TUGAS 1

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD (PDGK4105)

Nama : SARTIKA
NIM : 859740428
Semester : 5 (lima)

Apa yang anda pahami tentang ?

1. Konsep dan prinsip pembelajaran
2. Pendekatan, strategi, metode, dan Teknik pembelajaran
3. Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran
4. Mengidentifikasi strategi pembelajaran berdasarkan berbagai pertimbangan

 JAWABAN
1. Konsep belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya
sebagai akibat pengalaman. Terdapat tiga atribut belajar yaitu, proses, perubahan
perilaku, dan pengalaman. Sedangkan prinsip pembelajaran merupakan ketentuan
atau hukum yang harus dijadikan pegangan di dalam pelaksanaan kegiatan belajar.
Sebagai suatu hukum, prinsip belajar akan sangat menentukan proses dan hasil
belajar.

2. - Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang
kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang
terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, didalamnya mewadahi,
menginspirasi, menguatkan dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan
teoritis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis
pendekatan yaitu, 1. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada
siswa (student centered approach), 2. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi
atau berpusat pada guru (teacher centered approach)
- Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan yang harus dikerjakan guru dan siswa
agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
- Metode pembelajaran disini dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata
dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode
 pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi
pembelajaran, diantaranya :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi
4. Simulasi
5. Laboratorium
6. Pengalaman lapangan
7. Brainstorming
8. Debat
9. Symposium dan sebagainya.
- Selanjutnya metode pembelajaran dijabarkan ke dalam Teknik dan taktik
pembelajaran. Dengan demikian Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara
yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara
spesifik. Misalkan penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa
yang kreatif banyak membutuhkan Teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis
akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah
siswanya terbatas. Demikian pula dengan penggunaan metode diskusi, perlu
digunakan Teknik yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif dengan
kelas yang siswanya tergolong pasif. dalam hal ini guru pun dapat berganti-ganti
Teknik meskipun dalam koridor metode yang sama.

3. 1. Karakteristik peserta didik.

- Kondisi fisik dan kecakapan psikomotor
- Umur
- Jenis kelamin
2. kompetensi dasar yang diharapkan, kompetensi dasar adalah pernyataan minimal
atau memadai tentang pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang direflesikan
dalam kebiasaan berfikir dan bertindak setelah peserta didik menyelesaikan suatu aspek
atau subaspek mata pelajaran tertentu.
3. bahan ajar , merupakan seperangkat informasi yang harus diserap peserta didik
melalui pemebelajaran yang menyenangkan. Secara umum sifat bahan ajar dapat
dibedakan ke dalam beberapa kategori, yaitu: fakta, konsep, prinsip, dan keterampilan.
Bahan ajar yang akan disampaikan kepada peserta didik dengan strategi tertentu harus
memenuhi criteria sebagai berikut. a.) relevan dengan standar kompetensi mata
pelajaran dan kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik. b.) bahan ajar
merupakan isi pembelajaran dan penjabaran dari standar kompetensi serta kompetensi
dasar tersebut. c.) memberikan motivasi. d.) berkaitan dengan bahan sebelumnya. e.)
bahan di susun secara sistematis. f.) praktis. g.) bermanfaat bagi peserta didik. h.) sesuai
dengan perkembangan zaman. i.) dapat diperoleh dengan mudah. j.) menarik minat
peserta didik. dari sisi lain, kriteria bahan ajar yang baik dapat dipertinjau dari beberapa
 aspek, yaitu penampilan segi materi, aspek buku pendukung, aspek kebudayaan yang
terkandung didalamnya, aspek filosofis, dan aspek evaluasinya.
4. waktu yang tersedia, melalui perhitungan waktu dalm satu tahun ajaran berdasarkan
waktu-waktu efektif pembelajaran Bahasa, rata-rata lima jam pelajaran/minggu untuk
mencapai dua atau tiga kompetensi tersebut harus dikemas sedemikian rupa dengan
menggunakan strategi yang disesuaikan dengan waktu yang tersedia.
5. sarana/prasarana, sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam
mencapai tujuan. Sedangkan sarana belajar adalah segala sesuatu yang berlangsung
dapat dipakai peserta didik dalam belajar untuk mencapai suatu kompetensi dasar
tertentu. Sedangkan prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama
terselenggaranya suatu proses.
6. kemampuan/kecakapan pengajar, memilih dan menguasai strategi pembelajaran
Bahasa, salah satu tujuan utama pembelajaran Bahasa adalah mempersiapkan peserta
didik untuk melakukan interaksi yang bermakna dengan Bahasa yang alamiah.
Disamping memiliki kemampuan penguasaan keilmuan pengajar juga harus memiliki
kemampuan penguasaan memilih dan menerapkan strategi yang didalamnya terdapat:
pendekatan, metode, dan Teknik secara baik.

4.