Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ciencias Sociales
Instituto de Investigaciones de Ciencias Sociales
Percepciones ambientales de los estudiantes
de universidades nacionales de Lima
Raúl E. Porras Lavalle1
Elmo Zavala Sheen2
Dory Zapata Coba3
Resumen
Mediante un estudio de carácter exploratorio
y descriptivo, se determinó las percepciones
medioambientales de los estudiantes de
universidades nacionales de Lima y sus
habilidades para incorporarse a acciones de
conservación del medio. Para ello se aplicó
una encuesta a una muestra probabilística de
384 alumnos, por rutas aleatorias, con cuotas
distribución por universidad. El resultado
obtenido existe discordancia entre el
deterioro del medio ambiente y formación
de profesionales. La universidad no muestra
preocupación, ni logra incluir la variable
medio ambiente en sus planes de estudio,
pese a existir el 51.5% de universitarios
convencidos a conservar el entorno y el
43.25 de estudiantes preocupados por el
medio. Estas conductas y actitudes se
derivan de la limitada información que
reciben los universitarios, siendo la
universidad, la institución que menos aporta
y convirtiéndose los medios de
comunicación en el vehículo principal de
comunicación medio ambiental.
Palabras claves: Medio ambiente.
Percepciones medio ambientales. Actitudes
ambientales. Conductas pro ambientales.
1
Sociólogo UNFV. Magíster U. de Lima.
Docente UNFV. repolav@yahoo.com
2
Sociólogo. Docente de la UNFV
3
Trabajadora Social UNFV
Lima diciembre 2008
Abstract
By means of a study of exploratory and
descriptive character, one determined the
environmental perceptions of the students of
national universities of Lima and their
abilities to get up itself to actions of
conservation of means. For it a survey was
applied to a probabilistic sample of 384
students, by random routes, with quotas
distribution by university. The obtained result
exists discordance between the deterioration
of environment and formation of
professionals. The university does not show
preoccupation, nor manages to include
variable environment on its curricula, in spite
of existing 51,5% of college students
convinced to conserve the surroundings and
43,25 of students worried about means.
These conducts and attitudes are derived
from the limited information that receive the
college students, being the university, the
institution who less contribute and becoming
mass media the main vehicle of
environmental average communication.
Key words: Environment. Environmental
perceptions average. Environmental attitudes.
Environmental conducts.
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 Introducción
Los estudios de percepciones, actitudes y
conductas están más relacionados con la
psicología. En este campo la sociología esta
ausente y la bibliografía es limitada; sin
embargo hemos logrado superar estas
limitaciones.
Peri (2001) estudia 6 universidades españolas
y reporta que los estudiantes españoles están
más interesados en el desarrollo económico
que en la ecología.
La UAM (2005) mediante un estudio de
percepciones estudiantiles del campus
universitario, busca sensibilizar a través de
Ecocampus a los alumnos en beneficio del
medio ambiente, a partir del diagnóstico de
percepciones y actitudes ambientales. El
estudio, basado en una de encuesta que se
hizo a unos 500 alumnos de las distintas
facultades y a más de 100 docentes y
personal de administración y servicios,
reporta que existe una situación de partida en
la que la comunidad tiene muy baja
sensibilización ambiental. El informe señala
que si bien, han conseguido una mejora
ambiental del campus, no han alcanzado los
mismos resultados en la sensibilización de la
comunidad. Este es, por tanto, uno de los
principales retos planteados por Ecocampus,
según el informe, para la ambientalización de la
universidad en los próximos años.
Charpentier (2004) encuentra barreras en los
docentes, que impiden la incorporación de la
educación ambiental en las universidades y
que influyen en el desarrollo de una cultura
ecológica entre los universitarios. De
acuerdo con la autora hay tres tipos de
barrreras: barreras conceptuales que son
aquellas que se originan de la concepción
errónea de los alcances y objetivos de la
Lima diciembre 2008
Educación Ambiental, las barreras
actitudinales que consideran algunas de las
percepciones de los maestros de que otras
demandas son de más importancia que la
Educación Ambiental en la distribución de
su tiempo y las barreras de control que son
aquellas que se originan de la percepción de
los docentes sobre la falta de oportunidad,
habilidad y recursos –incluyen tiempo y
dinero- para incorporar la Educación
Ambiental en su quehacer. La autora reporta
que las barreras más abundantes son las de
control. Eso quiere decir que, si los docentes
creen que no disponen de los materiales, no
tienen experiencia, no cuentan con el apoyo
de sus superiores, no tienen tiempo para
tratar estos temas, no incorporaran la
temática ambiental en los planes de estudio.
Estudios afines en México, como el Flores
(2004), muestran que existe relación entre las
percepciones ambientales y la realización de
actividades ambientales, en la escuela y en la
familia.
Por ello que, ante la insuficiencia de estudios,
nos planteamos la presente investigación,
obteniendo como caso, las percepciones
ambientales de los estudiantes de
universidades nacionales de Lima.
El objetivo general es describir las
percepciones ambientales físicas de los
estudiantes de universidades nacionales de
Lima, considerando su extracción social;
teniendo como objetivos específicos,
describir las características
sociodemográficas de los estudiantes,
identificar las apreciaciones ambientales
físicas de los estudiantes y puntualizar la
conducta ambiental física de los
universitarios.
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 Método

El método de investigación utilizado es el c) Unidades de análisis

inductivo-deductivo y el método descriptivo Criterios de inclusión: Estudiantes de
(Caballero, 2005) universidades nacionales de Lima.
Criterios de exclusión: Estudiantes de
Participantes universidades privadas de Lima.
a) Ámbito d) Muestra
Ámbito temporal: 2008 Tipo de muestreo: La muestra aplicada
Ámbito espacial: Universidades fue probabilística.
nacionales de Lima (Universidad Universo: Población de 80,500
Nacional Mayor de San Marco, estudiantes
Universidad Nacional Federico Características de la muestra: Para un
Villarreal, Universidad Nacional de nivel de confianza de 0.95, error muestral
Ingeniería, Universidad Nacional de 0.05, la varianza poblacional de 0.50 y
Enrique Guzmán y Valle y Universidad una población calculada 80,500
Nacional Agraria La Molina. estudiantes, la muestra aplicada
Ámbito social: Estudiantes seleccionó a 383 universitarios,
universitarios distribuidos por universidades de la
b) Universo: Población de 80,500 siguiente manera.
estudiantes

Tabla Nº 1: Distribución de la muestra por Universidades de Lima

Nº TAMAÑO
UNIVERSIDAD
ESTUDIANTES MUESTRA
UNMSM 28,600 137
UNFV 20,400 98
UNI 10,600 50
U la Cantuta 15,600 74
UNA 5,300 25
Total 80,500 384

Procedimiento del muestreo: Por rutas • Características del hogar y vivienda.

aleatorias, con cuotas distribución por
universidad, sobre la base de los registros y
proyecciones estadísticas del INEI
Instrumentos: El instrumento
recolección de datos fue el cuestionario.
e) El cuestionario
El cuestionario incluye las siguientes
variables:
• Características sociodemográficas de
los estudiantes, como: Edad, sexo,
estado civil, lugar de procedencia,
lugar de residencia.
Lima diciembre 2008
• Percepciones ambientales
• Actitudes ambientales
• Conductas pro ambiental
de
Procedimiento:
f) En el caso del cuestionario, se ha
procedido de la siguiente manera:
• Se acudió a cada una de las
universidades nacionales de Lima
para actualizar la información
estadística, referente a número de
estudiantes y distribución por sexo
• Se seleccionó a 50 estudiantes de la
Facultad de Ciencias Sociales y
3 de 12
 Administración, a quienes se
capacitó durante cinco días (15
horas), en técnicas de entrevista y
aplicación de cuestionarios. Los
estudiantes se dividirán en 3 grupos,
bajo la dirección de los profesores
investigadores.
• Los profesores investigadores se
encargaron de depurar los
cuestionarios, luego procede a
cargarlos al programa SPSS 16.0
• Los datos se analizaron mediante el
paquete estadístico SPSS 16.0

Resultados

1. Características socio demográficas El promedio de edad de los universitarios

Las características que distinguen a una
persona de otra son infinitas., pero lo que
nos interesa en la presente investigación, son
la edad, el sexo, el lugar de procedencia y el
lugar de residencia.
entrevistados es de 23.9 años, con una
desviación estándar de 3.67 años. El 93.8%
es menor de 30 años. Se trata de población
eminentemente joven. En cuanto al género,
predominan las mujeres con el 53.4% y los
varones el 46.6%

Edad y sexo

Gráfico Nº 1: Distribución según edad

70

60

50

40

30

20

10
Mean = 23,9167
Std. Dev. =
3,87107
0 N = 384
20,00 25,00 30,00 35,00 40,00

Lugar de procedencia prevaleciendo la sierra, que aporta el 33.1%

de estudiantes, la costa sin Lima el 23.2% y
La población universitaria de las la selva con 17.2%
universidades de Lima es provinciana,

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 Gráfico Nº 2: Distribución según lugar de procedencia

Extranjero 4,2

Departamento de la Selva 17,2

Lima 22,4

Departamento de la Costa 23,2

Departamento de la Sierra 33,1

0 10 20 30 40

Características de la vivienda y el hogar trágico es que, los universitarios

Esta variable refuerzo la medición del nivel
socio económico del estudiante. El 33.2%
reside en vivienda inadecuadas, como
construcciones improvisadas (10.7%), en
callejones y corralones (8.1%), en quintas
(12.2) y otras formas de construcción no
especificadas (2.2%). En cuanto a la
propiedad de la vivienda, el 82.1% reside en
vivienda propias, el 9.6 alquila y el 7.8% esta
alojado
2. Percepciones medio ambientales
Obligaciones, responsabilidades
información medio ambiental
Es una verdad generalizada el deterioro
continuo y permanente del planeta, pero lo
desconozcan sus obligaciones y
responsabilidades frente al medio ambiente.
El 56.5% no sabe lo que debe hacer, el
36.7% reporta tener noción del problema y
el 6.8% que se abstiene de responder, es
lógico pesar que desconoce o no le interesa.
La distribución por universidades es igual de
trágica. El 62% de estudiantes de la UNI
desconoce sus deberes y compromisos
medio ambientales; le siguen la UNFV
(57.1%), la UNA (56%), la Cantuta (55.4%)y
la UNMSM (54.7%) la información
recolectada es un claro indicador de que los
e programas de formación profesional, aún no
han incluido la variable medio ambiente en
sus planes de estudio.

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 Gráfico Nº 3: Distribución según obligaciones y
responsabilidades estudiantiles frente al medio ambiente?
NS/NC 6,8
Si 36,7
No
0 10 20
Interrogados sobre cuanta información
ambiental tienen los universitarios, la
situación es igual de trágica. El 22.4% nos
indica que no tiene información alguna, el
60.4% tiene poca información y el 12%
manifiesta tener mucha información. Los
medios a través de los cuales se informan
son en orden de importancia, los diarios y
revistas (26.3%), la TV (19.8%), en
actividades extraacadémicas (16.4%), por
Internet (12.%) y en último lugar, a través de
la universidad (7.6%), especialmente en
algunos de los cursos matriculados.
Lima diciembre 2008
56,5
30 40 50 60
Los más altos niveles de desinformación es
de los estudiantes provenientes de la UNI
(34%), la UNA (28%), la UNFV 26.5%) y la
Cantuta (23%). La UNMSM presenta el más
bajo nivel de desinformación (13.9). Al
cruzar las variables universidad y fuentes
información medio ambiental, la universidad
ocupa el último lugar. El medio de
información directa de cuestiones
ambientales es la prensa y la TV. Destaca el
esfuerzo personal de los universitarios, a
través de actividades extracurriculares, en
todas las universidades de Lima y
especialmente por Internet.
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 Gráfico Nº 4: Distribución según medio de
información medio ambiental
En la univeridad 7,55
En Internet
En congresos, cursos,
seminarios, etc
NS/NC
En la TV
En los diarios y revistas
0 5
Relación universitario-naturaleza
La relación universitario-naturaleza es crítica.
El 69.3% de los entrevistado responde no
conocer, ni haber visitado alguna vez en su
vida algún parque nacional y solo lo ha hecho
el 18.8% Esta información coincide con la
siguiente respuesta: el 71.6% jamás ha
participado en alguna actividad académica o
extraacadémica, ni en campañas de
conservación del medio. El análisis por
universidades, nos permite apreciar que en
todos los casos, el promedio de inactividad
estudiantil con respecto al medio es del 71%.
En la UNI se observa una mayor
preocupación, pero de solo el 22% y en las
otras universidades estudiadas, los índices
Lima diciembre 2008
11,98
16,41
17,97
19,79
26,3
10 15 20 25 30
oscilan entre el 20% y el 21%. Este es un
problema de la educación nacional en todos
sus niveles y modalidades y mucho más
deplorable en la universidad.
Comparando las respuestas según el género
de los entrevistados, son las mujeres las que
demuestran más interés por el medio
ambiente que los varones. El 23.4% de ellas
ha participado en todo tipo de actividades
relacionadas con la preservación ecológica,
relativamente mayor al 18.4% de varones. Sin
embargo, presentan un mayor índice de
visitas a parque nacionales, con un promedio
de 72.2%, frente al 65.9% de varones. A la
par, es preocupante que más del 6% se
renuncie a responder.
7 de 12
 Gráfico Nº 5: Distribución según visita de
universitarios a algún parque nacional?

NS/NC 12

Si 18,8

No 69,3

0 10 20 30 40 50 60 70

¿Quiénes contaminan? consideramos que en opinión de los

En los estudiantes de universidades públicas
de Lima, existe consenso en señalar que
todos somos responsables de la agresión al
medio (42.7%). En opinión del 18.8% de los
universitarios, la población es el segundo
contaminante, seguida de las municipalidades
(15.9), la empresa privada (9.4), los
hospitales (4.9%) y el gobierno (3.4%)
universitarios, la presencia del gobierno
como contaminante, hay que entenderla
como producto de una pésima gestión
ambiental de las instituciones del estado, en
el tratamiento de los residuos, la protección
del mar, del litoral , de la atmósfera, las
especies y espacios naturales y el tráfico
urbano e interurbano.

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 Gráfico Nº 6: ¿Quien cree UD que contaminan
el medio ambiente?

El gobierno 3,4

NS/NC 4,9

Los hospitales 4,9

La empresa privada 9,4

Las municiipalidades 15,9

La población 18,8

Todos 42,7

0 10 20 30 40 50

3. Actitudes y conductas pro preocupación y una mayor indiferencia de

ambientalistas
La actitud es uno de los conceptos más
arraigados en psicología. Con insistencia se
habla de actitudes para referirse a diferentes
cosas, que las diferencia de los valores, las
creencias y las opiniones. Las actitudes
ambientales están referidas a la
preocupación o el interés por el medio
ambiente. Asimismo, supone una dimensión
valorativa y pro ambientalista. El estudio
realizado demuestra una limitada
los universitarios por conservar el medio
ambiente. El 23.9 de los universitarios tiene
una actitud negativa y contraria a la
conservación del medio ambiente; muestran
algún interés el 32.9 y tienen una actitud
ambientalista el 43.2% Además, la
predisposición de los universitarios a
conservar el medio es del 51.5%, superior a
las actitudes negativas y a los indiferentes. El
35.8% de los interrogados muestran una
menor voluntad ambientalista y el 12.7% es
totalmente indiferente.

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 Tabla Nº 2: Actitudes ambientales y conductas pro ambientales de los estudiantes de universidades nacionales de Lima

Nº Criterios 1 2 3
La mejora del medio ambiente es responsabilidad de las autoridades y de los políticos 35.2 32.8 32.0
Actitudes ambientales

Los recursos de la naturaleza están para que la gente los emplee según sus necesidades 38.8 36.7 24.5
Me cuesta trabajo estar preocupándome por el medio ambiente 30.2 34.1 35.7
Muchas veces hago cosas que perjudican el medio ambiente 56.8 19.5 23.7
En mi casa se consume mas energía de la que necesitamos 38.5 35.5 26.3
En general me resulta incómodo usar productos reciclados 52.3 35.2 12.5
El personal de servicios de la universidad debe encargarse de la limpieza y de cerrar los caños y apagar la luz 50.8 36.5 12.8
Reducir el consumo de energía en el hogar 60.2 34.6 5.2
Conductas pro
ambienttales

Reducir el consumo de energía en la universidad 45.6 35.2 19.3

Ahorrar el consumo de agua en el hogar 53.6 35.7 10.7
Ahorrar el consumo de agua en la universidad 44.5 36.2 19.3
Venir en bicicleta a la universidad 53.6 37.2 9.1

Leyenda:
1. De acuerdo
2. Algo de acuerdo
3. En desacuerdo

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 Gráfico Nº 7: Actitudes y conductas pro ambientales de
los estudiantes de universidades públicas de Lima
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6
Serie1
Conclusiones
La presencia mayoritaria de las mujeres es en
todas las universidades nacionales de Lima.
El promedio de edad de los entrevistados es
de 23.9 años, con una mayor preponderancia
de estudiantes procedentes de la sierra
(33.1%) La calidad de vida de los
entrevistados es precaria y se deriva de los
hogares y viviendas en las cuales residen los
estudiantes, que en su mayoría están
ubicadas en corralones, quintas y viviendas
improvisadas.
Los universitarios de Lima desconocen sus
obligaciones y responsabilidades frente al
medio ambiente. El 56.5% no sabe lo que
debe hacer, el 36.7% tiene alguna idea del
problema y el 6.8% desconoce o no le
interesa. Con respecto a la información
medio ambiental que manejan, el 22.4%
carece de información, el 60.4% recibe poca
información y el 12% manifiesta tener
7 8 9 10 11 12
Serie2 Serie3
mucha información. Los medios a través de
los cuales se informan son: los diarios y
revistas (26.3%), la TV (19.8%), en
actividades extraacadémicas (16.4%), por
Internet (12.%) y en último lugar la
universidad (7.6%)
Los universitarios de Lima presentan
una baja preocupación y mayor indiferencia
en la conservación del medio ambiente. El
23.9 de los universitarios tiene una actitud
negativa y contraria a la conservación del
medio ambiente; muestran algún interés el
32.9 y tienen una actitud ambientalista el
43.2% La predisposición por conservar el
medio la expresan el 51.5% de los
entrevistados, superior a las actitudes
negativas y a los indiferentes. El 35.8% de
los interrogados muestran una menor
voluntad ambientalista y el 12.7% es
totalmente indiferente.
 Referencias bibliográficas
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para los planes y tesis de maestría y
doctorado. Lima: Editorial UGRAPH
SAC.
• Charpentier, C (2004) Barreras en la
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Universidad Nacional
• Flores, R (2004) Percepciones
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Universidad Autónoma del Estado de
México.
12
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7º Congreso Español de Sociología.
Universidad de Valencia
• UAM (2005) Estudio sobre la
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Universidad Autónoma de Madrid.
Madrid: EcoCampus. Vicerrectorado de
Estudiantes y Calidad Ambiental.
www.uam.es