulum Mandiri, sesuai kondisi dan
kemampuan sekolah. Dengan memprioritaskan seluruh satuan pendidikan bukan untuk menuntaskan kurikulum
tapi memastikan setiap siswa mengalami pembelajaran. Penjelasan tersebut menjelaskan konsep pembelajaran
di masa pandemi COVID-19 terkait . . .
Kebutuhan peserta didik
Kurikulum kondisi khusus
Prinsip pembelajaran
Protokol kesehatan
Correct
Siklus Pembelajaran menggambarkan hubungan tiga komponen penting yaitu . . .
Kurikulum, asesmen dan pembelajaran.
Kurikulum, asesmen dan rencana pembelajaran.
Kurikulum, konten pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Kurikulum, rencana pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Correct
Guru Nanda akan melakukan PTM Terbatas, Guru Nanda merasa kebingungan untuk memberikan metode
pembelajaran selama PTM Terbatas. Jika Anda adalah Guru Nanda, metode pembelajaran PTM Terbatas yang
akan Anda berikan pada murid . . .
Praktik, teknologi pembelajaran, refleksi, dan umpan balik
Praktik, guru kunjung, refleksi, dan teknologi interaktif
Praktik, teknologi interaktif, refleksi, dan diskusi
Praktik, diskusi, refleksi, dan umpan balik
Incorrect
Kegiatan yang perlu guru lakukan saat PTM terbatas.
Praktik, diskusi, refleksi, dan umpan balik.
Pada sekolah dasar tempat Guru Meta mengajar mulai melakukan PTM Terbatas. Pada praktiknya Guru Meta
menggunakan strategi pembelajaran campuran, serta menggunakan pola sinkron dan asinkron. Pada hari Rabu
terdapat jadwal PTM di kelas Guru Meta mengajar dan Guru Meta akan melakukan sesi sinkron. Aktivitas apa
yang dapat Guru Meta lakukan . . .
Melakukan sesi refleksi melalui konferensi video bersama murid
Murid melakukan praktik secara mandiri di rumah
Memberikan materi melalui video untuk murid yang dapat diakses kapanpun
Memberikan tugas untuk murid kerjakan secara mandiri
Correct
Guru Karen akan melaksanakan PTM Terbatas pada kelasnya. Sebelumnya Guru Karen melakukan beberapa
aktivitas untuk mengetahui kesiapan psikososial murid, menumbuhkan minat belajar murid, dan berdiskusi
terkait tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Berdasarkan aktivitas yang dilakukan oleh Guru Karen sesuai alur
pembelajaran kenormalan baru, yaitu . .
Asesmen Diagnosis
Orientasi Kesiapan Belajar & Psikososial
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif
Correct
Guru Fandy adalah guru mata pelajaran fisika di sekolah menengah pertama swasta. Pada tahun ajaran ini
sekolah tempat Guru Fandy mengajar akan melaksanakan Pertemuan Tatap Muka Terbatas, dan Guru Fandy
sedang kesulitan untuk menyusun RPP. Langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh Guru Fandy untuk
menyusun RPP adalah . . .
Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Melakukan asesmen

diagnosis terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran –
Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan pembelajaran
berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik –
Melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif.
Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Melakukan asesmen diagnosis
terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran – Menyusun jadwal
pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran
berdasarkan hasil asesmen formatif – Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan
jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik.
Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Melakukan asesmen diagnosis
terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran – Menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Menyusun jadwal
pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran
berdasarkan hasil asesmen formatif – Melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal
pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik.
Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Menyusun rencana

pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan asesmen
diagnosis terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran – Menyusun
jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan perbaikan strategi
pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – Melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan
jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik.
Correct
Dalam pelaksanaan PTM Terbatas guru diharapkan mampu menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata
pelajaran yang diampunya dengan melalui tahapan-tahapan berikut ini, kecuali . . .
Memastikan kesiapan protokol kesehatan di ruang kelas
Menyusun kelompok belajar per kelas dengan komposisi yang sesuai dengan jenjang kelas yang
telah ditetapkan oleh satuan pendidikan.
Memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ
Menyusun asesmen diagnosis kognitif dan non kognitif sebelum pembelajaran
Correct
Guru Fajar sedang mempersiapkan tahun ajaran baru dengan dilaksanakan PTM Terbatas dan sedang menyusun
jadwal pembelajaran kelas. Setelah memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ, maka langkah
selanjutnya yang harus dilakukan oleh Guru Fajar adalah . . .
Menentukan durasi sesi PJJ sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan
pendidikan
Menuliskan daftar nama peserta didik per kelompok belajar yang sudah ditentukan di setiap
kelas
Menyusun jadwal PJJ sesuai dengan aturan jumlah PTM setiap minggu yang telah ditetapkan
oleh satuan pendidikan
Menentukan durasi waktu sesi PTM Terbatas sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan
oleh satuan pendidikan untuk mengurangi risiko penularan.
Correct
Tujuan dari pemantauan kecuali adalah . . .
Mengetahui tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan
Mengetahui tingkat efektivitas pengelolaan pembelajaran
Mendiskusikan dan menentukan dukungan yang dibutuhkan satuan pendidikan
Menilai kepatuhan protokol dan pengelolaan pembelajaran pada satuan pendidikan
https://gurubelajar-ptm.simpkb.id/courses/bimtek-guru-2/lessons/pengantar-bimtek-seri-panduan-pembelajaran-tahun-ajaran-2021-2020-untuk-… 10/12
Correct
Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, penjaminan mutu diperlukan guru sebagai refleksi dalam menentukan
perbaikan pelaksanaan pembelajaran di kelas atau pada mata pelajaran. Adapun kriteria keberhasilan
pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi guru, diantaranya, kecuali . .
Tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa

pandemi COVID-19 di kelas.
Tingkat pelibatan orang tua dalam merencanakan, memandu, melaksanakan, memberi umpan
balik, dan mengembangkan pembelajaran.
Tingkat pelibatan peserta didik dalam merencanakan, melaksanakan, dan memberikan umpan
balik terhadap pembelajaran.
Tingkat upaya refleksi dan perbaikan proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19
kelas/mata pelajaran.
Correct
Setelah melakukan pemantauan pembelajaran, Anda akan mendapatkan hasil berupa tingkat efektivitas
pembelajaran di masa pandemi. Hasil tersebut dapat Anda kategorikan untuk mengetahui seberapa efektif
Bapak Ibu Guru melaksanakan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Apa tindak lanjut pengembangan
pembelajaran yang dapat dilakukan guru, kecuali . . .
Membagikan Praktik Baik
Menguatkan Potensi Praktik Baik
Mendiskusikan Penguatan
Menguatkan Praktik Pembelajaran
Correct

Asesmen Pra Untuk Guru - Guru Belajar PTM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asesmen Pra Untuk Guru - Guru Belajar PTM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

7/12/2021 Asesmen Pra untuk Guru – Guru Belajar PTM

 Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun

Pengantar Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun

Silakan klik “Mulai” untuk memulai kuis.

19 of 20 Questions answered correctly

You have reached 19 of 20 point(s), (95%)

Dengan disusun dan diterbitkannya Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa

Satuan pendidikan membentuk satuan tugas COVID-19 untuk persiapan pembelajaran

Guru dan tenaga kependidikan mempunyai acuan dalam merancang, melaksanakan,

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019

Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020

Memandu satuan pendidikan untuk mempersiapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ).

Dalam manfaat Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19

Kepala satuan pendidikan

Peserta didik dan warga satuan pendidikan

Guru dan tenaga pendidikan

Guru dan peserta didik

Dalam Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 terdapat

Panduan pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan

Panduan pengaturan jadwal pembelajaran di masa pandemi COVID-19 di satuan pendidikan

Kepala satuan pendidikan

Tim Kesehatan, Kebersihan, dan Keamanan

Tim Pembelajaran, Psikososial, dan Tata Ruang

Tim Pelatihan dan Humas

Protokol kesehatan di dalam ruangan

Protokol kesehatan di ruang kelas

Protokol kesehatan di sekolah

Protokol kesehatan di tempat umum

Kebutuhan peserta didik

Kurikulum kondisi khusus

Siklus Pembelajaran menggambarkan hubungan tiga komponen penting yaitu . . .

Kurikulum, asesmen dan pembelajaran.

Kurikulum, asesmen dan rencana pembelajaran.

Kurikulum, konten pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.

Kurikulum, rencana pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.

Praktik, teknologi pembelajaran, refleksi, dan umpan balik

Praktik, guru kunjung, refleksi, dan teknologi interaktif

Praktik, teknologi interaktif, refleksi, dan diskusi

Praktik, diskusi, refleksi, dan umpan balik

Melakukan sesi refleksi melalui konferensi video bersama murid

Murid melakukan praktik secara mandiri di rumah

Memberikan tugas untuk murid kerjakan secara mandiri

Orientasi Kesiapan Belajar & Psikososial

Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Melakukan asesmen

Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Menyusun rencana

Memastikan kesiapan protokol kesehatan di ruang kelas

Memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ

Menyusun asesmen diagnosis kognitif dan non kognitif sebelum pembelajaran

Tujuan dari pemantauan kecuali adalah . . .

Mengetahui tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan

Mengetahui tingkat efektivitas pengelolaan pembelajaran

Mendiskusikan dan menentukan dukungan yang dibutuhkan satuan pendidikan

Menilai kepatuhan protokol dan pengelolaan pembelajaran pada satuan pendidikan

Tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa

Membagikan Praktik Baik

Menguatkan Potensi Praktik Baik

Menguatkan Praktik Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai