Mahasiswa

Manual Learning Skill

“Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi”
Blok Learning Skill and Information Technology

Tim Penyusun

dr. Gladys D. T. Tubarad, M.Pd.Ked

dr. Oktarina, M.Sc
Dr. dr. Amir Syafruddin, M.Med.Ed
dr. Tirta Prawita Sari, M.Sc. Sp.GK.

Program Studi Kedokteran

Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
2020
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karunianya sehingga manual learning skill “Keterampilan Berpikir dan Belajar
Kolaborasi” dapat tersusun. Manual ini dibuat untuk memudahkan memahami cara
dan langkah keterampilan berpikir kritis dan pembelajaran kolaborasi.
Kami menyadari bahwa kesempurnaan hanya milik Allah SWT, saran dan
kritik membangun untuk perbaikan modul ini sangat kami harapkan.Terima kasih
kepada narasumber yang tidak dapat disebutkan satu persatu sehingga modul ini
dapat tersusun.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Jakarta, September 2020

Sekretaris Blok LSIT

dr. Gladys Dwiani Tinovella Tubarad, M.Pd.Ked

i Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................. i

DAFTAR ISI................................................................................................................ii
Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi ...................................................... 1
A. Pendahuluan ............................................................................................................. 1
B. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................ 1
C. Karakteristik Mahasiswa .......................................................................................... 2
D. Tugas Ketua Kelompok ........................................................................................... 2
E. Tugas Sekretaris ....................................................................................................... 3
F. Skenario .................................................................................................................... 3
G. Tugas Anggota Kelompok ....................................................................................... 4
H. Deskripsi Kegiatan ................................................................................................... 5
I. Langkah-langkah Keterampilan Belajar Berpikir Kritis............................................ 6
J. Daftar Tilik/Lembar Penilaian ................................................................................... 9
K. Sarana Prasana ....................................................................................................... 10
L. Evaluasi .................................................................................................................. 10

ii Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

 Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi

A. Pendahuluan

Berpikir kritis merupakan suatu keterampilan dimana seseorang berpikir secara

intelektual. Berpikir kritis dapat terjadi ketika seseorang membuat suatu keputusan
atau memecahkan suatu masalah. Berpikir kritis perlu dilakukan secara terus
menerus. Mulai dari mendapatkan pemahaman, mengevaluasi, dan kemudian
menyelesaikan suatu masalah.
Dalam dunia kedokteran, kemampuan berpikir kritis sangatlah diperlukan, mulai
dalam pembelajaran sampai dengan praktek klinis. Pada pembelajaran, berpikir kritis
dapat membantu meningkatkan pemahaman materi yang dipelajari dengan
mengevaluasi secara kritis argumen pada sumber yang didapat, misal buku teks,
jurnal, ataupun argumentasi dosen dalam kuliah hingga didapatkan suatu kesimpulan.
Pemahaman pada suatu materi juga dapat dilakukan dengan pembelajaran
kolaborasi dimana model pembelajaran dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil.
Melalui pembelajarann kolaborasi diharapkan mahasiswa dapat menumbuhkan sikap
bekerja sama terutama mengatasi suatu permasalahan baik dalam pendidikan maupun
dalam konteks kedokteran.Pentingnya keterampilan berpikir kritis dan pembelajaran
kolaborasi tersebut, tentunya harus terus dilatih dan diajarkan sejak dini.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi,

mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menerapkan konsep berpikir kritis

2. Menerapkan pembelajaran kolaboratif
3. Melakukan pengelolaan dinamika kelompok
4. Mempraktekkan langkah-langkah seven jumps
1 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020
C. Karakteristik Mahasiswa

Mahasiswa yang dapat mengikuti LS Keterampilan Berpikir dan Belajar

Kolaborasi yaitu mahasiswa yang terdaftar pada Blok LSIT.

D. Tugas Ketua Kelompok

1. Tugas ketua kelompok dalam pendahuluan

a. Membuka diskusi dengan basmalah, surah pendek juz amma dan doa
belajar
b. Memastikan anggota kelompok saling mengenal
c. Menyebutkan tujuan diskusi
d. Mengarahkan kesepakatan untuk:
- Berapa lama
- Bagaimana materi dibicarakan (anggota ditunjuk, atau bergulir bebas,
dll)
e. Bersikap netral
- Pendahuluan netral (tidak memberi opini di awal, membuat pertanyaan
awal)

2. Tugas ketua kelompok dalam diskusi

a. Menstimulasi proses
- Mengundang seluruh peserta secara verbal dan non-nonverbal
- Mengatur waktu supaya setiap orang berkesempatan berbicara
- Membuat contoh/ menjadi contoh
- Mengobservasi proses
- Menggali komen evaluasi atas prosedur.
b. Merangkum secara periodik dengan bahasa sendiri dari hasil mendengar
aktif

2 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

 c. Menjamin seluruh anggota kelompok memperoleh giliran berbicara
menyatakan pendapat.
d. Menciptakan atmosfer yang baik
e. Membawa kelompok untuk membuat kesimpulan yang kesepakatan-
kesepakatan

3. Mempimpin diskusi dari awal sampai akhir

4. Memelihara dinamika kelompok.
5. Menjaga ketepatan waktu.
6. Tugas ketua kelompok dalam penutupan
a. Menarik kesimpulan
b. Menutup diskusi dengan doa kafaraatul majelis

E. Tugas Sekretaris

1. Mencatat poin-poin dalam diskusi

2. Sebagai anggota kelompok, tidak hanya mencatat tetapi juga melakukan
tugas anggota kelompok

F. Skenario

1. Seorang laki-laki datang ke Klinik dengan keluhan sering berdebar-debar.

2. Seorang perempuan datang ke UGD Rumah sakit karena muntah
3. Seorang laki-laki datang ke Puskesmas dengan keluhan batuk terutama malam
hari.
4. Seorang perempuan datang ke praktek dokter dengan keluhan bersin-bersin
5. Seorang anak diantar oleh ibunya ke Rumah Sakit dengan keluhan sering
BAB cair.

3 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

G. Tugas Anggota Kelompok

1. Mengikuti langkah-langkah diskusi yang ditentukan ketua kelompok

2. Berpartisipasi aktif dalam kelompok :
a. Aktif bertanya
b. Tidak mendominasi diskusi atau berdiam diri dalam diskusi
3. Mendengarkan pendapat peserta lain dengan seksama..
4. Memastikan tujuan pembelajaran sudah didiskusikan
5. Berbagi informasi dengan peserta

4 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

H. Deskripsi Kegiatan

No Langkah Kegiatan Waktu Deskripsi

1 Pembukaan/persiapan 10 menit Instruktur menjelaskan tujuan dan

langkah-langkah keterampilan
berpikir kritis dan belajar kolaborasi.
2 Demontrasi 10 menit Instruktur bermain peran menjadi
ketua kelompok
3 Praktek dinamika 100 menit - Pemilihan ketua
kelompok dan - Pemilihan sekretaris
berpikir kritis - Mahasiswa bermain peran sebagai
(Langkah pada poin ketua, sekretaris, dan anggota
I.) kelompok secara bergantian dalam
waktu 20 menit
4 Umpan balik 20 - Instruktur meminta umpan balik
dari mahasiswa.
- Instruktur memfasilitasi mahasiswa
untuk saling memberikan umpan
balik
- Intruktur memberikan umpan balik
kepada mahasiswa
5. Evaluasi 10 Tutor memimpin refleksi mahasiswa
atas kegiatan pembelajaran berpikir
kritis dan belajar kolaborasi
Total waktu 150 menit

5 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

I. Langkah-langkah Keterampilan Belajar Berpikir Kritis

No Seven Jumps Tujuan Kegiatan yang dilakukan

1. Mengklarifikasi Menghindari a. Mengenali adanya
konsep (kata/ kebingungan atau kata/konsep yang kurang
kalimat / konsep) ketidakpahaman terhadap jelas/membingungkan
kata/konsep yang b. Meminta penjelasan
digunakan c. Memberi penjelasan
2. Mendefinisikan Menentukan esensi dan a. Menentukan masalah yang
masalah ruang lingkup dari ada
masalah b. Memformulasikan masalah
secara jelas
3. Curah pendapat a. Mengingat kembali a. Membuat peta pikiran/mind
dengan peta pengetahuan yang map
pikiran sudah dimiliki b. Mengidentifikasi aspek dan
(Aktivasi prior penjelasan yang relevan
knowledge) c. Memberi penjelasan
b. Memberikan terhadap aspek
penjelasan, d. Bertanya tentang
alternative, ataupun penjelasan aspek tertentu
hipotesis atas masalah e. Bertanya tentang hal-hal
yang ada yang tidak dipahami
f. Menghindari melakukan
eksklusi terhadap dugaan-
dugaan
g. Mengidentifikasi beberapa
alternatif

6 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

No Seven Jumps Tujuan Kegiatan yang dilakukan
4. Membuat a. Mengklasifikasikan a. Menghubungkan antar
hipotesis penjelasan pada aspek yang terkait
menggunakan langkah sebelumnya b. Menggunakan peta
peta konsep b. Membuat hipotesis konsep/concept map
hubungan antar c. Mencatat adanya
aspek/penjelasan ketidakjelasan ataupun
tersebut ketidaktahuan

5. Memformulasikan a. Menentukan a. Menentukan tujuan

tujuan belajar penjelasan yang pembelajaran berdasarkan
masih dirasa kurang ketidaktahuan/
b. Menentukan tujuan ketidakjelasan yang ada
pembelajaran b. b. Membuat hubungan
dengan langkah
sebelumnya

6. Self study a. Manajemen Waktu b. Menentukan besarnya

komitmen yang dimiliki
c. Mengecek ketersediaan
fasilitas
d. Merencanakan waktu yang
tepat dan cara yang efisien
untuk belajar
e. Menentukan target belajar

b. Memilih referensi a. Menentukan referensi yang

sesuai
b. Scanning sumber belajar

7 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

No Seven Jumps Tujuan Kegiatan yang dilakukan
c. Mempelajari referensi a. Belajar berdasarkan tujuan
belajar
b. Menghubungkan
pengetahuan sebelumnya
dengan informasi baru
d. Mempersiapkan a. Membuat catatan hal yang
laporan dipelajari
b. Menentukan hal-hal yang
mampu dipresentasikan
secara jelas
c. Membuat pertanyaan untuk
hal yang tidak jelas
7. Discussion a. Mengaplikasikan a. Menjelaskan hal yang
pengetahuan yang sudah dipelajari (disertai
baru referensinya)
b. Mengecek apakah b. Menjelaskan hubungan
masalah dapat diatasi antara penjelasan
dengan pengetahuan c. Bertanya tentang
tersebut ketidakjelasan/ketidakpaha
c. Mengecek apakah man
tujuan pembelajaran d. Menambahkan informasi
tercapai e. Menguji secara krittis
pengetahuan baru
f. Mengecek ketercapaian
tujuan pembelajaran

8 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

J. Daftar Tilik/Lembar Penilaian

Lembar Penilaian
Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi
No. Kegiatan Penilaian Catatan
1 2 3
Ketua Kelompok
1. Memastikan anggota kelompok
saling mengenal
2. Menyebutkan tujuan diskusi
3. Mengarahkan kesepakatan
4. Bersikap netral
5. Menstimulasi proses
6. Merangkum secara periodik
7. Menjamin seluruh anggota kelompok
memperoleh giliran berbicara
menyatakan pendapat.
8. Menciptakan atmosfer yang baik
9. Membawa kelompok untuk membuat
kesimpulan yang kesepakatan-
kesepakatan
10. Mempimpin diskusi dari awal
sampai akhir
11. Memelihara dinamika kelompok.
12. Menjaga ketepatan waktu
13. Menarik kesimpulan
14. Menutup diskusi dengan doa
kafaraatul majelis

9 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020

 No. Kegiatan Penilaian Catatan
0 1 2
Sekretaris Kelompok
15. Mencatat poin-poin dalam diskusi
16. Aktif sebagai anggota kelompok
Anggota Kelompok
17. Berpartisipasi aktif
18. Mendengarkan pendapat peserta lain
dengan seksama.
19. Memastikan tujuan pembelajaran
sudah didiskusikan
20. Berbagi informasi dengan peserta

Keterangan :
0 = tidak dilakukan
1 = dilakukan dengan cukup baik
2 = dilakukan dengan baik

K. Sarana Prasana
Sarana Prasarana yang digunakan, yaitu :
1. Ruang Tutorial
2. Meja dan Kursi
3. Flip Chart dan Spidol
4. Manual LS Keterampilan Belajar dan Belajar Kolaborasi

L. Evaluasi
Evaluasi pada keterampilan berpikir dan belajar kolaborasi menggunakan daftar
tilik / lembar penilaian.

10 Manual LS Keterampilan Berpikir dan Belajar Kolaborasi FKK UMJ 2020